Bài soạn môn Hình học 9 - Tiết 23: Luyện tập

Ngày soạn: 13/11
Ngày giảng: 14/11-9BC
Tiết 23
A. Mục tiêu 
1. Kiến thức: Củng cố các kiến thức : liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây
2. Kỹ năng : Rèn kĩ năng vẽ hình, tập suy luận chứng minh 
3. Thái độ: Cẩn thận, trung thực 
B. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, compa, phấn màu 
2. Học sinh: Thước thẳng, compa 
C. Tiến trình dạy – học
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
HĐ 1: Kiểm tra bài cũ
Gv nêu câu hỏi kiểm tra 
+ Phát biểu định lí 1?
+ Phát biểu định lí 2?
2HS tai chỗ trả lời
H
A
B
I
C
D
O
R
K
HĐ2: Luyện tập
YC HS thực hiện bài 12 SGK?
Gọi 1 HS đọc đề bài?
Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình, ghi GT,KL?
Gợi ý để HS CM
\ Để tính OH ta làm thế nào?
 OHB là tam giác gì?
áp dụng kiến thức nào để tìm OH?
Vậy OH2=OB2-HB2
Ta có tìm được OB và HB không?
áp dụng ĐL nào để tìm được HB?
Để CM 2 đây cung bằng nhau ta áp dụng kiến thức nào?
Hãy tính KC từ O đến CD và so sánh với OH?
NX đánh giá cách giải
Bài 12 (SGK-106) 
+ 1Hs đọc đề bài 
+ HS vẽ hình ghi gt,kl vào
 vở 
Suy nghĩ TL
GT
(O; R); R=5cm; AB =18cm; OHAB={H};CDAB={I}
AI=1cm
KL
a) OH=?
b) CD=AB
HS nắm bắt và thu thập thông tin 
Sau đó 2HS lên bảng trình bày lời giải 
a) Gọi OH là KC từ O đến AB
Vì OHB vuông tại H nên theo ĐL pitago tacó: OH2=OB2-HB2
Do OHAB nên HB = 1/2AB = 4cm
OB=R=5cm => OH2 = 52-42 = 9 => OH=3(cm)
b) Gọi OK là KC từ O đến CD
=> Tứ giác OKIH là HCN
=>OK=IH=AH-AI = 1/2AB-AI 
= 4-1=3(cm)
=> OK =OH 
Vậy CD = AB vì có OK=OH (Đl1)
Gv cho HS thảo luận bài 15 
Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả?
Gv đánh giá và thống nhất cách giải 
E
A
C
D
O
K
B
H
M
F
Bài 15 (SGK) 
HS thảo luận nhóm 
Đại diện nhóm
 BCKQ
a) OH<OK vì 
AB>CD(Đl2)
b) ME>MF vì
OH<OK (Đl2)
c) MH>MK vì MH=1/2ME; MK=1/2MF Do ME>MF=> 1/2ME>1/2MF
HĐ3: Hướng dẫn về nhà
+ Nắm vững các định lí về quan hệ dây và khoảng cách từ tâm đến dây
+ BTVN: 14,16(SGK- 106) 
+ Đọc trước bài mới " vị trí tương đối của đường thẳng và đường tròn"