Giáo án lớp 8 môn Sinh học - Danh Phước - Trường THCS VHH Nam

 Tuần 1 – Tiết 1 Ngày soạn: 
 Ngày dạy: 
 	Bài 1:	BµI Më ®Çu
A. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 - Nêu rõ mục đích, ý nghĩa ,nhiệm vụ của môn học.
 - Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.
 - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của bộ môn.
 2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm, quan sát.
 3. Kĩ năng sống:
 - Kĩ năng tìm kiếm thông tin khi đọc sgk, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu thế giới động vật đa dạng, phong phú.
 - Kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tích cực trong hoạt động nhóm.
 - Kĩ năng tự tin trong trình bày ý kiến trước tổ, lớp.
 4. Thái độ:
 - Giáo dục ý thức về nguồn gốc của loài người.
 5. Dự kiến phương pháp:
 - Trực quan - vấn đáp - tìm tòi - hoạt động hợp tác nhóm nhỏ.
B. CHUẨN BỊ: 
 1. Giáo viên:
 Tranh phóng to các hình vẽ 1-1, 1-2;1-3; SGK/6.
 2. Học sinh:
 Đọc và soạn trước bài 1.
C. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 
 Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS. 
3. Bài mới 
 Mở bài: Chúng ta đã nghiên cứu về các ngành động vật, các lớp động vật trong tự nhiên.Vậy con người được xếp vào ngành nào, lớp nào trong giới động vật, ta nghiên cứu bài hôm nay.
 Phát triển bài:
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Vị trí của con người trong tự nhiên:
- Trong chương trình sinh học 7, các em đã học những ngành động vật nào?
-Lớp động vật nào trong ngành ĐVCXS có vị trí tiến hóa cao nhất?
- Nghiên cứu thông tin sgk…/5 sau đó thực hiện yêu cầu ở mục hình s điền dấu ü vào ô trống.
>GV nhận xét chốt kiến thức.
Hoạt động 1: Vị trí của con người trong tự nhiên:
- Nêu được: Ngành ĐVNS, ngành ruột khoang, các ngành giun, ngành thân mềm, ngành chân khớp,ngành ĐVCXS.
-Nêu được lớp thú là tiến hoá nhất
- Cá nhân nghiên cứu thông tin → điền dấu ü vào ô trống (làm vào giấy nháp)
- 1 HS báo cáo kết quả, các HS khác nhận xét bổ sung
→ HS nhắc lại kết luận
Cá nhân tự ghi lại kết luận
I.Vị trí của con người trong tự nhiên:
Đặc điểm chỉ có ở người:
- Sự phân hoá của bộ xương phù hợp với chức năng lao động bằng tay và đi chân 2 chân.
- Lao động có mục đích → con người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên.
- Có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng và hình thành ý thức.
- Biết dùng lửa để nấu chín thức ăn.
- Não phát triển, sọ lớn hơn mặt.
Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh:
- Nghiên cứu thông tin tr.5,6 SGK
- Quan sát tranh trên bảng
- GV treo tranh
(?) Hãy cho biết kiến thức về cơ thể người và vệ sinh có quan hệ mật thiết với các ngành nghề nào trong xã hội?
Lấy VD minh hoạ?
→ GV bổ sung và chốt kiến thức
Làm thế nào để học tốt môn này
Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn cơ thể người và vệ snh:
- GV yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK/ trang 7.
* Nêu phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh?
→ GV chốt kiến thức
Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh:
- Cá nhân
+ Nghiên cứu thông tin, quan sát tranh kết hợp sự hiểu biết thực tế
→ Ngành y học, TDTT, ngành giáo dục học.
 HS lấy VD minh hoạ.
1 HS nêu đáp án → HS khác nhận xét bổ sung → HS nêu kết luận:
Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn cơ thể người và vệ snh:
- Cá nhhân nghiên cứu thông tin → tóm tắt kiến thức về phương pháp học tập của bộ môn
- 1 HS nêu đáp án → HS khác nhận xét bổ sung → HS nêu kết luận
II.Nhiệm vụ của môn 
cơ thể người và vệ sinh:
 Nhiệm vụ của môn học:
- Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể
- Thấy rõ mối quan hệ giữa cơ thể với MT giúp ta biết rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi trường
- Hiểu biết về cơ thể người có ích lợi cho nhiều ngành nghề như: y học, TDTT, giáo dục, hội hoạ, thời trang...
