Kế hoạch dạy học bộ môn Ngữ Văn 9 - Lê Văn Thái

Kế hoạch dạy học bộ môn Ngữ Văn 9 - Lê Văn Thái

I: Đặc điểm tình hình.

1.Nhà trường.

 Trường THCS Định Bình năm học 2009-2010 gồm 11 lớp. Được chia thành 4 khối lớp. 3 lớp 9, 3 lớp 8, 3 lớp 7, 2 lớp 6. Học 1 ca.

 Trong năm học này, Ban giám hiệu nhà trường hết sức quan tâm đến chất lượng dạy và học. Thường xuyên dự giờ thăm lớp, trao đổi trực tiếp để giáo viên nâng cao tay nghề chăm lo đến việc dạy và học.

 Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Đội ngũ giáo viên nhà trường trẻ, khoẻ, có năng lực chuyên môn vững vàng.

2. Địa phương.

 Bộ mặt địa phương đã có nhiều đổi mới. Sự quan tâm, đầu tư cho giáo dục ngày càng có nhiều chuyển biến. Phụ huynh học sinh ngày càng nhận thức đúng hơn, quan tâm hơn đến việc học của con em mình cho nên chất lượng các mặt giáo dục của nhà trường ngày một được nâng cao.

3. Giáo viên.

 Nhà trường có tổng số 41 cán bộ, giáo viên, các thầy cô giáo đã thường xuyên trao dồi kiến thức, học hỏi đồng nghiệp để ngày càng tiến bộ.

4. Học sinh:

 Nhìn chung học sinh đã có đầy đủ 100% sách giáo khoa để đến trường. Tinh thần thái độ học tập tập của sinh đã có rất nhiều chuyển biến, ý thức tự giác trong học tập đã được nâng cao. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều em chưa chăm học, chưa chuẩn bị bài cũ ở nhà . Nhiều em chữ viết còn xấu, sử dụng câu chưa đúng, viết sai lỗi chính tả nhiều . Nhiều em đọc còn chưa thông. Khả năng diễn đạt còn kém, chưa mạnh dạn phát biểu chỗ đông người.

II. Đặc điểm bộ môn.

 Môn Ngữ Văn, mỗi bài được dạy, học trong một tuần. Các bài học đa số được cấu trúc bằng một văn bản. Giáo viên cho học sinh khai thác văn bản từ đó làm cơ sở để học Tiếng việt và học Tập làm văn.

 Với việc sử dụng ngôn từ phải làm sao để thực hiện tối đa nội dung tích hợp cụ thể của các phân môn đã được bố trí trong tuần đó, đồng thời vừa đảm bảo truyền thụ được kiến thức khác có tính tương đối độc lập của từng phân môn.

III. Chỉ tiêu phấn đấu.

 

