Bài soạn Ngữ văn 9 - Tiết 66 đến tiết 70

Tiết: 66 	 Ngày dạy:
LẶNG LẼ SA PA
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp trong truyện thơng qua các nhân vật
 Hiểu được chủ đề của câu chuyện và thấy được niềm hạnh phúc của con 
 người trong lao động 
Kỹ năng: RLKN cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật của tác phẩm: miêu tả 
 nhân vật, thiên nhiên 
Thái độ: GD lịng yêu lao động, yêu những con người lao động chân chính 
II. CHUẨN BỊ:
GV: Tham khảo tác phẩm 
HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi vở bài tập
III. PHƯƠNG PHÁP:
Diễn giảng + phát vấn, trao đổi 
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định: 	9A1:	9A2:	9A3:
2. Kiểm tra bài cũ: 
Hãy phân tích diyễn biến tâm trạng của ơng Hai trong truyện ngắn Làng
- Yêu làng, luơn tự hào về làng
- Khi nghe tin làng theo giặc tinh thần ơng như sụp đổ, ơng cố khơng tin nhưng khơng được
- Tâm trí ơng luơn bị tin dữ xâm chiếm và trở thành nỗi sợ hãi => thể hiện tình yêu làng, yêu nước, thủy chung với cách mạng
- Khi được cải chính ơng vui mừng 
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài:
Họat động của thầy và trò
Nội dung
Gọi hs đọc phần chú thích SGK
Em biết gì về tác giả Ng Thành Long?
(hs dẫn theo SGK)
Tác phẩm viết trong hồn cảnh nào?
(Kq chuyến đi Lào Cai 1970)
GV hướng dẫn và gọi hs đọc bài
Giải thích các chú thích khĩ.
Hãy tĩm tắt ngắn gọi nội dung tác phẩm
Em cĩ nhận xét gì về cốt truyện và tình huống truyện?
(Cốt truyện đơn giản, tập trung vào cuộc gặp gỡ tình cờ)
Tình huống truyện đĩ cĩ tác dụng gì?
(thuận lợi cho nhân vật chính xuất hiện qua cái nhìn của nhân vật phụ)
Câu chuyện cĩ thể coi là một bức chân dung, theo em đĩ là chân dung ai?
(Chân dung anh thanh niên)
Nhân vật anh thanh niên hiện lên chủ yếy qua các yếu tố nào?
(Qua các nhân vật khác)
Hồn cảnh sống và làm việc của anh thanh niên cĩ gì đặc biệt?
Hồn cảnh cơng việc đĩ địi hỏi anh phải cĩ những phẩm chất gì?
(Tỉ mỹ, cĩ tinh thần trách nhiệm cao)
Cái gian khổ nhất mà anh phải vượt qua lúc này là gì?
(sự cơ đơn)
Cái gì đã giúp anh vượt qua được hồn cảnh đĩ?
Thái dộ của anh đối với cơng việc như thế nào?
(Cảm thấy hạnh phúc khi lao động)
Anh suy nghĩ như thế nào về cơng việc?
Cuộc sống của anh cĩ cơ đơn khơng? Vì sao?
(Khơng cơ đơn vì cĩ nhiều nguồn vui khác)
Tuy sống một mình nhưng cuộc sống của anh được sắp xếp ra sao?
Ngồi những phẩm chất trên anh thanh niên cịn cĩ những nét tính cách nào đáng chú ý?
I. Đọc hiểu văn bản:
II. Phân tích:
1. Nhân vật anh thanh niên:
Hồn cảnh sống và làm việc:
Một mình trên đỉnh núi cao
Cĩ ý thức về cơng việc và lịng yêu nghề
Cĩ suy nghĩ đúng đắn về cơng việc
Coi sách là bạn
Sắp xếp cuộc sống ngăn nắp chủ động
Cởi mở, qúi trọng tình cảm và khiêm tốn
4. Củng cố và luyện tập:
Em đánh giá như thế nào vế anh thanh niên?
	- Là người cĩ ý thức về cơng việc
	- Luơn thấy niềm vui trong cơng việc
	- Qúi trọng tình cảm, khát khao tình cảm 
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
	- Học thuộc nội dung bài
	- Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật
	- Chuẩn bị phần 2: Phân tích các nhân vật phụ. 
