Giáo án Lớp 9 môn Giáo dục công dân - Tuần 01 năm 2010

Tuần 1 Ngày soạn 23/8/10
Tiết 1 Ngày dạy 26/8/10
Bài 1 CHÍ CÔNG VÔ TƯ
A. Mục tiêu bài học
. 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là CCVT, những biểu hiện của CCVT, vì sao cần phải 
 rèn luyện phẩm chất CCVT.
 2. Kĩ năng: HS phân biệt được hành vi có hoặc không CCVT. Biết kiểm tra, đánh giá hành . vi của mình để rèn luyện phẩm chất CCVT. 
 3. Thái độ: Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi CCVT, phê phán, phản đối những hành vi 
 thiếu CCVT.
B. Phương pháp - Kể chuyện.
 - Phân tích, giảng giải.
 - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề.
C. Tài liệu phương tiện:
 - SGK, SGV GDCD 9.
 - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói về CCVT.
 - Bài tập tình huống.
D. Các hoạt động dạy học
 1. ỔN định tổ chức.
 2. Bài mới
 Giói thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng và sự cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT 
 để dẫn dắt vào bài.
 Hoạt động 1
 Hướng dẫn phân tích truyện đọc
-GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK )
- GV nêu câu hỏi:
1. Tô Hiến Thành có suy nghĩ ntn trong việc dùng người và giải quyết công việc?
2. Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của chư tịch Hồ Chí Minh? Điều đó đã tác động đén ntn đến tình cảm của ND ta đối với Bác?
3. Những việc làm của Tô Hiến Thành và Bác Hồ thể hiện phẩm chất gì?
- HS Thảo luận và trình bày
- GV nêu kết luận .
 Hoạt động 2 
 Hướng dẫn HS liên hệ thực tế
-Gv yêu cầu HS nêu thêm một số VD về CCVT ( trước đây và hiện nay )
- GV nêu VD để HS phân biệt được CCVT, Không CCVT và giả danh CCVT.
 Hoạt động 3
 Tìm hiểu nội dung bài học
-GV nêu câu hỏi:
1 Thế nào là CCVT?
2. CCVT có ý nghĩa như thế nào?
3. HS phải rèn luyện CCVT như thế nào?
 Hoạt động 4 
 Hướng dẫn giải bài tập
- GV yêu cầu HS giải các bài tập 1, 2
- HS chuẩn bị bài và trình bày.
- GV nhận xét, bổ sung.
1. Đặt vấn đề
- Tô Hiến Thành dùng người là căn cứ vào khả năng gánh vác công việc của mỗi người
, không vị nể tình thân. qua đó thể hiện ông là người công bằng không thiên vị, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung.
- Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Bác Hồ là một tấm gương sáng. Bác đã giành trọn cuộc đời mình cho đất nước, Bác chỉ theo đuổi một mục đích là “ Làm cho ích quốc, lợi dân ”. Chính điều đó đã làm cho nhân dân ta càng thêm tôn kính Bác.
- Những việc làm của THT và Bác Hồ đều biể hiện phẩm chất CCVT. Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh.
- CCVT là phẩm chất dạo dức tốt đẹp, cần thiết cho tất cả mọi người. Song p/c dó không chỉ thể hiện qua lời nói mà phải thể hiện bằng việc làm hàng ngày. Chúng ta cần phải biết ủng hộ những việc làm CCVT, phê phán, lên án những việc làm thiếu CCVT .
- HS nêu VD.
+ Tầm gương hi sinh lợi ích cá nhân vì lợi ích đất nước của Trần Hưng Đạo ( trước đây)
+ làm giàu chính đáng.
+ Hiến đất xây trường học.
+ Tự bỏ tiền cá nhân ra làm cầu cho nhân dân đi lại.
+ Dạy học miễn phí cho trẻ mồ côi( hiện nay)
2. Nội dung bài học
 1. Kh¸i niÖm
- ChÝ c«ng v« t­ lµ phÈm chÊt ®¹o ®øc cña con ng­êi, thÓ hiÖn ë sù c«ng b»ng, kh«ng thiªn vÞ, gi¶i quyÕt c«ng viÖc theo lÏ ph¶i, xuÊt ph¸t tõ lîi Ých chung vµ ®Æt lîi Ých chung lªn trªn lîi Ých c¸ nh©n.
