Giáo án Lịch sử 9 - Tuần 29 - Đặng Văn Gấu

 Trường THCS Ninh Hòa Họ và tên giáo viên:
Tổ: Xã hội Đặng Văn Gấu
 Tên bài dạy: 
 CHƯƠNG VI: VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1975 
 XÂY DỰNG CNXH Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ
 VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1865) (Tiết 1)
 Môn học/hoạt động giáo dục: Lịch sử, lớp 9
 Thời gian thực hiện: Tuần: 29, Tiết 39
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: 
 - Biết được nét chính tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 về 
 Đông Dương.
 - Biết được những nét chính về phong trào đấu tranh chống chế độ Mĩ - Diệm, giữ 
 gìn và phát triển lực lượng cách mạng.
 2. Năng lực
 Rèn luyện các kĩ năng: đọc hiểu thông tin, sử dụng kênh hình, rút ra bài học lịch 
 sử, kĩ năng làm việc độc lập hoặc theo nhóm trong học tập lịch sử.
 Phát triển năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn 
 đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ;
 + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng 
 lịch sử.
 + Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề 
 mới trong học tập và thực tiễn như: Kĩ năng sử dụng bản đồ để tường thuật các 
 trận đánh và các kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh các sự kiện lịch 
 sử. 
 3. Phẩm chất
 Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tình đoàn kết dân tộc, 
 Đông Dương, quốc tế, niềm tin vào sự lãnh đạo của đảng, niềm tự hào của dân 
 tộc. Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất của nhân dân miền 
 Nam.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Chuẩn bị của giáo viên
 - Giáo án word và Powerpoint.
 - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học.
 2. Chuẩn bị của học sinh
 - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ (linh động)
 3. Bài mới
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Học sinh nắm được những nét chính về việc đồng bào Hà Nội đón bộ 
đội vào tếp quản thủ đô. Dựa trên những kiến thức học sinh đã biết và chưa biết, 
GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi kích thích sự tò mò hiểu những điều chưa 
biết sẽ được giải đáp trong bài học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo 
tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
thời gian 2 phút
c) Sản phẩm: Mỗi HS có thể trả lời theo sự hiểu biết của mình với các mức độ khác 
nhau
d) Tổ chức thực hiện:
 Giáo viên cho xem hình 57 SGK, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em biết gì về 
 các bức ảnh này?
 Mỗi HS có thể trả lời theo sự hiểu biết của mình với các mức độ khác nhau. GV 
 kết nối vào bài mới.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 I. Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 về Đông Dương
 a) Mục tiêu: Biết được nét chính tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 
 1954 về Đông Dương.
 b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
 khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu 
 hỏi của giáo viên
 thời gian 10 phút
 c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
 d) Tổ chức thực hiện-
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học – Tình hình Việt Nam sau Hiệp định 
 tập Giơnevơ 1954 về Đông Dương:
- Đọc SGK. Trả lời câu hỏi: GV giao + Ngày 10–10–1954, quân Pháp rút khỏi 
nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin, kết Hà Nội. Giữa tháng 5–1955, quân Pháp 
hợp quan sát hình ảnh, hãy: rút khỏi Hải Phòng, miền Bắc nước ta 
+ Tóm tắt tình hình Việt Nam sau Hiệp được hoàn toàn giải phóng.
định Giơnevơ năm 1954 về Đông + Khi rút quân, Pháp mang theo hoặc 
Dương. phá hỏng nhiều máy móc, thiết bị; dụ dỗ, 
+ Giải thích vì sao hội nghị hiệp cưỡng ép nhiều đồng bào công giáo vào 
thương giữa hai miền Nam – Bắc để tổ Nam để thực hiện ý đồ phá hoại cách chức Tổng tuyển cử tự do thống nhất mạng.
đất nước (theo quy định của Hiệp định + Ở miền Nam, Mĩ thay Pháp, dựng lên 
Giơnevơ 1954 về Đông Dương) không chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm, thực 
được thực hiện. hiện âm mưu chia cắt lâu dài Việt Nam.
