Giáo án Lịch sử 9 - Tuần 6-8 - Năm học 2019-2020

 Tuần 6 tiết 6 Bài 5
Ngàysoạn : 06/9/2019 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á
Ngày dạy : 16/9/2019
 I. Mục tiêu bài học:
 1.Kiến thức: học sinh hiểu:
 - Giúp h/s nắm được tình hình Đông Nam Á trước và sau 1945. 
 - Hiểu được sự ra đời tổ chức ASEAN, vai trò của nó với sự phát triển của các 
nước trong khu vực Đông Nam Á.
 2- Tư tưởng: 
 Tự hào về những thành tựu đạt được của nhân dân ta và nhân dân các nước 
Đông Nam Á, củng cố sự đoàn kết giữa các dân tộc trong khu vực.
 3- Kỹ năng: 
 Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ Đôm Nam Á, bản đồ thế giới.
 Tích hợp môi trường : Việc xâm chiếm khai thác thuộc địa của chủ nghĩa 
thực dân phương Tây và quá trình giải phóng dân tộc của các nước Đông Nam Á.
 4. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
 - Năng lực chung: Năng lực ghi nhớ, năng lực phân tích, đánh giá, tự học, giải 
quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp.....
 - Năng lực chuyên biệt: Năng lực phân tích sự kiện lịch sử, năng lực tái hiện 
sự kiện lịch sử, năng lực đánh giá, nhận xét sự kiện lịch sử, thông qua sử dụng ngôn 
ngữ thể hiện chính kiến của mình về vấn đề lịch sử..... 
 II. Chuẩn bị
 1. Chuẩn bị của giáo viên
 - Giáo án word và Powerpoint.
 - Bản đồ thế giới và Lược đồ Đông Nam Á
 - Tư liệu, tranh ảnh về Đông Nam Á.
 2. Chuẩn bị của học sinh
 - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh các nước Đông Nam Á.
 III. Tiến trình dạy học 
 1. Ổn định lớp.
 - Kiểm tra sĩ số, vệ sinh.
 - Tâm thế học sinh.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Trình bày tình hình Trung Quốc từ năm 1978 đến nay? *Kinh tế : 1978 Trung Quốc đề ra đường lối đổi mới lấy phát triển kinh tế làm 
trung tâm, xây dựng TQ thành quốc gia giàu mạnh, văn minh.
 Kết quả: Nền kinh tế phát triển nhanh chóng, xếp thứ 7 trên thế giới.
Đời sống nhân dân nâng cao.
 * Đối ngoại: Mở rộng quan hệ hữu nghị, hợp tác với hầu hết các nước trên thế 
giới. Địa vị của TQ được nâng cao trên trường quốc tế.
 3. Bài mới.
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)
 Mục tiêu: 
 HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học 
 sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
 Phương pháp dạy học: 
 Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử 
 dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: 
 Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét 
 nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 Bên cạnh Trung Quốc, các quốc gia Đông Nam Á đã có một quá trình đấu tranh 
 kiên cường, bền bỉ chống lại sự xâm lược của các nước đế quốc và sau đó đã có 
 những bước phát triển nhanh chóng về kinh tế. Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu cụ 
 thể nội dung này
 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)
 Mục tiêu: Tìm hiểu tình hình Đông Nam Á sau năm 1945; sự hình thành tổ chức 
 ASEAN; Quá trình phát triển của ASEAN 6 lên ASEAN 10. 
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức cần đạt
 *Kiến thức 1 1. Tình hình Đông Nam Á trước và 
 - GV: dùng bản đồ Đông Nam Á. sau 1945.
 ? Xác định trên bản đồ vị trí, đặc điểm của 
 khu vực Đông Nam Á.
 - H/s quan sát. - Rộng 4,5 triệu Km2.
- Có 11 nước. - Trước 1945, các nước Đông Nam Á, 
? Kể tên các nước thuộc Đông Nam Á? trừ Thái Lan, đều là thuộc địa của thực 
 dân phương Tây.
? Cho biết tình hình của các nước Đông 
Nam Á trước năm 1945?
? Nêu nét nổi bật của Đông Nam Á từ - Sau 1945 Đông Nam Á nổi dậy giành 
1945 – 1950? chính quyền.
