Đề tài Kết hợp giáo dục tư tưởng đạo đức hồ chí minh qua môn giáo dục công dân 9

Kết hợp giáo dục tư tưởng đạo đức hồ chí minh qua môn giáo dục công dân 9
I,Đặt vấn đề
Mỗi chúng ta hiểu rằng trong quá trình hội nhập sâu hơn về kinh tế và giao lưu văn hoá ,khoa học kĩ thuật ngày càng mạnh mẽ với bên ngoài ,bên cạnh nhưng thời cơ lớn thì có những thách thức không nhỏ trong đó có những thách thức về đạo đức lối sống do những luồng tư tưởng văn hoá ngoại du nhập .Mặt khác thực tiễn cuộc sống cũng cho thấy đã và đang xảy ra tình trạng suy thoái đạo đức lối sống trong các tầng lớp nhân dân và đặc biệt là trong thế hệ thanh niên,hoc sinh trong các trường học. 
 Bởi vậy học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là học tập và làm theo tấm gương của một bậc vĩ nhân ,một lãnh tụ cách mạng một người cộng sản chân chính ,đồng thời cũng là tấm gương của một con người hết sức bình dị gần gũi,ai cũng có thể học tập noi theo để trở thành một người công dân tốt trong xã hội .Đó là một tấm gương trọn đời phấn đấu ,hi sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc ,giải phóng giai cấp ,giải phóng con người .Lí tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội ,là tấm gương của ý chí nghị lực phi thường ,năng động sáng tạo vượt qua mọi khó khăn thử thách để đi tới thắng lợi ...,là tấm lòng nhân ái vị tha,khoan dung nhân hậu ,hết lòng vì đồng bào đồng chí anh em,là tấm gương cần kiệm liêm chính chí công vô tư,hi sinh hạnh phúc riêng vì hạnh phúc chung của dân tộc ,là một con người sống giản dị ,khiêm nhường ,nói đi đôi với làm ,luôn luôn không ngừng học tập , rèn luyện và cống hiến.
 Qua việc học tập và làm theo tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tự giác tu dưỡng ,rèn luyện đạo đức lối sống của mọi người .Nhất là thanh niên ,học sinh cần phải nâng cao nhận thức và hiểu biết của mình về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để nâng cao đạo đức cách mạng cần ,kiệm,liêm chính, chí công vô tư ,rèn luyện đạo đức lối sống ,sống có lí tưởng ước mơ hoài bão ,có trách nhiệm với mọi người với xã hội trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hoá đất nước .
 Nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập và làm theo tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ,đồng thời qua việc giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 9,tôi nhận thấy có nhiều nội dung bài học liên quan đến vấn đề tấm gương ,tưởng đạo đức Hồ Chí Minh,Hơn nữa xuất phát từ cuộc vận động của Đảng và nhà nước ta về học tập và làm theo tấm gương tư tưởng đạo đức của Bác .Vì vậyviệc kết hợp vào nội dung bài dạy để bước đầu giúp học sinh nhận biết làm quen với nét đẹp tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để rồi có thể học tập noi theo ,tuyên truyền cho mọi người cùng biết là hết sức cần thiết.
 Cần cho học sinh thấy được rằng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh có liên quan đến một số nội dung bài học ở môn giáo dục công dân lớp9.Mặt khác xuất phát từ thực tế về đạo đức của một số thanh niên học sinh hiện nay đang có chiều hướng xuống dốc ,nên vấn đề giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh 
cho thế hệ này cũng hết sức cần thiết và quan trọng ,bởi vậy việc kết hợp vào bài dạy công dân có nội dung liên quan là một biện pháp đem lại hiệu quả cao.
 Qua quá trình thực hiện kết hợp vào giảng dạy tôi thấy đưa lại hiệu quả cao,nhiều học sinh có ý thức hơn,thấy được vai trò trách nhiệm của mình đối với đất nước ,nhiều học sinh đã tự ý thức được và xác định được lí tưởng sống của mình để phấn đáu học tập.
