Bài soạn Ngữ văn lớp 9 - Tiết 25 đến tiết 36

Ngaứy soaùn :10-10-2009
Tieỏt 25-Tieỏng Vieọt
 sửù phaựt trieồn cuỷa tửứ vửùng (tt)
	 *************&'************
I.MUẽC TIEÂU:Giuựp hoùc sinh:
1.Kieỏn thửực: Giúp học sinh nắm đựoc hiện tượng phát triển từ vựng của một ngôn ngữ bằng cách tăng số lượng từ ngữ nhờ :
 -Tạo thêm từ ngữ mới 
 - Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài 
2. Kú naờng: Rèn luyeọn kú năng mở rộng vốn từ ngữ và giải thích ý nghĩ của từ ngữ mới 
3.Thaựi ủoọ:: HS coự ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
II.CHUAÅN Bề:
1.Giaựo vieõn: +Tham khaỷo taứi lieọu , thieỏt keỏ giaựo aựn, chuaồn bũ ẹDDH: baỷng phuù ghi caực vớ duù
+Phửụng aựn toồ chửực lụựp hoùc: quy naùp-thửùc haứnh
2.Hoùc sinh: ẹoùc trửụực noọi dung baứi ,soaùn baứi theo caực caõu hoỷi ụỷ sgk.
III. HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC
1.OÅn ủũnh toồ chửực(1’) :Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ, taực phong hoùc sinh, veọ sinh lụựp hoùc
2.Kieồm tra baứi cuừ (4’) : 
 * Câu hỏi: Sửù phát triển nghĩa của từ vựng dựa trên cơ sở nào? Có mấy phương thức phát triển nghĩa của từ ?Cho vd 
* Gụùi yự traỷ lụứi:
- Sự phát triển của từ vựng dựa trên cơ sở nghĩa gốc của nó .
- Có 2 phương thức phát triển nghĩa của từ : Phương thức ẩn dụ vaứ phương thức hoán dụ 
- Vd (Học sinh tự lấy vd )
3.Giaỷng baứi mụựi (38’):
 Giụựi thieọu baứi:(1’). ễÛ tiết học trước , các em đã được biết moọt trong những cách phát triển từ vựng là phát triển nghĩa của từ ngữ treõn cơ sở nghĩa gốc của chúng. Vậy còn những cách nào khác để phát triển từ vựng tieỏng Vieọt ? Để trả lời câu hỏi này tiết học hôm nay sẽ giải đáp cho caực em rõ điều đó.
*TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
NOÄI DUNG
10’
10’
14’
3’
Hoaùt ủoọng 1:Hửụựng daón hs tỡm hieồu muùc I
-Gv ghi bảng các từ trong sgk: ủieọn thoaùi, kinh teỏ, di ủoọng,sụỷ hửừu, tri thửực, ủaởc khu, trớ tueọ
? Hãy ghép các từ ghép trên lại với nhau sao cho thích hợp ?
?Giải thích nghĩa của những từ ngữ mới cấu tạo đó ?
-Gv keỏt luaọn
-Gvlaỏy theõm moọt soỏ vd khaực
-Gv đưa ra 1 mẫu khác: 
? Em hãy tìm x sao cho khi x + tặc tạo thành một từ mới có nghĩa ?
? Em hãy giải thích nghĩa của các từ mới đó ?
-Vụựi nhửừng tửứ ngửừ maứ caực em vửứa tỡm hieồu ụỷ 2 vd ,theo em ủaõy coự phaỷi laứ nhửừng tửứ ngửừ mụựi ủửụùc taùo ra khoõng?
-Nhửừng tửứ ngửừ mụựi naứy coự yự nghúa gỡ trong kho tửứ vửùng tieỏng Vieọt?
? Từ 2 vd trên ,rút ra nhận xét về việc tạo từ ngữ mới ? Nó có đóng góp như thế nào cho sự phát triển từ vựng ?
-Gv keỏt luaọn
-Tửụng tửù, em haừy cho moọt soỏ vớ duù khaực
- Giáo viên tổng hợp 
- Giáo viên chuyển ý
Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón hs tỡm hieồu muùc II
- Giáo viên treo bảng phụ ghi 2 đoạn trích ụỷ sgk( vớ duù 1)
(+ Đoạn a :Truyện kiều (Nguyễn Du )
+ Đoạn b :Truyện Ngửụứi con gaựi Nam Xửụng )
? Hãy tìm những từ Hán Việt ở 2 đoạn trích trên ?