docx 19 trang Người đăng honghoa45 Ngày đăng 18/04/2020 Lượt xem 285Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Kế hoạch dạy học bộ môn Ngữ Văn 9 - Lê Văn Thái", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Phần I
Khái quát chung
I: Đặc điểm tình hình.
1.Nhà trường.
	Trường THCS Định Bình năm học 2009-2010 gồm 11 lớp. Được chia thành 4 khối lớp. 3 lớp 9, 3 lớp 8, 3 lớp 7, 2 lớp 6. Học 1 ca.
	Trong năm học này, Ban giám hiệu nhà trường hết sức quan tâm đến chất lượng dạy và học. Thường xuyên dự giờ thăm lớp, trao đổi trực tiếp để giáo viên nâng cao tay nghề chăm lo đến việc dạy và học.
	Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Đội ngũ giáo viên nhà trường trẻ, khoẻ, có năng lực chuyên môn vững vàng.
2. Địa phương.
	Bộ mặt địa phương đã có nhiều đổi mới. Sự quan tâm, đầu tư cho giáo dục ngày càng có nhiều chuyển biến. Phụ huynh học sinh ngày càng nhận thức đúng hơn, quan tâm hơn đến việc học của con em mình cho nên chất lượng các mặt giáo dục của nhà trường ngày một được nâng cao.
3. Giáo viên.
	Nhà trường có tổng số 41 cán bộ, giáo viên, các thầy cô giáo đã thường xuyên trao dồi kiến thức, học hỏi đồng nghiệp để ngày càng tiến bộ.
4. Học sinh:
	Nhìn chung học sinh đã có đầy đủ 100% sách giáo khoa để đến trường. Tinh thần thái độ học tập tập của sinh đã có rất nhiều chuyển biến, ý thức tự giác trong học tập đã được nâng cao. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều em chưa chăm học, chưa chuẩn bị bài cũ ở nhà. Nhiều em chữ viết còn xấu, sử dụng câu chưa đúng, viết sai lỗi chính tả nhiều. Nhiều em đọc còn chưa thông. Khả năng diễn đạt còn kém, chưa mạnh dạn phát biểu chỗ đông người.
II. Đặc điểm bộ môn.
 	Môn Ngữ Văn, mỗi bài được dạy, học trong một tuần. Các bài học đa số được cấu trúc bằng một văn bản. Giáo viên cho học sinh khai thác văn bản từ đó làm cơ sở để học Tiếng việt và học Tập làm văn.
	Với việc sử dụng ngôn từ phải làm sao để thực hiện tối đa nội dung tích hợp cụ thể của các phân môn đã được bố trí trong tuần đó, đồng thời vừa đảm bảo truyền thụ được kiến thức khác có tính tương đối độc lập của từng phân môn.
III. Chỉ tiêu phấn đấu.
	Tổng số học sinh do bản thân đứng lớp: 29 HS (lớp: 9C).
Trong đó: 
Học sinh khá giỏi :10 em, đạt: 34,5%.
Trung bình : 16 em, đạt:55,2%
Yếu, kém : 3 em, đạt: 10,3%
IV. Biện pháp.
1. Giáo viên.
- Thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ chú ý đến khả năng tiếp thu, hoàn cảnh, điều kịên và tâm lí lứa tuổi học sinh.
- Nghiên cứu và soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp. Bài soạn có chất lượng theo phương pháp đổi mới.
- Dạy đúng, đủ theo phân phối chương trình. Thực hiện đầy đủ các bước lên lớp.
- Hướng dẫn học sinh soạn bài, học bài đầy đủ.
- Thực hiện đúng chế độ kiểm tra, chấm, trả bài đúng thời hạn.
- Phấn đấu giờ dạy đạt từ loại khá trở lên.
2. Học sinh.
- 100% soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp . 
- Biết sưu tầm và sử dụng tài liệu phục vụ cho môn học.
- Tạo sở trường ham thích môn học.
3. Đoàn thể nhà trường.
- Cần tạo điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện cho học sinh học tập.
- Kết hợp với sự giúp đỡ của địa phương, hội cha mẹ học sinh động viên, khuyến khích về tinh thần và vật chất giúp học sinh học tập tốt hơn.
Phần II
A.Mục tiêu chung
I. đọc - hiểu văn bản
 Phần đọc hiểu văn bản ở lớp 9 gồm có những tác phẩm văn học thuộc nhiều thể loại khác nhau, nhiều giai đoạn văn học khác nhau.
- Giai đoạn văn học:
+ Văn học trung đại.
+ Văn học từ 1858 --> đầu thế kỷ XX.
+ Văn học từ 1954 --> 1954.
+ văn học từ 1954 --> 1975.
+ Văn học từ 1975 --> nay.
- Thể loại văn học:
+ Văn nghị luận.
+ Thơ trữ tình trung đại, hiện đại.
+ Truyện ký trung đại, hiện đại.
+ Kịch hiện đại.
+ Văn học nước ngoài (Anh, Mĩ...).
- Vì vậy, giáo viên cần hướng dẫn các em hiểu được những đặc trưng của từng thể loại khác nhau, của các giai đoạn khác nhau để từ đó các em biết phân biệt và có kỹ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm.
- Với nhóm văn bản nhật dụng: Giáo viên cần hướng dẫn để các em tiếp cận với những vấn đề cập nhật của cuộc sống hiện nay như: Chiến tranh, vũ khí hạt nhân, quyền trẻ em, những tấm gương,...
- Phần văn học trữ tình trung đại mà tiêu biểu ở đây đó là Truyện Kiều, các em có cái nhìn đúng đắn về số phận của người phụ nữ Việt Nam trong xã hội cũ qua ngoài bút thiên tài của Nguyễn Du, tấm lòng trượng nghĩa của người dân Nam bộ qua một vài đoạn trích Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga.