III.Phương pháp học tập môn cơ thể người và vệ snh:
 Phương pháp học tập phù hợp là:
 Kết hợp quan sát, thí nghiệm, và vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tế cuộc sống.
4. Củng cố:
 - Đặc điểm cơ bản để phân biệt nguời và động vật là gì?
 - Để học tốt môn học em cần thực hiện theo các phương pháp nào? 
5. Hướng dẫn – Dặn dò:
 - Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài sgk / 7. 
 - Đọc và soạn trước bài 2, kẻ bảng 2 sgk / 9.
D. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:	
 Tuần 1 – Tiết 2 Ngày soạn:
 Ngày dạy:
 Chương 1: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI	 
 	 Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI
.j
I. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌCyoih[/
1. Kiến thức 
- Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan
Kể được tên và xác địng vị trí các cơ quan trong cơ thể người và hệ cơ quan trong cơ thể
 2 Kỹ năng:
Rèn kỹ năng quan sát, nghiên cứu hoạt động nhóm
 3. .Thái độ:
 Giáo dục quan điểm thống nhất về hoạt động của các cơ quan
II. XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP
Trực quan - vấn đáp - tìm tòi - hoạt động hợp tác nhóm nhỏ
III. CHUẨN BỊ: 
GV: - Tranh vẽ phóng to hình 2.1;2.2
 - Mô hình tháo lắp các cơ quan trong cơ thể người
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ 
 (?) Trình bày những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa người và động vật thuộc lớp thú?
 (?) Hãy cho biết những lợi ích của việc học tập môn học cơ thể người và vệ sinh?
3. Bài mới:
 * Mở bài: Trước khi tìm hiểu cấu tạo, hoạt động của từng hệ cơ quan trong cơ thể, chúng ta hãy nghiên cứu khái quát về cơ thể người
Hoạt động của thầy
Hoạt động của tr ò
N ội dung
Hoạt động 1
TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA CƠ THỂ
a, Các phần cơ thể:
- Quan sát hình: 2.1; 2.2
- 1 HS tháo lắp mô hình cơ thể (gọi tên từng cơ quan)?
- GV hỏi:	
(?) Cơ thể người có mấy phần. Kể tên các phần 
(?) Khoang ngực và bụng ngăn cách = cơ quan nào? (?) Nêu các cơ quan ở khoang ngực?
(?) Nêu các cơ quan ở khoang bụng?
- GV bổ sung chốt kiến thức
* Lưu ý: Nhấn mạnh thêm 1 số cơ quan quan trọng. VD: gan, dạ dày, ruột thừa → tự xác định được khi bị đau ở cơ quan này
b, Tìm hiểu các hệ cơ quan trong cơ thể
Yêu cầu HS:
- Quan sát mô hình tháo lắp của cơ thể
- Nghiên cứu thông tin □/8,9 phần 2 
→ làm bài tập điền bảng 2
- GV treo bảng phụ (bảng 2) → GV bổ sung và chốt kiến thức 
- Quan sát tranh và mô hình
- Kết hợp sự hiểu biết của bản thân qua các lớp ĐV đã học → phân chia các phần cơ thể và theo dõi việc tháo lắp mô hình → nhận xét 
- 1 HS trả lời đáp án → 1 HS khác nhận xét 
→ HS nêu kết luận
- Quan sát mô hình, đọc thông tin
→ Hoàn thiện bảng 2 vào vở bài tập
- Đại diện 2 nhóm lên điền vào cột 2 và 3
- Các nhóm khác nhận xét - bổ sung
Kết luận 
- Cơ thể gồm: đầu, thân, chi
- Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng. 
