Đề cuơng môn Ngữ văn 9- HKI phần Văn + Tiếng Việt

ĐỀ CUƠNG MÔN NGỮ VĂN 9- HKI
PHẦN VĂN +TIẾNG VIỆT
I/ Đọc – Hiểu văn bản
	1/ Nội dung đọc hiểu
	a/Truyện trung đại:Gồm truyện văn xuôi như:
-Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ
	- Hoàng lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái
	- Chuyện cũ ở phủ chúa Trịnh của Phạm Đình Hổ
	* Truyện văn vần (thơ Nôm ):
	- Truyện Kiều của Nguyễn Du
	- Truyện Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu
	b/Truyện hiện đại:Gồm một số tác phẩm văn xuôi như:
 - Làng của Kim Lân,Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long,Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng.
 Ngoài ra còn có hai truyện văn xuôi nước ngoài :Cố hương của Lỗ Tấn,Những ngày thuơ ấu của M.Go-rơ-ki.
c/Thơ hiện đại:Gồm một số bài thơ tiêu biểu như:Đồng chí của Chính Hữu
-Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận,Bếp lửa của Bằng Việt ,Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm.
 -Ánh trăng của Nguyễn Duy,Bài thơ về tiểu đội xe không kính của PTD.
d/Văn bản nhật dụng:Như vấn đề đấu tranh và hòa bình ,vấn đề hội nhập và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc,vấn đề quyền sống của con người.
2/Yêu cầu về nội dung và hình thức:
- Văn bản (tác phẩm) cuả ai?tác giả nào?Ra đời trong hoàn cảnh nào?Viết về ai?Viết về cái gì?Chuyện gì?và có những nhân vật nào?
- Nội dung chính mà văn bản muốn làm nổi bật là nội dung nào?Ca ngợi hay phê phán?
- Trong văn bản đó tác giả dùng phương thức biểu đạt nào là chính ?Nghệ thuật ?Tư tưởng?(Kết hợp vận dụng kiến thức và kĩ năng về tiếng Việt )để nhận diện phân tích tác dụng các yếu tố ở các tác phẩm.
Tìm những câu thơ sau đó nhận diện phân tích vai trò các yếu tố nghệ thuật ngôn từ trong việc thể hiện nội dung.
II/ Phần tiếng Việt:
	1/ Hai nội dung sau:
- Các phương châm hội thoại ,Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp,Thuật ngữ ,Sự phát triển của từ vựng.,Trau dồi vốn từ.
- Tổng kết các kiến thức từ vựng Tiếng Việt đã học ở bốn lớp cấp THCS.:Từ và cấu tạo nghĩa của từ,từ mượn và một số biện pháp tu từ từ vựng.
	2/Kiến thức và kĩ năng:
	- Nhận diện được các đơn vị tiếng Việt trong văn bản.
	- Nêu được vai trò và tác dụng của các đơn vị tiếng Việt đó.
	- Biết vận dụng các đơn vị này trong việc nói và viết.
PHẦN TẬP LÀM VĂN:
	1/ Hai nội dung lớn:
-Một là tiếp tục về văn thuyết minh kết hợp với một số biện pháp nghệ thuật ,thuyết minh kết hợp với miêu tả.
- Hai là tiếp tục về văn bản tự sự với nội dung phát triển cao hơn :Kết hợp tự sự miêu tả nội tâm với yếu tố nghị luận,về đối thoại và độc thoại trong văn bản tự sự
	2/Nội dung vừa nêu tích hợp chặt chẽ phần đọc –hiểu văn bản
Học sinh biết vận dụng các kiến thức và kĩ năng đã học về tự sự vào việc tạo lập văn bản để đáp ứng yêu cầu của cuộc sống.
Chú ý nhận diện +thực hành và tạo lập lập văn bản.
Tập trung vào hai phương diện:
+ Đánh giá những kiến thức của học sinh về vấn đề mở rộng nâng cao ở hai kiểu thuyết minh và tự sự 
+Đánh giá khả năng tạo lập văn bản như :Viết một đoạn văn kể theo đề tài tự chọn có sử dụng đối thoại ,độc thoại nội tâm.
Viết một đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp em phát biểu ý kiến chứng kiến Nam là người bạn tốt.
Viết một đoạn văn kể về những việc làm ,những lời dạy bảo giản dị của người bà kính yêu .
Viết một đoạn văn đóng mình là ông Hai,Anh thanh niên,Ông sáu,bé Thu,Thúy Kiều.... để kể lại truyện.