B,Giải quyết vấn đề
1,Nhận thức về tấm gương,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
 Tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là sự kết tinh những truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại ,là tài sản tinh thần quý báu của nhân dân ,của Đảng,của nhà nước...Là tấm gương sáng ,là kim chỉ nam để moi người học tập và noi theo.
2,Nội dung tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh liên quan 
-Tấm gương,tư tưởng đạo đức về cần ,kiệm,liêm chính,chí công vô tư..
-Tư tưởng về quốc phòng toàn dân.
-Tấm gương ,tư tưởng đạo đức cách mạng,rèn luyện nhân cách Đảng viên cộng sản.
-Tư tưởng Hồ Chí Minh về tự do tín ngưỡng và đoàn kết dân tộc.
Tấm gương về kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.
Tư tưởng về bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau.
-Tư tương về chăm sóc sức khoẻ cho nhân dân.
-Tư tưởng giáo dục thế hệ thanh niên ,về giáo dục..
-Tấm gương năng động sáng tạo trong công việc trong cuộc sống ,trong hoạt động cách mạng .
-Tấm gương về chí công vô tư.
-Tấm gương về dân chủ và kỉ luạt.
-Tấm gương về đức tính tự chủ......
3,Vai trò tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với việc giáo dục đạo đức cho học sinh.
Tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có vai trò hết sức to lớn trong công tác giáo dục,đặc biệt là trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh.Tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh được xem là kim chỉ nam,là chuẩn mực cơ bản cho người giáo viên có thể vận dụng vào đó để giáo dục đạo đức cho học sinh những chuẩn mực về tấm lòng nhân ái ,vị tha,lòng khoan dung nhân hậu ,về phẩm chất cần ,kiệm liêm chính ,chí công vô tư,về ý chí nghị lực vượt lên khó khăn,năng động sang tạo trong học tập trong cuộc sống,có lí tưởng sống cao đẹp ,xây dựng một đất nước giàu mạnh .Nó lại càng có vai trò lớn lao hơn trong việc giảng dạy môn giáo dục công dân 9,đặc biệt là giáo dục cho học sinh cuối cấp một có được những phẩm chất đạo đức cần thiết để rồi các em nhận thức được vai trò trách nhiệm của mình.Giúp học sinh thấy được mối liên hệ giữa môn giáo dục công dân với tấm gương,tư tuởng đạo đức Hồ Chí Minh.
4,Những bài có nội dung có thể kết hợp giáo dục tấm gưong,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh môn giáo dục công dân lớp9
 Tên Bài
 Chủ đề
Phạm vi,mức độ
Nội dung kết hợp
Chí công vô tư
Tấm gương chí công vô tư của Bác
Lồng ghép bộ phận
-Trong công việc :Bác luôn công bằng không thiên vị..
-Luôn đặt lợi ích của nhân dân lên hàng đầu..
Tự chủ
Tấm gương về tính tự chủ
Liên hệ
Tự chủ trong cuộc sống hàng ngày,trong công việc ,trông hoạt động cách mạng..
Dân chủ,Kỉ luật
Tấm gương,tư tưởng về dân chủ kỉ luật của Bác
Liên hệ,lồng ghép
-Tư tưởng về dân chủ của Hồ Chí Minh
-Dân chủ trong xử lí công việc.