 + Khoang ngực chứa: tim, phổi 
 + Khoang bụng chứa: dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái và cơ quan sinh dục
* Kết luận: 
 Nội dung theo bảng 2
 Bảng 2: Thành phần, chức năng của các hệ cơ quan
Hệ cơ quan
Các cơ quan trong hệ
Chức năng của hệ cơ quan
Hệ vận động
Cơ và xương
Vận động cơ thể
Hệ tiêu hoá
Ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá
Tiêu hoá và hô hấp thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng cho cơ thể
Hệ tuần hoàn
Tim và hệ mạch
Vận chuyển O2 + d2 → tế bào
Vận chuyển CO2 + chất thải từ tế bào → cơ quan bài tiết
Hệ hô hấp
Mũi → khí quản → phế quản → phổi
Trao đổi khí 02,C02, giữa cơ thể và môi trường 
Hệ bài tiết
Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái
Bài tiết nước tiểu
Hệ thần kinh
Não, tuỷ sống, dây thần kinh và hạch thần kinh
Tiếp nhận và trả lời các kích thích, điều hoà h/đ của các cơ quan
 * Trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào khác?
 * So sánh hệ cơ quan của người và thú?
- GV bổ sung thêm các câu trả lời → khắc sâu thêm mối quan hệ người và thú
Hoạt động 2
SỰ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CƠ QUAN
- Treo tranh H 2 .3
- Hướng dẫn đọc t.t □ tr.9
 (?) Em hãy cho biết hệ thần kinh và hệ nội tiết có vai trò gì đối với hệ cơ quan trong cơ thể ?
- GV lấy 1 ví dụ về sự điều khiển của hệ thần kinh đối với một hệ cơ quan nào đó bằng cơ chế phản xạ, 1 ví dụ điều hoà bằng thể dịch 
(?) Hình thức điều hoà nào nhanh chóng hơn ?
(?) Ý nghĩa của sự điều hoà đó?
- Yêu cầu HS đọc t.t □ /tr.10 
- GV chốt kiến thức 
 * Kết luận chung:
Cho HS đọc phần kết luận cuối bài
→ HS nêu: Hệ sinh dục, giác quan, da, nội tiết
- Yêu cầu HS nêu được người và thú đều có các hệ cơ quan tương tự như nhau, có sự sắp xếp cấu trúc đại cương và chức năng tương tự
- HS quan sát và đọc thông tin
→ Phân tích sơ đồ, chiều mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết đến các hệ cơ quan thể hiện vai trò chỉ đạo, điều hoà
- Đại diện 1 nhóm trình bày đáp án các nhóm khác bổ sung
- HS: nghe ví dụ, thảo luận để trả lời câu hỏi
- Một HS trả lời, HS khác nhận xét
- 1 HS đọc phần kết luận chung SGK
* Kết luận:
- Hệ thần kinh và hệ nội tiết có vai trò chỉ đạo điều hoà hoạt động của các hệ cơ quan
- Nhờ sự điều hoà của thần kinh và thể dịch, mọi hoạt động của cơ thể đều diễn ra nhịp nhàng, thống nhất
4.Củng cố và đánh giá
(?) Bằng 1VD, em hãy phân tích vai trò của hệ thần kinh trong sự điều hoà hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể
5. Hướng dẫn về nhà:
Học bài trả lời câu hỏi SGK
Ôn tập lại cấu tạo Tế bào ở thực vật
Giải thích – phân tích hiện tượng đạp xe, đá bóng, chơi cầu lông. 
Ngµy kÝ duyÖt cña BGH
Ngµy th¸ng..n¨m 2011
TuÇn 2
Ngày soạn:	
Ngày dạy:	
TiÕt 3 - Bµi 3 : 	TẾ BÀO
I. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức 
 - Trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào gồm: Màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, bộ máy golgi, trung thể) nhân (NST, nhân con)
 - Phân biệt được chức năng từng cấu trúc của tế bào 
 - Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể 
 2. Kỹ năng: 
Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, hoạt động
 3. .Thái độ:
Giáo dục quan điểm thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của tế bào
II. XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP
Trực quan - vấn đáp - tìm tòi - hoạt động hợp tác nhóm nhỏ
III. CHUẨN BỊ: 
GV: - Tranh vẽ cấu tạo tế bào
 - Bảng chức năng các bộ phận trong tế bào 
 - Sơ đồ mối quan hệ giữa chức năng của tế bào với cơ thể và môi trường
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ 
 Nêu các hệ cơ quan và chức năng từng hệ cơ quan trong cơ thể người có sự hoạt động thống nhất?