? Em có thể giải thích 1 số từ Haựn Vieọt mà em biết ụỷ treõn
-Gv keỏt luaọn
- Gv goùi hs ủoùc 2 khaựi nieọm ụỷ sgk tr 73( vớ duù 2)
?Tiếng Vieọt dùng những từ nào để chỉ 2 khái niệm trên?
? Những từ “AIDS” và ma- ket- tinh có nguồn gốc từ nước nào?
? Qua 2 vd treõn, em có nhận xét gì về các từ mượn nước ngoài trong hệ thống từ vựng nước ta hiện nay?
-?Nhửừng tửứ naứy ủoựng vai troứ nhử theỏ naứo trong kho tửứ vửùng tieỏng Vieọt
?Qua caực vớ duù vửứa tỡm hieồu treõn, theo ngoaứi caựch taùo tửứ mụựi ủeồ phaựt trieồn tửứ vửùng thỡ ta coứn coự caựch naứo khaực?
-GV khái quát laùi 2 ủụn vũ kiến thức hs vửứa tỡm hieồu
Hoaùt ủoọng 3: Hửụựng daón hs luyeọn taọp
-GV goùi hs ủoùc bt 1
 -Gv goùi hs xung phong traỷ lụứi
-Gv nhaọn xeựt, keỏt luaọn
-Gv goùi hs ủoùc bt 2
-Gv cho hs suy nghú vaứ goùi hs xung phong traỷ lụứi
-Gv nhaọn xeựt, keỏt luaọn
-Gv goùi hs ủoùc bt 3
-Gv cho hs suy nghú, goùi hs xung phong traỷ lụứi
 -Gv nhaọn xeựt, keỏt luaọn
-Gv goùi hs ủoùc bt 4
-Gv cho hs thaỷo luaọn nhoựm
-Gv theo doừi, yeõu caàu caực nhoựm cửỷ ủaùi dieọn trỡnh baứy
-Gv nhaọn xeựt, keỏt luaọn
H/ủoọng 4: Cuỷng coỏ k/ thửực
*.Gv cho hs nhaộc laùi:
-Haừy neõu taỏt caỷ nhửừng caựch phaựt trieồn tửứ vửùng maứ caực em ủaừ ủửụùc hoùc?
-Gv cuỷng coỏ laùi k/thửực cho hs
-Gv cho bt veà nhaứ: tỡm theõm 10 tửứ ngửừ mụựi vaứ giaỷi nghúa nhửừng tửứ ngửừ aỏy
-Gv toồng keỏt tieỏt hoùc
Hoaùt ủoọng 1:Hs tỡm hieồu muùc I(sgk)
-Học sinh đọc ví dụ
à Ghép các từ thích hợp vaứ giaỷi nghúa:
+) ẹieọn thoại dủ: điện thoại vô tuyến nhỏ mang theo người, được sử dụng trong vùng phủ soựng của cơ sở cho thuê bao.
+) Kinh tế trí thức: nền kinh tế chủ yếu dựa vào việc sản xuất, lưu thông phân phối các sản phẩm có h/lượng t/thức cấp cao
+) Đặc khu kinh tế: khu vực dành riêng để thu hút vốn và công nghệ nước ngoài với những chính sách ưu đãi.
+) Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu dưới sản phẩm do hoạt động trí tuệ mang lại, được pháp luật bảo hộ: quyền tác giả, quyền đối với sáng chế, giải pháp hữu hiệu, kiểu dáng công nghiệp.
-Hs tỡm hieồu,phát biểu miệng (cá nhân):
+ Lâm tặc: những kẻ khai thác bất hợp pháp tài nguyên rừng.
+Không tặc: Những kẻ chuyên cướp trên máy bay.
+Hải tặc: những kẻ chuyên cướp trên tàu biển.
+Tin tặc: kẻ dùng kĩ thuật thâm nhập trái phép vào dữ liệu trên máy tính của người khác để khai thác hoặc phá hoại.
-Hs: ủoự laứ nhửừng tửứ ngửừ mụựi ủửụùc taùo ra
-Hs: goựp phaàn laứm cho voỏn tửứ ngửừ taờng leõn
-Hs traỷ lụứi theo nhử ghi nhụự 1 sgk
-Hs: cho theõm vd veà caựch taùo tửứ mụựi trong Tieỏng Vieọt
Hoaùt ủoọng 2: Hs tỡm hieồu muùc II
- Hs đọc vd trên bảng phụ, phaựt hieọn tửứ Haựn Vieọt:
+Đoạn (a): Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội đạp thanh, yến anh, bộ hành, xuân, tài tử, giai nhân.
+Đoạn (b): Bạc mệnh, duyên, phận, thần kinh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc.
- H/S giải nghĩa từ Haựn Vieọt
- Học sinh đọc 2 khaựi nieọm treõn
-AIDS à đọc là “ết”
-Ma -két- tinh.
à Đều có nguồn gốc từ tiếng Anh.
-Hs:Tửứ mửụùn nửụực ngoaứi chieỏm moọt vũ trớ khaự lụựn trong heọ thoỏng tửứ vửùng Tieỏng Vieọt( nhaỏt laứ tieỏng Haựn)
-Hs: goựp phaàn phatự trieồn theõm voỏn tửứ vửùng tieỏng Vieọt
-Hs traỷ lụứi theo ghi nhụự 2 sgk
-2 hs ủoùc to 2 ghi nhụự sgk
Hoaùt ủoọng 3: Hs luyeọn taọp
-1 hs ủoùc yeõu caàu bt 1(Tìm hai mô hình có khả năng tạo ra những từ ngữ nói như kiểu x + tặc ở trên?)
-Hs xung phong traỷ lụứi
-Hs ủoùc bt 2, xaực ủũnh yeõu caàu bt( tỡm 5 tửứ ngửừ mụựi ủửụùc duứng phoồ bieỏn gaàn ủaõy , giaỷi nghúa)
-Hs xung phong traỷ lụứi yeõu caàu bt 2
-Hs ủoùc bt 3, xaực ủũnh yeõu caàu( phaõn bieọt caực tửứ mửụùn )
-Hs xung phong traỷ lụứi( phaõn bieọt tửứ mửụùn tieỏng Haựn vaứ tửứ mửụùn tửứ chaõu AÂu
-Hs ủoùc, xaực ủũnh yeõu caàu bt 4
-Hs thaỷo luaọn nhoựm
-Hs caực nhoựm cửỷ ủaùi dieọn trỡnh baứy
H/ủoọng 4: Cuỷng coỏ k/ thửực
-Hs nhaộc laùi 3 caựch phaựt trieồn tửứ vửùng maứ hs ủửụùc hoùc
-Hs cheựp bt veà nhaứ , thửùc hieọn ụỷ nhaứ
I/ Tạo từ mới: 
1 Ví dụ:
a. Vớ duù1: sgk
-ẹieọn thoaùi di ủoọng
-Kinh teỏ tri thửực
-ẹaởc khu kinh teỏ
-Sụỷ hửừu trớ tueọ
b. Vd 2: taùo tửứ theo moõ hỡnh: x+y (y= tặc):
 lâm tặc, khoõng tặc, hải tặc, tin taởc,
2. Nhận xét:
-Taùo từ ngữ mới làm cho vốn từ ngữ tăng lên.
- Taùo từ ngữ mới là một cách để phát triển từ vửùng tieỏng Vieọt
II/ Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài: 
1) . Vớ duù 
a) Vớ dụ1: 2 ủoaùn trớch (sgk)
- Đoạn (a): Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội đạp thanh, yến anh, bộ hành, xuân, tài tử, giai nhân.
- Đoạn (b): Bạc mệnh, duyên, phận, thần kinh, chứng giám, thiếp, đoan trang, tiết, trinh bạch, ngọc.
àNhửừng tửứ Haựn Vieọt
b. Vớ duù 2
- AIDS
-Ma-keựt-ting
àTửứ mửụùn cuỷa tieỏng nửụực ngoaứi ( Chaõu Aõu)ủeồ bieồu thũ nhửừng khaựi nieọm
2) Nhận xét:
-Mửụùn tửứ cuỷa tieỏng nửụực ngoaứi cuừng laứ moọt caựch ủeồ phaựt trieồn tửứ vửùng T/Vieọt
( ủ/bieọt laứ mửụùn tieỏng Haựn)
III/ Luyện tập: 
1) Bài tập 1: Tỡm tửứ theo moõ hỡnh x+?
-x+trường: chiến trường, công trường, nhà trường, 
-x+ tế: y tế, quốc tế.
-x+ học: văn học, hoá học, thiên văn học, 
-x+hóa: ô xi hoá,lão hoá, cơ khí hóa, thương mại hoá
2. Baứi taọp 2: Tỡm 5 tửứ mụựiự, giaỷi nghúa
- Cơm bụi: cơm giá rẻ.
- ẹửụứng cao tốc: xây dụng theo tiêu chuẩn chất lượng cao giành cho xe chạy với tốc độ từ 100 km trở lên.
- Thương hiệu: Nhãn hiệu thương mại có uy tín trên thị trường.
- Đa dạng sinh học: đa dạng về nguồn gốc về giống loài sinh vật trong tự nhiên.
3) Bài tập 3: Phaõn bieọt caực tửứ mửụùn
- Từ mượn của tiếng Hán: maừng xaứ, biên phòng, tham ô, tô thuế, phê bình, phê phán, ca sĩ, nô lệ
- Từ mượn các ngôn ngữ châu Âu: xà phòng, ôtô, radio, càfê, ca nô
4. Baứi taọp 4: Thaỷo luaọn vaỏn ủeà : Tửứ vửùng cuỷa moọt ngoõn ngửừ coự theồ khoõng thay ủoồi ủửụùc khoõng?
4.DAậN DOỉ HS CHUAÅN Bề TIEÁT HOẽC SAU: (2’):
-Xem laùi noọi dung baứi hoùc
-Laứm baứi taọp cho veà nhaứ
-Chuaồn bũ tieỏp baứi mụựi: Truyeọn Kieàu ( Nguyeón Du)
Yeõu caàu: ủoùc kú phaàn giụựi thieọu veà taực giaỷ Nguyeón Du, phaàn giụựi thieọu veà Truyeọn Kieàu( toựm taột ủửụùc noọi dung taực phaồm)
IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:
Ngaứy soaùn :10-09-2009
 Tieỏt 26-Vaờn hoùc Truyeọn kieàu
 Nguyeón Du 
	 ************&'************
I.MUẽC TIEÂU:Giuựp hoùc sinh:
1.Kieỏn thửực: - Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời, con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du.
- Nắm được cốt truyện những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của truyện Kiều. Từ đó thấy được “Truyện Kiều” là kiệt tác của văn học dân tộc.
2. Kú naờng: Rèn luyện kĩ năng khái quát và trình bày nội dung dựa vào SGK, kể tóm tắt “Truyện Kiều”.
3.Thaựi ủoọ:: Học sinh yêu mến thiên tài Nguyễn Du và văn thơ của ông
II.CHUAÅN Bề:
1.Giaựo vieõn: +Tham khaỷo taứi lieọu , thieỏt keỏ g/aựn, chuaồn bũ ẹDDH: aỷnh Nguyeón Du, taọp Truyeọn Kieàu
+Phửụng aựn toồ chửực lụựp hoùc: gợi mở, nêu vấn đề, vấn đáp, giới thiệu
2.Hoùc sinh: ẹoùc trửụực noọi dung baứi ,soaùn baứi theo caực caõu hoỷi ụỷ sgk.
III. HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC
1.OÅn ủũnh toồ chửực(1’) : Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ, taực phong hoùc sinh, veọ sinh lụựp hoùc
2..Kieồm tra baứi cuừ (4’) : 
 Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của hs: Sưu tầm đọc và tóm tắt truyện Kiều. Đọc thuộc lòng 1 số câu Kiều mà mình yêu thích)
3.Giaỷng baứi mụựi (38’):
 Giụựi thieọu baứi: (1’)Có một nhà thơ mà người Việt Nam không ai không yêu mến và kính phục. Có một truyện thơ mà hơn 200 năm qua không mấy người Việt Nam là không thuộc lòng những câu, những đoạn thơ hay. Người ấy, thơ ấy đã trở thành niềm tự hào của dân tộc VN. Đúng như lời ca ngợi của Tố Hữu về “Truyện Kiều”- Nguyễn Du: “ Tiếng thơ ai động đất trời
 Nghe như non nước vọng lời ngàn thu
 Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du
 Tiếng thương như tiếng mẹ ru những ngày”
*TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
NOÄI DUNG
18’
16’
3’
Hoaùt ủoọng1: Hửụựng daón hs tỡm hieồu veà taực giaỷ 
-Gv goùi hs ủoùc muùc I sgk
?Những nét cơ bản về cuộc đời của Nguyễn Du?
?Nguyễn Du xuất hiện trong 1 gia đình như thế n ... 
-Hs cheựp ủeà vaứo giaỏy laứm baứi vaứ baột ủaàu laứm baứi
-Gv theo doừi hs laứm baứi( nhaộc nhụỷ hs neỏu caực em vi phaùm quy cheỏ kieồm tra)
* ẹAÙP AÙN
I. Yêu cầu:
- Hình thức :bài viết là một lá thư gửi bạn học cũ.
- Nội dung: là câu chuyện về buổi thăm trường cũ sau 20 năm kể từ ngày ra trường.
- Người viết cần phải tưởng tượng mình đã trưởng thành nay trở lại thăm trường vào một ngày hè.
- Bài viết phải kết hợp được yếu tố miêu tả (trong khi kể).
-Trỡnh baứy yự maùch laùc, lieõn keỏt; duứng tửứ, vieỏt caõu chớnh xaực
II. Yeõu caàu cuù theồ
1. Phần đầu bức thư .
- Lí do trở lại thăm trường cũ.
- Thăm trường vào thời gian nào ? Với ai ?
2. Phần chính.
- Quang cảnh trường lúc đó như thế nào ? : Sân trường, vườn trường, phòng họcvà những đổi thay với thời điểm em còn học ở đây ( miêu tả cảnh ).
- Đến trường em gặp những ai : thầy cô, các em học sinh hiện nay, bác bảo vệ ( tả người : diện mạo, hành động, lời nói)
- Quang cảnh trường và những người gặp lại đã gợi lại cho em những kỉ niệm, những cảm xúc gì về ngôi trường năm xưa, về tuổi ấu thơ trong sáng và đẹp đẽ.
- Tâm trạng, cảm xúc của em trước cảnh trường hiện tại.
3. Phần cuối. 
- Khẳng định tình cảm, trách nhiệm của bản thân ủoỏi với ngôi trường.
- Lời hứa hẹn.
*. BIEÅU ẹIEÅM.
* Điểm 9 – 10 : Đảm bảo các yêu cầu trên, nội dung sâu sắc, lời kể hấp dẫn, miêu tả sinh động, bài viết giàu cảm xúc và chân thành, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả; chữ viết sạch đẹp, trình bày rõ bố cục.
* Điểm 7 – 8 : Đảm bảo tương đối tốt những yêu cầu trên, sai không quá hai lỗi.
* Điểm 5 – 6 : Nắm được yêu cầu của đề bài, yếu tố tưởng tượng còn hạn chế, kể chuyện chưa hấp dẫn, miêu tả chưa sinh động-Sai không quá 4 lỗi.
* Điểm 3 – 4 : Còn lúng túng về phương pháp làm bài, còn mắc nhiều lỗi sai trong bài làm.
* Điểm 1 – 2 : Chưa hiểu yêu cầu của đề, làm lạc hướng của đề bài ra.
 3.Daởn doứ HS chuaồn bũ tieỏt sau: 
(-Gv thu baứi, nhaọn xeựt qua 2 tieỏt laứm baứi cuỷa hs ) 
-Chuaồn bũ trửụực vaờn baỷn: Maừ Giaựm Sinh mua Kieàu( Trớch : Truyeọn Kieàu cuỷa Nguyeón Du)
Yeõu caàu: ủoùc trửụực vaờn baỷn tửứ 3-4 laàn, ủoùc kú phaàn chuự thớch *( chuự yự nghúa cuỷa nhửừng tửứ ngửừ khoự).
Soaùn baứi theo gụùi yự cuỷa sgk vaứ chuự yự caực ủieồm sau ủaõy:
+Hỡnh aỷnh nhaõn vaọt Maừ Giaựm Sinh ủửụùc taực giaỷ khaộc hoaù nhử theỏ naứo( ngoaùi hỡnh, haứnh ủoọng, cửỷ chổ, lụứi noựi,)?
+ Nhaọn xeựt veà nhaõn vaọt Maừ Giaựm Sinh qua nhửừng bieồu hieọn aỏy?
+ Hỡnh aỷnh Thuyự Kieàu hieọn leõn nhử theỏ naứo?
IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:
Ngaứy soaùn :10-10-2009
 Tieỏt 36-Vaờn baỷn maừ giaựm sinh mua kieàu
 Trớch: Truyeọn Kieàu -Nguyeón Du 
	 *************&'************
I.MUẽC TIEÂU:Giuựp hoùc sinh:
1.Kieỏn thửực: - Hieồu được tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du:Khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người; đau đớn xót xa trước thực trạng con người bị hạ thấp ,bị chaứ đạp.
-Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả: khắc họa tính cách qua diện mạo, cử chỉ.
2.Kú naờng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá qua nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả để khắc học tính cách, bản chất của nhân vật.
3.Thaựi ủoọ: Hs có thái độ căm phẫn nhửừng keỷ coự taõm ủũa xaỏu xa ủoàng thụứi cảm thông sâu sắc với nỗi bất hạnh của con người đặc biệt là người phụ nữ
II.CHUAÅN Bề:
1.Giaựo vieõn: tham khaỷo taứi lieọu, soaùn giaựo aựn, chuaồn bũ ẹDDH: aỷnh minh hoùa, taọp Truyeọn Kieàu
+Phửụng aựn toồ chửực lụựp hoùc: Đọc diễn cảm, gợi mở, giaỷng bình, khái quát nâng cao.
 2.Hoùc sinh: soaùn trửụực noọi dung baứi theo gụùi yự cuỷa giaựo vieõn
III. HOAẽT ẹOÄNG DAẽY -HOẽC
1.OÅn ủũnh toồ chửực(1’) : Giaựo vieõn kieồm tra sú soỏ, taực phong hoùc sinh, veọ sinh lụựp hoùc
2..Kieồm tra baứi cuừ (5’) : 
 Caõu 1:Đọc thuộc lòng đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích”.Qua đoạn trích em cảm nhận nhử theỏ naứo veà nhaõn vaọt Thuyự Kieàu
Caõu 2: Haừy phaõn tớch nhửừng ủaởc saộc veà ngheọ thuaọt cuỷa Nguyeón Du trong ủoaùn trớch “ Kieàu ụỷ laàu Ngửng Bớch”
Gụùi yự traỷ lụứi:
Caõu 1:Hs ủoùc thuoọc loứng ủoaùn trớch moọt caựch dieón caỷm
-Caỷm nhaọn veà taõm traùng cuỷa Thuyự Kieàu: caỷnh ngoọ coõ ủụn, buoàn tuỷi vaứ taỏm loứng thuyỷ chung hieỏu thaỷo cuỷa Thuyự Kieàu
Caõu 2: Hoùc sinh phaõn tớch nhửừng ủaởc saộc veà NT trong ủoaùn trớch theo caực yự:caựch mieõu taỷ noọi taõm nhaõn vaọt ủoọc ủaựo, buựt phaựp taỷ caỷnh nguù tỡnh,
3.Giaỷng baứi mụựi (37’):
 Giụựi thieọu baứi: (1’)Sau khi gia đình bị vu oan, Kiều quyết định bán mình để cứu cha và em. Kẻ đến mua Kiều là Mã Giám Sinh. Vậy nhaõn vaọt Maừ Giaựm Sinh naứy laứ ngửụứi ra sao? Cuộc trao đổi mua bán được diễn ra nhử theỏ naứo? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay.
*TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY
TG
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
NOÄI DUNG
10’
26’
Hoaùt ủoọng 1: H/daón hs tỡm hieồu chung
-Gv goùi hs ủoùc muùc chuự thớch * sgk tr 98
- Hãy nêu vị trí của đoạn trích “ Maừ Giaựm Sinh mua Kieàu”
-Haừy tóm tắt một số sự việc chính dẫn đến MGS mua Kiều.
?Vụựi noọi dung aỏy thỡ theo em thỡ ta caàn ủoùc vaờn baỷn naứy vụựi gioùng nhử theỏ naứo? 
-Gv keỏt luaọn veà caựch ủoùc
-Gv đọc mẫu 1 lần.
-Gv nhaọn xeựt caựch ủoùc hs
-Gv h/daón hs giaỷi nghúa nhửừng tửứ ngửừ khoự trong vaờn baỷn
-Nội dung của đoạn trích?
-Gv keỏt luaọn veà noọi dung
?Nhửừng nhaõn vaọt chớnh trong ủoaùn trớch laứ ai?
?Em hãy chỉ ra phương thức bieồu ủaùt cuỷa văn bản?
?Đoạn trích này có thể chia thành mấy phần?
GV :chúng ta có thể không phân tích theo đoạn mà phân tích theo tuyến nhân vật
H/ủoọng 2: H/daón hs phaõn tớch vaờn baỷn
-Goùi hs ủoùc 6 caõu ủaàu
?Hai câu thơ đầu đã cho ta biết những thông điệp nào về lai lịch người tìm đến với Kiều qua lời mụ mối?
?Lai lịch của hắn còn được hiện lên qua chi tiết nào?
?Em thấy có gì đặc biệt trong cách giới thiệu lai lịch Mã Giám Sinh?
?Nhận xét ngôn ngữ của hắn khi trả lời lai lịch của mình?
? Ngôn ngữ đó giúp ta hình dung đó là kẻ nào?
-Gvbỡnh theõm veà chi tieỏt naứy
?Ngôn ngữ thì như vậy, còn nói về diện mạo, cử chỉ của hắn ra sao? Nó có phù hợp với moọt người trạc ngoại tứ tuần?
?Em hiểu “ngồi tót” là ngồi ntn?
?Em hiểu “ghế trên” là ghế dành cho những đối tượng ntn?
?Vậy MGS chỉ là kẻ đi hỏi vợ mà “Gheỏ trên ngồi tót sỗ sàng” Em đánh giá gì về hắn qua cử chỉ ấy?
? Điều ấy coự mâu thuẫn với diện mạo khi hắn đến cố tỏ ra “quý tộc sang trọng” không?
-Gv giaỷng theõm
?Em coự nhaọn xeựt gỡ veà caựch duứng tửứ cuỷa taực giaỷ ụỷ nhửừng lụứi thụ mieõu taỷ dieọn maùo, cửỷ chổ cuỷa Maừ Giaựm Sinh?Taực duùng cuỷa ngheọ thuaọt aỏy?
-Gv keỏt luaọn, bỡnh theõm: Nguyễn Du có tài khắc họa nhân vật thoõng qua diện mạo, cử chỉ .Vụựi caựch duứng nhieàu tửứ laựy tửụùng hỡnh ủoọc ủaựo, coự sửực bieồu caỷm cao vaứ ủaởc bieọt chỉ cần tập trung vào một từ thôi cũng làm nổi bật cả tính cách nhân vật. Chỉ một từ “tót” trong câu thơ cuối ủaừ laứm loọ ra ụỷ MGS là một con người lố lăng, thô lỗ ,đểu giẩ, doỏi traự...
?Tác giả coứn tả việc đi “ hỏi vợ” của hắn ra sao?Em nhaọn xeựt gỡ veà caỷnh aỏy?
-Gv giaỷng theõm veà chi tieỏt naứy
?Noựi toựm laùi, em coự caỷm nhaọn gỡ saõu saộc nhaỏt qua tỡm hieồu nhửừng caõu thụ vửứa roài?
- GV bỡnh sụ keỏt: vụựi caựch khaộc hoaù nhaõn vaọt ủoọc ủaựo, duứng tửứ maóu mửùc ủeồ qua ủoự theồ hieọn tớnh caựch nhaõn vaọt, ND ủaừ phaực hoaù ra chaõn dung cuứng baỷn chaỏt cuỷa MGS, moọt kẻ tâm đồ đen tối cấu kết với mụ mối hòng mua Kiều vào lầu xanh . ễÛ ủaõy hắn chỉ có thể che giấu bằng vỏ bọc hình thức, còn lời nói, cử chỉ thể hiện ra thô lỗ sỗ sàng là minh chứng cho con người thực sự của hắn. Vaọy cuoọc mua baựn cuỷa Maừ Giaựm Sinh dieón ra nhử theỏ naứo? Tieỏt sau caực em tỡm heồu tieỏp
Hoaùt ủoọng 1: H/daón hs tỡm hieồu chung
-Hs ủoùc muùc chuự thớch *sgk
- Hs trả lời
-Hs toựm taột dửùa theo phaàn chuự thớch * sgk: Gia đình Kiều bị tên tớ vu vạ, Vương ông và Vương quan bị bắt giữ, bị đánh đập dã man, nhà của bị sai nha lục soát, vơ vét hết của cải. Thúy Kiều đã quyết định bán mình lấy tiền cứu cha và gia đình thoát khỏi tai họa. Được mụ mối mách bảo, MGS đã tìm đến mua Kiều.
-Hs:Đọc diễn cảm, chú ý đối thoại cảu Mã Giám Sinh.
- Hai hs đọc lại.
-Hs nghe, ruựt kinh nghieọm
-Hs giaỷi nghúa tửứ ngửừ khoự
-Hs traỷ lụứi veà n/dung ủoaùn trớch
-Hs phaựt hieọn:+ MGS: keỷ mua baựn
+ Thuyự Kieàu: naùn nhaõn
-Phương thức: Tự sự + miêu tả + biểu cảm.