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Tiết: 67 	 Ngày dạy:
LẶNG LẼ SA PA (tt)
I. MỤC TIÊU:
Như tiết 66
II. CHUẨN BỊ:
GV: Nội dung bài dạy + Tham khảo tài liệu 
HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi vở bài tập
III. PHƯƠNG PHÁP:
Diễn giảng 
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định: 	9A1:	9A2:	9A3:
2. Kiểm tra bài cũ: 
Hãy nhắc lại những phẩm chất đáng quí ở anh thanh niên (10 đ)
	- Vượt qua hồn cảnh sống đặc biệt
	- Cĩ ý thức suy nghĩ đúng về cơng việc
	- Cuộc sống ngăn nắp
	- Cởi mở qúi trọng tình cảm 
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài:
Họat động của thầy và trò
Nội dung
Nhân vật ơng họa sỹ cĩ vai trị gì trong truyện?
(gián tiếp bộc lộ nhân vật chính và gửi gắm suy nghĩ của tác giả)
Tác giả khơng kể ở ngơi thứ nhất nhưng đã nhập vào vai ai?
(vai ơng họa sỹ)
Cách nhập vai như vậy cĩ tác dụng gì?
(vừa bộc lộ được nội tâm lại lại làm cho câu chuyện thêm khách quan đáng tin cậy)
Ơng họa sỹ thực hiện chuyến đi với mục đích gì?
Khi gặp anh thanh niên ơng đã cĩ cảm xúc như thế nào?
Vì sao ơng họa sỹ lại xúc động?
(Gặp đối tượng mà ơng ao ước)
Ơng đã làm gì khi gặp anh thanh niên?
Theo ơng anh là người như thế nào?
(đáng yêu nhưng làm cho ơng nhọc)
Qua nhân vật họa sỹ ta hiểu thêm gì về anh thanh niên?
(Làm bức chân dung thêm sáng, đẹp hơn)
Khi gặp anh thanh niên cơ gái đã cĩ thái độ như thế nào? (bàng hồng)
Vì sao cơ cĩ thái độ đĩ?
(cơ hiểu cuộc sống của anh
Hiểu con dường cơ đã chọn)
Bác lái xe đĩng vai trị gì trong câu chuyện?
(là nguời dẫn chuyện)
Qua bác lái xe ta hiểu thêm gì về anh thanh niên?
(Cơ độc, thèm người)
Em cĩ nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả trong truyện?
Hãy chỉ ra các chi tiết trữ tình trong tác phẩm?
(- Cảnh thiên nhiên
Nét đẹp của anh thanh niên và cảm xúc của các nhân vật)
Câu chuyện ca ngợi điều gì?
(Khẳng định vẻ đẹp của con người lao động và ý nghĩa của những cơng việc thầm lặng)
GV khái quát gọi hs đọc ghi nhớ
Hãy phát biểu cảm nghĩ về nhân vật anh thanh niên
2. Nhân vật ơng họa sỹ:
Đi tìm đối tương của nghệ thuật
Khi gặa anh thanh niên ơng xúc động và bối rối
Ơng ghi hình ảnh anh thanh niên bằng ký họa
3. Các nhân vật khác:
* Cơ kỹ sư:
- Khi gặp anh thanh niên: cơ bàng hồng
- Cơ hiểu cuộc sống dũng cảm đẹp đẽ của anh.
* Bác lái xe:
Tạo ấn tượng về anh thanh niên
* Ghi nhớ: SGK
II. Luyện tập:
4. Củng cố và luyện tập:
Các nhân vật phụ cĩ vai trị gì trong truyện?
	- Thơng qua các nhân vật phụ hình ảnh anh thanh niên hiện ra càng rõ nét và đẹp hơn
	- Chủ đề của tác phẩm được mở rộng thêm gợi ra nhiều ý nghĩa 
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
 	- Tĩm tắt lại tác phẩm
	- Học thuộc nội dung
	- Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật anh thanh niên
	- Làm bài tập luyện tập
	- Đọc và tĩm tắt truyện Chiếc lược ngà, trả lời trước các câu hỏi 
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Tiết: 68+69 	 Ngày dạy:
BÀI VIẾT SỐ 3
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự cĩ sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận 
Kỹ năng: RLKN diễn đạt, trình bày 
Thái độ: GD thái độ trong sáng, trung thực trong quan hệ bạn bè 
II. CHUẨN BỊ:
GV: Đề bài kiểm tra, dàn bài mẫu 
HS: Giấy kiểm tra, chuẩn bị làm bài
III. PHƯƠNG PHÁP:
Thực hành 
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định: 	9A1:	9A2:	9A3:
2. Kiểm tra bài cũ: 
Khơng
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài:
Họat động của thầy và trò
Nội dung
GV ghi đề bài
Gọi hs đọc lại đề bài
Đề bài
Hãy kể lại một lần em trĩt xem nhật ký của bạn
Dàn bài
MB: Hồn cảnh xem nhật ký
TB: + Em đã xem như thế nào? Kể lại diễn biến
 + Sự việc khởi đầu (sự tình cờ)
 + Sự việc mâu thuẫn (đấu tranh nội tâm và quyết định xem nhật ký)
 + Sự việc phát triển, cao trào (diễn biến tâm lý)
 + Sự việc kết thúc (nhận lỗi và sửa chữa)
(sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm)
KB: Tình cảm thái độ trước sự việc.