3. Bài mới: 
 * Mở bài: Mọi bộ phận cơ quan trong cơ thể đều được cấu tạo từ tế bào. Vậy tế bào có cấu trúc và chức năng như thế nào? Ta nghiên cứu bài hôm nay.
Ho ạt đ ộng c ủa th ầy
Ho¹t ®éng cña trß
N ội dung
Hoạt động1
TÌM HIỂU THÀNH PHẦN CẤU TẠO CỦA TẾ BÀO
- GV treo tranh vẽ cấu tạo của tế bào → Yêu cầu HS quan sát tranh kết hợp kiến thức đã học ở lớp 6
(?) Hãy trình bày cấu tạo một tế bào điển hình?
- GV bổ sung thêm đặc điểm cấu tạo của màng và nhân tế bào
- Yêu cầu so sánh tế bào động vật và tế bào thực vật
- GV nêu AND mang mật mã di truyền quy định đặc điểm cấu trúc của prôtêin tổng hợp ở ribôxôm
Hoạt động 2
CHỨC NĂNG CÁC BỘ PHẬN TRONG TẾ BÀO
- Hướng dẫn nghiên cứu SGK
(?) Màng sinh chất có vai trò gì?
(?) Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào?
(?) Năng lượng cần cho các hoạt động của cơ thể lấy từ đâu? ... ng­êi mÑ cÇn lµm g× vµ tr¸nh lµm g× ®Ó thai ph¸t triÓn tèt vµ con sinh ra khoÎ m¹nh?
- GV cho HS th¶o luËn toµn líp
- GV ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña c¸c nhãm
- GV gi¶ng thªm vÒ toµn bé qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña thai ®Ó HS n¾m ®­îc mét c¸ch tæng qu¸t
- GV l­u ý: khai th¸c thªm hiÓu biÕt cña HS th«ng qua ph­¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng vÒ chÕ ®é dinh d­ìng cho mÑ
- GV ph©n tÝch râ vai trß cña nhau thai trong viÖc nu«i d­ìng thai
- Cho HS rót ra kiÕn thøc
Ho¹t ®éng 3
T×m hiÓu hiÖn t­îng kinh nguyÖt
- GV nªu c©u hái:
? HiÖn t­îng kinh nguyÖt lµ g× ? Kinh nguyÖt x¶y ra khi nµo ?
 ? Do ®©u cã kinh nguyÖt ?
- GV ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña c¸c nhãm vµ gióp HS hoµn thiÖn kiÕn thøc
- GV gi¶ng gi¶i thªm:
+ TÝnh chÊt cña chu kú kinh nguyÖt do t¸c dông cña hoãc m«n tuyÕn yªn.
+ Tuæi kinh nguyÖt cã thÓ sím hay muén tuú thuéc nhiÒu yÕu tè.
+ Kinh nguyÖt kh«ng b×nh th­êng → biÓu hiÖn bÖnh lý → ph¶i kh¸m
+ CÇn gi÷ vÖ sinh kinh nguyÖt (nh­ khi cã kinh: kh«ng nªn léi xuèng bïn, n­íc bÈn, kh«ng nªn t¾m = n­íc bÈn hay n­íc bÞ « nhiÔm,)
* KÕt luËn chung: Cho HS ®äc phÇn kÕt luËn trong SGK
- C¸ nh©n lµm viÖc ®éc lËp víi SGK, q/s¸t kÜ h×nh, ®äc chó thÝch → tù thu nhËn th«ng tin → tr¶ lêi c©u hái
- Trao ®æi nhãm → thèng nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi c©u hái.
§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ®¸p ¸n → nhãm kh¸c nhËn xÐt- bæ sung
- HS tù nghiªn cøu SGK vµ quan s¸t tranh “Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña bµo thai” → ghi nhí kiÕn thøc
- Th¶o luËn nhãm, thèng nhÊt c©u tr¶ lêi → Yªu cÇu :
+ Sù h×nh thµnh c¸c bé phËn: tay, ch©n,
- HS tr¶ lêi..