+ Suy đoán về nhiệm vụ chiến lược đặt – Hội nghị hiệp thương giữa hai miền 
ra cho cách mạng hai miền Nam – Bắc Nam – Bắc để tổ chức Tổng tuyển cử tự 
sau Hiệp định Giơnevơ về Đông do thống nhất đất nước (theo quy định 
Dương của Hiệp định Giơnevơ 1954 về Đông 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Dương) không được thực hiện vì:
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. Mĩ vào thay Pháp dựng lên chính quyền 
 GV khuyến khích học sinh hợp tác với tay sai Ngô Đình Diệm, thực hiện âm 
 nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ mưu chia cắt lâu dài Việt Nam, biến 
 học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS. miền Nam Việt Nam thành thuộc địa kiểu 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động mới và căn cứ quân sự của Mĩ ở Đông 
 và thảo luận Dương và Đông Nam Á.
 - HS trình bày. – Nhiệm vụ chiến lược đặt ra cho cách 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện mạng hai miền Nam – Bắc sau Hiệp định 
 nhiệm vụ học tập Giơ- ne-vơ về Đông Dương.
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết 
 + Miền Bắc khắc phục hậu quả chiến 
 quả trình bày của HS. 
 tranh, xây dựng chủ nghĩa xã hội.
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, 
 đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ + Miền Nam tiếp tục chiến đấu chống 
 học tập của học sinh. Chính xác hóa Mĩ xâm lược, giải phóng đất nước.
 các kiến thức đã hình thành cho học 
 sinh. 
 GV yêu cầu HS quan sát hình 57. 
 Đồng bào Hà Nội đón bộ đội vào tiếp 
 quản Thủ đô - SGK để biết được 
 không khí phấn khởi của bộ đội và 
 nhân dân khi Thủ đô được giải phóng.
 MỤC II KHÔNG DẠY
 III. Miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm, giữ gìn và phát triển lực 
 lượng, tiến tới Đồng khởi (1954 – 1960) 
 1. Đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm, giữ gìn và phát triển lực lượng (1954 – 
 1959) 
a) Mục tiêu: Trình bày được cuộc đấu tranh của nhân dân miền Nam chống 
chế độ Mĩ – Diệm, giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng 
khởi” (1959 – 1960). b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện
 - Mục tiêu: Biết được những nét chính về phong trào đấu tranh chống chế độ Mĩ 
 – Diệm, giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng.
 - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích.
 - Thời gian: 9 phút.
 - Tổ chức hoạt động
Trình bày được cuộc đấu tranh của nhân dân miền Nam chống chế độ Mĩ – 
Diệm, giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng khởi” (1959 – 
1960).
 Hoạt động của giáo viên và học Dự kiến sản phẩm
 sinh
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học Nhiệm vụ và hình thức đấu tranh của 
 tập cách mạng miền Nam (1954 – 1959):
GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc Chuyển từ đấu tranh vũ trang thời kì 
thông tin hãy: chống Pháp sang đấu tranh chính trị 
+ Nêu nhiệm vụ và hình thức đấu chống Mĩ – Diệm, đòi chúng thi hành 
tranh của cách mạng miền Nam Hiệp định Giơnevơ, bảo vệ hoà bình 
giai đoạn 1954 – 1959. và phát triển lực lượng cách mạng.
+ Cho biết ý kiến về phong trào Ý kiến về phong trào đấu tranh chống 
đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm chế độ Mĩ – Diệm của nhân dân miền 
của nhân dân miền Nam trong Nam trong những năm đầu sau Hiệp 
những năm đầu sau Hiệp định định Giơnevơ 1954 về Đông Dương.