-Thực hiện kỉ luật
Năng động sáng tạo
Tấm gương về đức tính năng động sáng tạo của Bác
Lồng ghép
-Năng động sáng tạo trong việc lựa chọn con đường cứu nước
-Việc vận dụng chủ nghĩa Mác Lê nin vào thực tế cách mạng Việt Nam
-Việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam
Kế thừa và phát huy tryền thống tốt đẹp của dân tộc
Tấm gương về kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc
Lồng ghép bộ phận
-Bác không những tiếp nhận truyền thống đạo đức dân tộc như yêu quê hương đất nước ,nhân ái ,khoan dung nhân nghĩa ,cần cù lao động,giản dị,tiết kiệm liêm khiết,chí công vô tư..mà còn phát huy truyền thống đó bằng cách thực hiện tốt các giá trị đạo đức dân tộc ,nên trở thành tấm gương đạo đức trong sáng để mọi người noi theo
Lí tưởng sống của thanh niên
Tấm gương về lí tưởng sống cao đẹp
Liên hệ
Lí tưởng sống cảu Bác là “làm sao đưa đất nước thoát khỏi ách đô hộ ,tạo dựng cho họ một cuộc sống ai cũng có cơm ăn áo mặc ,ai cũng được học hành tứ tế,và mưu cầu hạnh phúc
Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hóa đất nước
Qua tư tưởng,lời dạy của bác dành cho thể hệ thanh niên
Lồng ghép
Lời dặn của Bác dành cho thanh niên
Thực hành ngoại khoá(tiết 15-16)
Tấm gương của Bác
Lời dạy của Bác
Tư tưởng đạo đức của Hồ Chí Minh
-Liên hệ
-Nhận biết 
-Thông hiểu
-Vận dụng
Thông qua những phẩm chất đạo đức tư tưởng 
Qua các lời dạy 
Qua các câu chuyện ,các bài hát ca ngợi Hồ Chí Minh
5,Mức độ kết hợp tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào từng bài dạy
5.1, Nhận biết
-Giới thiệu về Tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.
-Kể truyện về những việc làm của Bác có liên quan.
-Trích dẫn những lời nói ,lời căn dặn của Bác.
5.2 ,Thông hiểu
-Học sinh tìm hiểu một số nội dung câu truyện có liên quan
-Sưu tập các câu nói ,lời căn dặn của Bác liên quan nội dung bài học
-Tìm đọc các tài liệu về Bác.
5.3 ,Vận dụng
-Phân tích một số câu truyện,câu nói và rút ra bài học cho bản thân.
-Làm bài tập được giáo viên chỉ dẫn.
-Vận dụng vào cuộc sống của bản thân,phân tích nội dung bài học có liên quan.
6,Kết hợp cụ thể vào nội dung từng bài dạy
Để kết hợp vào bài dạy nội dung tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạt được hiệu quả cao thì trước hết giáo viên phải có sự chuẩn bị chu đáo về vấn đề kết hợp.Đó là phải nắm chắc nội dung bài học ,rồi tìm hiểu nội dung tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để kết hợp.Việc kết hợp phải tuỳ thuộc vào nội dung của từng bài để xác định mức độ ,phạm vi,cách thức kết hợp ,thời điểm kết hợp cho phù hợp thì mới đưa lại hiệu quả.
 Quan trọng nhất là nội dung lựa chọn và thời điểm phù hợp đưa nội dung kết hợp vào thì mới có hiểu quả .Qua quá trình thử nghiệm giảng dạy tôi đã đưa vào kết hợp và đã đem lại hiệu quả ,học sinh nhận thức được vai trò ý nghĩa của tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.
Vì vậy dưới đây là những bài cụ thể chỉ ra cách kết hợp và thời điểm và nội dung kết hợp trong từng bài có nội dung liên quan,với những ví dụ minh hoạ kết hợp tấm gương tư tương Hồ Chí Minh nên không đi sâu và cụ thể hoá nội dung của bài học.Mà chỉ đưa vào trong giáo án bài dạy phần nội dung kết hợp của đề tài
Bài 1:Chí công vô tư
 -Chủ đề kết hợp :Tấm gương chí công vô tư của Bác
 -Mức độ kết hợp:Nhận biết
 -Cách thức :Giới thiệu ,giải thích
 -Thời điểm kết hợp:cuối phần đặt vấn đề
 *Kết hợp cụ thể:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
Hoạt động1
Gv cho HS đọc 2 vấn đề ở SGK tìm hiểu nội dung
?Tô Hiến Thành đã có những suy nghĩ như thế nào trong việc dùng người và giải quyết công việc?
?Qua đó em hiểu gì về Tô Hiến Thành?
HS đọc vấn đề 2
?Mong muốn của Bác Hồ qua câu truyện trên là gì?