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung 
- HS tù tr¶ lêi dùa trªn c¸c ph­¬ng tiÖn th«ng tin vÒ chÕ ®é dinh d­ìng cho mÑ nh­ uèng s÷a, ¨n T/¡ cã ®ñ VTM, kho¸ng chÊt, ®Æc biÖt ph¶i tr¸nh c¸c chÊt ®éc h¹i.
- HS tù nghiªn cøu SGK/194, vËn dông kiÕn thøc ch­¬ng “Néi tiÕt”
- Trao ®æi nhãm nªu ®­îc:
+ Kinh nguyÖt lµ g×
+ Thêi gian x¶y ra kinh nguyÖt
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung
* Thô tinh: Sù kÕt hîp gi÷a trøng vµ tinh trïng t¹o thµnh hîp tö.
+ §iÒu kiÖn: Trøng vµ tinh trïng cïng gÆp nhau ë 1/3 èng dÉn trøng (phÝa ngoµi)
* Thô thai: trøng ®­îc thô tinh b¸m vµo thµnh tö cung tiÕp tôc ph¸t triÓn thµnh thai.
+ §iÒu kiÖn: trøng ®­îc thô tinh ph¶i b¸m ®­îc vµo thµnh tö cung
* KÕt luËn:
- Thai ®­îc nu«i d­ìng nhê chÊt dinh d­ìng lÊy tõ mÑ qua nhau thai
- Khi mang thai, ng­êi mÑ cÇn ®­îc cung cÊp ®ñ chÊt dinh d­ìng vµ tr¸nh c¸c chÊt kÝch thÝch, chÊt ®éc h¹i cho thai
+ Kinh nguyÖt: lµ hiÖn t­îng trøng kh«ng ®­îc thô tinh, sau 14 ngµy, líp niªm m¹c tö cung bong ra, tho¸t ra ngoµi cïng víi m¸u vµ dÞch nhÇy
+ Kinh nguyÖt x¶y ra theo chu kú hµng th¸ng
+ Kinh nguyÖt ®¸nh dÊu chÝnh thøc tuæi dËy th× ë em n÷.
4. Cñng cè vµ ®¸nh gi¸:
GV cho HS lµm bµi tËp btr.195 SGK
Cho HS ®æi bµi lÉn cho nhau
GV nhËn xÐt – cho ®iÓm
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi 
§äc môc “Em cã biÕt”
T×m hiÓu t¸c h¹i cña viÖc mang thai ngoµi ý muèn
Ký duyệt - giáo án tuần 33
	 Ngày tháng 4 năm 2011
Ngày soạn:	 21/4/2011
Ngày dạy: 	
Tiết 65 - Bµi 63: c¬ së khoa häc cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai
I. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Ph©n tÝch ®­îc ý nghÜa cña cuéc vËn ®éng sinh ®Î cã kÕ ho¹ch trong kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh
Ph©n tÝch ®­îc nh÷ng nguy c¬ khi cã thai ë tuæi vÞ thµnh nien.
Gi¶i thÝch ®­îc c¬ së cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai, tõ dã x¸c ®Þnh ®­îc c¸c nguyªn t¾c cÇn tu©n thñ ®Ó cã thÓ tr¸nh thai.
 2. Kỹ năng 
RÌn kỹ năng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc.
VËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ.
Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm
 3. Th¸i ®é: 
 Giáo dục ý thøc tù b¶i vÖ m×nh, tr¸nh mang thai ë tuæi vÞ thµnh niªn.
II. XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP
Trực quan - vấn đáp tìm tòi và hoạt động nhóm
III. CHUẨN BỊ: 
GV: T­ liÖu liªn quan, mét sè dông cô tr¸nh thai nh­: bao cao su, vßng tr¸nh thai, vØ thuèc tr¸nh thai
HS: chuÈn bÞ dông cô häc
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bµi cò
ThÕ nµo lµ sù thô tinh, sù thô thai. Nªu ®iÒu kiÖn cho sù thô tinh vµ thô thai ?