- h/s đọc dòng chữ nhỏ SGK – tr21. => Giữa những năm 50 đã giành được 
 độc lập.
? Từ những năm 50 các nước Đông Nam 
Á có sự phân hoá thế nào trong đường - Từ những năm 1950 Mỹ can thiệp 
lối đối ngoại? vào khu vực thành lập khối quân sự 
 Đông Nam Á (SEATO) và cuộc chiến 
- Do Mỹ can thiệp 9/1954 Mỹ – Anh – tranh xâm luợc của Mỹ ở Việt Nam, 
Pháp thành lập SEATO. Lào và Căm – Pu – Chia.
-Mỹ mở chiến tranh VN, Lào, Căm – Pu 
– chia, In - đô - nê - xi – a, Miến Điện, thi 
hành chính sách hoà bình trung lập.
GV chuyển ý
*Kiến thức 2 2. Sự ra đời của tổ chức ASEAN.
? Tổ chức ASEAN ra đời trong hoàn cảnh - Hoàn cảnh ra đời:
nào? + Nhằm cùng nhau hợp tác phát triển 
- Trước yêu cầu phát triển kinh tế xã hội đất nước, hạn chế ảnh hưởng của các 
của đất nước. nước bên ngoài.
? Tổ chức ASEAN thành lập thời gian nào 
? Bao nhiêu nước tham gia ? Mục tiêu. - 8/8/1967 Hiệp hội các nước Đông 
- 8/8/1967. Nam Á đã thành lập tại Băng Cốc 
 (Thái lan) với sự tham gia ban đầu của 
- 5 nước: Ma-lai-xi- a; In-đô-nê-xi-a; Phi- 5 nước.
líp-phin; Xin- ga-po; Thái lan
 - Mục tiêu: phát triển kinh tế, văn hoá.
GV: Đọc sơ lược nội dung tuyên bố Băng 
Cốc (1967).
- GV: Giới thiệu hình 10.
? Nền kinh tế của các nước ASEAN phát 
triển thế nào. - Từ những năm 70 kinh tế nhiều nước 
- Xin – Ga –po: kinh tế hàng năm tăng ASEAN phát triển mạnh: Xin – Ga – 
12%. po; Thái lan.
- Thái lan:1987–1990 mỗi năm tăng 11,4 - 2/1976 ASEAN ký hiệp ước thân 
%. thiện và hợp tác ở Đông Nam Á. - GV: đọc dòng chữ nhỏ sgk và nội dung 
của Hiệp ước Ba – li (1976).
* Kiến thức 3 3. Từ “ASEAN 6” phát triển thành 
 “ASEAN 10”
? Sơ lược tình hình chung của Đông Nam - Sau chiến tranh lạnh nhất là khi vấn 
Á sau chiến tranh lạnh. đề Cam-pu-chia được giải quyết, tình 
- Tình hình được cải thiện rõ rệt. hình Đông Nam Á được cải thiện rõ 
 rệt. Xu hướng đầu tiên và nổi bật là mở 
- Mở rộng tổ chức ASEAN rộng các thành viên:
 - 1984 Bru-nây tham gia tổ chức 
 ASEAN.
 * Từ “ASEAN 6” phát triển thành 
 “ASEAN 10”:
? Cho biết thời gian và tên nước gia nhập 
ASEAN trong những năm tiếp theo (từ 6 - 7/1995 Việt Nam gia nhập ASEAN.
nước phát triển thành 10 nước)? - 9/1997 Lào, Mi – an – ma.
 - 4/1999 Căm – pu – chia
 - Với 10 nước thành viên, ASEAN trở 
? Tại sao có thể nói từ đầu những năm 90 thành tổ chức khu vực ngày càng có uy 
của thế kỷ XX một chương trình mới đã tín với những hợp tác kinh tế (AFTA, 
mở ra trong lịch sử khu vực Đông Nam Á? 1992) và hợp tác an ninh (diễn đàn khu 
 vực ARF, 1994). Nhiều nước ngoài 
- H/s thảo luận nhóm (3 phút).
 khu vực đã tham gia hai tổ chức trên 
- GV: gọi đại diện nhóm trả lời. như: Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn 
- H/s đọc dòng chữ nhỏ sgk – tr25. Quốc, Ấn Độ, Mĩ 
- GV: tổng hợp ý. -> Xây dựng Đông Nam Á hoà bình, 
 ổn định và phát triển.
