Giáo án lớp 8 môn Giáo dục công dân - Tổng hợp lần 1

Lớp 8A Tiết(tkb): Ngày giảng... Sĩ số:..............Vắng.........
Lớp 8B Tiết(tkb): Ngày giảng.Sĩ số::..............Vắng.........
Bài 1-Tiết 1 
Tôn trọng lẽ phải
I.Mục tiêu bài học .
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
-Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải 
2.Kỹ năng .
-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải .
3.Thái độ.
-Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày .
-Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải .
II.Chuẩn bị
1.thầy
-SGK .SGV GDCD 8.
-Một số câu chuyện , đoạn thơ,tục ngữ ca dao nói về việc tôn trọng lẽ phải 
2.Trò
- SGK,vở ghi,tục ngữ ca dao.
III.Phương pháp .
- Phương pháp nêu vấn đề,nêu gương .
- Phương pháp thảo luận nhóm.
- Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải .
IV.dạy bài mới
1.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút ..
2.Dạy bài mới .
HĐ1. Đặt vấn đề:
Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng.
 HĐ 2: Tìm hiểu Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
HĐ1. Đặt vấn đề:
Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng.
 HĐ 2: Tìm hiểu Đặt vấn đề
Cho HS đọc bài tìm hiểu nội dung Đặt vấn đề. 
Cho HS thảo luận lớp
? Em hãy nêu những việc làm của viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo?
? Em hãy nêu những việc làm của quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích?
?Em hãy nhận xét về việc làm của quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích?
? Việc làm của quan tuần phủ thể hiện đức tính gì?
? Trong các cuộc tranh luân có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự như thế nào ?
? Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?
? Theo em trong những trường hợp trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội?
Kết luận: Để có cách cư xử đúng đắn chúng ta cần phải có hành vi tôn trọng sự thật bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái.
-Đọc,lớp theo dõi
- HS thảo luận lớp
-TL:Ăn hối lộ của tên nhà giàu,ức hiếp dân nghèo,xử án không công bằng.
-TL:Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho người nông dân,phạt tên nhà giàu về tội ức hiếp dân nghèo,cách chức viên tri huyện Thanh Ba.
-TL: Không nể nang, đồng loã với việc xấu ; dũng cảm,trung thực dám đấu tranh với nhưng sai trái.
-TL:Việc làm của quan tuần phủ thể hiện ông là người bảo vệ chân lí,tôn trọng lẽ phải.
- TL: -Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng là hợp lí .
-TL:-Bày tỏ thái độ không đồng tình .Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm như vậy .
-TL:Trường hợp 1 và 3
-Theo dõi
I.Đặt vấn đề
1.
- Ăn hối lộ của tên nhà giàu,ức hiếp dân nghèo,xử án không công bằng.
- Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho người nông dân,phạt tên nhà giàu về tội ức hiếp dân nghèo,cách chức viên tri huyện Thanh Ba
- Không nể nang,đồng loã với việc xấu;dũng cảm,trung thực dám đấu tranh với nhưng sai trái.
- Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là người dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái.
 -Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng là hợp lí .
-Bày tỏ thái độ không đồng tình .Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm như vậy 
HĐ 3: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học
 Cho HS tìm hiểu nội dung bài học.
? Em cho biết thế nào là tôn trọng lẽ phải ?
*Đối với những việc làm như :
-Vi phạm luật giao thông đường bộ .
-Vi phạm nội quy ở trường lớp.
-Làm trái các qui định của pháp luật .
?Đó có phải là lẽ phải không ?
? Với những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ , hành động gì ?
? Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào ?
? Là học sinh em phải làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải?
-TL:Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
-TL:Tôn trọng lẽ phải là công nhận,ủng hộ,tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi của mình theo hướng tích cực;không chấp nhận và không làm những việc làm sai trái.
-TL:Những hành vi trên không phải là lẽ phải.
-TL:Không chấp nhận và không làm những việc sai trái .
- HS tự liên hệ
II.Nội dung bài học
1.Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.
2.Tôn trọng lẽ phải là công nhận,ủng hộ,tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi của mình theo hướng tích cực;không chấp nhận và không làm những việc làm sai trái.
-Không chấp nhận và không làm những việc sai trái .
3.ý nghĩa
Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển .
- HS tự liên hệ
HĐ 4: Hướng dẫn giải bài tập.
Yờu càu HS làm BT 1, 2 ,3 SGK trang 4,5.
- Làm bài tập cá nhân.
- Lên bảng trình bày.
- Nhận xét bổ xung.
III.Bài tập.
Đáp án
Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c.
Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c. 
Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c 
 3. Củng cố: 
	- Muốn trở thành người có đức tính tôn trọng lẽ phải chúng ta phải rèn luyện như thế nào?
 4. Dặn dũ
 - Học bài cũ .
	- Sưu tầm cd, tn dn núi về tôn trọng lẽ phải.
	- Làm cỏc bài tập cũn lại ở SGK/5
	- Chuẩn bị bài mới:Liêm khiết
	Nhận xét
**************************************************************
Lớp 8A Tiết(tkb): Ngày giảng... Sĩ số:..............Vắng.........
Lớp 8B Tiết(tkb): Ngày giảng.Sĩ số::..............Vắng.........
 Tiết 2- Bài 2 Liêm khiết 
I.Mục tiêu bài học .
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày .
-Vì sao phải sống liêm khiết .
-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?
2.Kỹ năng
-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết .
3.Thái độ .
-Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết , đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
II.chuẩn bị .
1.Thầy.-Sgk. Sgv gdcd 8.
-Ca dao tục ngữ,1 số truyện nói về liêm khiết .
2.Trò.- SGK,vở ghi,tục ngữ ca dao.
III.Phương pháp .
-Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương .
-Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm .
IV.Tiến trỡnh bài giảng
1.Kiểm tra bài cũ : 
? Theo em muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì ?
2.Dạy bài mới .
HĐ1. Đặt vấn đề:
Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng.
 HĐ 2: Tìm hiểu Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề .
- Cho HS đọc truyện.
? Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ?
? Em hãy tìm những chi tiết thể hiên việc làm của bà ?
? Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của bà Mari Quyri? 
? Em có nhận xét gì về cách sử xự của Dương Chấn ?
? Những hành động của Bác Hồ được đánh giá ntn?
? Những hành động đó thể hiện Bác Hồ là người ntn?
? Theo em những cách sử xự của Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có điểm chung không ? Bộc lộ phẩm chất gì ?
? Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối sự giúp đở của Pháp . Sự từ chối đút lót của Dương Chấn và cách sống của Bác Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ?
? Mọi người sẽ có thái độ như thế nào đối với họ?
? Trong điều kiện hiện nay theo em việc học tập những tấm gương đó có còn phù hợp nữa không?Vì sao? 
Kết luận
-Đọc truyện,lớp theo dõi
-TL: Mari Quyri.
- Sáng lập ra học thuyết phóng xạ.
-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới .
-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng gửi qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp.
- Gửi biếu tài sản là 1 gam Ra-di cho viện nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung thư.
- Bà không nhận món quà của tổng thống MIx và bạn bè tặng mà dành nó cho viện nghiên cứu khoa học.
- TL:Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất. 
-TL:Ông là người thanh cao vô tư không hám lợi.
-TL:gBác sống như những người Việt Nam bình thường
 gBác khước từ những ngôi nhà đồ sộ, những bộ quần áo của các thống chế... 
-TL: Bác là người trong sạch liêm khiết.
-TL: Liêm khiết.
-TL:Lương tâm thanh thản .
-TL: Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn .
-TL:Trong điều kiện hiện nay vẫn cần phải học tập nhưng tấm gương đó,chúng ta đang thực hiên học tập và làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
I.Đặt vấn đề .
- Mari Quyri.
-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ.
-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới .
-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp.
- Gửi biếu tài sản là 1 gam Ra-di cho viện nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung thư.
- Bà không nhận món quà của tổng thống MIx và bạn bè tặng mà dành nó cho viện nghiên cứu khoa học.
- Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất. 
- Ông là người thanh cao vô tư không hám lợi.
gBác sống như những người Việt Nam bình thường
 gBác khước từ những ngôi nhà đồ sộ, những bộ quần áo của các thống chế... 
- Bác là người trong sạch liêm khiết.
- Liêm khiết.
- Lương tâm thanh thản .
- Mọi người quí trọng tin cậy của mọi người làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn .
- Trong điều kiện hiện nay vẫn cần phải học tập nhưng tấm gương đó,chúng ta đang thực hiên học tập và làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
HĐ 3: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học
Cho HS tìm hiểu nội dung bài học.
? Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết là gì ?
? Trái với liêm khiết là gì? ( nhỏ nhen , ích kỷ ).
? Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế nào ?
Học sinh thảo luận nhóm .Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn đề 
Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết .
Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống liêm khiết?
Tổng kết .
? Theo em là học sinh có cần phải liêm khiết không?
? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì?
-TL:Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ.
-TL:Nhỏ nhen , ích kỷ .
 -TL:Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn .
- Học sinh thảo luận nhóm (4nhóm)
- Cử đại diện lên trình bày. 
 ... nh mạnh (SGK)
2.ý nghĩa.
gCảm thấy ấm áp tự tin yêu cuộc sống hơn.
-Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn.
- Để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh cần cóthiện chí và cố gắng từ cả hai phía
1.Cộng đồng dân cư.
SGK.
2.Xây dung nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư là làm cho đời sống văn hoỏ tinh thần ngày càng lành mạnh...
3.ý nghĩa.
- Làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc.
-Phát huy truyền thống dân tộc.
4.Trách nhiệm của công dân.
SGK.
Giáo viên đưa một số tình huống liên quan đến nội dung bài học để học sinh làm.
Yêu cầu học sinh về nhà viết nhà thu hoạch.
Củng cố dặn dò: 
-Nhắc nhở học sinh ôn tập để chuẩn bị cho bài kiểm tra 1 tiết.
**********************************
Lớp 8A Tiết(tkb): Ngày giảng... Sĩ số:..............Vắng.........
Lớp 8B Tiết(tkb): Ngày giảng.Sĩ số::..............Vắng.........
Tiết 9: Kiểm tra 45’
I: Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học.
Rèn kĩ năng ghi nhớ,tư duy,trình bày.
Biết phân biệt hành vi đúng sai.
II: Các hoạt động dạy học:.
1.Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh
2.Dạy bài mới.
 Đề bài:
ĐỀ 1
Ma trận đề
Nội dung chủ đề ( Mục tiêu )
Các cấp độ tư duy
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
A. Biết thế nào là tôn trọng người khác 
Câu 3 TN 
 1 điểm )
B. Xác định được những hành vi của Tình bạn trong sáng lành mạnh,Tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc 
Câu 1,2 TN 
 ( 1 điểm )
C.Nờu việc làm của bản thõn để gúp phần xõy dựng nếp sống văn húa ổ cộng đồng dõn cư.Lớ do xõy dựng nếp sống văn húa ổ cộng đồng dõn cư 
Câu 5 TL 
 ( 3 điểm)
D. Hiểu tình bạn là gì,?Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì?
Câu 4 TL 
 ( 3 điểm )
E. Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích trường hợp liên quan đến nội dung bài Đạo đức và kỉ luật
Câu 6 TL 
 ( 2 điểm )
Tổng số câu hỏi
2
3
1
Tổng số điểm
4
4
2
Tỉ lệ %
40%
40%
20%
I: Trắc nghiệm;(2 đ)
Câu1: Em khụng đồng ý với ý kiến nào sau đây? (0,5 đ)
A: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở.
B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết.
C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ. Đó là tình bạn tốt.
Câu2: Việc làm nào dưới đây là việc làm đúng?
A.Chỉ xem phim nước ngoài không xem phim Việt Nam .
B.Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam .
C.Giới thiệu những thành tựu của nước ta cho thế giới biết.
Câu 3: ( 1 điểm ): Điền các từ thích hợp trong ngoặc vào chỗ trống để tạo thành các câu có nghĩa 
Có tôn trọng (1) ..thì mới nhận được (2)... của người khác đối với mình...
- Cần tôn trọng người khác (3)...,cả trong cử chỉ hành động lời nói
B: Tự luận:
Câu4;(3 đ) Thế nào là tình bạn?Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì?
Câu5: ;(3 đ)
a.Vỡ sao cần phải xõy dựng nếp sống văn húa ở cộng đồng dõn cư? (1,5 đ)
b.Em hóy nờu những việc làm của bản thõn để gúp phần xõy dựng nếp sống văn húa ổ cộng đồng dõn cư. (1,5 đ)
Câu6;(2 đ):
Tắc nghẽn giao thong ở 1 số thành phố lớn hiện nay do nhiều nguyờn nhõn.Cú nguyờn nhõn nào liờn quan đến ý thức người tham gia giao thụng khụng?Em thử nờu cỏc biện phỏp khắc phục
II: Đáp án biểu chấm .
A: Trắc nghiệm : 
Câu 1: 0.5 điểm B
Câu 2: 0.5 điểm. C
Câu 3: 1 điểm.
 (1) :người khác
(2):sự tôn trọng 
(3):ở mọi lúc mọi nơi
B: Tự luận: ;(8 đ)
Câu4;(3 đ)
Nêu được khái niệm Tỡnh bạn trong sỏng lành mạnh. (1,5 đ)
Nêu được đặc điểm của tỡnh bạn trong sỏng lành mạnh . (1,5 đ)
Câu5: ;(3 đ)
a: -Cuộc sống bình yên hạnh phúc.
-Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn bản sắc dân tộc.
-Đời sống nhân dân ổ định phát triển .
b:
-Ngoan ngõan lễ phép.
-Chăm chỉ học tập.
-Tham gia các hoạt động chính trị - xã hội .
-Tránh xa các tệ nạn xã hội.
Câu6;(2 đ):
HS tự liờn hệ
ĐỀ 2
Ma trận đề
Nội dung chủ đề ( Mục tiêu )
Các cấp độ tư duy
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
A. Biết thế nào là tôn trọng người khác 
Câu 1 TN 
 1 điểm )
B. Xác định được những hành vi của Tình bạn trong sáng lành mạnh,Tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc 
Câu 2,3 TN 
 ( 1 điểm )
C.Nờu việc làm của bản thõn để gúp phần xõy dựng nếp sống văn húa ổ cộng đồng dõn cư.Lớ do xõy dựng nếp sống văn húa ổ cộng đồng dõn cư 
Câu 5 TL 
 ( 3 điểm)
D. Hiểu tôn trọng học hỏi các dân tộc khác là gì,?? Cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác như thế nào?
Câu 4 TL 
 ( 3 điểm )
E. Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích trường hợp liên quan đến nội dung bài Đạo đức và kỉ luật
Câu 6 TL 
 ( 2điểm )
Tổng số câu hỏi
2
3
1
Tổng số điểm
4
4
2
Tỉ lệ %
40%
40%
20%
I: Trắc nghiệm;(2 đ)
Câu1: . ( 1 điểm ): Điền các từ thích hợp trong ngoặc vào chỗ trống để tạo thành các câu có nghĩa 
-Có tôn trọng (1) ..thì mới nhận được (2)... của người khác đối với mình...
-Cần tôn trọng người khác (3)...,cả trong cử chỉ hành động lời nói
Câu2: Việc làm nào dưới đây là việc làm đúng?
A.Chỉ xem phim nước ngoài không xem phim Việt Nam .
B.Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam .
C.Giới thiệu những thành tựu của nước ta cho thế giới biết
Câu 3: Em khụng đồng ý với ý kiến nào sau đây? (0,5 đ)
A: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở.
B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết.
C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không vụ lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ. Đó là tình bạn tốt.
B: Tự luận: ;(8 đ)
Câu4;(3 đ)
Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác như thế nào?
Câu5: ;(3 đ)
a.Vỡ sao cần phải xõy dựng nếp sống văn húa ở cộng đồng dõn cư? (1,5 đ)
b.Em hóy nờu những việc làm của bản thõn để gúp phần xõy dựng nếp sống văn húa ổ cộng đồng dõn cư. (1,5 đ)
Câu6;(2 đ):
Tắc nghẽn giao thong ở 1 số thành phố lớn hiện nay do nhiều nguyờn nhõn.Cú nguyờn nhõn nào liờn quan đến ý thức người tham gia giao thụng khụng?Em thử nờu cỏc biện phỏp khắc phục
II: Đáp án biểu chấm .
A: Trắc nghiệm : 
Câu 1: 1 điểm.
 (1) :người khác
(2):sự tôn trọng 
(3):ở mọi lúc mọi nơi 
Câu 2: 0.5 điểm. C
Câu 3: 0.5 điểm B
B: Tự luận: ;(8 đ)
Câu4;(3 đ)
Nêu được khái niệm tôn trọng học hỏi các dân tộc khác. (1,5 đ)
Nêu cách học hỏi các dân tộc khác. (1,5 đ)
Câu5: ;(3 đ)
a: -Cuộc sống bình yên hạnh phúc.
-Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn bản sắc dân tộc.
-Đời sống nhân dân ổ định phát triển .
b:
-Ngoan ngõan lễ phép.
-Chăm chỉ học tập.
-Tham gia các hoạt động chính trị - xã hội .
-Tránh xa các tệ nạn xã hội.
Câu6;(2 đ):
HS tự liờn hệ
III-Thu bài nhận xét buổi học.
Dặn dò : Về nhà chuẩn bị bài mới:Tự lập
************************************
Lớp 8A Tiết(tkb): Ngày giảng... Sĩ số:..............Vắng.........
Lớp 8B Tiết(tkb): Ngày giảng.Sĩ số::..............Vắng.........
Tiết 11 Bài 10: 
Tự lập
I- Mục tiêu bài học 
1. Kiến thức
 - Hiểu thế nào là tính tự lập , những biểu hiện và ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân , gia đình và xã hội .
2. Kỹ năng
- Rèn luyện cho mình tính tự lập , biết sống tự lập trong học tập và lao động.
3. Thái độ
 - Học sinh thích lối sống tự lập , phê phán lối sống dựa dẫm , ỷ lại phụ thuộc vào người khác.
II- Chuẩn bị 
 1- Thầy : SGK, SGV, một số mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ.
 2- Trò : SGK, đọc trước bài ở nhà 
III- các hoạt động dạy - học 
1- Kiểm tra bài cũ.
 Trả bài kiểm tra 
2- Bài mới.
- Vào bài. GV dẫn dắt vào bài bằng một số tấm gướng sáng về lối sống tự lập .
Hoạt động của GV
Hoạt động của hs
Nội dung cần ghi nhớ
Hoạt động 1 Phân tích truyện đọc
GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai nội dung phần đặt vần đề.
Một HS đọc lời dẫn
Một HS vai Bác Hồ
Một HS vai anh Lê
GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau :
Câu 1. Vì sao Bác Hồ có thể ra đI tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng ?
Câu 2. Em có suy nghĩ và nhận xét gì về những hành động của anh Lê ?
Câu 3. Suy nghĩ của em qua câu chuyện trên ?
Câu 4. Qua đây em rút ra được bài học gì cho bản thân .
- GV chốt lại ý chính
- Các nhóm tổ chức thảo luận và cử đại diện trình bày .
Nhóm 1. Bác làm được việc đó vì:
- Bác có lòng yêu nước
- Có lòng quyêt tâm , tin vào sức lực của mình tự nuôi sống mình bằng hai bàn tay trắng.
Nhóm 2.
- Anh Lê là người yêu nước
- Vì quá phưu lưu mạo hiểm anh không đủ can đảm đi cùng Bác
Nhóm 3.
- Bác là người không sợ khó khăn , gian khổ , có ý chí tự lập cao .
Nhóm 4. Bài học
- Phải quyết tâm không ngại khó khăn , có ý chí tự lập trong học tập và rèn luyện
- HS thu nhận kiến thức.
I-Đặt vấn đề.
- Việc Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước dù chỉ với hai bàn tay trắng thể hiện phẩm chất không sợ khó khan, gian khổ, tự lập cao của Bác Hồ.
HĐ 2:Hướng dẫn tỡm hiểu Nội dung bài học
GV đàm thoại cùng học sinh để tìm hiểu nội dung bài học.
?HS làm việc cá nhân , mỗi học sinh tìm 1 hành vi của tính tự lập trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày.
GV chia cột trên bảng cho HS lên điền.
? Thế nào là tính tự lập ? 
GV cho HS lấy ví dụ xung quanh chúng ta ở lớp ở trường những tấm gương tự lập .
? Những biểu hiện của tính tự lập .
GV cùng học sinh tìm những biểu hiện trái với tính tự lập .
- Nhút nhát
- lo sợ 
- Ngại khó 
- ỷ lại dựa dẫm 
- Phụ thuộc người khác.
“Há miệng chờ sung”
? ý nghĩa của tính tự lập ?
 ?Các em rút ra bài học gì và phải làm gì để có tính tự lập ?
 HS cần rèn luyện ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, trong công việc và sinh hoạt hàng ngày .
Em hãy tìm những câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính này ? 
+ Trong học tập: 
- Tự mình đi đến lớp
- Tự làm BT
- Học thuộc bài khi lên bảng 
- Tự chuẩn bị bài khi đến lớp
+ Trong lao động: 
- Tự mình vệ sinh thân thể 
- Trực nhật lớp một mình 
- Hoàn thành công việc được giao 
+ Công việc hàng ngày: Tự giặt quần áo,Tự mình hoàn thiện công việc được giao 
 1- Tự lập .
- Là tự làm lấy , tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng cuộc sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào người khác.
2- Biểu hiện .
- Tự tin, bản lĩnh , vượt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ.
3- ý nghĩa .
- Gặt hái được nhiều thành công 
- Được mọi người kính trọng va nể phục
4- Học sinh cần làm .
- Rèn luyện từ nhỏ 
- Đi học 
- Đi làm 
- Sinh hoạt hàng ngày
* Tục ngữ.
- Há miệng chớ sung 
- Có công mài sắt có ngày nên kim
- Muốn ăn thì lăn vào bếp 
- Đói thì đầu gối phải bò
* Ca dao .
- Con mèo nằm bếp co ro 
 ít ăn nên mới ít lo ít làm
II.Nội dung bài học 
1- Tự lập .
- Là tự làm lấy , tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng cuộc sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào người khác.
2- Biểu hiện .
- Tự tin, bản lĩnh , vượt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ.
3- ý nghĩa .
- Gặt hái được nhiều thành công 
- Được mọi người kính trọng va nể phục
4- Học sinh cần làm .
- Rèn luyện từ nhỏ 
- Đi học 
- Đi làm 
- Sinh hoạt hàng ngày
Hoạt động 3: Hướng dẫn giải bài tập