2. ý nghÜa:
§em l¹i lîi Ých cho tËp thÓ vµ x· héi, gãp phÇn lµm cho ®Êt n­íc giµu m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh
3. C¸ch rÌn luyÖn chÝ c«ng v« t­:
- Cã th¸i ®é ñng hé, gióp ®ì nh÷ng ng­êi chÝ c«ng v« t­.
- Phª ph¸n nh÷ng hµnh ®éng vô lîi thiÕu c«ng b»ng trong viÖc gi¶i quýet mäi c«ng viÖc.
3. Bài tập
 Bài 1: những việc làm thể hiện p/c CCVT là: a, b, c, d .
 Bài 2: Tán thành các quan niệm d, đ .
 4. Củng cố - dặn dò.
 - HS nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về CCVT hoặc thiếu CCVT.
 - GV nêu kết luận toàn bài.
 -HS làm bài tập 3, 4 và chuẩn bị bài : Tự chủ.
________________________________________________________________________________
Tuần 2 Ngày soạn28/8/10
Tiết 2 Ngaỳ dạy01/9/09
 Bài 2 TỰ CHỦ
A. Mục tiêu bài học
Kiến thức: HS hiểu: 
 - Thế nào là tự chủ, Biểu hiện của tính tự chủ.
 - Ý nghĩa của tính tự chủ và sự cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ.
 2. Kĩ năng:
 - Nhận biết được biểu hiện của tính tự chủ và thiếu tự chủ.
 - Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác.
 - Có khả năng làm chủ bản thân trong mọi tình huống. Biết cách rèn luyện tính tự chủ.
 3. Thái độ:
 - Tôn trọng những người biết sống tự chủ .
 - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ với mọi người.
B. Phương pháp
 - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình.
 - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế.
C. Tài liệu phương tiện
 - SGK, SGV GDCD 9.
 - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế.
 - Bảng phụ để hoạt động nhóm.
D. Các hoạt động dạy học
 1. ỔN định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là CCVT? Nêu VD về những việc làm CCVT trong thực tế 
 cuộc sống hàng ngày.
 - HS cần rèn luyện p/c CCVT như thế nào?
 3. Bài mới
 Giới thiệu bài: GV giới thiệu về tấm gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào bài.
 Hoạt động 1 Thảo luận phân tích thông 
 Tin trong mục đặt vấn đề
- Gv yêu cầu HS đọc 2 mẫu chuyên (SGK)
- GV nêu câu hỏi:
1. Bà tâm có thaisddooj NTN khi biết con mình bị nhiểm HIV/AIDS?
2. N từ một HS ngoan đã trở thành người nghiện ngập, trộm cắp ntn? Vì sao?
3. Cách cư xử của bà Tâm và N khác nhau ntn?
4. Theo em ntn là một người có tính tự chủ?
5. Vì sao con người lại cần có tính tự chủ?
- HS thảo luậ nhóm và trình bày.
- GV nhận xét, bổ sung.
 Hoạt động 2 Tìm hiểu những biể hiện của tính tự chủ và thiếu tự chủ 
 - GV gọi 2 HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ và thiếu tự chủ.
- HS nhân xét, bổ sung.
- HS tự liên hệ bản thân .
 Hoạt động 3 Tìm hiểu nội dung bài học 
- GV nêu câu hỏi:
1. Thế nào là tự chủ?
2. Tự chủ có ý nghĩa như thế nào?
3. Chúng ta cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ?
- HS treae lời
-GV tóm tắt theo nội dung bài học.
 Hoạt động 4 Hướng dẫn giải bài tập
- GV yêu cầu HS giải bài tập 1, 2.
- HS chuẩn bị bài và trình bày.
1. Đặt vấn đề
- Khi biết con mình bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm rất đau xót nhưng không khóc trước mặt con, bà đã nén chặt nỗi đau để chăm sóc con và động viên những gia đình có người bị nhiểm HIV khác không xa lánh, hắt hủi người
Bi nhiểm HIV.