Giơnevơ 1954 về Đông Dương + Phong trào đấu tranh của nhân dân 
được kí kết. miền Nam lúc đầu là bằng biện pháp 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học hoà bình.
 tập + Đấu tranh đòi thi hành Hiệp định 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. Giơnevơ.
 GV khuyến khích học sinh hợp tác 
 với nhau khi thực khi thực hiện 
 nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ 
 trợ HS.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
 và thảo luận- HS trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết 
quả trình bày của HS. 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, 
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ 
học tập của học sinh. Chính xác hóa 
các kiến thức đã hình thành cho học 
sinh. 
3.3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới về xây dựng CNXH 
ở MB và đấu tranh chống đế quốc Mĩ ở MN..
- Thời gian: 5 phút
 - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm 
việc cá nhân nếu gặp khó khăn có thể trao đổi với bạn bè
Câu 1 Vì sao hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 về Đông Dương, nước Việt Nam bị 
chia cắt làm hai miền với hai chế độ chính trị - xã hội khác nhau? Từ thời điểm 
này, nhiệm vụ đặt ra cho cách mạng mỗi miền là gì?
Câu 2.Nêu hình thức và nhiệm vụ đấu tranh của cách mạng miền Nam giai đoạn 
1954 - 1959
Dự kiến sản phẩm
Cau 1. Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 về Đông Dương, nước Việt Nam bị chia 
cắt làm hai miền với hai chế độ chính trị - xã hội khác nhau vì:
Sau khi kí hiệp định Giơ-ne-vơ, ngày 10/10/1954, quân Pháp rút khỏi Hà Nội, 
quân ta tiến vào tiếp quản Thủ đô. Đến giữa tháng 5/1955, quân Pháp rút khỏi Hải 
Phòng, miền Bắc hoàn toàn giải phóng.
Trong khi đó, ở miền Nam, Pháp vừa rút quân thì Mĩ liền dựng lên chính quyền 
tay sai Ngô Đình Diệm, thực hiện âm mưu chia cắt lâu dài Việt Nam.
=> Đất nước ta bị chia cắt hai miền Nam-Bắc với hai chế độ chính trị - xã hội 
khác nhau
Nhiệm vụ đặt ra cách mạng cho mỗi miền là:
• Miền Bắc: Nhanh chóng hàn gắn vết thương chiến tranh, hoàn thành cải cách 
 ruộng đất, khôi phục kinh tế, sau đó tiến lên chủ nghĩa xã hội, làm hậu phương 
 vững chắc cho miền Nam.
• Miền Nam: Chuyển từ đấu trang thời kì chống Pháp sang đấu tranh chính trị 
 chống Mĩ - Diệm, đòi chúng thi hành hiệp định Giơ-ne-vơ, bảo vệ hoà bình và 
 phát triển lực lượng cách mạng.
Câu 2.Hình thức và nhiệm vụ đấu tranh của cách mạng miền Nam giai đoạn 1954 
- 1959: • Hình thức: Chuyển từ đấu tranh vũ trang sang đấu tranh chính trị chống Mĩ - 
 Diệm
• Nhiệm vụ: Đòi chúng thi hành Hiệp định Giơ-ne-vơ 1954, bảo vệ hoà bình và 
 phát triển lực lượng cách mạng.
3.4. Hoạt động tìm tòi mở rộng và vận dụng
- Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 
những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn. 
 - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
Viết một đoạn văn ngắn nói lên cảm nhận của em khi đồng bào Hà Nội đón bộ 
đội vào tiếp quản thủ đô?
- Dự kiến sản phẩm
 - GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Sưu tầm thêm một số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến bài học.
 + Chuẩn bị bài mới 
 - Xem trước phần 2 mục III và phần 1 mục IV bài 28.
 - Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa.
 ***********************
Tuần 29,Tiết 40
 BÀI 28. XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC ĐẤU TRANH 
 CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN
 Ở MIỀN NAM 1954- 1965. (Tiếp theo)
I. Yêu cầu cần đạt. 
 1. Kiến thức: Sau bài học HS:
 - Biết được những nét chính về phong trào đấu tranh chống chế độ Mĩ 
Diệm, gìn giữ và phát triển lực lượng cách mạng.
