Giáo án Đại số 9 năm 2008 - Tiết 12: Luyện tập

Ngày soạn:	 Tiết 12 
Ngày giảng:
 luyện tập
A/ Mục tiêu.
 - Hs được củng cố các kiến thức về biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai: Đưa thừa số ra ngoài dấu căn, đưa thừa số vào trong dấu căn, khử mẫu của biểu thức lấy căn và trục căn thức ở mẫu.
 - Hs có kỹ năng trong việc phối hợp và sử dụng các phép biến đổi trên.
 - Rèn cho HS tìm ra nhiều cách giải cho 1 bài toán.
B/ Chuẩn bị.
-Gv : Bảng phụ ghi đề bài.
-Hs : Ôn tập các phép biến đổi và làm bài tập
 Ôn tập các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử.
C/ Phương pháp
 - Đàm thoại nghiên cứu vấn đề
 - Tự nghiên cứu vấn đề, luyện tập- thực hành. 
D/Tiến trình dạy học
	I. ổn định lớp.
9A :	9B :
	II. KTBC.
Giáo viên
Học sinh
- Kiểm tra Hs 1 :
? Khử mẫu của biểu thức lấy căn :
a, 
- Kiểm tra Hs 2 :
? Trục căn thức ở mẫu :
- Nhận xét cho điểm.
-HS1:
a, ; b, ; c, - (x<0)
-HS2:
a, ; b, ; c, 
	III. Bài mới.
Hoạt động1. Rút gọn biểu thức.
Giáo viên
Học sinh
Ghi bảng
? Với bài này ta sử dụng kiến thức nào để rút gọn.
- Gọi Hs lên bảng làm bài.
? Ta thực hiện biến đổi như thế nào.
? Còn rút gọn được: 
? Nêu cách biến đổi biểu thức c
? Biểu thức liên hợp của mẫu là biểu thức nào.
- Yêu cầu Hs làm vào vở, một Hs lên bảng làm.
? Còn cách nào rút gọn biểu thức c hay không.
- Nêu Hs không nêu được các khác thì Gv hd và nhấn mạnh: Khi trục căn thức ở mẫu cần chú ý rút gọn (nếu có thể).
? Ta làm phần d như thế nào.
? Điều kiện của a để biểu thức e có nghĩa
- Yêu cầu hai Hs làm câu d, e.
- Ta sử dụng hằng đẳng thức và phép biến đổi đưa thừa số ra ngoài dẫu căn.
- Quy đồng mẫu biểu thức trong căn.
- Ta chia hai trường hợp 
- Nhân tử và mẫu với biểu thức liên hợp của mẫu: 
- Một Hs lên bảng làm bài.
- Có thể thực hiện phân tích tử để rút gọn với mẫu
- Phân tích tử để rút gọn.
- 
- Hai em lên bảng trình bày.
a, 
= 
b, 
= 
c, 
d, 
e, 
Hoạt động2. Phân tích thành nhân tử
- Nhắc lại các cách phân tích đa thức thành nhân tử.
? Ta áp dụng cách nào để phân tích đa thức trên thành nhân tử.
- Gọi hai Hs lên bảng làm bài
- Tại chỗ nhắc lại ...
- Hai Hs lên bảng trình bày lời giải
a, ab + b + + 1
 = (ab + b) + ( + 1)
 = b( + 1) + ( + 1)
 = ( + 1)(b + 1)
b, (x, y 0)
Hoạt động3. So sánh
? Làm thế nào để sắp xếp được các căn thức theo thứ tự tăng dần.
- Gọi hai Hs lên bảng làm bài
- Đưa thừa số vào trong dấu căn rồi so sánh
- Hai Hs đồng thời lên bảng.
Bài 56/30: Sắp xếp tăng dần
a, 
b, 
Hoạt động4. Tìm x
- Đưa đề bài lên bảng phụ:
 khi x bằng .
A.1 ; B.3 ; C.9 ; D.81
? Hãy chọn câu trả lời đúng và giải thích.
- Gợi ý: Dùng định nghĩa căn bậc hai số học với 
- Yêu cầu Hs lên bảng giải phương trình này.
- Một Hs lên bảng khoanh tròn vào đáp án đúng.
- Một Hs lên bảng giải
Bài 57/30:
 D. 81
Bài 77a/15-Sbt
	IV. Củng cố.
- Trong bài học ta đã giải những dạng toán nào?
- áp dụng những kiến thức nào để giải các bài tập trên
	V. Hướng dẫn về nhà.
- Xem lại các bài tập đã chữa
- BTVN: 54/30-Sgk	+	73, 75/14-Sbt
- HD bài 73: So sánh - và 
	Nhân các biểu thức trên với biểu thức liên hợp => biến đổi biểu thức thành dạng khác để so sánh. 
E/ Rút kinh nghiệm.