- N được bố mẹ nuông chiều , ban bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trược, buồn phiền, nghiện hút và trộm cắp.
- Bà tâm là người đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình, vượt qua được sự đau khổ.N không làm chủ được bản thân trước cám dỗ.
- Tính tự chủ của một người là làm chủ được bản thân trước những tác động hay mọi sự cám dỗ xung quanh. 
- Con người có tính tự chủ thì mới đứng vững được trước mọi hoàn cảnh. Tính tự chủ giúp con người có tính tự tin và hành động đúng đắn. Nếu không có tính tự chủ thì dễ bị sa ngã, hư hỏng.
* Biểu hiện củ tự chủ và thiếu tự chủ
- Tự chủ: Bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, luôn tự tin, khôn bị người khác lôi kéo
- Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, không vững vàng trước cám dõ 
2. Nội dung bài học
 1. ThÕ nµo lµ tù chñ?
- Tù chñ lµ lµm chñ b¶n th©n: Lµm chñ ®­îc nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vµ hµnh vi cña m×nh trong mäi hoµn c¶nh, t×nh huèng cã th¸i ®é b×nh tØnh, tù tin, tù ®iÒu chØnh hµnh vi cña m×nh.
2. ý nghÜa:
- Lµ ®øc tÝnh quý gi¸.
- Gióp con ng­êi biÕt sèng ®óng ®¾n, c­ xö cã ®¹o ®øc, cã v¨n ho¸.
- gióp ta v­ît qua thö th¸ch, c¸m dç.
3. C¸ch rÌn luyÖn tÝnh tù chñ:
- Suy nghÜ tr­íc vµ sau khi hµnh ®éng.
- TËp ®iÒu chØnh hµnh vi, th¸i ®é cña m×nh: B×nh tØnh, «n hoµ, lÔ ®é.
- H¹n chÕ nh÷ng ®ßi hái, mong muèn h­ëng thô c¸ nh©n, xa l¸nh c¸m dç ®Ó tr¸nh nh÷ng viÖc lµm xÊu.
3. Bài tập
 Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e .
 Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể một câu . chuyện về một người có tính tự chủ.
 4. Củng cố - dặn dò
 - HS nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính tự chủ hoặc thiếu tự chủ
 - GV nêu kết luận toàn bài. 
 - Bài tập về nhà: 3, 4 
Tuần 3	 Ngày soạn 6/9/09
Tiêt 3 Ngày dạy9/9/09
 Bài 3 DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT 
A. mục tiêu bài học
 1. Kiến thức
 - HS hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật, Những biểu hiện của dân chủ và kỉ luật.
 - Mối quan hệ giữa dân chủ và kĩ luật. 
 - Hiểu ý nghĩa của dân chue và kĩ luật.
 2. Kĩ năng
 - Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành kĩ luật.
 3. Thái độ
 - Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kĩ luật của tập thể.
 B. Phương pháp
 - Kích thích tư duy.
 - Thảo luận nhóm.
 - Giải quyết tình huống.
 - Giảng giải.
C. Tài liệu phương tiện
 - SGK, SGV GDCD 9.
 - Các tình huống có nội dung liên quan.
 - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan.
D. Các hoạt động dạy học
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: - Tự chủ là gì? Hãy nêu một số biểu hiện tự chủ của một bạn HS trong 
 học tập và rèn luyện.
 - Em cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ?
 3. Bài mới
 Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng của việc phát huy tính dân chủ và kỉ luật để 
 dẫn dắt vào bài mới.
 Hoạt động 1 
 Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu . những biểu hiện của dân chủ và kĩ luật
- GV yêu cầu HS đọc tình huống ( SGK )
- GV nêu câu hỏi:
1. Hãy nêu các việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong các tình huống trên.
2. Sự kết hợp biện pháp dân chủ của lớp 9A được thể hiện như thế nào?
3. Tác dụng của việc phát huy dân chủ của lớp 9A là gì?
4. Việc làm của giám đốc trong câu chuyện 2 có tác hại như thế nào?
 - HS thảo luận trả lời.
- GV nhận xét bổ sung và kết luận phần 1.
 Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học
- GV nêu câu hỏi: 
1.Em hiểu thế nào là dân chủ ? Thế nào là kỉ luật?
