Đề kiểm định chất lượng cuối năm lớp 9 năm 2008 - 2009 môn: Ngữ Văn

PHềNG GD& ĐT YấN KHÁNH
TRƯỜNG THCS KHÁNH NINH
ĐỀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM LỚP 9
NĂM HỌC: 2008 -2009
MễN : Ngữ văn
Thời gian làm bài : 90phỳt.
(Đề này gồm 3 cõu, 01 trang).
Cõu 1(2 điểm): 
Xác định phương tiện liên kết bằng từ vựng cụ thể trong các trường hợp sau:
a.Gà lên chuồng từ lúc nãy. Hai bác ngan cũng đã ì ạch vào chuồng rồi. Chỉ duy nhất có hai chú ngỗng vẫn tha thẩn đứng giữa sân.
b.Hoan hô anh giải phóng quân
Kính chào Anh con người đẹp nhất!
Lịch sử hôn Anh, chàng trai chân đất
Sống hiên ngang, bất khuất trên đời
Như Thạch Sanh của thế kỉ XX
c. Nó cười rúc rích rồi trở mình một cái, ngáy khò khò luôn. Ông Sần không ngủ, nằm cân nhắc một lúc nữa. 
Cõu 2(2 điểm)
 Tại sao tác giả Thanh Hải lại đặt nhan đề bài thơ của mình là : “Mùa xuân nho nhỏ”
Cõu 3: (6 điểm)
Trỡnh bày cảm nhận của em về bài thơ “Ánh trăng” của Nguyễn Duy.
Hết..
PHềNG GD & ĐT YấN KHÁNH
TRƯỜNG THCS KHÁNH NINH
HƯỚNG DẪN CHẤM 
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM LỚP 9
 Năm học : 2008 -2009
 Mụn : Ngữ văn 
 (Hướng dẫn này gồm 3 cõu 3 trang) 
Cõu 1(2 điểm): 
Xác định phương tiện liên kết bằng từ vựng cụ thể trong các trường hợp sau:
a.Gà lên chuồng từ lúc nãy. Hai bác ngan cũng đã ì ạch vào chuồng rồi. Chỉ duy nhất có hai chú ngỗng vẫn tha thẩn đứng giữa sân.-> liên tưởng.
b.Hoan hô anh giải phóng quân-> Thế
Kính chào Anh con người đẹp nhất!
Lịch sử hôn Anh, chàng trai chân đất
Sống hiên ngang, bất khuất trên đời
Như Thạch Sanh của thế kỉ XX
c. Nó cười rúc rích rồi trở mình một cái, ngáy khò khò luôn. Ông Sần không ngủ, nằm cân nhắc một lúc nữa. -> liên tưởng.
Cõu 2(2 điểm)
 Nhan đề: “Mùa xuân nho nhỏ” có những ý nghĩa sau:
-Bài thơ là một bức tranh mùa xuân nho nhỏ.
-Bài thơ thể hiện một hình tượng đẹp: mỗi con người là một mùa xuân nho nhỏ góp vào mùa xuân lớn của đất trời, của dân tộc. 
-Mỗi con người với ước mơ được dâng cho đời những điều tốt đẹp nhất cho dù những điều đó thật nhỏ bé khiêm nhường.
Cõu 3 : (6 điểm)
1.Yờu cầu hỡnh thức :
Bài viết cú bố cục 3 phần hợp lý , đỳng thể loại . Diễn đạt trụi chảy, mạch lạc, văn viết giàu cảm xỳc .Trỡnh bày bài rừ ràng, sạch sẽ, khụng mắc lỗi CT- NP
2. Yờu cầu nội dung:
Học sinh biết vận dụng kiến thức đó học từ văn bản: “Ánh trăng” để làm bài. Bài viết cần làm rừ được cỏc ý cơ bản sau:
- Hoàn cảnh ra đời của bài thơ: Năm 1978, ba năm sau ngày giải phúng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước, con người đó ra khỏi thời bom đạn, sống trong hoà bỡnh, cuộc sống vật chất và tinh thần đầy đủ hơn, người ta cú thể vụ tỡnh lóng quờn quỏ khứ gian khổ, nghĩa tỡnh.