? Việc thành lập tổ chức ASEAN có ý 
nghĩa thế nào.
- Lần đầu trong lịch sử 10 nước Đông Nam 
á cùng đứng trong một tổ chức thống nhất.
- GV: giới thiệu hình 11.
- GV: Đọc dòng chữ nhỏ SGK – tr25.
 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 - Em có nhận xét gì về phong trào giải phóng dân tộc ở Đông Nam Á sau chiến tranh 
 thế giới thứ 2? 
 - Phong trào đã diễn ra với khí thế sôi nổi, mạnh mẽ Châu Á : ĐNA, Nam Á.
 - Lực lượng tham gia đông đảo: Công nhân, nông dân, tiểu tư sản, tư sản dân tộc.(chủ 
 yếu là công nhân và nhân dân)
 - Giai cấp lãnh đạo: Công nhân - Tư sản dân tộc (phụ thuộc lực lượng so sánh giaicấp 
 ở mỗi nước).
 - Hình thức đấu tranh: Chính trị, vũ trang, Chính trị kết hợp với vũ trang...
 HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
 Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập 
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 ? Từ những năm 50 các nước Đông Nam Á có sự phân hoá thế nào trong đường lối 
 đối ngoại?
 - Do Mỹ can thiệp 9/1954 Mỹ – Anh – Pháp thành lập SEATO.
 -Mỹ mở chiến tranh VN, Lào, Căm – Pu – chia, In - đô - nê - xi – a, Miến Điện, thi 
 hành chính sách hoà bình trung lập
 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
 Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã 
 học
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 - Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
 - Lập bảng thống kê : tổ chức ASEAN phát triển từ ASEAN 6 thành ASEAN 10
 - Đọc, soạn tiếp Bài 7. Các nước Đông Nam Á. 
IV. Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
. Ký duyệt của tổ Địa - Sử
Ngày .... tháng 9 năm 2019
 Nguyễn Thị Thu Hoài Tuần : 7 Tiết : 7 Bài 6
Ngàysoạn : 14/9/2019 CÁC NƯỚC CHÂU PHI
Ngày dạy : 23/9/2019
 I. Mục tiêu bài học:
 1.Kiến thức: học sinh hiểu:
 Giúp h/s nắm được tình hình chung của các nước Châu Phi sau chiến tranh thế 
giới thứ hai: Cuộc đấu tranh giành độc lập và sự phát triển Kinh tế-xã hội. Cuộc đấu 
tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc ở Cộng hoà Nam Phi.
 2.Tư tưởng: 
 Giáo dục h/s tinh thần đoàn kết tương trợ giúp đỡ và ủng hộ nhân dân Châu 
Phi.
 3. Kỹ năng: 
 Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ - Khai thác tài liệu.
 Tích hợp môi trường : Việc xâm chiếm khai thác thuộc địa của chủ nghĩa 
thực dân phương Tây và quá trình giải phóng dân tộc của các nước Châu Phi và 
điều kiện khí hậu khắc nghiệt của ác nước Châu Phi.
 4. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
 - Năng lực chung: Năng lực ghi nhớ, năng lực phân tích, đánh giá, tự học, giải 
quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp.....
 - Năng lực chuyên biệt: Năng lực phân tích sự kiện lịch sử, năng lực tái hiện 
sự kiện lịch sử, năng lực đánh giá, nhận xét sự kiện lịch sử, thông qua sử dụng ngôn 
ngữ thể hiện chính kiến của mình về vấn đề lịch sử..... 
 II. Chuẩn bị
 1. Chuẩn bị của giáo viên
 - Giáo án word và Powerpoint.
 - Bản đồ thế giới và Lược đồ Châu Phi
 - Tư liệu, tranh ảnh về Châu Phi.
 2. Chuẩn bị của học sinh
 - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh các nước Châu Phi.