 - Biết được bối cảnh lịch sử, trình bày được diễn biến phong trào Đồng khởi 
trên lược đồ cũng như ý nghĩa của phong trào
 - Trình bày hoàn cảnh, nôi dung, ý nghĩa Đại hội đại biểu lần thứ ba của Đảng 
(9/1960)
Trình bày được những thành tựu chủ yếu trong thực hiện kế hoạch 5 năm 1961 – 
1965 trên các lĩnh vực: công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp, giao thông vận 
tải, văn hóa.
 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, nhận định đánh giá tình hình đất 
nước nhiệm vụ 2 miền, âm mưu, thủ đoạn của đế quốc Mỹ và chính quyền Sài 
Gòn ở miền Nam, kỹ năng sử dụng bản đồ chiến sự.
 3. Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước gắn với chủ nghĩa xã hội, tình 
cảm ruột thịt Bắc Nam niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và tiến đồ của cách 
mạng.
 4. Định hướng các năng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng 
lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác 
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái hiện phong đồng khởi, năng lực thực hành 
bộ môn, khai thác kênh hình, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh,..
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh, lược đồ sgk, tài liệu tham khảo trong sgk. 
- Giáo án word và Powerpoint.
2. Chuẩn bị của học sinh: Học thuộc bài cũ và sưu tầm tranh ảnh liên quan.
III. PHƯƠNG PHÁP. Trực quan, phân tích dữ liệu, đàm thoại, kể chuyện lịch 
sử, so sánh nhận định, phát vấn, hoạt động nhóm 
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp. (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ. CH: Công cuộc cải cách ruộng đất mang lại kết quả như thế 
nào? 
Trả lời:
- Kết quả: Sau 5 đợt cải cách ruộng đất thu được 81 ha ruộng đất, 10 vạn trâu bò, 
1,8 triệu nông cụ, chia cho hơn hai triệu hộ nông dân. Khẩu hiệu người cày có 
ruộng trở thành hiện thực.
- Bộ mặt nông thôn miền Bắc thay đổi cơ bản, giai cấp địa chủ bị đánh đổ, khối 
liên minh công nông được củng cố.
3. Bài mới
3.1 Hoạt động khởi động: 
a. Mục đích: giúp HS huy động vốn kiến thức và kĩ năng đã có để chuẩn bị tiếp 
nhận kiến thức và kĩ năng mới, còn nhằm tạo ra hứng thú và và một tâm thế tích 
cực để HS bước vào bài học mới.
b. Phương Pháp: GV cho HS xem 1 bức ảnh về chân dung nữ tướng Nguyễn Thị 
Định ..., Sau đó GV hỏi: Hình ảnh trên là ai, em biết gì về nhân vật này 
c. Dự kiến sản phẩm: 
Bà Nguyễn Thị Định bà làm Phó bí thư Tỉnh ủy Bến Tre. Sau đó bà nhận nhiệm 
vụ về khu ủy Trung Nam Bộ (Khu 8 cũ) dự hội nghị tiếp thu Nghị quyến 15 
của Ban Chấp hành Trung ương Đảng. Đầu năm 1960, bà một trong những người 
lãnh đạo Đồng khởi Bến Tre và là người chỉ đạo trực tiếp cuộc Đồng khởi đợt 
I (17/1/1960)ở ba điểm xã Định Thủy, Bình Khánh và Phước Hiệp (thuộc 
huyện Mỏ Cày Nam hiện nay) thắng lợi, mở đầu cho phong trào Đồng khởi trong 
tỉnh và toàn miền Nam sau này.