2. Hãy nêu các việc làm thể hiện tính dân chủ và thiếu dân chủ trong thực tế cuộc sống hiện nay.
3. Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào?
4. Dân chủ và kỉ luật có tác dụng như thế nào? Nêu ví dụ.
5. Mọi người cần làm gì để phát huy DC và rèn luyện tính KL?
- GV nhận xét, bổ sung.
- GV tóm tắt nội dung chính của bài học
 Hoạt động 3 Hướng dẫn giải bài tập.
-GV yêu cầu HS giải các bài tập, 2 .
- HS chuẩn bị bài và trình bày.
1. Đặt vấn đề
* Việc làm phát huy dân chủ ở lớp 9A: GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động của lớp, các bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc
- Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp công nhân phổ biến yêu cầu của mình, cử một đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, lương thấp, CN kiến nghị không được giám đốc chấp thuận.
* Sự kết hợp DC và KL ở lớp 9A:
Mọi người được tự do bàn bạc, không ai đứng ngoài cuộc, lớp đã thành lập đội cờ dỏ để nhắc nhỡ đôn đốc.
* Ở lớp 9A mọi khó khăn đã được khắc phục, kế hoạch đã được thực hiện tốt, cuối năm lớp được tuyên dương.
* Việc làm của giám đốc có tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng.
2. Nội dung bài học
- Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người được biết, được bàn, được thực hiện và được kiểm tra giám sát những công việc chung đó.
- Kỉ luật là tuân theo những qui định chung của tập thể, của cộng đồng nhằm tạo ra sự thống nhất trong hành động để đạt c ... 
? ý nghÜa cña viÖc sèng cã ®¹o ®øc vµ lµm theo ph¸p luËt?
HS: Tr¶ lêi.
GV: NhËn xÐt.
HS: Lµm BT 1, 3, 4(68, 69-SGK).
GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm.
Ho¹t ®éng 4 (8’): Gióp HS hiÓu t¸c h¹i cña nh÷ng ng­êi cã hµnh vi sèng kh«ng cã ®¹o ®øc vµ vi ph¹m ph¸p luËt, kØ luËt cña tËp thÓ.
GV:? LÊy vÝ dô vÒ nh÷ng ng­êi cã hµnh vi tr¸i ®¹o ®øc, tr¸i ph¸p luËt. Nh÷ng ng­êi ®ã lµm h¹i cho b¶n th©n, gia ®×nh, ®Êt n­íc nh­ thÕ nµo?
- Téi bu«n ma tuý (Vò Xu©n Tr­êng).
- GiÕt ng­êi, c­íp cña, cê b¹c (Tr­¬ng V¨n Cam).
- Tham « tµi s¶n Nhµ n­íc (NguyÔn ®øc Chi, 165 tØ ®ång, L· ThÞ Kim Oanh).
- HS ®i thi quay cãp, thi hé.
- §ua xe, g©y rèi trËt tù
® H¹i n­íc, h¹i d©n, b¶n th©n, gia ®×nh.
GV: HS cÇn cã biÖn ph¸p rÌn luyÖn ®¹o ®øc vµ thãi quen thùc hiÖn ph¸p luËt nh­ thÕ nµo.
+ §¸nh gi¸ ­u, nh­îc ®iÓm.
+ §Ò ra biÖn ph¸p thùc hiÖn.
HS: Trao ®æi trong nhãm.
GV: NhËn xÐt.
GV: Tuyªn d­¬ng HS cã ý thøc thùc hiÖn tèt ®¹o ®øc ph¸p luËt.
Ho¹t ®éng 5: LuyÖn tËp.
HS: Lµm BT4, 5 (69_SGK).
Tr×nh bµy BT.
- BiÓu hiÖn vÒ sèng cã ®¹o ®øc: 
+ BiÕt tù träng, tù tin, tù lËp, cã t©m, trung thùc.
+ Ch¨m lo ®êi sèng vËt chÊt, tinh thÇn cho mäi ng­êi (¡n, ë, häc hµnh, vui ch¬i).
