Đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn: Ngữ văn 8 năm học: 2012 - 2013

PHÒNG GD & ĐT TRÀ CÚ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
TRƯỜNG THCS TT ĐỊNH AN Môn: Ngữ Văn 8 
 Năm học: 2012 - 2013
 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
ĐỀ BÀI:
Câu 1: (2.0 điểm) Cho đoạn văn sau:
 “Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc” (Trích: Lão Hạc – Nam Cao)
a. Tìm câu ghép trong đoạn văn trên, xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép đó
b. Chỉ rõ từ tượng hình, từ tượng thanh và phân tích giá trị biểu hiện (tác dụng) của các từ tượng hình, từ tượng thanh trong đoạn văn đó.
Câu 2: (6.0 điểm)
 Hiện nay có một số học sinh học tập qua loa, đối phó, không học thật sự. Em hãy viết bài văn ngắn (từ 15 đến 20 câu) phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó.
Câu 3: (12 điểm) Cảm nghĩ của em về nhân vật Lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của Nam Cao.
_________________________
Giám thị coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD & ĐT TRÀ CÚ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
TRƯỜNG THCS TT ĐỊNH AN Môn: Ngữ Văn 8 
 Năm học: 2012 - 2013
 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)
CÂU
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐIỂM
1
“Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc”
(Trích: Lão Hạc – Nam Cao)
a. Tìm câu ghép trong đoạn văn trên, xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép đó
b. Chỉ rõ từ tượng hình, từ tượng thanh và phân tích giá trị biểu hiện (tác dụng) của các từ tượng hình, từ tượng thanh trong đoạn văn đó.
a. Câu ghép: Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít 
 Quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép : quan hệ bổ sung
b. Từ tượng hình: móm mém, từ tương thanh: hu hu. 
Tác dụng: gợi tả âm thanh, hình ảnh cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao.
(0.5 điểm)
(0.5 điểm)
(0.5 điểm)
(0.5 điểm)
2
Hiện nay có một số học sinh học tập qua loa, đối phó, không học thật sự. Em hãy viết bài văn ngắn (từ 15 đến 20 câu) phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó.
- HS biết viết bài văn đảm bảo số câu theo quy định, không sai chính tả, đúng ngữ pháp, diễn đạt lưu loát, các ý mạch lạc
- HS phân tích cần nêu được các ý cơ bản sau:
 + Học đối phó là học mà không lấy việc học làm mục đích, xem học là việc phụ...
 + Học đối phó là học bị động, không chủ động, cốt đối phó với sự đòi hỏi của thầy cô, trong thi cử
 + Do học đối phó nên không thấy hứng thú, dẫn đến chán học, hiệu quả thấp...
 + Học đối phó là học hình thức, không đi sâu vào thực chất kiến thức của bài học; học đối phó để có bằng cấp nhưng đầu óc vẫn trống rỗng ...
(1,5 điểm)
(1,5 điểm)
(1,5 điểm)
(1,5 điểm)
3
Cảm nghĩ của em về nhân vật Lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của Nam Cao.
* Yêu cầu chung:
- Thể loại: phát biểu cảm nghĩ về nhân vật kết hợp với lập luận chứng minh
- Nội dung : Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn của lão Hạc.
- Hình thức : + Đảm bảo bố cục 3 phần mở bài, thân bài, kết bài
 + Hành văn mạch lạc, rõ ràng, không sai lỗi chính tả.
* Yêu cầu cụ thể: 
a. Mở bài :	
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm
- Khái quát phẩm chất (vẻ đẹp tâm hồn ) của nhân vật.
 b. Thân bài : Đảm bảo 3 ý cơ bản sau :
+ Lão Hạc người nông dân nghèo, lương thiện mà bất hạnh.
 - Tài sản duy nhất của lão : Có ba sào vườn, một túp lều, con chó vàng
 - Vợ chết, cảnh gà trống nuôi con
 - Tuổi già sống quạnh hiu, ốm đau, hoa màu mất sạch do bão, lão không có việc làm, giá gạo đắt, bán cậu vàng, tìm cho mình cảnh giải thoát.
+ Lão Hạc con người giàu lòng nhân hậu.
 - Đối với con trai.
 - Đối với con vật đặc biệt là cậu vàng.
+ Lão Hạc, con người trong sạch, giàu lòng tự trọng.
 - Nghèo nhưng vẫn giữ cho mình trong sạch không theo gót Binh Tư để có ăn.
 - Từ chối sự giúp đỡ của ông giáo.
 - Bất đắc dĩ phải bán chó lão dằn vặt lương tâm.
 - Gửi tiền làm ma khỏi liên lụy đến xóm làng.
 + Nghệ thuật : Miêu tả tâm lý nhân vật qua ngoại hình và nội tâm, cách kể chuyện xen lẫn triết lý sâu sắc.
c. Kết bài : 
- Khẳng định lại cảm nghĩ.
- Đánh giá sự thành công của tác phẩm. 
(1,0 điểm)
(11 điểm)
(1,0 điểm)
(3,0 điểm)
(2,0 điểm)
(3,0 điểm)
(1,0 điểm)
(1,0 điểm)
(Trên đây, là những gợi ý, hướng dẫn chung. Tuỳ vào sự sáng tạo đúng của HS mà GV chấm và cho điểm thích hợp)