3.2 Hoạt đọng hình thành kiến thức:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG
1. Hoạt động 1: : Thảo luận nhóm 2. Phong trào Đồng khởi (1959-
* Tổ chức hoạt động: 1960)
-B1: GV chia cả lớp thành 4 nhóm (mỗi tổ 1 nhóm) thảo luận và giao nhiệm vụ thực 
hiện các yêu cầu sau: - Hoàn cảnh: Từ 1957-1959, Mĩ - 
Nhóm 1: Vì sao phong trào “Đồng khởi” Diệm tăng cường khủng bố, đàn áp 
bùng nổ? cách mạng miền Nam; ra sắc lệnh 
Nhóm 2: Trình bày Diễn biến PT Đồng đặt cộng sản ngoài vòng pháp luật, 
khởi trên lược đồ? thực hiện đạo luật 10-59 công khai 
Nhóm 3: Trình bày Kết quả của phong chém giết những người vô tội khắp 
trào “Đồng khởi”. miền Nam. 
Nhóm 4: Cho biết Phong trào “Đồng 
khởi” có ý nghĩa gì? 
-B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
GV khuyến khích học sinh hợp tác với 
nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV 
đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc 
những nội dung khó (bằng hệ thống câu 
hỏi gợi mở - linh hoạt).
 -B3: HS: báo cáo, thảo luận 
 -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá 
kết quả của các bạn (theo kĩ thuật 3-2-1). 
 - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, 
đánh giá,kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập của học sinh. GV gợi mở:
+ Mĩ - Diệm mở rộng chính sách “tố cộng 
diệt cộng”
+ Ra sắc lệnh “đặt cộng sản ngoài vòng 
pháp luật”
+ Thực hiện “đạo luật 10-59” (5/1959) lê 
máy chém khắp Miền Nam giết hại người 
dân vô tội.
GV giải thích: với “đạo luật 10-59” Mỹ- - Chủ trương của Đảng: Hội nghị 
Diệm đưa ra khẩu hiệu: “Tiêu diệt tận gốc trung ương lần thứ 15 đã xác định 
Chủ nghĩa Cộng sản”, “thà giết nhầm còn con đường cơ bản của cách mạng 
hơn bỏ sót” Việt Nam là khởi nghĩa giành chính 
- Chúng đó gây ra những vụ thảm sát đẫm quyền về tay nhân dân, kết hợp lực 
máu ở Quảng Nam. lượng chính trị với lực lượng vũ 
+ Chôn sống 21 người ở Chợ Được. trang. 
+ Dìm chết 42 người ở Đập Vĩnh Trinh. - Diễn biến: Ngày 17/1/1960 phong 
+ 7/1955 bắn chết 92 dân thường một lúc ở trào đồng khởi nổ ra ở Bến Tre, lan 
Hướng Điền. rộng khắp Nam Bộ, trung Trung Bộ. 
+ Từ 1955-1958 có 9/10 tổng số cán bộ Miền Nam bị tổn thất.
+ Nam Bộ chỉ còn 5000/ tổng số 6 vạn 
đảng viên.
=> Như vậy, bọn Mĩ Diệm định dùng thủ 
đoạn dã man, tàn bạo ðể buộc ta phải khuất 
phục. Nhýng nhân dân miền Nam không 
còn con đường nào khác hơn là đứng lên 
giành chính quyền.
- Bằng lực lượng chính trị của quần chúng 
là chủ yếu, kết hợp lực lượng vũ trang 
nhân dân, tiến hành khởi nghĩa giành chính 
quyền về tay nhân dân.
- Dưới ánh sáng của nghị quyết 15 Đảng - Ý nghĩa: 
soi đường quần chúng tự động vũ trang để + Phong trào đã giáng một đòn 
tự vệ diệt trừ bọn ác ôn. nặng nề vào chính sách thực dân 
- dùng lược đồ hình 60: lược đồ phong mới, làm lung lay chính quyền Ngô 
trào “Đồng khởi”. Đình Diệm,
+ Tháng 2/1959: cuộc nổi dậy Vĩnh + Tạo ra bước phát triển nhảy vọt 
Thạnh (Bình Định), Bác Ái (Ninh Thuận) của cách mạng miền Nam: chuyển 
+ Tháng 8/1959: Trà Bồng (Quảng Ngãi) từ thế giữ gìn lực lượng sang thế 
GV giới thiệu hình 51: nhân dân nổi dậy ở tiến công.