- Cảm nhận suy nghĩ về vẻ đẹp của vầng trăng, với những kỉ niệm nghĩa tỡnh trong quỏ khứ.
+ Ánh trăng là hỡnh ảnh thiờn nhiờn hồn nhiờn, tươi mỏt, là người bạn tri kỉ suốt thời tuổi nhỏ rồi chiến tranh ở rừng.
+ Vầng trăng trong quỏ khứ là người bạn bỡnh dị, hiền hậu, nghĩa tỡnh, trong sỏng và thuỷ chung.Là quỏ khứ vẹn nguyờn chẳng thể phai mờ.
+ Vầng trăng là thiờn nhiờn, đất nước, là vẻ đẹp vĩnh hằng của đời sống.
+ Là nhõn chứng nghĩa tỡnh, hiền hậu, bao dung và cũng rất nghiờm khắc để con người phải “ giật mỡnh” thức tỉnh lương tõm. Nú cú tỏc động khỏch quan dễ làm thay đổi nhận thức, cỏch sống của con người.
- Cảm nhận suy nghĩ về vẻ đẹp của vầng trăng, với những kỉ niệm nghĩa tỡnh trong quỏ khứ.
- Cảm nhận suy nghĩ về sự thay đổi nhận thức của con người do tỏc động khỏch quan của vầng trăng.
+ Qui luật phỏt triển tõm lớ của con người được nhà thơ phản ỏnh rất sinh động, tự nhiờn qua giọng thư trữ tỡnh.Người bạn tri kỉ trong quỏ khứ là vầng trăng đó cú lỳc bị lóng quờn, bị coi như người xa lạ.
+ Hoàn cảnh, tỡnh huống bất ngờ “ thỡnh lỡnh đốn điện tắt” để “đột ngột vầng trăng trũn” xuất hiện làm con người chợt nhận ra sự vụ tỡnh, vụ nghĩa của mỡnh.
+ Cảm xỳc “rưng rưng” trước người bạn đầy tỡnh nghĩa, thuỷ chung là một sự thức tỉnh chõn thành để thấm thớa hơn cảm xỳc õn tỡnh với quỏ khứ gian lao, nghĩa tỡnh, để tự rỳt ra bài học về cỏch sống õn nghĩa, thuỷ chung, về lũng biết ơn trong cuộc sống.
- Bài thơ đỏnh thức lương tõm mỗi người bằng một cõu chuyện nhỏ được kể theo trỡnh tự thời gian qua ý nghĩa biểu tượng của hỡnh tượng ỏnh trăng - vầng trăng. Đú là sự sỏng tạo nghệ thuật thơ của Nguyễn Duy : giàu tớnh triết lý, suy tưởng. Giọng điệu thủ thỉ, tõm tỡnh, khi ngõn nga tha thiết, hướng người ta đến những điều tốt đẹp. 
3. Cỏch cho điểm:
- Điểm 5- 6: Đạt được yờu cầu trờn. Đụi chỗ diễn đạt chưa thật lưu loỏt. 
Mắc 1-2 lỗi CT-NP.
- Điểm 4 đạt 2/3 yờu cầu trờn. Chõm chước cũn một nội dung trỡnh bày chưa sõu sắc.Diễn đạt cũn cú chỗ vụng về, bố cục chưa thật hợp lý.Mắc 3-4 lỗi CT-NP.
- Điểm 3 đạt 1/2 yờu cầu trờn. Chõm chước cũn một vài nội dung trỡnh bày chưa sõu sắc.Diễn đạt cũn cú chỗ vụng về, bố cục chưa thật hợp lý.Mắc 4-5 lỗi CT-NP.
- Điểm 2 đạt 1/3 yờu cầu trờn. Chõm chước cũn một vài nội dung trỡnh bày chưa sõu sắc.Diễn đạt cũn cú chỗ vụng về, bố cục chưa thật hợp lý.Mắc 6-7 lỗi CT-NP.
- Điểm 1: Bài làm sơ lược. Bố cục chưa hợp lý. Diễn đạt lủng củng. Mắc nhiều lỗi CT- NP.
- Điểm 0:Lạc đề hoặc khụng làm bài.
......................Hết