+ Tr¸ch nhiÖm, n¨ng ®éng, s¸ng t¹o (Båi d­ìng c¸n bé, n©ng cao tr×nh ®é, më réng s¶n xuÊt..).
+ N©ng cao uy tÝn cña ®¬n vÞ, c«ng ty.
- BiÓu hiÖn sèng vµ lµm viÖc theo ph¸p luËt:
+ Lµm theo ph¸p luËt.
+ Gi¸o dôc mäi ng­êi ý thøc ph¸p luËt vµ kØ luËt lao ®éng.
+ Më réng s¶n xuÊt theo quy ®Þnh cña ph¸p luËt.
+ Nép thuÕ, ®ãng B¶o hiÓm x· héi.
+ Lu«n lu«n ph¶n ®èi, ®Êu tranh víi nh÷ng hiÖn t­îng lµm ¨n phi ph¸p, tiªu cùc, tham nhòng, trèn thuÕ, ®¸nh c¾p...
- §éng c¬ thóc ®Èy anh: 
+ X©y dùng c«ng ty ngang tÇm víi sù nghiÖp ®æi míi ®Êt n­íc.
+ §øc tÝnh cña anh lµ “Sèng cã ®¹o ®øc vµ lµm theo HiÕn ph¸p, ph¸p luËt”.
- ViÖc lµm cña anh cã lîi:
+ B¶n th©n: §¹t danh hiÖu “Anh hïng trong thêi k× ®æi míi”.
+ C«ng ty: §¬n vÞ tiªu biÓu cña ngµnh x©y dùng; c«ng ty gióp Nhµ n­íc më réng quan hÖ víi c¸c n­íc kh¸c, ®ãng gãp mét phÇn vµo c«ng cuéc x©y dùng ®Êt n­íc ®i lªn CNXH.
1. Kh¸i niÖm.
a. Sèng cã ®¹o ®øc lµ:
Suy nghÜ, hµnh ®éng theo chuÈn mùc ®¹o ®øc.
- Ch¨m lo c«ng viÖc chung, lo cho mäi ng­êi.
- Gi¶i quyÕt hîp lÝ gi÷a quyÒn lîi vµ nghÜa vô.
- LÊy lîi Ých x· héi, d©n téc lµ môc tiªu sèng.
- Kiªn tr× ho¹t ®éng ®Ó thùc hiÖn môc ®Ých.
b. Tu©n theo ph¸p luËt:
Sèng vµ hµnh ®éng theo nh÷ng quy ®Þnh b¾t buéc cña ph¸p luËt.
2. Quan hÖ gi÷a sèng cã ®¹o ®øc víi thùc hiÖn ph¸p luËt.
- Sèng cã ®¹o ®øc: Tù gi¸c thùc hiÖn chuÈn mùc ®¹o ®øc do x· héi quy ®Þnh.
- Thùc hiÖn ph¸p luËt: B¾t buéc thùc hiÖn nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt do Nhµ n­íc ®Ò ra.
® Lµ phÈm chÊt bÒn v÷ng cña mäi c¸ nh©n, lµ ®«ng lùc ®iÒu chØnh nhËn thøc, th¸i ®é, hµnh vi tù nguyÖn thùc hiÖn ph¸p luËt.
3. ý nghÜa cña sèng cã ®¹o ®øc vµ lµm theo ph¸p luËt:
- Lµ ®iÒu kiÖn, yÕu tè gióp con ng­êi tiÕn bé kh«ng ngõng.
- Lµm ®­îc nhiÒu viÖc cã Ých cho mäi ng­êi, cho x· héi.
- §­îc mäi ng­êi yªu quý, kÝnh träng
4. KÕ ho¹ch rÌn luyÖn b¶n th©n.
- Häc tËp, lao ®éng tèt.
- RÌn luyÖn ®¹o ®øc, t­ c¸ch.
- Quan hÖ tèt víi b¹n bÌ, gia ®×nh, x· héi.
- Nghiªm tóc thùc hiÖn ph¸p luËt.
IV. Cñng cè .
	HS: S¾m vai t×nh huèng:
	T×nh huèng 1: GÆp mét cô giµ qua ®­êng bÞ ng·
	T×nh huèng 2: BT5.
	GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm cho nhãm thùc hiÖn tèt.
	GVkÕt luËn: Bµi häc h«m nay gióp chóng ta cã ®­îc nhËn thøc ®óng ®¾n nh÷ng gi¸ trÞ ®¹o ®øc truyÒn thèng cña d©n téc, thêi ®¹i, coi ®ã lµ nh÷ng chuÈn mùc cña con ng­êi ViÖt Nam thêi k× CNH, H§H ®Êt n­íc. §ång thêi ph¶i tù gi¸c thùc hiÖn nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt. Tõ ®ã c¸c em ph¶i biÓt ®¸nh gi¸ ­u, nh­îc ®iÓm cña b¶n th©n. Tù x©y dùng kÕ ho¹ch vµ cã ý chÝ rÌn luyÖn, tr¸nh xa nh÷ng thãi h­, tËt xÊu, tÖ n¹n x· héi mang l¹i sù b×nh yªn cho gia ®×nh, x· héi.
V. H­íng dÉn häc ë nhµ (1’):
	- Häc bµi, lµm BT 1, 3, 6 (68, 69_SGK).
	¤n c¸c kiÕn thøc ®· häc ë k× II.
Tuần 34 Ngày soạn:
Tiết 34 Ngày dạy:
«n tËp häc ki ii
( Dạy vào tuần 33)
A. Môc tiªu bµi häc:
1. KiÕn thøc:
- HS n¾m ®­îc c¸c kiÕn thøc ®· häc ë häc k× II.
2. Kü n¨ng:
	- Tr×nh bµy râ rµng, chÝnh x¸c, khoa häc c¸c kiÕn thøc ®· häc.
	- Gi¶i quyÕt ®­îc c¸c t×nh huèng cã liªn quan ®Õn néi dung bµi häc.
3. Th¸i ®é:
	- T«n träng ph¸p luËt.
	- Thùc hiÖn ®óng c¸c quy ®Þnh cña ph¸p luËt.
	- Lªn ¸n nh÷ng hµnh vi sèng bu«ng th¶, kh«ng tu©n theo ph¸p luËt.
B. Ph­¬ng ph¸p:
	- Trß ch¬i.
C. ChuÈn bÞ:
	1. GV: Néi dung «n tËp.
	2. HS: ¤n c¸c kiÕn thøc ®· häc
D. TiÕn tr×nh bµi häc:
I. æn ®Þnh tæ chøc 
II. KiÓm tra bµi cò 
	HS1: ThÕ nµo lµ sèng cã ®¹o ®øc? ThÕ nµo lµ tu©n theo ph¸p luËt?
	HS2: V× sao chóng ta cÇn ph¶i sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt?
	Em cÇn lµm g× ®Ó trë thµnh ng­êi sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt?
	GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm.
III. Bµi míi:
Ho¹t ®éng 1 (2’): Giíi thiÖu bµi.
	GV: ë k× II chóng ta ®· ®­îc häc nh÷ng kiÕn thøc nµo?
	HS: Tr¶ lêi.
	GV: H«m nay chóng ta sÏ «n l¹i nh÷ng kiÕn thøc ®ã.
	GV: Ghi ®Ò.
Ho¹t ®éng 2 (23’ ): ¤n tËp.
	HS: ¤n c¸c kiÕn thøc ®· häc.
	GV: Cho HS ch¬i TC “ H¸i hoa”.
	HS: H¸i hoa tr¶ lêi c©u hái, gi¶i quyÕt t×nh huèng ghi trong hoa.
	1. H«n nh©n lµ g×? 
	2. Nh÷ng quy ®Þnh cña ph¸p luËt n­íc ta vÒ h«n nh©n.
	3. Kinh doanh lµ g×? ThÕ nµo lµ quyÒn tù do kinh doanh.
	4. ThuÕ lµ g×? ý nghÜa cña thuÕ.
	5. Lao ®éng lµ g×? 
	6. V× sao nãi “ Lao ®éng võa lµ quyÒn võa lµ nghÜa vô cña c«ng d©n”?
	7. Vi ph¹m ph¸p luËt lµ g×? Cã c¸c lo¹i vi ph¹m ph¸p luËt nµo?
	8. Tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ lµ g×? Cã c¸c lo¹i tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ nµo?