- Phần văn học trữ tình hiện đại đưa đến cho các em những biểu hiện đa dạng của cuộc sống, chiến đấu, tình đồng đội. Đó là những năm tháng hào hùng của dân tộc ta, kháng chiến để giết giặc - đó là bản anh hùng ca của thời đại. Đó còn là tình yêu quê hương đất nước, tình mẫu tử, tình cảm bạn bè, những cung bậc tình cảm của con người.
- Với phần văn bản tự sự, giáo viên cần giúp các em cảm nhận được cuộc sống, chiến đấu của những con người trẻ tuổi ưu tú, lúc sôi nổi, lúc thầm lặng, những khát vọng, hoài bão của con người.
- đến với phần văn học nước ngoài, các em được tiếp xúc với phong cách và cái nhìn của các nhà văn nước ngoài về tình cảm, cuộc sống của con người để từ đó góp vào vốn tri thức văn học của mình những cái nhìn mới mẻ.
II. Tiếng Việt
- Phần TV lớp 9 giúp các em phát triển và hoàn thiện những hiểu biết về từ vựng, câu, ngữ pháp.
- Các em hiểu được những nguyên tắc bắt buộc trong giao tiếp, ứng xử, cách giao tiếp trong hoàn cảnh ngày nay.
- Từ những nội dung ôn tập, các em vận dụng vào làm bài tập một cách thành thạo, nhuần nhuyễn. Từ dó, càng củng cố lí thuyết cao hơn.
III. Tập làm văn
- Giúp học sinh phát triển những kiến thức về văn thuyết minh ở lớp 8, kết hợp với những biện pháp nghệ thuật trong phần học ở lớp 9 --> Viết bài văn thuyết minh sử dụng các biện pháp nghệ thuật thật hấp dẫn, sinh động.
- Phần văn nghị luận ở lớp 9 phát triển trên cơ sở của văn nghị luận đã học ở lớp 7, 8 nhưng phần văn này yêu cầu học sinh kỹ năng cao hơn đó là biết vận dụng tự sự, miêu tả, biểu cảm kết hợp nhuần nhuyễn trong bài văn nghị luận.
- Phần TLV lớp 9 hướng dẫn các em biết viết bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ, truyện ngắn hoặc đoạn trích. Đây là phần mới, khó cho nên giáo viên phải đặt ra mục tiêu đó là hướng dẫn các em các kỹ năng và vận dụng nó để cảm nhận, phân tích, bình luận về tác phẩm.
B. Kế hoạch thực hiện
học kỳ I
Tiết
Tên bài
Nội dung cần đạt
Tổ chức-phương tiện- kế hoạch 
dạy học
1, 2
Phong cách Hồ Chí Minh
 HS thấy được vẻ đẹp trong Phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị.
 HS có ý thức tu dưỡng và học tập, rèn luyện theo gương Bác Hồ.
-Truyện kể về Bác.
-Tranh ảnh về Bác.
3
Các phương châm hội thoại
-Nắm được nội dung phương châm về lượng và chất.
-Biết vận dụng phương châm này trong hội thoại.
Các tình huống giao tiếp.
4
Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
-Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn. Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh.
5
Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
Giúp học sinh biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh
6, 7
đấu tranh cho một thế giới hòa bình
HS hiểu được nguy cơ của chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất, nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, đấu tranh cho một thế giới hòa bình. Thấy được nghệ thuật nghị luận của tác giả.
Các số liệu về chiến tranh.
8
Các phương châm hội thoại
Nắm được nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự. Biết vận dụng các phương châm trên vào trong giao tiếp
9
Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh
Hiểu được văn bản thuyết minh có khi phải kết hợp với yếu tố miêu tả.
10
Luyện tập Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh
Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.
11, 12
Tuyên bố thế giới về...trẻ em
Thấy được phần nào thực trạng của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em. Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng đối với vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em.
13
Các phương châm hội thoại
-Nắm được các mối quan hệ chặt chẽ giữa phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp.
-Hiểu được phương châm hội thoại không phải là những qui định... 
Tình huống giao tiếp.
14, 15
Viết bài TLV số 1
HS vận dụng những kiến thức đã học vào làm một văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật
16, 17
Chuyện người con gái Nam Xương
HS cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn người phụ nữ Việt Nam. Đồng thời tìm hiểu số phận oan trái của người phụ nữ dưới chế độ cũ. Những thành công về nghệ thuật dựng truyện, nhân vật của tác giả. 
-Tranh vẽ
-Bài thơ của Le Thánh Tông
18
Xưng hô trong hội thoại
Hiểu được sự phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xưng hô trong giao tiếp TV, mối quan hệ giữa xưng hô với tình huống giao tiếp