Trà Bồng (Quảng Ngãi) giành chính quyền + Ngày 20/12/1960, Mặt trận Dân 
1959. (Tham khảo tư liệu sách kênh hình tộc giải phóng miền Nam Việt 
LS THCS/182) Nam ra đời.
- Tính đến cuối 1960 Nam Bộ có 600/1298 
xã thành lập được chính quyền nhân dân tự 
quản trong đó có 116 xã hoàn toàn giải 
phóng.
+ Các tỉnh ven biển Trung Bộ có 904/3829 IV/ Miền bắc xây dựng bước đầu 
thôn giải phóng. cơ sở vật chất –kĩ thuật của chủ 
+ Ở Tây Nguyên có 3200/5721 thôn không nghĩa xã hội (1961-1965)
còn chính quyền Ngụy. 1. Đại hội đại biểu toàn quốc lần 
-Đoàn kết toàn dân đấu tranh chống đế thứ III của đảng (9-1960)
quốc Mỹ và tay sai Ngô Đình Diệm, thành - Hoàn cảnh: 
lập chính quyền liên minh dân tộc dân chủ + Miền Bắc giành được những 
rộng rãi ở Miền Nam, thực hiện độc lập thắng lợi quan trọng trong việc 
dân tộc, đấu tranh dân chủ cải thiện dân thực hiện nhiệm vụ cải tạo và phát 
sinh tiến tới hoà bình thống nhất đất nước. triển kinh tế.
- Phong trào “Đồng Khởi” giáng 1 đòn + Miền Nam cách mạng có bước 
nặng nề vào chính sách thực dân kiểu mới phát triển nhảy vọt với phong trào của Mĩ ở miền Nam. Đồng khởi 
- Tác động mạnh làm lung lay tận gốc 
chính quyền Ngô Đình Diệm.
- Đánh dấu bước nhảy vọt của cách mạng - Nội dung: Tháng 9/1960 Đại hội 
miền Nam. đại biểu toàn quốc lần thứ ba diễn 
- Từ thế giữ gìn lực lượng chuyển sang thế ra ở Hà Nội, thông qua những nội 
tiến công liên tục, đều khắp vào kẻ thù. dung quan trọng sau:
- Chuyển từ đấu tranh chính trị sang kết + Đại hội xác định nhiệm vụ cách 
hợp giữa đấu tranh chính trị và đấu tranh mạng của mỗi miền: miền Bắc tiến 
vũ trang. hành cách mạng XHCN, miền Nam 
2. Hoạt động 2: cả lớp, cá nhân đẩy mạnh cách mạng DCND, thực 
 (11 phút) hiện thống nhất đất nước.
 - Đại hội đã xác định mối quan hệ 
* Tổ chưc hoạt động: trong việc thực hiện nhiệm vụ cách 
GV giảng thêm thực trạng kinh tế của mạng của mỗi miền. 
Miền Bắc sau năm 1954. + Cách mạng XHCH ở miền Bắc 
-B1: GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS có vai trò quyết định nhất đối với 
thực hiện các yêu cầu sau: sự phát triển cách mạng cả nước.
 Em hãy cho biết hoàn cảnh diễn ra Đại hội + Cách mạng DCND ở miền Nam 
đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng? có vai trò quan trọng trực tiếp đối 
- Em hãy trình bày nội dung của ĐH đại với sự nghiệp giải phóng miền 
biểu toàn quốc lần III của Đảng? Nam. 