3. Bài mới: 
* Mở bài: Tõ c©u tr¶ lêi cña HS, GV dÉn d¾t vµo môc thø nhÊt
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Néi dung
Hoạt động 1
T×m hiÓu ý nghÜa cña viÖc tr¸nh thai
- GV nªu c©u hái 1 nh­ c©u hái cña môc bµi tËp phÇn I:
- GV ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña nhãm, gióp HS hoµn thiÖn kiÕn thøc
? Cuéc vËn ®éng sinh ®Î cã kÕ ho¹ch cã ý nghÜa nh­ thÕ bnµo?. LÝ do?
? Thùc hiÖn cuéc vËn ®éng ®ã nh­ thÕ nµo?
- GV cho th¶o luËn toµn líp.
- L­u ý: sÏ cã nhiÒu ý kiÕn kh¸c nhau, GV nªn h­íng ý kiÕn ®ã vµo yªu cÇu xung quanh ý nghÜa cña cuéc vËn ®éng sinh ®Ó cã kÕ ho¹ch 
- GV nªu vÊn ®Ò: §iÒu g× sÏ x¶y ra khi cã thai ë tuæi vÞ thµnh niªn?
- GV l¾ng nghe, ®­a ra nh÷ng biÖn ph¸p gi¸o dôc tuyªn truyÒn phï hîp
Hoạt động 2
Nh÷ng nguy c¬ cã thai ë tuæi vÞ thµnh niªn
- Cho HS nnghiªn cøu SGk
- GV hái:
? CÇn ph¶i lµm g× ®Ó tr¸nh mag thai ngoµi ý muèn hay tr¸nh ph¶i n¹o ph¸ thai ?
- GV cgho HS th¶o luËn toµn líp
- CÇn l­u ý: HS ng¹i bµy tá vÊn ®Ò nµy nªn GV ph¶i ®éng viªn khuyÕn khÝch c¸c em.
- GV cÇn kh¼ng ®Þnh: c¶ HS nam, n÷ ®Òu ph¶i nhËn thøc vÒ vÊn ®Ò nµy, p¶i cã ý thøc b¶o vÖ gi÷ g×n b¶n th©n,
- Cho HS rót ra kiÕn thøc
Ho¹t ®éng 3
T×m hiÓu c¬ së khoa häc cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai
- GV nªu c©u hái:
? Dùa vµo ®iÒu kiÖn cña sù thô tinh vµ sù thô thai, h·y nªu c¸c nguyªn t¾c ®Ó tr¸nh thai?
? CÇn cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo ®Ó thùc hiÖn nguyªn t¾c tr¸nh thai?
- Cho HS th¶o luËn toµn líp
- GV ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña c¸c nhãm vµ gióp HS hoµn thiÖn kiÕn thøc
- Cho HS quan s¸t bao cao su, thuèc tr¸nh thai, ®Ó HS nhËn biÕt c¸c ph­¬ng tiÖn tr¸nh thai
- Yªu cÇu HS ph¶i cã dù kiÕn hµnh ®éng cho b¶n th©n vµ tr×nh bµy tr­íc líp
* KÕt luËn chung: Cho HS ®äc phÇn kÕt luËn trong SGK
- C¸ nh©n cã thÓ tr¶ lêi ch­a ®Çy ®ñ c©u hái, HS kh¸c bæ sung
- Trao ®æi nhãm → thèng nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi c©u hái.
§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ®¸p ¸n → nhãm kh¸c nhËn xÐt- bæ sung
- HS tù nªu nh÷ng suy nghÜ cña m×nh
- HS tù nghiªn cøu SGK → ghi nhí kiÕn thøc
- Th¶o luËn nhãm, thèng nhÊt c©u tr¶ lêi - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung
- Trao ®æi nhãm. Yªu cÇu:
+ Mçi c¸ nh©n vËn dông kiÕn thøc bµi 62 hoÆc qua c¸c s¸ch b¸o,
+ Tr¸nh trøng gÆp TT
+ Ng¨n c¶n trøng ®· thô tinh ph¸t triÓn thµnh thai
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung
KÕt luËn: ý nghÜa cña viÖc tr¸nh thai:
- Trong viÖc thùc hiÖn kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh: ®¶m b¶o søc khoÎ cho ng­êi mÑ vµ chÊt l­îng cuéc sèng
- §èi víi HS (tuæi vÞ thµnh niªn): kh«ng cã con sím ¶nh h­ëng tíi søc khoÎ, häc tËp vµ tinh thÇn.
* KÕt luËn:
Cã thai ë tuæi vÞ thµnh niªn lµ nguyªn nh©n t¨ng nguy c¬ tö vong vµ g©y hËu qu¶ xÊu, ¶nh h­ëng ®Õn häc tËp, tiÒn ®å sù nghiÖp
- Nguyªn t¾c tr¸nh thai:
+ Ng¨n trøng chÝn vµ rông
+ Tr¸nh kkh«ng cho TT gÆp trøng
+ Chèng sù lµm tæ cña trøng ®· thô tinh
- Ph­¬ng tiÖn tr¸nh thai:
+ Bao cao su, thuèc tr¸nh thai, vßng tr¸nh thai 
4. Cñng cè vµ ®¸nh gi¸:
GV cho HS tr¶ lêi c©u hái 1 cuèi bµi
GV nhËn xÐt – cho ®iÓm
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi 
§äc môc “Em cã biÕt”
T×m hiÓu c¸c bÖnh l©y truyÒn qua ®­êng t×nh dôc.
Ngày soạn:	 26/4/2011
Ngày dạy: 	
Tiết 66 - Bµi 64: c¸c bÖnh l©y truyÒn qua ®­êng sinh dôc
	(bÖnh t×nh dôc)
I. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
HS tr×nh bµy râ ®­îc t¸c h¹i cña mét sè bÖnh t×nh dôc phæ biÕn (lËu, giang mai, )
Nªu ®­îc nh÷ng ®Æc ®iÓm sèng chñ yÕu cña c¸c t¸c nh©n g©y bÖnh (vi khuÈ lËu, giang mai) vµ triÖu chøng ®Ó cã thÓ ph¸t hiÖn bÖnh sím, ®iÒu trÞ ®ñ liÒu
X¸c ®Þnh râ c¸c con ®­êng l©y truyÒn ®Ó t×m c¸ch phßng ngwµ ®èi víi mçi bÖnh.
 2. Kỹ năng 
RÌn kỹ năng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc.
Tæng hîp kh¸i qu¸t ho¸ kiÕn thøc
Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm
 3. Th¸i ®é: 
 Giáo dục ý thøc tù b¶i vÖ m×nh,sèng lµnh m¹nh.
II. XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP
Trực quan - vấn đáp tìm tòi và hoạt động nhóm
III. CHUẨN BỊ: 
GV: - Tranh phãng to h.64, T­ liÖu liªn quan ®Õn bÖnh t×nh dôc.
HS: chuÈn bÞ dông cô häc
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bµi cò
nªu c¸c nguyªn t¾c ®Ó tr¸nh thai ?Gi¶i thÝch c¬ së khoa häc cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai?
3. Bài mới: 
* Mở bài: C¸c bÖnh l©y truyÒn qua con ®­êng quan hÖ t×nh dôc gäi lµ bÖnh t×nh dôc (hay bÖnh x· héi), ë ViÖt Nam phæ biÕn lµ: bÖnh lËu, giang mai, AIDS. H«m nay chóng ta t×m hiÓu 2 bÖnh lµ lËu vµ giang mai.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Néi dung
Hoạt động 1
C¸c t¸c nh©n g©y bÖnh vµ triÖu chøng biÎu hiÖn cña bÖnh
- Cho HS nghiªn cøu SGK
- GV nªu yªu cÇu:
? Cho biÕt t¸c nh©n g©y bÖnh lËu vµ giang mai ?
? TriÖu chøng biÓu hiÖnn cña bÖnh lËu vµ giang mai nh­ thÕ nµo?
- GV ghi tãm t¾t ý kiÕn cña HS lªn b¶ng
- L­u ý: hiÓu biÕt cña HS líp 8 vÒ vÊn ®Ò nµy cßn h¹n chÕ nªn còng kh«ng cÇn ®i s©u, nh­ng GV cÇn gi¶ng gi¶i thªm ®Ó HS 
n¾m râ vÊn ®Ò:
+ XÐt nghiÖm m¸u, bÖnh ph©m ®Ó ph¸t hiÖn bÖnh
+ C¶ 2 bÖnh ®Òu nguy hiÓmv× ng­êi bÖnh kh«ng cã biÓu hiÖn g× bªn ngoµi nh­ng ®· cã kh¶ n¨ng l©y truyÒn vi khuÈn cho ng­êi kh¸c qua quan hÖ t×nh dôc.
Hoạt động 2
T¸c h¹i cña bÖnh lËu vµ giamg mai
- Cho HS nnghiªn cøu SGk
- GV hái:
? BÖnh lËu vµ giang mai g©y t¸c h¹i nh­ thÕ nµo?
- ë bÖnh nµy, GV cÇn nãi thªm vÒ hiÖn t­îng phÞ n÷ bÞ lËu khi sinh con rÊt dÔ bÞ mï loµ v× VK ë ©m ®¹o x©m nhËp vµo m¾t
Ho¹t ®éng 3
T×m hiÓu c¸c con ®­êng l©y truyÒn vµ c¸ch phßng tr¸nh
- Cho HS nnghiªn cøu SGk
- GV nªu c©u hái:
? Con ®­êng l©y truyÒn cña bÖnh lËu vµ giang mai nh­ thÕ nµo?
? CÇn cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo ®Ó phßng tr¸nh ?
- Cho HS th¶o luËn toµn líp
- GV ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña c¸c nhãm vµ gióp HS hoµn thiÖn kiÕn thøc
- Cho HS quan s¸t bao cao su, thuèc tr¸nh thai, ®Ó HS nhËn biÕt c¸c ph­¬ng tiÖn tr¸nh thai
- GV hái thªm: theo em lµm thÕ nµo ®Ó gi¶m bít tû lÖ ng­êi m¾c bÖnh t×nh dôc trong x· héi hiÖn nay?
- GV h­íng HS vµo ho¹t ®éng cã tÝnh chÊt céng ®ång nh­ tuyªn truyÒn, gióp ®ì
* KÕt luËn chung: Cho HS ®äc phÇn kÕt luËn trong SGK
- C¸ nh©n tù nghiªn cøu SGK 
- Trao ®æi nhãm → thèng nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi c©u hái.
§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ®¸p ¸n → nhãm kh¸c nhËn xÐt- bæ sung
- HS tù nghiªn cøu SGK → ghi nhí kiÕn thøc ®Ó tr¶ lêi c©u hái
- Yªu cÇu nªu râ t¸c h¹i cña bÖnh nµy ë c¶ nam vµ n÷
- HS tù nghiªn cøu SGK → ghi nhí kiÕn thøc ®Ó tr¶ lêi c©u hái
- Trao ®æi nhãm. Yªu cÇu:
+ Chñ yÕu ®Ò rabiÖn ph¸p phßng tr¸nh bÖnh
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung
KÕt luËn:
- T¸c nh©n g©y bÖnh: do song cÇu khuÈn vµ xo¾n khuÈn g©y nªn
- TriÖu chøng gåm 2 giai ®o¹n:
+ Giai ®on¹ sím: ch­a cã biÓu hiÖn
+ Giai ®o¹n muén: (b¶ng 64.1, 2)
* KÕt luËn:
T¸c h¹i cña bÖnh lËu vµ giang mai: b¶ng 64.1,2
* KÕt luËn:
C¸ch phßng tr¸nh bÖnh t×nh dôc: 
+ NhËn thøc ®óng ®¾n vÒ bÖnh t×nh dôc
+ Sèng lµnh m¹nh
+ Quan hÖ t×nh dôc an toµn 
4. Cñng cè vµ ®¸nh gi¸:
GV cho HS tr¶ lêi c©u hái 1 cuèi bµi
GV nhËn xÐt – cho ®iÓm
5. H­íng dÉn vÒ nhµ:
Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi 
§äc môc “Em cã biÕt”
T×m hiÓu c¸c bÖnh l©y truyÒn qua ®­êng t×nh dôc.