 III. Tiến trình dạy học 
 1. Ổn định lớp.
 - Kiểm tra sĩ số, vệ sinh.
 - Tâm thế học sinh.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 III. Tiến trình lên lớp 1.Ổn định tổ chức:
 - Kiểm tra sĩ số, vệ sinh
 - Tâm thế học sinh
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Trình bày tình hình Đông Nam Á trước và sau năm 1945.
 - Trước 1945, các nước Đông Nam Á, trừ Thái Lan, đều là thuộc địa của thực 
dân phương Tây.
 - Sau 1945 Đông Nam Á nổi dậy giành chính quyền.
 => Giữa những năm 50 đã giành được độc lập.
 - Từ những năm 1950 Mỹ can thiệp vào khu vực thành lập khối quân sự Đông 
Nam Á (SEATO) và cuộc chiến tranh xâm luợc của Mỹ ở Việt Nam, Lào và Căm – 
Pu – Chia.
 3. Bài mới.
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)
 Mục tiêu: 
 HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học 
 sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
 Phương pháp dạy học: 
 Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử 
 dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: 
 Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét 
 nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 Bên cạnh các nước Á, Mĩ la tinh thì các nước Châu Phi đã có một quá trình 
 đấu tranh kiên cường, bền bỉ chống lại sự xâm lược của các nước đế quốc và sau đó 
 đã có những bước phát triển nhanh chóng về kinh tế. Tuy nhiên cùng còn tồn tại 
 nhiều bất ổn như tranh chấp lãnh thổ, li khai, khủng bố rất phức tạp... Hôm nay 
 chúng ta sẽ đi tìm hiểu cụ thể nội dung này
 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)
 Mục tiêu: Tìm hiểu tình hình các nước Châu Phi sau năm 1945; Cuộc đấu tranh 
 chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc A-pác- thai ở các nước Nam Phi mà tiêu biểu 
 là Cộng hòa Nam Phi. 
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, 
 quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức cần đạt 
*Kiến thức 1 1. Tình hình chung.
- GV: dùng bản đồ Châu Phi.
? Xác định trên bản đồ vị trí địa lý và đặc 
điểm của Châu Phi.
- H/s quan sát bản đồ.
- Lục địa lớn, rộng 30,3 triệu Km2.
- Dân số 839 triệu người (2002).
? Cho biết tình hình phong trào giải * Chính trị:
phóng dân tộc ở Châu Phi sau chiến tranh 
thế giới thứ II.
- Phong trào phát triển mạnh. - Sau chiến tranh thế giới thứ II phong 
 trào chống chủ nghĩa thực dân phát 
? Phong trào nổ ra sớm nhất ở đâu ? Tại triển.
sao?
- Ở Bắc Phi- nơi có trình độ phát triển.
? Điểm lại những phong trào nổi bật đã 
tìm hiểu ở tiết 4?
? Sự kiện năm 1960, 17 nước châu Phi - Thắng lợi của Ai cập 1953; An-Giê-ri: 
giành được độc lập có ý nghĩa gì? 1962; năm 1960 – “Năm châu Phi”, với 
 17 nước giành độc lập.
- Hệ thống thuộc địa của các nước đế 
quốc lần lượt bị tan rã 
?Cho biết tình hình kinh tế ở các nước 
Châu Phi sau khi giành được độc lập? 
So sánh với các Châu lục khác.
 * Kinh tế:
- Phát triển Kinh tế thu nhiều thành 
 - Đã thu nhiều thành tựu, nhưng nền 
tích.
 kinh tế ở nhiều nước vẫn ở tình trạng 
- Cuối năm 80 của thế kỷ XX, Châu phi lạc hậu, đói nghèo thậm chí còn diễn ra 
khó khăn. xung đột đẫm máu.
? Tại sao tình hình Kinh tế lạc hậu và 
không ổn định.
- Do cuộc chiến tranh sắc tộc và tôn 
giáo.
- Nạn dịch bệnh.
- Điều kiện khí hậu rất khắc nghiệt đặc 
biệt là các nước ven sa mạc Sahara. - H/s đọc dòng chữ nhỏ sgk-tr26.
Tích hợp môi trường : Việc xâm chiếm 
khai thác thuộc địa của chủ nghĩa thực 
dân phương Tây và quá trình giải phóng 
dân tộc của các nước Á,Phi,Mĩ latinh và 
điều kiện khí hậu khắc nghiệt của ác 
nước Châu Phi.
? Hiện nay các nước Châu Phi đăng gặp 
khó khăn gì trong công cuộc phát triển 
Kinh tế. => Hiện nay thành lập các tổ chức để 
 giải quyết khó khăn Kinh tế.
- H/s thảo luận 3 phút.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- GV: Tổng hợp ý kiến.
? Các nước châu Phi đã làm gì để phát 
triển kinh tế chung của khu vực?
GV giới thiệu một số tổ chức ở châu Phi 
để cung nhau giải quyết những khó khăn 
về kinh tế.
*Kiến thức 2
 2. Nước Cộng hoà Nam Phi.
- GV: dùng bản đồ giới thiệu vị trí Nam 
Phi. - Là nước nằm ở cực nam châu Phi, có 
 dân số là 43.2 triệu người (2002), trong 
? Nêu rõ vị trí địa lý của Cộng hoà Nam đó người da đen và da màu chiếm 88.8 
Phi. % dân số.
- H/s quan sát.
- Diện tích 1,2 triệu Km2.
- Dân số: 43,6 triệu người.
- 75,2 % là người da đen.
? Thực dân Hà lan đã thi hành chính sách - Kéo dài gần 3 thế kỷ, chế độ phân biệt 
gì khi cai trị Nam Phi? chủng tộc đã thống trị cực kỳ tàn bạo 
? Em hiểu thế nào là chế độ phân biệt đối với người da đen và da màu ở Nam 
chủng tộc. Phi.
- Chế độ A-pác-thai.
- GV: nói rõ 70 đạo luật về phân biệt 
chủng tộc.
? Cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai 
diễn ra như thế nào ? Kết quả.
- Tổ chức ANC tiến hành đấu tranh bền 
bỉ. - Dưới sự lãnh đạo của “Đại hội dân tộc - 1993 đã thành công. Phi’’ (ANC), người da đen kiên trì đấu 
? Ai là người giữ vai trò quan trọng trong tranh chống chủ nghĩa A-Pac-Thai và 
cuộc đấu tranh này ? giành được những thắng lợi lịch sử.
- Nen-Xơn-Man-đê-la.
- GV: giới thiệu ảnh và sơ lược tiểu sử 
của Nen-Xơn-Man-đê-la. - Năm 1993 chế độ phân biệt chủng tộc 
? Kết quả của cuộc đấu tranh này là gì? được tuyên bố xoá bỏ.
 - Tháng 4/1994 Nen-xơn Man-đê-la 
 được bầu làm tổng thống Cộng hoà 
 Nam Phi.
 - Ý nghĩa: Chế độ phân biệt chủng tộc 
 đã bị xoá bỏ ngay tại sào huyệt cuối 
 cùng của nó, sau hơn 3 thế kỷ tồn tại.
? Cộng hoà Nam Phi giành thắng lợi có ý 
nghĩa như thế nào.
- Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử.
 - Nam Phi đang tập trung sức phát triển 
 kinh tế và xã hội để xoá bỏ “chế độ A-
? Cho biết vài nét về tình hình phát triển 
 pac-thai” về kinh tế.
của Cộng hoà Nam Phi hiện nay?
- 1996 đưa ra chiến lược Kinh tế vĩ mô 
phát triển SX, cải thiện đời sống 
 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
 Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 - Em có nhận xét gì về phong trào giải phóng dân tộc ở Châu Phi sau chiến tranh thế 
 giới thứ 2? 
 - Phong trào đã diễn ra với khí thế sôi nổi, mạnh mẽ.
 - Lực lượng tham gia đông đảo: Công nhân, nông dân, tiểu tư sản, tư sản dân tộc.(chủ 
 yếu là công nhân và nhân dân)
 - Giai cấp lãnh đạo: Công nhân - Tư sản dân tộc (phụ thuộc lực lượng so sánh giaicấp 
 ở mỗi nước).
 - Hình thức đấu tranh: Chính trị, vũ trang, Chính trị kết hợp với vũ trang...
 HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
 Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 ? Cộng hoà Nam Phi giành thắng lợi có ý nghĩa như thế nào.
 - Chế độ phân biệt chủng tộc đã bị xoá bỏ ngay tại sào huyệt cuối cùng của nó, sau 
 hơn 3 thế kỷ tồn tại.
 - Nam Phi đang tập trung sức phát triển kinh tế và xã hội để xoá bỏ “chế độ A-pac-
 thai” về kinh tế.
 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
 Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã 
 học
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 - Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
 - Lập bảng thống kê : Các nước Châu Phi giành độc lập sau 1945.
 - Đọc, soạn tiếp Bài 8. Các nước Mĩ la-tinh. 
IV. Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.
 Ký duyệt của tổ Địa - Sử
 Ngày .... tháng 9 năm 2019
 Nguyễn Thị Thu Hoài Tuần : 8 Tiết : 8 Bài 8
Ngàysoạn : 20/9/2019 CÁC NƯỚC MĨ LA TINH
Ngày dạy : 30/9/2019
 I. Mục tiêu bài học:
 1. Kiến thức: Giúp h/s nắm được khái quát tình hình Mĩ La Tinh sau chiến 
tranh thế giới thứ hai. Nắm được những nét chính về cuộc cách mạng Cu Ba và kết 
quả xây dựng CNXH ở nước này.
 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, phân tích các sự kiện lịch sử qua 
tranh ảnh và các sử liệu.
 3. Tư tưởng: Thấy được cuộc đấu tranh kiên cường của nhân dân Cu Ba đạt 
được, từ đó thêm yêu mến và quý trọng Cu Ba; thắt chặt tinh thần đoàn kết, hữu nghị.
 4. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh.
 - Năng lực chung: Năng lực ghi nhớ, năng lực phân tích, đánh giá, tự học, giải 
quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp.....
 - Năng lực chuyên biệt: Năng lực phân tích sự kiện lịch sử, năng lực tái hiện 
sự kiện lịch sử, năng lực đánh giá, nhận xét sự kiện lịch sử, thông qua sử dụng ngôn 
ngữ thể hiện chính kiến của mình về vấn đề lịch sử..... 
 II. Chuẩn bị
 1. Chuẩn bị của giáo viên
 - Giáo án word và Powerpoint.
 - Bản đồ thế giới và Lược đồ Châu Phi
 - Tư liệu, tranh ảnh về Châu Phi.
 2. Chuẩn bị của học sinh
 - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
 - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh các nước Châu Phi.
 III. Tiến trình dạy học 
 1. Ổn định lớp.
 - Kiểm tra sĩ số, vệ sinh.
 - Tâm thế học sinh.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 III. Tiến trình lên lớp
 1.Ổn định tổ chức:
 - Kiểm tra sĩ số, vệ sinh
 - Tâm thế học sinh
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Trình bày những nét chính về nước Cộng hoà Nam Phi? - Là nước nằm ở cực nam châu Phi, có dân số là 43.2 triệu người (2002), trong 
đó người da đen và da màu chiếm 88.8 % dân số.
 - Kéo dài gần 3 thế kỷ, chế độ phân biệt chủng tộc đã thống trị cực kỳ tàn bạo 
đối với người da đen và da màu ở Nam Phi.
 - Dưới sự lãnh đạo của “Đại hội dân tộc Phi’’ (ANC), người da đen kiên trì đấu 
tranh chống chủ nghĩa A-Pac-Thai và giành được những thắng lợi lịch sử.
 - Năm 1993 chế độ phân biệt chủng tộc được tuyên bố xoá bỏ.
 - Tháng 4/1994 Nen-xơn Man-đê-la được bầu làm tổng thống Cộng hoà Nam 
Phi.
 3. Bài mới: 
 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)
 Mục tiêu: 
 HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học 
 sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
 Phương pháp dạy học: 
 Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử 
 dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: 
 Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét 
 nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 Cùng với phong trào đấu tranh của nhân dân châu Á và Châu Phi, phong trào 
 đấu tranh của nhân dân Mỹ la tinh cũng diễn ra sôi nổi và thu được nhiều kết quả 
 đáng khích lệ.
 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)
 Mục tiêu: Tìm hiểu tình hình các nước Mĩ la tinh sau năm 1945; Cuộc đấu tranh 
 chống kiên trì của nhân dân Cu Ba dưới sự lãnh đạo của chủ tịch Phi - đen - Ca-rtơ- 
 rô chống chủ nghĩa độc tài Ba-tix-ta và sự can thiệp của Đế quốc Mĩ. 
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, 
 quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cần đạt 
 *Kiến thức 1 1. Tình hình chung
 - GV: dùng bản đồ giới thiệu vị trí Mỹ 
 La Tinh.
 - H/s quan sát bản đồ ? Những nước nào đã giành độc lập thế 
kỷ XIX? - Ngay từ đầu thế kỷ XIX một số nước 
- Bra xin; Pê ru, Vê-nê-xu-ê-la. Mỹ la tinh (Bra-xin, Vê-nê-xu-ê-la...) đã 
 giành được độc lập nhưng lại trở thành 
 sân sau của Mỹ.
? Nêu nét nổi bật sau chiến tranh thế 
giới thứ II. - Có nhiều chuyển biến manh mẽ. Đầu 
 năm 60 đến năm 80 cao trào bùng nổ ở 
- Mở đầu là CM Cu Ba năm 1959. Mĩ La Tinh với mục tiêu thành lập các 
- “ Lục địa bùng cháy” chính phủ dân tộc dân chủ. Tiêu biểu như 
 cách mạng Cu Ba (1959)
Tích hợp môi trường : Quá trình đấu 
tranh của các nước Mĩ latinh ảnh - Thu nhiều thành tựu quan trọng, phát 
hưởng đến môi trường sống. triển kinh tế, củng cố độc lập dân tộc, dân 
 chủ hóa đời sống chính trị...
- GV: Đọc tư liệu, tham khảo SGV.
 - Một số nước có lúc gặp phải khó khăn: 
? Sau khi giành được độc lập, nền kinh 
 tăng trưởng kinh tế phát triển chậm lại, 
tế ở các nước Mĩ La Tinh phát triển 
 tình hình chính trị không ổn định...
như thế nào.
- Củng cố chính quyền.
- Tiến hành cải cách kinh tế
? Tại sao đầu năm 90 nền kinh tế gặp 
nhiều khó khăn.
- Do chiến tranh lạnh.
- H/s đọc dòng chữ nhỏ (skg – tr31).
GV liên hệ với tình hình của E-cu-a-đo 
vừa xảy ra đảo chính lật đổ chính phủ.
? Dùng bản đồ xác định nước Cu Ba, 
Ni – ca – na – goa, Chi Lê.
- Dùng bảng phụ ghi số liệu.
* Kiến thức 2
 2. Cu Ba – hòn đảo anh hùng.
? Trình bày sự hiểu biết về Cu Ba.
- Rộng 11100 Km2.
 * Trước cách mạng:
- Dân số: 11,3 triệu người.
? Dưới chế độ độc tài Ba – ti – xta, Cu 
Ba trở thành 1 trại lính, 1 xưởng đúc 
súng khổng lồ => hãy chứng minh.
- H/s thảo luận nhóm. - Dân tộc >< Chế độ Ba – ti – xta.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả. - GV: 
+ Giới thiệu thông tin về Cu Ba.
+ Giới thiệu về chân dung Cax – tô - 
rô.
- H/s quan sát.
? Trình bày sự hiểu biết của em về Phi 
đen.
- Là luật sư nổi tiếng, có văn phòng 
luật ở La – ha – ba – na.
? Cuộc tấn công pháo đài Môn – ca - - 26/7/1953, 135 thanh niên yêu nước tấn 
đa nhằm mục đích gì. công pháo đài Môn – ca - đa.
- Chống lại chế độ Ba – ti – xta. => Thổi bùng lên ngọn lửa đấu tranh trên 
 toàn đảo.
? Tấn công pháo đài Môn – ca - đa có ý 
nghĩa gì.
Châm ngòi cho phong trào đấu tranh 
giải phóng dân tộc của nhân dân Cu 
Ba.
 - Nhân dân Cu Ba dưới sự lãnh đạo của 
? Sau đó phong trào diễn ra như thế Phi-đen Ca-xtơ-rô đã đấu tranh kiên 
nào? Kết quả ra sao? cường, vượt qua muôn vàn khó khăn gian 
? Trình bày tiếp giai đoạn CM từ 1959 khổ nhằm lật đổ. 01/01/1959 chế độ đôc 
trở đi. tài Ba – ti – xta bị lật đổ => CM thắng lợi.
 Sau khi cách mạng thắng lợi, chính quyền 
 của Phi-đen tiến hành cải cách dân chủ 
 triệt để:
? Công cuộc xây dựng CNXH diễn ra - Cải cách ruộng đất.
thế nào.
 - Quốc hữu hoá các xí nghiệp của tư bản 
- Cải cách ruộng đất. nước ngoài.
- Quốc hữu hoá xí nghiệp. - Xây dựng chính quyền cách mạng các 
 cấp, thanh toán nạn mù chữ, phát triển 
 giáo dục, y tế => Cu Ba tiến lên CNXH.
 -> Bộ mặt đất nước Cu Ba thay đổi căn 
 bản và sâu sắc.
 - Trong nửa thế kỷ qua, nhân dân Cu Ba 
? Kết quả của công cuộc xây dựng đã kiên cường bất khuất vượt qua những 
CNXH là gì? chính sách khó khăn to lớn do chính sách 
- H/s đọc dòng chữ nhỏ sgk – tr32. cấm vận kinh tế của Mỹ cũng như sự tan 
 rã của Liên Xô và hệ thống XHCN. Cu 
? Trong tình hình hiện nay nhân dân 
 Ba vẫn đứng vững và tiếp tục đạt được Cu Ba đã đấu tranh chống chính sách những thành tựu mới
cấm vận của Mỹ ra sao?
GV liên hệ với sự khó khăn của Việt 
Nam khi Liên Xô và các nước XHCN 
tan rã.
? Mối quan hệ giữa Cu Ba và Việt Nam 
như thế nào.
Mối quan hệ đoàn kết keo sơn mặc dù 
cách nhau nửa vòng trái đất. Phi đen là 
chủ tịch đầu tiên đến thăm Việt Nam 
vào tận chiến trường Quảng Trị (trong 
cuộc kháng chiến chống Mỹ của nhân 
dân ta). Ông từng có câu nói: Vì Việt 
Nam, Cu Ba sẵn sàng hy sinh cả máu 
của mình.
 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
- Em có nhận xét gì về phong trào giải phóng dân tộc ở Mĩ la tinh sau chiến tranh thế 
giới thứ 2? 
- Phong trào đã diễn ra với khí thế sôi nổi, mạnh mẽ.
- Lực lượng tham gia đông đảo: Công nhân, nông dân, tiểu tư sản, tư sản dân 
tộc.(chủ yếu là công nhân và nhân dân)
- Giai cấp lãnh đạo: Công nhân - Tư sản dân tộc (phụ thuộc lực lượng so sánh 
giaicấp ở mỗi nước).
- Hình thức đấu tranh: Chính trị, vũ trang, Chính trị kết hợp với vũ trang...
 HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử ? Nhân dân Cu Ba giành thắng lợi lật đổ chế độ độc tài Ba-tix-ta có ý nghĩa như 
 thế nào.
 - Chế độ độc tài đã bị xoá bỏ - một hình thức của thực dân kiểu mới của Mĩ đã bị lật 
 đổ.
 - Cu Ba vẫn vững vàng xây dựng chế độ chủ nghĩa xã hội mặc dù liên tục bị Mĩ cấm 
 vận, bao vây.
 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
 Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã 
 học
 Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương 
 pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan 
 sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
 - Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
 - Lập bảng thống kê : Các nước Châu Phi giành độc lập sau 1945.
 - Đọc, soạn tiếp Bài 9. Cách mạng KHKT giũa sau XX. 
IV. Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Ký duyệt của tổ Địa - Sử
 Ngày .... tháng 9 năm 2019
 Nguyễn Thị Thu Hoài