?Mục đích theo đuổi của Bác Hồ là gì?
Tình cảm của nhân dân đối với Bác?Suy nghĩ của em?
?Việc làm của hai người có chung một phẩm chất của đức tính gì?
Vậy em hiểu thế nào là chí công vô tư?tác dụng của nó đối với cộng đồng?
GV chốt lại chí công vô tư ,biểu hiện,tác dụng,cách rèn luyện
GV kết hợp:
Bác Hồ đã từng nói:phải để việc công ,việc nước lên trên,lên trước việc tư,việc nhà”đúng thật là như vậy ,Bác Hồ là một tấm gương chí công vô tư,suốt cuộc đời của người phấn đấu cho dân tộc,cho cuộc sống của nhân dân.trong giải quyết công việc Bác luôn công bằng không thiên vị,giải quyết công việc theo lẽ phải.
Vì lợi ích chung người từng nói rằng”Đem lòng chí công vô tư mà đối với người với việc,khi làm việc đừng lo nghĩ đến mình trước ,khi hưởng thụ thì mình nên đi sau,phải lo trước thiên hạ,vui sau thiên hạ...”
Qua đây ta hiểu rằng Bác luôn đặt lợi ích chung lên hàng đầu,giải quyết công việc công bằng theo lẽ phải.Đây là một tư tưởng cao đẹp chúng ta cần học tập noi theo.Là biểu hiện của người chí công vô tư
Hoạt động2
GV cùng HS tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động3
HS đọc và làm bài tập
I,Đặt vấn đề
-HS trả lời
-HS tr ... i học tập,học tập để phụng sự Tổ quốc ,phụng sự nhân dân,làm cho dân giàu nước mạnh ,tức là để làm tròn nhiệm vụ người chủ của nước nhà “
Qua đây ta hiểu được phần nào về trách nhiệm của thanh niên chúng ta trong thời đại ngày nay,hiểu hơn về tư tưởng của người và điều người mong muốn.Đó là điều hết sức có ý nghĩa đối với mọi người
Hoạt động3
I,Đặt vấn đề
-HS
II,Nội dung bài học
1,Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hóa đất nước
2,Nhiệm vụ của thanh niên
3,Phương hướng phấn đấu
III,Bài tập
 6.8,Bài:Thực hành ngoại khoá
 -Nội dung:Tìm hiểu tấm gương,tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh qua nội dung các bài học.
 -Chủ đề kết hợp:Tấm gương tư tưởng đức Hồ Chí Minh.
 -Mức độ:Nhận biết ,thông hiểu,vận dụng
 -Cách thức:kể truyện,thi hát,trích dẫn lời dạy của Bác
 -Thời điểm kết hợp:Nội dung toàn bài
 *cụ thể
Đối với phần học ngoại khoá ,nội dung là tìm hiểu tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,đây là nội dung mang tính khoái quát bởi vậy cần phaỉ lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp ,hơn nữa cần phải có sự hướng dẫn chuẩn bị kĩ lưỡng cụ thể cho học sinh thì mới đạt được kết quả cao.Song ở đây ta nên hiểu là tích hợp vào nội dung toàn bài,giáo viên lấy phần thực hành này để cùng với học sinh cùng giới thiệu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,qua đó học tập và rèn luyện theo tấm gương của Bác.
*cách triển khai:
Hoạt động của giáo viên –học sinh
Nội dung cần đạt
Hoạt động1
GV Hướng dẫn học sinh phần chuẩn bị,nhắc lại yêu cầu
Hoạt động2
Gv chia theo nhóm đã chuẩn bị từ 2-3 nhóm .
Tổ chức thi hát các bài đã sưu tầm được.
GV làm ban giám khảo chấm điểm thi đua.
?các bài hát các bạn trình bày có điểm gì chung?
?Chúng ta cần phải làm gì?
?Em có suy nghĩ gì?
