Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Năm học 2010 - Tiết 47 - Bài 45: Thực hành tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật

Ngày soạn: 10. 2. 2010 
Ngày giảng: 22 . 2. 2010
Tiết 47 - Bài 45. Thực hành 
Tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của 
một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức. HS dẫn chứng được về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái( ánh sáng và độ ẩm) lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát.
 2. Kĩ năng .
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi học sinh đọc sgk và các tài liệu khác, quan sát tranh để tìm hiểu về môi trường của chúng lên đời sống sinh vật.
- Kĩ năng ứng phó với các tình huống có thể xẩy ra trong quá trình tìm kiếm thông tin(Động vật, thực vật) 
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin trình bày trước tổ, trước nhóm, 
3. Thái độ. Giáo dục tính yêu thích thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường.
II. Đồ dùng dạy học
 1. GV: Địa điểm như:"ao, vườn trường, đồi"
 2. HS: Kẻ trước bảng 45. 1, Giấy tô ki, bút dạ
III. Phương pháp: Trực quan, hoạt động nhóm
IV. Tổ chức dạy học
1. ổn định(1 phút) 9A1 /37, 9A2 / 39 , 9A3 / 40 , 9A4 / 9A5 /37 
2. Kiểm tra sự chuẩn bị HS (1phút)
3. Bài mới
*Mở bài: Giáo viên nêu mục tiêu bài thực hành:
	HĐ 1. Tìm hiểu môi trường sống của sinh vật(29 phút).
- Mục tiêu: Bằng thực tế HS biết thu thập thông tin để hoàn thiện bảng. Từ đó rút ra được 
- GV(Chia Hs thành 6 nhóm)
- Giáo viên thông tin nội quy thực hành: Cẩn thận, an toàn, tuôn thủ theo chỉ đạo của nhóm trưởng.
- GV dẫn HS đến địa điểm quan sát như:"ao, vườn trường, đồi"
- Giáo viên hướng HS tìm hiểu, gọi tên sinh vật và môi trường sống, hoàn thiện bảng 45. 1.
- Thảo luận nhóm, thống nhất " hoàn thành ra giấy tô ki bảng 45.1 & tổng kết số lượng SV& MTS 
- Sau khi điền vào bảng trên tổng kết lại.
? Em đã quan sát được những SV nào? số lượng ntn.
? Có những MTS nào trong khu vực quan sát
? Môi trường nào có số lượng sinh vật nhiều nhất, ít nhất? Vì sao? 
- Phần giải thích: MT có đks có thuận lợi " số lượng SV phong phú, số loài SV phong phú và ngược lại.. 
1. Tìm hiểu môi trường sống của sinh vật.
- Lựa chọn địa điểm quan sát
- Hoàn thiện bảng 45. 1
Bảng 45.1
	HĐ2. Đánh giá(10 phút)
- Mục tiêu: Nhằm đánh giá sự chuẩn bị và các thao tác khi thực hành
- Cho các đại diện nhóm lần lượt treo trình bày kết quả (bảng45. 1).
- GV thông tin những ưu - nhược điểm từng nhóm.
- Cho chấm điểm chéo giữa các nhóm 
- HS tự đánh giá cho điểm theo các tiêu chí.
- Cho HS thu dọn bảng biểu.
- Học sinh thu dọn bảng biểu.
II. Đánh giá
- Chuẩn bị đầy đủ theo yêu cầu(3Đ)
- Thực hành theo đúng quy trình(3Đ)
- Kết quả làm bảng tốt(2Đ)
- ý thức tham gia tốt(2Đ)
4. Tổng kết(3 phút):
? Em có suy nghĩ gì sau khi học xong bài thực hành về môi trường sống của sinh vật?
? Bản thân em cần làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên). Cụ thể đối với ĐV, TV.
- Nhận xét ưu điểm, nhược điểm giờ thực hành
5. Hướng dẫn về nhà(1phút): Tiếp tục hoàn thiện bảng.