Giáo án lớp 9 môn Giáo dục công dân - Tiết 17 - Kiểm tra 45 phút

Ngày soạn :7/12/2010
 Ngày dạy : /12/2010 
TIẾT 17 - KIỂM TRA 45 PHÚT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- Hệ thống cho HS nắm được toàn bộ kiến thức của các bài đã học ở học kì I
- Biết vận dụng hệ thống kiến thức vào giải quyết các bài tập và tình huống trong thực tế cuộc sống .
- Qua nội dung kiến thức bài học tự rút ra cho bản thân bài học biết làm việc có năng suất chất lượng, hiệu quả; sống có lí tưởng cao đẹp; có những việc làm góp phần bảo vệ môi trường sống...
II- Tài liệu – phương tiện
1. GV : Ra đề kiểm tra 
2. HS : ôn tập nội dung từ bài 1đến bài 7
 III- Các hoạt động chủ yếu 
- Kiểm tra sĩ số
- Phát đề
- Thu bài
* Hướng dẫn về nhà:
- Soạn bài : Giáo dục địa phương
+ Chủ đề: An toàn giao thông
+ Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan
+ Tìm hiểu thực trạng ATGT ở địa phương
+ Nguyên nhân, đề xuất giải pháp khắc phục.
Họ tên . Tiết 17- Kiểm tra học kì I
Lớp: GDCD 9- Năm học: 2010-201.
STT: Ngày kiểm tra: Ngày trả bài:
 Điểm 
 Nhận xét của giáo viên
Đề bài:
Câu 1:(2,5 điểm) Theo em, năng động, sáng tạo có khác với làm liều, phiêu lưu, mạo hiểm không? Nếu có thì sự khác nhau đó là gì? Nêu ví dụ.
Câu 2: ( 3 điểm) Tại sao làm việc gì cũng phải chú ý tới năng suất, chất lượng, hiệu quả? Nếu làm việc chỉ chú ý đến năng suất mà không quan tâm đến chất lượng, hiệu quả thì hậu quả sẽ ra sao? Em hãy nêu một ví dụ cụ thể.
Câu 3 ( 2 điểm) Nêu một số nguyên nhân cơ bản dẫn đến ô nhiễm môi trường? Bản thân em và các bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường.
Câu 4: ( 2,5 điểm) Liên là người thông minh và học tập chăm chỉ nên năm nào Liên cũng đạt danh hiệu học sinh giỏi. Được hỏi tại sao năm nào Liên cũng học giỏi như vậy, em trả lời: “ Em luôn suy nghĩ phải có mục đích học tập đúng đắn để sau này có kiến thức tốt, trở thành người có ích cho XH”. Khi nói về Liên có bạn nói Liên là người có lí tưởng sống đúng đắn. Nhưng có bạn lại cho rằng đấy không phải là lí tưởng sống, vì lí tưởng là một điều gì đó vĩ đại lắm”.
1, Theo em, Liên có phải là người có lí tưởng sống đúng đắn không? Vì sao.
2, Học sinh phổ thông có cần phải có lí tưởng sống hay không? Vì sao
Bài làm
..
Ma trận đề:
Nội dung chủ đề
Các cấp độ của tư duy
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
1. Năng động, sáng tạo
Câu 1( 1 đ)
Câu 1( 1,5 đ)
2. Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
Câu 2( 0,5 đ)
Câu 2( 2.5 đ)
3. Lí tưởng sống của thanh niên
Câu 4( 2.5 đ)
4. Môi trường
Câu 3( 1.0 đ)
Câu 3( 1.0 đ)
Tổng số câu
2
3
2
Tổng số điểm
1, 5
5
3,5
Tỉ lệ(%)
15%
50%
35%
Đáp án.
Câu 1( 2, 5 điểm)
- Năng động, sáng tạo khác với làm liều, phiêu lưu, mạo hiểm ( 0,5 đ)
- Sự khác nhau đó là: ( 1,0đ)
+ Năng động là sự tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm
+ Sáng tạo là sự say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc vào những cái đã có.
+ Phiêu lưu, mạo hiểm, làm liều là làm việc không có sự suy nghĩ kĩ càng, không có cơ sở chắc chắn, không có sự nghiên cứu, tìm tòi..
- VD( 1 điểm)
+ Năng động, sáng tạo : Một bài toán suy nghĩ, tìm tòi để tìm ra nhiều cách giải khác nhau và cho kết quả đúng.( 0,5 đ)
+ Làm liều, phiêu lưu, mạo hiểm : Buôn bán ma túy, làm ăn trái pháp luật.( 0,5đ)
Câu 2( 3 điểm)
- Nêu khái niệm làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ( 0,5 đ)
- Làm việc gì cũng phải chú ý tới năng suất, chất lượng, hiệu quả vì( 1 điểm)
+ Là yêu cầu đối với người lao động trong sự nghiệp CNH-HĐH
+ Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và XH.
+ Trong sản xuất : Đáp ứng nhu cầu của người tiêu dùng
+ Trong học tập : Hoàn thành nhiệm vụ, kết quả học tập cao
- Nếu làm việc chỉ chú ý đến năng suất mà không quan tâm đến chất lượng, hiệu quả thì sẽ : ( 1 điểm)
+ Ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con người
+ Gây tác hại xấu đến môi trường
+ Làm ăn thua lỗ.
+ Không nhận được sự tín nhiệm của người tiêu dùng
Nêu VD(0,5 điểm)
Câu 3 : ( 2 điểm)
- Nguyên nhân( 1 điểm)
+Khí thải
+ Rác thải..
+ Các chất độc hại..
+ Do chiến tranh để lại
+ Thiên tai..
- Liên hệ bản thân ( 1 điểm)
Câu 4 : ( 2, 5 điểm)
1- Liên là người có lí tưởng sống đúng đắn( 0,5 đ)
Vì : Đã biết xác định mục đích học tập để sau này trở thành người có ích cho xã hội ( 0,5)
2- Học sinh phổ thông cần phải có lí tưởng sống( 0,5)
Vì ( 1 điểm) khi xác định lí tưởng sống đúng đắn họ sẽ có động cơ học tập đúng đắn, sẽ cố gắng phấn đấu để đạt được lí rưởng đó.