4. Củng cố và luyện tập:
 	GV nhận xét và thu bài 
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
 	- Ơn tập lại phần văn tụ sự kết hợp với các yếu tố
	- Chuẩn bị bài “Nguời kể chuyện trong văn bản tự sự”.
	- Trả lời trước các câu hỏi đọc kỹ ví dụ SGK 
V. RÚT KINH NGHIỆM:
Tiết: 70 	 Ngày dạy:
NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức: Hiểu và nhận diện được thế nào là người kể chuyện, vai trị và mối quan hệ giữa người kể với ngơi kể trong văn bản tự sự 
Kỹ năng: RLKN nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc và viết văn 
Thái độ: Cĩ ý thức lựa chọn ngơi kể trước khi kể 
II. CHUẨN BỊ:
GV: Nội dung bài dạy + Ví dụ minh hoạ 
HS: Soạn trước bài, trả lời câu hỏi vở bài tập
III. PHƯƠNG PHÁP:
Diễn giảng + trao đổi phát vấn 
IV. TIẾN TRÌNH :
 1. Ổn định: 	9A1:	9A2:	9A3:
2. Kiểm tra bài cũ: 
KT việc chuẩn bị bài của học sinh
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài:
Họat động của thầy và trò
Nội dung
Cho hs đọc đoạn văn.
Đoạn trích trên kể về ai? Về việc gì?
(Kể về phút chia tay của ba nhân vật)
Ai là người kể chuyện?
(Người kể chuyện khơng xuất hiện)
Dấu hiệu nào chứng minh điều đĩ?
(Các nhân vật được miêu tả khách quan)
Vậy truyện được kể ở ngơi thứ mấy?
(ngơi thứ ba)
Những câu: “Giọng cười. . . rẻ”
“Những người . . . vậy” Là nhận xét của người nào? Về ai?
(Là của người kể - Về anh thanh niên và suy nghĩ của anh)
Hãy chứng minh người kể ở đây thấy hết và biết hết mọi việc.
(căn cứ vào đối tượng miêu tả, ngơi kể, điểm nhìn)
Ngồi cách kể trên cịn cĩ thể kể theo ngơi thứ mấy?
Hãy chỉ ra sự khác biệt giữa ngơi kể thứ nhất và ngơi kể thứ ba
Mỗi ngơi kể cĩ những ưu và nhược điểm nào?
GV khái quát, gọi hs đọc ghi nhớ
Cho hs đọc đoạn trích
Cách kể ở đoạn này cĩ gì khác? Cĩ ưu điểm và hạn chế gì?
Hãy kể lại câu chuyện theo ngơi kể mới
(cho học sinh kể 
Các em khác nhận xét
Giáo viên đánh giá)
I. Vai trị của người kể chuyện trong văn bản tự sự:
- Kể theo ngơi thứ ba
- Kể theo ngơi thứ nhất
* Ghi nhớ: SGK
II. Luyện tập:
a) Nhân vật kể chuyện (xưng tơi)
- Ưu điểm: Dễ dàng đi sâu vào tâm tư tình cảm, miêu tả diễn biến tâm lý phức tạp trong nhân vật
- Hạn chế: Khơng bao quát được các đối tượng, khơng khách quan sinh động
b) Chọn một trong ba nhân vật và kể lại
- Kể ở ngơi thứ nhất
4. Củng cố và luyện tập:
Hãy so sánh hai cách kể em vừa học?
	- Ngơi thứ nhất: Dễ miêu tả nội tâm, khơng bao quát, thiếu khách quan
	- Ngơi thứ ba: Cĩ mặt ở mọi nơi mọi lúc khĩ thể hiện nội tâm 
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Ơn tập lại phần văn tự sự
	- Đọc kỹ và trả lời trước các câu hỏi bài ơn tập phần tập làm văn 
V. RÚT KINH NGHIỆM: