Các bước thiết lập Ma trận đề kiểm tra

BƯỚC 1
XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin để đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng sau khi học xong thể loại “ Nghị luận về một đoạn thơ và bài thơ”
- Học sinh xây dựng tạo lập và viết được bài văn nghị luận về một đoạn thơ và bài thơ.
BƯỚC 2
XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Đề kiểm tra kết hợp : Trắc nghiệm khác quan và tự luận 
- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận + trắc nghiệm khách quan, thời gian 90 phút.
BƯỚC 3
THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA.
- Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức của phần Tập làm văn ( Nghị luận về một đoạn thơ và bài thơ)
- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra.
- Xác định khung ma trận.
Các bước thiết lập Ma trận đề kiểm tra
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
(Bảng mô tả các tiêu chí của đề kiểm tra)
B1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương) cần kiểm tra
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ hoặc bài thơ)
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Bước 2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Bước 3. QĐ phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
10 %
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ 10 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
10 %
Số điểm: Tỉ lệ 10 % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
80 %
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
100 %
Số điểm: Tỉ lệ 80 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Bước 4. Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra
10 điểm 
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ 10 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ 10 % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ 80 %
Số câu : 
Số điểm: 10
Tỉ lệ %
Bước 5. Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với %
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
20% x 10 điểm = 2 điểm
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
80% x 10 điểm = 8điểm
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ 10 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ 10 % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ 80 %
Số câu : 
Số điểm: 10
Tỉ lệ %
Bước 6. Tính số điểm, số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
50% *2= 1,0 điểm
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
50% *2= 1,0 điểm
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
80% *1= 8,0 điểm
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 1
Số điểm: 8 Tỉ lệ 80 %
Số câu : 
Số điểm: 10
Tỉ lệ %
Bước 7. Tính số điểm và số câu hỏi cho mỗi cột
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
0,5
+0,5
1,o
(điểm)
(2câu)
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
0,5
+0,5
1,o
(điểm)
(2câu)
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
8,o
(điểm)
(1câu)
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 1
Số điểm: 8 Tỉ lệ 80 %
Số câu : 
Số điểm: 10
Tỉ lệ %
Bước 8. Tính tỷ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
1/10 = 10%
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
1/10 = 10%
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
8/10 = 80%
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 1
Số điểm: 8 Tỉ lệ 80 %
Số câu : 
Số điểm: 10
Tỉ lệ %
Bước 9. Đánh giá lại ma trận và có thể chỉnh sửa nếu thấy cần thiết. 
Tên chủ đề
( Nội dung, chương .....)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
TN
TL
TN
TL
Cấp độ thấp 
Cấp độ cao 
Chủ đề 
(Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ)
Nhớ được khái niệm, các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Hiểu được khái niệm và các bước làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
Cảm nhận và suy nghĩ về tình cảm cha con trong bài thơ “ Nói với con” 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ % 
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 2
Số điểm:1 Tỉ lệ 10 % 
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 
Số điểm: Tỉ lệ %
Số câu : 1
Số điểm: 8 Tỉ lệ 80 %
Số câu : 5
Số điểm: 10
Tỉ lệ %
BƯỚC 4
BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN
I/ TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) 
 Học sinh trả lời bằng cách khoanh tròn câu đúng nhất ở đầu câu.
 Câu 1: Đâu là điều quan trọng khi viết mở bài cho bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ?
Giới thiệu đoạn thơ, bài thơ.	C. Phân tích đoạn thơ, bài thơ. 
Nêu cảm nhận về đoạn thơ, bài thơ.	D. Đánh giá khái quát giá trị đoạn thơ, bài thơ.
 Câu 2: Dòng nào sau đây không phù hợp với yêu cầu của bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ?
A. Trình bày những cảm nhận, đánh giá về cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, bài thơ .
B. Căn cứ vào đặc điểm ngoại hình, ngôn ngữ, tâm lí, hành động của nhân vật để phân tích 
C. Cần bám vào ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu  để cảm nhận, đánh giá về tình cảm, cảm xúc của tác giả .
D. Bố cục mạch lạc, lời văn gợi cảm, thể hiện rung động chân thành của người viết
3. Trình tự nào đúng với cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
A. Tìm hiểu đề - tìm ý – lập dàn ý – viết bài – đọc và sửa chữa
B. Tìm hiểu đề - lập dàn ý – tìm ý – viết bài – đọc và sửa chữa
C. Tìm ý – lập dàn ý – tìm ý – viết bài – đọc và sửa chữa
4.Bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cần có bố cục:
A. Mở bài – Thân bài B. Thân bài – Kết bài C. Mở bài – Thân bài – kết bài
I/ TỰ LUẬN: (8 điểm) 
Trong bài thơ "Con cò" của Chế Lan Viên có 2 câu thơ sau :
"Con dù lớn vẫn là con của mẹ
Đi hết đời lòng mẹ vẫn theo con."
Từ ý nghĩa của 2 câu thơ trên, em hãy nêu suy nghĩ của em về tình cảm mẹ con trong cuộc sống
BƯỚC 5
XÂY DỰNG HƯỚNG CHẤM ( ĐÁP ÁN) VÀ THANG ĐIỂM
I/ TRẮC NGHIỆM: (2 điểm)
1
2
3
4
A
B
B
D
I/ TỰ LUẬN: (8 điểm) 
Trong bài thơ "Con cò" của Chế Lan Viên có 2 câu thơ sau :
"Con dù lớn vẫn là con của mẹ
Đi hết đời lòng mẹ vẫn theo con."
Từ ý nghĩa của 2 câu thơ trên, em hãy nêu suy nghĩ của em về tình cảm mẹ con trong cuộc sống
Mở bài:
- Dẫn dắt dẫn tới hai câu thơ và nêu luận điểm một cách khái quát:
+ Trong cuộc sống có rất nhiều thứ tình cảm nhưng có lẽ tình cảm mẹ con là tình cảm thiêng liêng và sâu sắc nhất.
+ Tình cảm mẹ con được nói tới nhiều trong ca dao, tục ngữ và xuất hiện cả trong thơ của Chế Lan Viên ( trích dẫn hai câu thơ trên).
2. Thân bài:
1. Giải thích hai câu thơ:
- Mặc dù có lớn khôn có trưởng thành thì ta vẫn là đứa con bé bỏng của mẹ. Cho dù ở hoàn cảnh nào hay phải đi hết cả con đường đời dài đằng đẵng ta vẫn luôn được mẹ dõi theo, luôn được mẹ ủng hộ.
2. Cảm nhận từ hai câu thơ:
- Hai câu thơ như một lời tâm sự của người mẹ với con. Ta hiểu được tình cảm mà mẹ dành cho chúng ta. Trong đó có lẫn cả sự hy vọng, tin tưởng và khích lệ mỗi bước đi nhỏ bé trên đường đời.
- Mẹ luôn là người ủng hộ ta, tiếp sức cho mỗi bước chân mệt nhoài và trái tim bé bỏng.
- Cả cuộc đời lòng mẹ luôn hướng về con, về trái tim non nớt của đứa con bé bỏng.
- Tình cảm mẹ dành cho ta bao la vô tận, ko gì có thể cân đong đo đếm đc tình cảm ấy. ( dẫn chứng ở một số câu ca dao, tục ngữ)
- Liên hệ từ thực tế đời sống.
3. Bài học rút ra cho bản thân từ câu thơ và liên hệ bản thân:
- Bạn nhận được từ mẹ tình cảm thân thương ấy và đáp lại nó như thế nào?
- Là một người con bạn phải làm gì?
- Có thể đưa ra một số trường hợp con cá bất hiếu với cha mẹ nữa ( tớ thấy như vậy sẽ thực tế và xác thực hơn:)
3. Kết bài:
 Tình cảm mẹ con là tình cảm thiêng liêng, đáng trân trọng.
BƯỚC 6
XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 
Đối chiếu với từng câu hỏi với hướng dẫn chấm và thang điểm, phát hiện những thiếu sót hoặc thiếu chính xác của đề và đáp án.
Đối chiếu từng câu hỏi với ma trận đề, xem xét câu hỏi có phù hợp với chuẩn cần đánh giá không? 
LƯU Ý: 
Trừ điểm tối đa của bài viết không đảm bảo bố cục ( 2 điểm) 
Trừ điểm tối đa với bài làm mắc nhiều lỗi lập luận ( 1 điểm) 
Trừ điểm tối đa với bài viết có nhiều lỗi diễn đạt, chính tả (1 điểm )