Bài giảng cách làm bài nghị luận về một hiện tượng đời sống

Họ và tên: Đinh Thị Loan
Lớp: C11NV01
MSV: 111C810020
BÀI GIẢNG CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. MUÏC TIEÂU:
Kieán thöùc:Biết được đối tượng của kiểu bài nghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống
Nắm được yêu cầu cụ thể khi làm bàinghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống
Kyõ naêng:RLKN Nắm bố cục của kiểu bài
Quan sát các hiện tượng trong đời sống
Làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống 
Thaùi ñoä: GD thái độ sống đúng đắn, phù hợp chuẩn mực đạo đức
II. TROÏNG TAÂM:
Yêu cầu cụ thể khi làm bàinghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống
III. CHUAÅN BÒ:
GV:Các đề bài minh họa
HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi vở bài tập
IV. TIEÁN TRÌNH :
OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 
9A1:	9A2:	9A3:
Kieåm tra miệng: 
Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh
3. Baøi môùi:
GV giôùi thieäu baøi:
Hoïat ñoäng cuûa thaày vaø troø
Noäi dung
Hoạt động1:
Cho học sinh đọc đề bài.
Các đề bài trên có điểm gì giống nhau?
(nêu sự việc hiện tượng và mệnh lệnh làm bài)
Em hãy đặt một đề bài tương tự
Các em khác nhận xét
GV khái quát
Hoạt động 2:
Cho hs đọc đề bài
Để làm bài phải có những bước nào?
Đề thuộc loại gì?
(nghị luận về hiện tượng)
Đề bài nêu hiện tượng sự việc gì?
(hiện tượng có ý nghĩa – là một tấm gương tốt)
Đề yêu cầu làm gì?
(nêu suy nghĩ đánh giá)
Theo em bạn Nghĩa là người như thế nào?
(- thương yêu giúp đỡ mẹ
 - Kết hợp học và hành
 - Biết sáng tạo
 - học tập Nghĩa)
Vì sao thành Đoàn lại phát động phong trào học tập Nghĩa?
Hãy sắp xếp các ý theo bố cục của một bài nghị luận.
Mở bài em sẽ làm gì?
Phần thân bài em sẽ nêu những ý nào?
Kết bài em sẽ viết gì?
Hãy vẽ sơ đồ cho phần thân bài
Chia lớp làm 3 nhóm.
Mỗi nhóm viết một đoạn trong phần thân bài 
(Học sinh làm việc độc lập )
Gọi một vài hs đọc bài
Các em khác nhận xét
GV đánh giá chung
Hoạt động 3:
GV khái quát gọi hs đọc ghi nhớ.
Hoạt động4:
Hãy lập dàn bài cho đề bài số 4 phần I
Đề bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống:
Cách làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống:
Tìm hiểu đề và tìm ý:
Lập dàn bài:
MB: Giới thiệu hiện tượng
 Nêu sơ lược ý nghĩa
TB: - Phân tích ý nghĩa của việc làm
 - Đánh giá việc làm
 - Đánh giá việc phát động phong trào
KB: - Khái quát ý nghĩa tấm gương
 - Rút ra bài học
 3. Viết bài:
Ghi nhớ: SGK/24
Luyện tập:
Dàn bài
MB: - GT hiện tượng
 - Ý nghĩa sơ lược
TB: - Ý nghĩa sự việc
 - Đánh giá
 - ý nghĩa hành động cuối truyện
KB: - Khái quát ý nghĩa
 - Rút ra bài học.
4. Câu hỏi, bài tập củng cố:
Muốn làm tốt bài văn nghị luận về sự việc hiện tượng cần làm gì?
	- Tìm hiểu kỹ đề bài
	- Phân tích để tìm ý
	- Lập dàn bài
	- Viết bài và sửa lỗi
5. Höôùng daãn hoïc sinh tự học:
	- Nắm các bước làm bài
	- Học thuộc ghi nhớ
	- Hãy tìm hiểu một sự việc ở địa phương và trình bày ngắn gọn ý kiến của em về 
 hiện tượng ấy
	- Chuẩn bị cho bài viết số 5