GV cùng cả lớp tổng kết hoạt động thi hát
chấm điểm:
-Về số lượng bài sưu tầm
-Đội biẻu diễn hay nhất
-Đội giải thích nội dung bài hat chính xác nhất
Gv cho các nhóm cử đại diện kể ,nêu ý nghĩa cuả câu truyện
Gv nhận xét cho điểm
Gv cho học sinh các nhóm kể mỗi nhóm 2 câu chuyện đặc sắc nhất ?
?Những câu truyện trên nhằm giáo dục điều gì?
?Bài học cho bản thân mà em rút ra được?
Gv nhận xét công việc của các nhóm,nội dung của câu truyện 
 -nhận xét về nội dung
 -cách thức kể truyện
 -ý nghĩa của truyện
Gv cho điểm các nhóm.
Gv cho các nhóm đọc các lời nói ,lời dặn của Bác sưu tầm được.
?Cho biết nội dung chính và nó liên quan đến nội dung bài học nào?
?ý nghĩa và tác dụng của lời căn dặn đó vói mọi người và đối với bản thân
Hoạt động3
-GV nhận xét đánh giá tổng kết buổi thực hành ngoại khoá
-cho điểm các nhóm
-Căn dặn học sinh
I,chuẩn bị
1,Sưu tầm một sổ truyện kể về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh liên quan đến nội dung các bài đã học
2,Tìm một số câu nói ,lời căn dặncó liên quan bài học.
3,Tìm một số bài hát ca ngợi Hồ chí Minh
4,Tìm hiểu ý nghĩa ,nội dung chuẩn bị:
-Điều em cảm phục ,quí mến nhất
-Cần học tập những gì
-Rèn luyên như thế nào
-Suy nghĩ của em như thế nào
II,Thực hành trên lớp
1,Tổ chức thi hát giữa các nhóm:
*Bài hát các nhóm sưu tầm được gồm:
-Người về thăm quê
-Miền trung nhớ Bác
-Bác Hồ một tình yêu bao la
-Giữa mặc tư khoa nghe câu hò ví dặm
-Viếng lăng Bác
-Thăm bến nhà rồng
-Dấu chân phía trước
-Miền Nam nhớ mãi ơn Người
-Lời Bác dặn trước lúc đi xa
-Hồ Chí Minh đẹp nhất tên Người
-Đêm trường sơn nhớ Bác
-Ca ngợi Hồ chủ Tịch
-Bác đang cùng chúng cháu hành quân
-Đêm nghe hát đò đưa nhớ Bác
-Đôi dép Bác Hồ
-Người là niềm tin tất thắng
-Tuổi trẻ thế hệ Bác Hồ
*Tất cả các bài hát đều ca ngợi cuộc đời ,sự nghiệp ,tấm gương ,tư tưởng đạo đức Hồ Chí minh.
-Cần phải học tập rèn luyện và tuyên truyền......
-Bác Hồ là tấm gương sáng về đạo đức,về lối sống về tư tưởng..đe chúng ta noi theo.
2,Kể truyện về Bác Hồ
*Học sinh sưu tầm kể được một số truyện như sau:
-Tình yêu của Bác dành cho những khúc dân ca
-Chuyện về những bữa cơm của Bác Hồ
-Đây là cảnh của hoà bình
-Bữa cơm kháng chiến
-Quyền lao động của Bác
-Ai ăn thì người ấy trả tiền
-Không có việc gì khó
-Gương mẫu trong tôn trọng luật lệ
-Chú sang xông nhà cho Bác
-Chú ngã có đau không
-ăn no rồi hãy đến làm việc
-Chú làm như thế là không đuợc
-Bác Hồ với thiếu nhi thủ đô
-Cây đa kiên trì
-Cháu tập đàn một tay có khó lắm không.
3,Lời nói lời căn dặn của Bác liên quan đến nội dung bài học.