-Hs:2 phần : +MGS đến nhà Kiều
 +Công việc mua bán
H/ủoọng 2: Hs phaõn tớch vaờn baỷn
- Hs đọc
* Lai lịch: 
+Viễn khách: Khách ở xa.
+Vấn danh: tục lệ hôn nhân xưa -> mục đích: xin cưới.
- Hs phaựt hieọn:
+Tên: Mã Giám Sinh.
+ Quê: Huyện Lâm Thanh.
+Tuổi: Ngoại tứ tuần.
-Hs:-> Giới thiệu khách ở xa xôi lại trả lời: quê cũng gần, tuổi cũng không chính xác là bao nhiêu. ->lai lũch muứ mụứ
-Hs nhaọn xeựt: Ngôn ngữ cộc lốc, không đúng với tư cách là người đi hỏi vợ.
-Hs:-> Ngôn ngữ của kẻ vô học, hụùm cuỷa, caọy tieàn
 -Hs phaựt hieọn veà dieọn maùo, cửỷ chổ:
 +Mày râu nhẵn nhuùi áo quần bảnh bao.
 +Cử chỉ: Ghế trên ngồt tót sỗ sàng.
 -Hs:Ngồi tót: Nhảy phắt lên ngồi cheóm cheọ, không thèm để ý đến người xung quanh.
-Ghế trên: Ghế ở vị trí trang trọng, dành cho các bậc cao niên, bậc huynh trưởng đáng kính.
-Hs:-> Cử chỉ thô lỗ, sỗ sàng, bất lịch sự, voõ leó
- Hs:Đối lập hoaứn toaứn
-Hs: caựch mieõu taỷ ủoọc ủaựo,taực giaỷ ủaừ duứng nhieàu tửứ laựy tửụùng hỡnh raỏt coự sửực gụùi taỷ( nhaỹn nhuùi, baỷnh bao) choùn loùc tửứ ứngửừ tieõu bieồu(ngoài toựt) ủeồ qua ủoự theồ hieọn baỷn chaỏt giaỷ doỏi, voõ hoùc,soó saứngcuỷa MGS
-Hs nghe , hieồu theõm
-Hs phaựt hieọn:“ Trước thầy lao xao” ->một đám người lộn xộn, không nề nếp
-Hs: vụựi taứi khaộc hoaù nhaõn vaọt thoõng qua ngoaùi hỡnh, cửỷ chổ, lụứi noựi ,nd ủaừ bửụực ủaàu boực traàn baỷn chaỏt doỏi traự, thoõ loó ,cuỷa MGS 
- HS nghe.
I/ Tìm hiểu chung
1 Vị trí đoạn trích
- Nằm ở phần thứ 2: Gia biến và lưu lạc.
2. Phương thức bieồu ủaùt: Tự sự + miêu tả + biểu cảm
II. Tỡm hieồu chi tieỏt
1. Nhân vật Maừ Giaựm Sinh
*Lai lũch tửù giụựi thieọu:
+Tên: Mã Giám Sinh.
+ Quê: Huyện Lâm Thanh.
-> Ngôn ngữ cộc lốc của kẻ vô học, hụùm cuỷa, caọy tieàn
*Dieọn maùo, cửỷ chổ:
-Mày râu nhẵn nhuùi áo quần bảnh bao.
-Cử chỉ: Ghế trên ngồt tót sỗ sàng.
->Cử chỉ thô lỗ, sỗ sàng, bất lịch sửù; baỷn chaỏt doỏi traự cuỷa Maừ Giaựm Sinh
4. DAậN DOỉ HS CHUAÅN Bề TIEÁT SAU: (2’):
-Xem laùi noọi dung baứi hoùc
-Chuaồn bũ tieỏt 2 cuỷa vaờn baỷn : Maừ Giaựm Sinh mua Kieàu
Yeõu caàu:ủoùc tieỏp phaàn coứn laùi cuỷa vaờn baỷn thaọt kú, thửỷ tỡm hieồu:
+ Cuoọc trao ủoồi mua baựn cuỷa Maừ Giaựm Sinh dieón ra nhử theỏ naứo? Qua ủoự boọc loọ baỷn chaỏt gỡ cuỷa haộn?
+ Hỡnh aỷnh nhaõn vaọt Thuyự Kieàu luực naứy ra sao?
+Taực giaỷ ủaừ boọc loọ tỡnh caỷm gỡ cuỷa mỡnh thoõng qua caỷnh aỏy?
+ Neựt ủoọc ủaựo chung veà ngheọ thuaọt cuỷa ủoaùn trớch
IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG:
..