	9. ThÕ nµo lµ quyÒn tham gia qu¶n lÝ Nhµ n­íc? Qu¶n lÝ x· héi cña c«ng d©n?
	10. C«ng d©n thùc hiÖn quyÒn tham gia qu¶n lÝ Nhµ n­íc, qu¶n lÝ x· héi b»ng c¸ch nµo?
	11. V× sao HiÕn ph¸p quy ®Þnh c«ng d©n cã quyÒn tham gia qu¶n lÝ Nhµ n­íc, qu¶n lÝ x· héi?
	12. B¶o vÖ Tæ quèc lµ g×? B¶o vÖ Tæ quèc bao gåm nh÷ng viÖc lµm nµo?
	13. NghÜa vô b¶o vÖ Tæ quèc lµ g×? V× sao chóng ta ph¶i b¶o vÖ Tæ quèc?
	14. §Ó thùc hiÖn nghÜa vô b¶o vÖ Tæ quèc, HS chóng ta cÇn lµm g×?
	15. ThÕ nµo lµ sèng cã ®¹o ®øc? Tu©n theo ph¸p luËt lµ g×?
	16. Sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt cã mèi quan hÖ víi nhau nh­ thÕ nµo?
	17. V× sao chóng ta ph¶i sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt?
	18. HS chóng ta cÇn lµm g× ®Ó rÌn luyÖn sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt?
	19. V× sao cã mét sè ng­êi cè t×nh lµm nh÷ng viÖc dï biÕt r»ng viÖc ®ã lµ vi ph¹m ph¸p luËt?
	20. H·y nªu vÝ dô vµ ph©n tÝch nhËn ®Þnh:
	Sèng cã ®¹o ®øc vµ tu©n theo ph¸p luËt lµ ®iÒu kiÖn ®Ó ph¸t triÓn cña mçi c¸ nh©n vµ x· héi?
	21. H·y nªu nh÷ng viÖc em vµ c¸c b¹n cã thÓ lµm ®Ó thùc hiÖn nghÜa vô b¶o vÖ Tæ quèc.
	22. Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y kh«ng cã ®¹o ®øc vµ kh«ng tu©n theo ph¸p luËt.
	a. §i xe ®¹p hµng 3, hµng 4.
	b. V­ît ®Ìn ®á g©y tai n¹n.
	c. V« lÔ víi thÇy c« gi¸o.
	d. Lµm hµng gi¶.
	®. Quay cãp bµi.
	e. Bu«n b¸n ma tuý.
	23. Em cã nhËn xÐt g× vÒ hiÖn t­îng HS ®i thi quay cãp, thi hé.
	24. Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ c©u tôc ng÷ “ GiÆc ®Õn nhµ ®µn bµ còng ®¸nh”.
	25. Em cã suy nghÜ g× vÒ bµi th¬ “Nam quèc s¬n hµ cña LÝ Th­êng KiÖt”.
	GV: NhËn xÐt, ghi ®iÓm.
Ho¹t ®éng 3 (8’): HS ch¬i trß ch¬i “LuËt s­ tr¶ lêi c«ng d©n”.
	C¸c nhãm ®­a ra nh÷ng th¾c m¾c nhê luËt s­ (nhãm kh¸c) gi¶i ®¸p.
	HS: NhËn xÐt c¸c nhãm.
	GV: NhËn xÐt, tuyªn d­¬ng nhãm thùc hiÖn tèt.
IV. Cñng cè .
	GV: Chèt l¹i c¸c néi dung cÇn ghi nhí.
V. H­íng dÉn häc ë nhµ (1’):
	- ¤n l¹i c¸c néi dung ®· häc.
	- ChuÈn bÞ kiÓm tra häc k× II.