Tình huống giao tiếp
19
Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp
Giúp HS hiểu được hai cách dẫn, lời nói hay cách nghĩ trực tiếp hay gián tiếp.
Tình huống giao tiếp
20
Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự. rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự.
21
Sự phát triển của từ vựng
Giúp HS hiểu được sự phát triển của từ vựng, các phương thức để phát triển từ vựng.
22
Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh.
-Thấy được cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê – Trịnh và thái độ phê phán của tác giả.
-Nhận biết được những đặc trưng cơ bản của thể loại tùy bút thời xưa và đánh được giá trị nghệ thuật của văn bản.
23, 24
Hoàng Lê nhất thống chí
Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng áo vải trong chiến công đại phá quân Thanh và sự thảm bại của bọn xâm lược. Giá trị nghệ thuật của lời văn trần thuật.
25
Sự phát triển của từ vựng(tiếp)
Giúp HS nắm được hiện tượng phát triển của từ vựng cuả một ngôn ngữ bằng cách tạo thêm từ ngữ mới, mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài.
26
Truyện Kiều của Nguyễn Du
-Nắm được những nét chính về cuộc đời, con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du.
-Nắm được cốt truyện, những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của Truyện Kiều.
Tranh chân dung của Nguyễn Du, tranh mộ Nguyễn Du.
27
Chị em Thúy Kiều
Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du. Những nét riêng về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận của Thúy Vân, Thúy Kiều bằng bút pháp cổ điển.
28
Cảnh ngày xuân
-NT miêu tả ND: Kết hợp bút pháp tả và gợi
29
Thuật ngữ
Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm cơ bản của thuật ngữ. Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ.
30
Trả bài TLV số 1
Giúp HS biết đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa những sai sót về mặt ý, bố cục, câu văn, từ ngữ,...
Thảo luận nhóm
31
Kiều ở lầu Ngưng Bích
-Tâm trạng cô đơn, buồn tủi của nhân vật, nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật.
32
Miêu tả trong văn bản tự sự
Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả hành động, sự việc, cản ...  mình, HS tìm ra hướng dể khắc phục
học kỳ II ( bắt đầu nhận dạy lớp 9 từ tiết 101)
91, 92
Bàn về đọc sách
Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách, phương pháp đọc sách. Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, giàu tính thuyết phục.
93
Khởi ngữ
Nhận biết khởi ngữ, phân biệt với chủ ngữ. Biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó.
Thảo luận nhóm
94
Phép phân tích và tổng hợp
Giúp HS hiểu và biết vận dụng các phép lập luận phân tích và tổng hợp trong bài làm văn nghị luận.
Thảo luận nhóm
95
Luyện tập phân tích và tổng hợp
Giúp HS có kĩ năng phân tích và tổng hợp trong lập luận.
Tổ chức nhóm
96, 97
Tiếng nói của văn nghệ
-Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức mạnh kì diệu của nó đối với đời sống con người.
-Hiểu thêm cách viết bài nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ và giàu hình ảnh của Nguyễn đình Thi.
98
Các thành phần biệt lập
Nhận biết hai thành phần biệt lập: tình thái, cảm thán. Công dụng của mỗi thành phần và biết dặt câu có thành phần tình thái, cảm thán.
99
Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
Giúp HS hiểu một số hình thức nghị luận phổ biến trong đời sống: Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
100
Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
Giúp HS biết cách làm một bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. 
101, 102
CTĐP (Văn)
Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho bài 28.
103
Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới.
Nhận thức được điểm mạnh, yếu trong tính cách và thói quen của con người Việt nam. Gấp rút khắc phục điểm yếu để hình thành những đức tính và thói quen tốt khi đất nước bước vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
104
Các thành phần biệt lập (tiếp).
Nhận biết các thành phần biệt lập: Gọi đáp, phụ chú. Công dụng của mỗi thành phần và biết dặt câu có thành phần gọi đáp và phụ chú.
Thảo luận nhóm
105
106
Viết bài TLV số 5
Kiểm tra kỹ năng làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
107
Chó sói và Cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông-ten. 