 -B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. - Ý nghĩa: Nghị quyết của Đại hội 
GV khuyến khích học sinh hợp tác với là nguồn ánh sáng mới cho toàn 
nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV Đảng, toàn dân xây dựng thắng lợi 
theo dõi, gợi mở HS làm việc những nội CNXH ở miền Bắc và đấu tranh 
dung khó. thực hiện thống nhất nước nhà.
-B3: HS: Trả lời 2. Miền Bắc thực hiện kế hoạch 
-B4:GV bổ sung phần phân tích nhận xét, Nhà nước 5 năm (1961-1965)
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học - Đạt được thành tựu về công 
tập của học sinh (theo kĩ thuật 3-2-1). nghiệp, nông nghiệp, thương 
 nghiệp, giao thông vận tải 
GV trình bày về hoàn cảnh lịch sử của Đại 
hội đại biểu toàn quốc lần III của Đảng 
 + Công nghiệp: được ưu tiên phát 
(9/1960).
 triển, nhiều khu công nghiệp và 
 ⭢ Trong bối cảnh đó Đại hội toàn quốc nhà máy mới được xây dưng...
lần III của Đảng được triệu tập tại Hà Nội 
(từ ngày 5 – 19/ 9/ 1960) 
Sau Lời khai mạc của chủ tịch Hồ Chí 
Minh, Đại hội thảo luận và thông qua Báo + Nông nghiệp: ưu tiên phát triển cáo chính trị của Ban chấp hành trung các nông trường quốc doanh, thực 
ương Đảng, do Lê Duẩn trình bày. hiện chủ trương xây dựng hợp tác 
 GV cho HS xem H.62: ĐH đại biểu toàn xã nông nghiệp bậc cao....
quốc lần III của Đảng tại Hà Nội + Thương nghiệp: quốc danh được 
-Nhiệm vụ của mỗi miền khác nhau, ưu tiên phát triển, góp phần củng 
nhưng có mối quan hệ khắng khít. Đề ra cố quan hệ sản xuất mới, cải thiện 
nhiệm vụ của kế hoạch 5 năm. đời sống nhân dân.
GV nêu vài nét về ý nghĩa của Đại hội 
đảng lần III 
Hoạt động 3: : cả lớp, cá nhân
 (14phút) + Giao thông vận tải: giao thông 
* Tổ chưc hoạt động: đường bộ, đường sông, đường hàng 
-B1: GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS không được củng cố..
thực hiện các yêu cầu sau: 
 -Nhiệm vụ, mục tiêu của kế hoạch 5 năm 
lần 1 (1961-1965) là gì? + Các nghành văn hóa – giáo dục 
- Để thực hiện được kế hoạch dài hạn có bước phát triển và tiến bộ đáng 
trên, nhà nước đó có những chủ trương, kể.
biện pháp nào?
- Tại sao nhà nước lại chủ trương ưu 
tiên phát triển công nghiệp nặng?
- Miền Bắc đó đạt được những thành 
tựu gì trong kế hoạch 5 năm? (Học sinh 
trung bình)
GV Trong công nghiệp đó đạt được 
thành tựu gì?
- Trong nông nghiệp chúng ta đó đạt - Miền Bắc thực hiện nhiệm vụ hậu 
được những gì? phương, chi viện cho miền Nam vũ 
-Trong giao thông vận tải chúng ta đã khí, đạn dược...
đạt được những thành tựu gì?
-B3: HS: Trả lời
-B4:GV bổ sung phần phân tích nhận xét, 
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập của học sinh (theo kĩ thuật 3-2-1).
- Đây là kế hoạch dài hạn đầu tiên, lấy xây 
dựng CNXH làm trọng tâm.
- Nhiệm vụ, mục tiêu của kế hoạch: ra sức 
phát triển nông nghiệp, công nghiệp, đẩy 
mạnh cải tạo XHCN, củng cố và tăng 
cường thành phần kinh tế quốc doanh, cải thiện một bước đời sống vật chất và văn 
hoá, củng cố quốc phòng, tăng cường trật 
tự xã hội.
