Đề thi học sinh giỏi vòng tỉnh năm học 2009-2010 môn: sinh, lớp 9 thời gian làm bài: 120 phút

Đề thi chính thức	 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG TỈNH NĂM HỌC 2009-2010
 Môn: Sinh, lớp 9
Thời gian làm bài: 120 phút
Điểm bằng số
Điểm bằng chữ
Giám khảo 1
Số phách
Giám khảo 2
Câu 1. Vật chất di truyền ở cấp độ phân tử là gì? Nêu những cơ chế di truyền có thể xẩy ra ở cấp độ phân tử? 
Câu 2.
a. Cơ chế nào đảm bảo bộ nhiễm sắc thể ở tế bào giảm đi 1 nửa qua giảm phân?
b. Nếu có S1, S2 ... Sn tế bào cùng nguyên phân liên tiếp tương ứng với số lần là K1, K2,...Kn. thì tổng số tế bào con xuất hiện qua quá trình nguyên phân là bao nhiêu?
Câu 3.
Vì sao ADN có cấu tạo rất đa dạng và đặc thù? Phân tử ADN tự sao theo những nguyên tắc nào?
Câu 4.Điền vào bảng sau đây những điểm khác nhau cơ bản giữa gen cấu trúc và mARN: 
Những điểm khác nhau
Gen cấu trúc
mARN
Về cấu trúc
Về chức năng
Về khả năng di truyền các đột biến.
Câu 5.
Giải thích vì sao tự thụ phấn và giao phối cận huyết dẫn đến thoái hoá giống? Tại sao ở chim bồ câu giao phối cận huyết lại không gây thoái hoá?
Câu 6. Trẻ đồng sinh cùng trứng thường có đặc điểm nào giống nhau? Nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh?
Câu 7. Cho biết các phương pháp tạo giống mới đã và đang được áp dụng trong thực tế ở nước ta? Trong chọn giống cây trồng người ta đã sử dụng các thể đột biến nhân tạo chủ yếu theo những hướng nào?
Câu 8. Thực hiện phép lai P: AaBbDdEe x AaBbDdEe. Biết mỗi gen quy định một tính trạng và phân li độc lập với nhau, tính trạng trội là trội hoàn toàn. Hãy xác định :
- Số loại kiểu gen ở đời F1.
- Số loại kiểu hình ở đời F1.
- Tỉ lệ kiểu gen AaBBDDee ở F1.
- Tỉ lệ kiểu hình khác bố mẹ ở F1.
- Tỉ lệ kiểu hình mang 3 tính trạng trội và một tính trạng lặn ở đời F1.
- Tỉ lệ đời con F1 mang 3 cặp gen dị hợp và một cặp đồng hợp trội.
Câu 9.
 	Trong tinh hoàn của 1 gà trống có 6250 tế bào sinh tinh đều qua giảm phân hình thành tinh trùng. Nhưng trong quá trình giao phối với gà mái chỉ có 1/1000 số tinh trùng đó trực tiếp thụ tinh với các trứng. Các trứng hình thành trong buồng trứng đều được gà mái đẻ ra và thu được 32 trứng. Nhưng sau khi ấp, chỉ nở được 23 gà con.
a. Tính số lượng tinh trùng hình thành, số lượng tinh trùng trực tiếp thụ tinh với các trứng.
b. Cho biết số lượng tế bào sinh trứng của gà mái và số NST bị tiêu biến trong các thể định hướng khi các tế bào sinh trứng này qua giảm phân.
c. Số trứng không nở có bộ NST như thế nào? Được biết ở gà 2n = 78
--------Hết---------
HƯỚNG DẪN CHẤM 
Đề thi học sinh giỏi vòng tỉnh năm học 2009 – 2010
Môn: Sinh, lớp 9
Câu
ý
Nội dung trả lời
Điểm
1
(1,0đ)
* Vật chất di truyền ở cấp độ phân tử là: Axit nuclêic ......................................
* Các cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử là:
- Tự nhân đôi của ADN...........................................................................................
- Phiên mã (tổng hợp ARN)....................................................................................
- Dịch mã (tổng hợp chuỗi axit amin).....................................................................
0,25
0,25
0,25
0,25
2
(1,0đ)
a
b
* Cơ chế đảm bảo bộ NST ở tế bào giảm đi 1 nửa qua GF là:
- NST nhân đôi 1 lần ở kì trung gian.......................................................................
- NST phân li đồng đều ở kì sau GF1 và kì sau GF2..............................................
Số tế bào con xuất hiện qua quá trình nguyên phân là:
(2k1 + 1 – 2).S1 + (2k2 + 1- 2). S2 + ... + (2kn + 1 – 2)....................................................