giúp HS hiểu được tác giả bài nghị luận văn chương đã dùng biện pháp so sánh hình tượng con Cừu và con chó Sói trong thơ ngụ ngôn của La Phông-ten với những dòng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học Buy-Phông nhằm làm nổi bật đặc trưng của sáng tác nghệ thuật.
108
Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý
HS biết cách làm một bài văn nghị luận về một vấn đè tư tưởng, đạo lý.
Thảo luận nhóm
109
Liên kết câu và liên kết đoạn văn
Giúp HS nâng cao hiểu biết và kỹ năng sử dụng phép liên kết đã học. Nhận biết liên kết nội dung và liên kết hình thức giữa các câu.
110
Luyện tập Liên kết câu và liên kết đoạn văn
Vận dụng kiến thức vào làm bài tập
Thảo luận nhóm
112
HDĐT (Con cò)
- HS cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con Cò trong bài thơ được phát triẻn từ những câu hát ru xưa để ngợi ca tình mẹ và những lời ru.
- Thấy được sự sáng tạo ca dao của tác giả. Rèn luyện kỹ năng cảm thụ và phân tích thơ.
ảnh chân dung Chế Lan Viên
113
114
Cách làm bài Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý
Giúp HS biết cách làm bài Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý.
115
Trả bài TLV số 5
Giúp HS thấy được ưu khuyết điểm của bài viết. Sửa lỗi diễn đạt và chính tả.
116
Mùa xuân nho nhỏ
Cảm nhận được niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính vừa tự hào, đau xót của tác giả từ miền Nam mới được giải phóng. Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ.
117
Viếng lăng Bác 
-Cảm nhận được xúc cảm của tác giả trước mùa xuân của thiên nhiên đất nước và khát vọng đẹp đẽ, suy nghĩ về giá trị của cuộc sống.
-Rèn kỹ năng cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ.
Chân dung nhà thơ Thanh Hải
118
Nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).
Hiểu rõ thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện, nắm vững yêu cầu đối với một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện.
119
Cách làm bài Nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).
HS biết cách làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.
Thảo luận nhóm
120
-Luyện tập làm bài Nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).
-Ra đề bài viết số 6 (ở nhà).
Củng cố tri thức về yêu cầu, cách làm bài văn nghị luận. Nắm vững kỹ năng viết một bài nghị luận.
Tổ chức hoạt động nhóm
121
Sang thu
HS thấy được sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu. Rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
122
Nói với con
-Cảm nhận được tình cảm của cha mẹ dành cho con cái, tình yêu quê hương sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bề bỉ của dân tộc.
123
Nghĩa tường minh và hàm ý
Giúp HS xác định được nghĩa tường minh và hàm ý.
124
Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
-Hiểu được thế nào là bài Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
-Nắm vững các yêu cầu đối với bài Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
125
Cách làm bài Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
-Biết cách viết bài Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho đúng với các yêu cầu.
-Rèn luyện kỹ năng thực hiện các bước khi làm bài Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Thảo luận nhóm
126
Mây và sóng
-Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử.
-Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng và xây dựng các hình ảnh thiên nhiên.
Chân dung Ta-Go
127
Ôn tập về thơ
-Ôn tập và hệ thống hóa kiến thức cơ bản về các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam.
-Củng cố những tri thức về thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học các tác phẩm thơ.
-Bước đầu hình thành hiểu biết sơ lược về đặc điểm và thành tựu của thơ Việt Nam sau cách mạng tháng 8.
128
Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp)
Giúp HS nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý:
-Có ý thức đưa hàm ý vào câu nói.
-Người nghe có năng lực giải đoán hàm ý.
129
Kiểm tra Văn (phần thơ)
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn 9. Rèn luyện kỹ năng viết văn.
130
Trả bài TLV số 6 (ở nhà)
Giúp HS thấy được ưu khuyết điểm của bài viết. Sửa lỗi diễn đạt và chính tả.
Thảo luận nhóm
131
132
Tổng kết phần văn bản nhật dụng.
Nắm được những đặc điểm của văn bản nhật dụng, nội dung của các văn bản, cách tiếp cận văn bản nhật dụng.
133
CTĐP (văn) Đã chuẩn bị ở tiết 101, 102
Giúp HS tiếp xúc và nắm được nội dung, nghệ thuật của truyện ngắn: Người tình của cha (Từ nguyên tĩnh)
134
135
Viết bài TLV số 7