-Nhóm 1-2-3
+Ngày 5-1-1946,Bác Hồ ra lời kêu gọi quốc dân đi bỏ phiếu Bác đã nói”Vì lợi nước,quên lợi nhà .Vì lợi chung ,quên lợi riêng”
=>Bài chí công vô tư
Bác khuyên :Đặt lợi ích chung lên trên lợi ích riêng
+Ngày 20-1-1946 Bác Hồ viết thư gửi cho thiếu niên và nhi đồng toàn quốc nhân dịp tết độc lập đầu tiên bác nêu rõ:’’Một năm khởi đầu từ mùa xuân .Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ.Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội...”
=>Bài trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước.
=>Nói về vai trò trách nhiệm của thanh niên với vận mệnh đất nước.
+Ngày 19-5-1946 lần đầu tiên nhân dân ta lần đầu tiên kỉ niệm ngày sinh Bác Hồ Khi nói chuyên với các nhà văn Bác từng nói:’’cái hay của tổ tiên thì ta học”
=>Bài kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc
=>kế thừa những giá trị tốt đẹp của dân tộc
+Ngày 21-1-1946 Chủ Tịch Hồ Chí Minh tiếp và trả lời phỏng vấn các nhà báo.Người nói:”....Tôi chỉ có một sự ham muốn ,ham muốn tột bậc ,là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập ,đồng bào ta ai cũng có cơm ăn ,áo mắc ,ai cũng được học hành ..”
=>bài lí tưởng sống của thanh niên 
=>lí tưởng sống cao đẹp của thanh niên một người dân giàu lòng nhân ái ...
+Tháng 9 năm 1950,trên đường đi chiến dịch Biên giới ,Bác ghé thăm một đơn vị thanh niên xung phong đang làm đường phục vụ chiến dịch.Bác đọc tặng các nam nữ thanh niên xung phong bốn câu thơ:
 “không có việc gì khó
 Chỉ sợ lòng không bền
 Đào núi và lấp biển 
 Quyết chí ắt làm nên.”
=>Bài lí tưởng sống của thanh niên
=>Bác muốn nói rằng thanh niên phải có lí tưởng sống cao đẹp,phải có ý chí nghị lực,đặc biệt là biết vượt qua mọi khó khăn gian khổ ,vượt lên hoàn cảnh để hoàn thành mọi ước mơ hoài bão.
+trong bài viết “con đường cứu nước và giải phóng dân tộc trong thời đại ngày nay”năm 1959 Bác nêu rõ:Nhân dân Việt Nam có truyền thống yêu nước nồng nàn.Lịch sử ngàn năm của dân tộc đã ghi những trang sử oanh liệt....”
=>Bài kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Bác khuyên cần phải biết tự hào và kế thừa những giá trị truyền thống của dân tộc đặc biệt là truyền thống yêu nước .
+Ngày 1-5-1963 Bác gửi thư cho đoàn viên thanh niên ở công trường đường sắt Thanh Hoá -Nghệ An Bác dặn:”các cháu đã xung phong tìmh nguyện làm việc đó ,thế Là các cháu đã làm đúng khẩu hiệu “Đâu Đảng cần thanh niên có ,việc gì khó có thanh niên”
=>Bài trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước,
Qua đay ta thấy được điều Bác nhắc nhở thế hệ thanh niên phẩi luôn ý thức được vai trò trách nhiệm của mình đối với đất nước với xã hội.
III,Tổng kết
-HS nhận thức lại vấn đề
 C,Kết thúc vấn đề
 1,Kết quả thực hiện.
Sau khi tổng kết phần thực hành ngoại khoá về việc kết hợp giáo dục tấm gương tư tuởng đạo đức Hồ Chí Minh ở những bài có nội dung liên quan,sau khi cho học sinh làm bài thu hoạch bằng phiếu học tập.những nội dung liên quan được học sinh nhận thức vấn đề thu lại được những kết quả về tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh như sau:
Lớp
 Số lượng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
9A
 32
80%
72%
30%
9B
 32
72%
68%
26%
9C
 35
85%
75%
34%
9D
 36
90%
85%
53%
2,Kết quả khác 
* Với nội dung kiến thức và hình thức tổ chức dạy học đó đã góp phần tạo thêm hứng thú khi dạy và học. Các em được tự tìm hiểu, tự đánh giá, phát huy khả năng hiểu biết của minh về tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Học sinh được thực hiện trong thực tế, kiểm tra hiểu biết của mình. Giáo viên đánh giá kết quả của học sinh sát hợp hơn.