0,25
0,25
0,5
3
(1,0đ)
* ADN có cấu tạo đa dạng và đặc thù vì:
ADN có cấu trúc đa phân, đơn phân là 4 loại nuclêôtit -> Số lượng, thành phần và trình tự sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêôtit tạo nên sự đa dạng đặc thù của ADN..
* ADN tự sao theo những nguyên tắc sau:
- Khuôn mẫu...........................................................................................................
- Bổ sung................................................................................................................
- Giữ lại 1 nửa.........................................................................................................
0,25
0,25
0,25
0,25
4
(1,0đ)
Sự khác nhau giữa gen cấu trúc và mARN:
Gen cấu trúc
mARN
Cấu trúc
- Mạch kép, có liên kết hiđrô 
- Chỉ có một mạch đơn, không có liên kết hiđrô
- Có loại đơn phân Timin (T), không có loại đơn phân Uraxin (U).
- Có loại đơn phân Uraxin (U), không có loại Timin (T).
Chức năng
- Mang thông tin quy định cấu trúc của một loại prôtêin.
- Truyền đạt thông tin quy định cấu trúc loại prôtein cần tổng hợp. 
Khả năng di truyền đột biến
- Có khả năng di truyền cho thế hệ sau những biến đổi về cấu trúc (đột biến).
- Không có khả năng di truyền cho thế hệ sau những biến đổi về cấu trúc(đột biến) 
0,25
0,25
0,25
0,25
5
(1,0đ)
* Giải thích: Khi tự thụ phấn và giao phối cận huyết qua các thế hệ thì làm cho tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng dần -> các gen lặn có hại có cơ hội được biểu hiện -> Gây thoái hoá giống.......................................
* Ở chim bồ câu không thoái hoá vì chúng mang kiểu gen đồng hợp không gây hại..
0,5
0,5
6
(1,0đ)
* Trẻ đồng sinh có cùng kiểu gen trong nhân, có cùng nhóm máu, cùng giới tính, thường mắc cùng 1 loại bệnh di truyền( nếu có)............................................
* Ý nghĩa: Biết rõ được vai trò của kiểu gen và vai trò của môi trường đối với sự biểu hiện của kiểu hình......................................................................................
0,5
0,5
7
(1,0đ)
* Các phương pháp tạo giống: Lai tạo, gây đột biến nhân tạo, công nghệ tế bào, công nghệ gen.........................................................................................................
* Sử dụng thể đột biến nhân tạo ở thực vật chủ yếu theo hướng:
- Những thể đột biến có thêm những ưu điểm mới từ 1 giống tốt đang gieo trồng được nhân lên thành giống mới tốt hơn..........
- Dùng những thể đột biến có những ưu điểm từng mặt khác nhau để lai với nhau, tạo ra thế hệ con có đủ các ưu điểm của bố và mẹ (nhờ biến dị tổ hợp), kết hợp với việc chọn lọc tạo ra giống mới
- Dùng các thể đa bội ở những giống cây trồng nhằm thu hoạch thân, lá, quả v vđể tạo ra các giống cây trồng đa bội có năng suất cao, phẩm chất tốt. 
0,25
0,25
0,25
0,25
8
(1,5)
- Số loại kiểu gen là : 34 = 81..................................................................................
- Số loại kiểu hình là : 24 = 16.................................................................................
- Tỉ lệ kiểu gen AaBBDDee ở F1: (2/4) x (1/4)3 = 1/128
- Tỉ lệ kiểu hình khác bố mẹ ở F1: 1 - (3/4)4 = 175/256
- Tỉ lệ kiểu hình mang 3 tính trạng trội và 1 tính trạng lặn:
 [(3/4)3x(1/4)]x4 = 27/64.......................................................................................
- Tỉ lệ đời con F1 mang 3 cặp gen dị hợp và một cặp đồng hợp trội:
 [(1/2)3x(1/4)]x4 = 1/8.........................................................................................
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
9
(1,5)
a
- Số tinh trùng được hình thành là: 6250 x 4 = 25 000( tinh trùng).......................
- Số tinh trùng trực tiếp tham gia thụ tinh với trứng: 25 000 x 1/1000 = 25(tinh trùng)......
0,25
0,25
b
- Số lượng tế bào sinh trứng = số lượng trứng tạo ra = 32 (tế bào). ......................
- Số thể định hướng bị tiêu biến có số nhiễm sắc thể là: 32 x 3 x 39 = 3744 (NST)............
0,25
0,25
c
* Số nhiễm sắc thể ở các trứng không nở: 
- Trứng không được thụ tinh có bộ nhiễm sắc thể đơn bội n = 39..........................
- Trứng đã được thụ tinh có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 78...........................
0,25
0,25
---------- Hết-----------