Tuần 35 Ngày soạn:
Tiết 35 Ngày dạy:
KIỂM TRA HỌC KÌ II
( Thực hiện vào tuần 34)
__________________________________________________________________________
Tuần 36 Ngày soạn:
Tiết 36 Ngày dạy:
Thực hành – Ngoại khóa
TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG
A. Mục tiêu bài học:
 Giúp HS nắm được một số qui định đối với người ngồi trên xe mô tô, xe máy, người điều khiển xe đạp, xe thô sơ và một số qui định đối với an toàn giao thông đường sắt.
b. Lên lớp
 1. Ổn định tổ chức
 2.Kiểm tra bài cũ: - Khi phát hiện công trình GT bị xâm phạm hoặc có nguy cơ không an toàn thi
 phải làm gì?
 - Khi xẩy ra tai nạn giao thông thì phải làm gì?
 3. Bài mới
 Giới thiệu bài: GV nêu lên tình hình chấp hành TTATGT đối với người điều khiển mô tô, xe
 máy, người xe đạp, xe thô sơ trong thời gian qua để dẫn dắt vào bài.
Hoạt động 1 Ttìm hiểu thông tin tình huống
-GV nêu các thông tin tình huống 1 (xem tài liệu)
- GV nêu câu hỏi:
1. Em hãy cho biết Hùng vi phạm những lỗi nào về TTATGT?
2. Em của Hùng có vi phạm gì không?
- HS thảo luận trả lời
- GV nêu tình huống 2 va nêu câu hỏi:
1. Theo em, Tuấn nói có đúng không?
2. Việc lấy đá ở đường sắt gây nguy hiểm như thế nào?
- HS thảo luận trả lời
- GV cho HS quan sát ảnh và nhận xét
 Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học
- GV nêu câu hỏi 
1. Tất cả mọi người tham gia GT phải chấp hành qui tắc chung nào?
2.Người ngồi trên mô tô, xe máy không được có những hành vi nào?
3. Người ngồi điều khiển xe đạp phải chấp
hành những qui định nào?
4. Người điều khiển xe thô sơ phải chấp
Hành những qui định nào?
Hoạt động 3 Giải bài tập 
- GV nêu các bài tập yêu cầu HS giải.
- GV nhận xét, bổ sung.
1. Thông tin, tin tình huống
- Hùng vi phạm: chưa đủ tuổi được điều khiển xe máy.
- Em của Hùng vi phạm: Sử dụng ô khi ngồi trên xe máy đang chạy.
- Điều Tuấn nói là sai vì làm như vậy thì đường vào trường sạch sẽ nhưng lại phá hoại công trình GT đương sắt. Việc làm đó là vi phạm pháp luật.
- Việc lấy đá ở đường săt là rất nguy hiểm vì có thể xẩy ra tai nạn khi các đoàn tàu chạy qua thì hậu quả không lường trước được.
- Tát cả những hành vi của những người trong các bức ảnh đều vi phạm TTATGT
2. Nội dung bài học
a. Những qui định chung về GT đường bộ
 Người tham gia GT phải đi bên phải theo chiều đi của mình, đi đúng phần đường và phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường bộ.
b. Một số qui định cụ thể
- Người ngồi trên mô tô, xe máy không được mang vác vật cồng kếnh, không bám, kéo đẩy nhau, không sử dụng ô
- Người điều khiển xe đạp chỉ được chở tối đa một ngưới lớn và một trẻ em dưới 7 tuổi, không được mang vác vật cồng kềnh, không bám phương tiện khác, không kéo đẩy nhau
- Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe đi hàng một, đúng phần đường qui định, hàng hóa xép trên xe phải đảm bảo an toàn, không gây cản trở GT.
c. Một số qui định về ATGT đường sắt
- Khi đi qua đoạn đường bộ giao cắt đường sắt phải chú ý quan sát că hai phía thấy an toàn mới vượt qua.
- Không đặt chướng ngại vật, không trồng cây, không khai thác cát sỏi ở khu vực gần đường sắt
3. Bài tập
Bài 1: Kể tên một số tuyến đường GT đường
bộ: Quốc lộ 1A, quốc lộ 26, tỉnh lộ 12 (ĐắcLăk)
Bài 2: Những nơi có đèn tín hiêu hoặc có biển báo GT lại có người điều khiển GT thì chúng ta phải chấp hành hiệu của người điều khiển GT. 
 4. Củng cố - dặn dò
 - GV tóm tắt lại nội dung tiết học.
 - HS chú ý thực hiện qui định về TTATGT đã học.