- Tăng cường vốn đầu tư gấp 3 lần khôi 
phục kinh tế.
- Bởi sau chiến tranh nền kinh tế của ta là 
nền kinh tế nhỏ bộ, lạc hậu => để phát 
triển nền kinh tế một cách nhanh chóng 
phải có sự đầu tư vào phát triển công 
nghiệp nặng.
+ Văn hóa, giáo dục, y tế phát triển.
+ Văn hóa chú trọng xây dựng con người 
mới.
+ Giáo dục, y tế tăng nhanh đáp ứng nhu 
cầu xây dựng CNXH Miền Bắc và chi viện 
cho Miền Nam.
- GV trích đọc lời Chủ tịch Hồ Chí Minh 
khẳng định trong hội nghị chính trị đặc 
biệt (3/1964) “trong 10 năm qua Miền Bắc 
đó tiến những bước dài chưa từng thấy 
trong lịch sử dân tộc đất nước xã hội và 
con người đều đổi mới”
GV lưu ý: Bên cạnh những thành tựu đạt 
được, miền Bắc gặp không ít khó khăn do 
sai lầm về chủ trương như việc đề ra chủ 
trương phát triển chủ yếu thành phần kinh 
tế quốc doanh và hợp tác xã, hạn chế các 
thành phần kinh tế khác; chủ trương ưu 
tiên phát triển công nghiệp nặng, hiện đại 
hóa nền kinh tế vốn nhỏ bé lạc hậu, chưa 
có những tiền đề cần thiết. Đây thuộc sai 
lầm về tư tưởng chủ quan do nóng vội, duy 
ý chí, tức là làm theo ý muốn không xuất 
phát từ khả năng thực tế của ta.
 3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.
1. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về: 
 2. Phương thức: 
- GV tổ chức thi cho các tổ trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhanh và cộng điểm để 
khuyến khích thi đua giữa các tổ. Câu 1: Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ 15 (đầu năm 1959) đã xác định 
con đường cơ bản của cách mạng miền Nam là 
A. đấu tranh chính trị đòi thi hành Hiệp định Giơ-ne-vơ 
B. đấu tranh chính trị kết hợp đấu tranh vũ trang giành chính quyền.
C. khởi nghĩa giàn vũ trang.
D. đấu tranh giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng. 
Câu 2: “ Đồng khởi” có nghĩa là: 
A. đồng lòng đứng dậy khởi nghĩa B. đồng sức đứng dậy khởi 
nghĩa 
C. đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa D. đồng tâm hiệp lực khởi 
nghĩa. 
Câu 3. Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam ra đời ngày nào? 
A. Ngày 20 tháng 9 năm 1960 B. Ngày 20 tháng 10 
năm 190
C. Ngày 20 tháng 11 năm 1960 D. Ngày 20 tháng 12 
năm 1960
Câu 4: Đại hội lần thứ mấy của Đảng ta được xem là “ Đại hội xây dựng 
CNXH ở miền Bắc và đầu tranh hòa bình thống nhất nước nhà”? 
A. Đại hội lần thứ I B. Đại hội lần thứ II
C. Đại hội lần thứ III D. Đại hội lần thứ IV
3.4. VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG 
Cho biết vì sao nói phong trào Đồng khởi (1959 - 1960) thắng lợi đã đánh dấu 
bước phát triển nhảy vọt của cách mạng miền Nam
 Phong trào Đồng khởi (1959 - 1960) thắng lợi đã đánh dấu bước phát triển 
nhảy vọt của cách mạng miền Nam vì: Phong trào “Đồng khởi” đã giáng một 
đòn nặng nề vào chính sách thực dân mới của Mĩ, làm lung lay tận gốc chính 
quyền tay sai Ngô Đình Diệm, chuyển từ thế giữ gìn lực lượng sang thể tiến công.
 *************************************