-Biết cách vận dụng kiến thức và kỹ năng khi làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện, đoạn thơ, bài thơ đã được học.
-Biết vận dụng các phép lập luận vào làm bài.
136
HDĐT Bến quê
Cảm nhận được ý nghĩa triết lí mang tính trảI nghiệm về cuộc đời con người, biết nhận ra những vẻ đẹp bình dị và quí giá trong những gì gần gũi với gia đình, quê hương.
 Nắm được đặc sắc nghệ thuật của truyện, rèn kỹ năng phân tích truyện.
137
138
139
Ôn tập TV lớp 9
Giúp HS hệ thống hóa lại những kiến thức TV đã học ở lớp 9
140
Luyện nói Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Giúp HS có kỹ năng trình bày miệng một cách mạch lạc, hấp dẫn những cảm nhận của mình về một đoạn thơ, bàI thơ.
Thảo luận nhóm
141
142
Những ngôI sao xa xôi.
-Cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhưng vẫn lạc quan của các nhân vật nữ thanh niên xung phong.
-Nét đặc sắc trong cách miêu tả nhân vật.
-Rèn kỹ năng phân tich tác phẩm
143
Kiểm tra chương trình địa phương
Kiểm tra những kiến thức đã học về văn học địa phương.
144
Trả bài TLV số 7
Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm trong bài viết và hướng khắc phục.
145
Biên bản
Phân tích được các yêu cầu của biên bản và liệt kê được các loại biên bản, viết được một biên bản sự vụ hoặc hội nghị.
146
Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang
Giúp HS hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang một mình bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự họa.
147
148
Tổng kết về Ngữ pháp
Giúp HS hệ thống hóa kiến thức đã học từ lớp 6 ->9 về từ loại, cụm từ, các kiểu câu, thành phần câu.
Thảo luận nhóm
149
Luyện tập viết biên bản
Ôn lại lí thuyết và đặc điểm viết biên bản. Viết được một biên bản sự vụ hoặc hội nghị.
150
Hợp đồng
Phân tích đặc điểm, mục đích, tác dụng của hợp đồng. Viết được một hợp đồng đơn giản. Có ý thức cẩn trọng khi viết hợp đồng.
151
152
Bố của Xi-mông
Giúp HS hiểu được Mô-pát-xăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản này như thế nào. Qua đó giáo dục cho HS lòng thương yêu bạn bè.
153
Ôn tập về truyện
Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học ở lớp 9. Củng cố hiểu biết về thể loại truyện, rèn kỹ năng tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức.
154
Tổng kết về ngữ pháp (tiếp)
Ôn tập về kiến thức ngữ pháp trong chương trình ngữ pháp THCS.
155
Kiểm tra văn (phần truyện)
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của HS về các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học trong chương trình.
156
Con chó Bấc
Giúp HS hiểu nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời khi viết về con chó trong đoạn trích. Bồi dưỡng học sinh lòng thương yêu loài vật.
157
Kiểm tra TV
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của HS về chương trình TV THCS.
158
Luyện tập viết hợp đồng
Ôn lại lý thuyết và đặc điểm cách viết hợp đồng. Viết được một bản hợp đồng thông dụng. Có thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng.
Hoạt động nhóm
159
160
Tổng kết văn học nước ngoài
Giúp HS tổng kết, ôn tập những kiến thức cơ bản về văn học nước ngoài.
Hoạt động nhóm
161
Bắc sơn
Nắm được nội dung, ý nghĩa, những xung đột cơ bản của vở kịch. Những tác động tâm lý của nhân vật Thơm khiến cô đứng hẳn về phía cách mạng. Nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng.
Chân dung Nguyễn Huy Tưởng
162
163
164
Tổng kết TLV
ôn lại những kiểu văn bản đã học từ lớp 6 -> 9. Phân biệt được các kiểu văn bản và nhận biết được sự cần thiết phối hợp chúng trong thực tế. Phân biệt kiểu văn bản và thể loại văn bản.
Thảo luận nhóm
165, 166
Tôi và chúng ta
Hiểu được phần nào tính cách của nhân vật hoàng việt, nguyễn chính thấy được những đấu tranh gay gắt của con người với những tư tưởng khác nhau
-Hiểu thêm đặc điểm thể kịch.
167
168
169
Tổng kết văn học 
Hệ thống lại các tác phẩm văn học trong chương trình ngữ văn THCS. Hình thành những hiểu biết ban đầu về nền văn học việt nam, các bộ phận văn học, các thời kì, các nét đặc sắc nổi bật. Củng cố, hệ thống hóa lại các tri thức đã học về thể loại văn học.
170
Kiểm tra tổng hợp cuối năm
Theo đề chung
171
172
Thư, điện chúc mừng, thăm hỏi
Trình bày được mục đích tình huống, cách viết thư chúc mừng và thăm hỏi. Viết được thư chúc mừng và thăm hỏi.
173
Thư điện
Hiểu về cách viết thư điện
174
175
Trả bài kiểm tra văn, tiếng việt, bài kiểm tra tổng hợp.
Học sinh nhận thấy ưu ,khuyết điểm trong bài viết của mình. Hướng khắc phục và sữa chữa.

Tài liệu đính kèm:

  • docxKH Van 9.docx