* Những gì học sinh được giáo dục ở trường về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đã giúp các em có ý thức cao hơn trong cuộc sống. Trong quá trình kết hợp giảng dạy tôi thấy ý thức tuân thủ học tập theo của học sinh tốt hơn rất nhiều.Các em đã hiểu được mình có những quyền gì, trách nhiệm của bản thân ra sao, phải xây dựng đóng góp gì đối với đất nước với xã hội.
Khi học sinh đã hiểu vấn đề thì chính các em lại là những người tuyên truyền cho người thân trong gia đình, những người xung quanh để họ biết và thực hiện, để mọi người, mọi nhà đều có ý thức có thái độ tôn trọng kính yêu Bác hơn.
3/ Một số kiến nghị 
- Để giáo viên kết hợp vấn đề này tốt hơn,giảng dạy tốt hơn cần đầu tư thêm đồ dùng: Tranh ảnh, băng hình, tình huống ,tài liệu ,truyện kể về Bác phục vụ cho việc giảng dạy giáo dục đạo đức cho học sinh
-Cần sử dụng máy chiếu và giáo án điện tử để cho bài dạy thêm phung phú về kênh hình cho bài dạy. 
- Kết hợp với Đoàn, Đội nhà trường tổ chức những cuộc thi, toạ đàm tìm hiểu về tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ chí Minh. 
4,Bài học kinh nghiệm 
a) Đối với giáo viên 
Cần chú trọng khâu chuẩn bị của giáo viên và học sinh khi giảng dạy các bài giáo dục đạo đức cho học sinh có nội dung liên quan đến tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo viên cần tích cực chuẩn bị chu đáo cho các dụng cụ dạy và học và sử dụng thành thạo chúng. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị ở nhà cẩn thận.
- Dành nhiều thời gian cho thực hành, luyện tập. Tạo điều kiện để học sinh vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế. Biến những kiến thức đã học thành ý thức tự giác .
- Tổ chức cho học sinh thi sắm vai: Đây là một trong những phương pháp có hiệu quả cao. Song giáo viên cần lưu ý ổn định lớp để hoạt động dạy - học đạt hiệu quả tối ưu. 
- Kiểm tra đánh giá khích lệ động viên học sinh: Cần làm thường xuyên đặc biệt là những học sinh chưa gương mẫu trong thực hiện đạo đức học sinh.
- Giáo viên giảng dạy phải thường xuyên theo dõi cập nhật những thông tin liên quan tới vấn đề tấm gương tư tưởng đạo đức của Bác.
b) Đối với học sinh 
- Tích cực chuẩn bị tiết học theo hướng dẫn của giáo viên. 
- Thường xuyên vận dụng kiến thức tìm hiểu trên lớp và thực tế cuộc sống. 
- Có ý thức tự tìm hiểu về tấm gương đạo đức của Bác, tham gia các hoạt động ở trường, lớp, địa phương liên quan tới vấn đề.
 5, Lời kết 
Kết hợp giáo dục tấm gương ,tư tưởng đạo đức hồ Chí Minh góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua nội dung các bài học có liên quan.
 - Trong khuôn khổ đề tài, tôi không có tham vọng giải quyết tất cả khó khăn, vướng mắc của giáo viên và học sinh trong dạy và học xong với nội dung đã trình bày, tôi hy vọng sẽ giúp cho giáo viên có định hướng, chủ động hơn khi giảng dạy giáo dục công dân lớp 9 khi có nội dung có thể tích hợp được. Mặt khác học sinh cùng hứng thú say mê hơn với môn học, xoá dần tâm lý coi môn giáo dục công dân là một môn học phụ.
Trong quá trình thực hiện không tránh khỏi những sai sót ,rất mong được sự góp ý tôi xin cảm ơn.