Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Tiết thứ 31 - Bài 30: Di truyền học với con người

Tiết thứ : 31 
	Ngày soạn: / / 2007. Ngày dạy: / / 2007.
bài 30 : Di truyền học với con người.
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức :
- Học sinh hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vực khoa học này.
- Giải thích được cơ sở di chuyền học của ‘‘hôn nhân 1 vợ 1 chồng’’và những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn với nhau .
- Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi ngoài 35 và hậu quả di truyền của ô nhiễm môi trường đối với con người.
2. Kĩ năng :
- Rèn luyện tư duy phân tích tổng hợp.
3. Thái độ :
- Giáo dục luật hôn nhân gia đình là dựa trên cơ sở sinh học. Biết tư vấn cho những cặp vợ chồng có bệnh, tật DT và tích cực tham gia phòng chống ô nhiễm môi trường.
II. Phương pháp : 
 Sử dụng phương pháp quan sát tìm tòi và tư duy tổng hợp.
III.Chuẩn bị phương tiện:
-* Phương tiện:
 SGK, Giáo án, Sách BT, Sách tham khảo.
* Chuẩn bị:
- Giáo viên: +Bảng 30.1 và 30.2 SGK trang 87. 
-Học sinh: +Những kiến thức của bài theo câu hỏi SGK trang 88.
IV.Tiến trình bài giảng: 
1. ổn định tổ chức lớp:(1 phút).
Sĩ số lớp: 9A: 9C:
 9B: 
2. Kiểm tra đầu giờ.(4phút).
Câu1: Nêu nguyên nhân phát sinh các tật và bệnh di truyền ở người, biện pháp hạn chế phát sinh các tật và bệnh di truyền ở người ?
3. Bài mới:(35 phút).
Hoạt động 1.(10 phút).
Di truyền y học tư vấn.
- Mục tiêu:
+ HS nhận biết được ba chức năng chính của di truyền học tư vấn.
+Hiểu được di truyền học tư vấn là gì?
- Tiến hành:
Hoạt động dạy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
-Di truyền học tư vấn là gì?
- Nêu nội dung của di truyền học tư vấn
Yêu cầu HS đọc  SGK phần I, hoàn thành ẹSGK tr 86. 
ẹ1, ẹ2,ẹ3.
-Gọi các nhóm lên hoàn thiện kiến thức.
-GV đưa ra kiến thức chuẩn.
-HS nghiên cứu ‡ SGK trả lời:
DT học tư vấn là một lĩnh vực của DT. 
Hoạt động nhóm:HS đọc  , nghiên cứu ví dụ, thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và trả lời được câu hỏi sau:
+Đây là bệnh di truyền.
+Bệnh do gen lặn qui định, vì đã có người trong gia đình mắc bệnh.
+Không nên sinh con vì ở họ đã có gen gây bệnh.
-Cử đại diện lên phát biểu ý kiến. Nhóm khác, bổ sung.
I.Di truyền học tư vấn:
+ Di truyền học tư vấn: Là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp với các phương pháp xét nghiệm, chuẩn đoán hiện đại về mặt di truyền, kết hợp với nghiên cứu phả hệ.
+Nội dung:
/ Chuẩn đoán.
/ Cung cấp  .
/ Cho lời khuyên liên quan đến tật, bệnh di truyền. 
Hoạt động 2. (15 phút).
Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình. 
- Mục tiêu:
+Giải thích được cơ sở di truyền học của hôn nhân “Một vợ. một chồng”và cấm kết hôn trong vòng 4 đời.
+HS biết nguyên nhân vì sao không nên có con sau tuổi 35.
- Tiến hành:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
-Yêu cầu HS đọc  SGK phần II thảo luận theo ẹ1 SGK tr 86 và trả lời câu hỏi:
? Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống?
? Tại sao những người có huyết thống từ 5 đời trở đi được lấy nhau?
-GV chốt lại kiến thức.
-YC HS phân tích bảng 30.1, thảo luận theo ẹ2 SGK tr 87 theo câu hỏi sau:
?Giải thích qui định hôn nhân
 “Một vợ, một chồng” bằng cơ sở sinh học?
?Vì sao nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi? Tư tưởng trọng nam khinh nữ?
-YC HS nghiên cứu tiếp bảng 30.2 SGK.Trả lời các câu hỏi sau
? Tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35?
? Phụ nữ nên sinh con ở tuổi nào để đảm bảo học tập và công tác tốt nhất?
-GV: Một nghiên cứu cho thấy tuôit 35- 40 các tế bào sinh giao tử bị lão hoá, sự phân li NST rễ bị rối loạn-> ĐB số lượng NST.
-Hoạt động nhóm 3 phút.
Các nhóm phân tích  và trả lời được câu hỏi:
+Kết hôn gần làm đột biến lặn có hại được biểu hiện. làm dị tật bẩm sinh tăng.
+Từ đời thứ năm trở đi có sự sai khác về mặt DT.
- Phân tích số liệu theo bảng 30.2 về sự thay đổi tỉ lệ nam/ nữ theo độ tuổi, 18- 35 là 1: 1.
-Giải thích cơ sở khoa học:
- Không chuẩn đoán giới tính thai nhi sớm, nhằm hạn chế việc mất cân đối tỉ lệ nam / nữ ở tuổi trưởng thành.
-HS tự phân tích số liệu trong bảng để trả lời được
+Phụ nữ sinh con sau 35 tuổi dễ mắc bệnh đao.
+Nên sinh con ở tuổi 25-34 là hợp lí.
-Gọi đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. 
II.Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hóa gia đình:
1.Di truyền với hôn nhân:
- DT đã giải thích được cơ sở khoa học của các qui định:
/ Hôn nhân 1 vợ, 1 chồng.
/ Những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn.
2.Di truyền học và kế hoạch hóa gia đình:
- Phụ nữ sinh con trong độ tuổi từ 25 đến 34 là hợp lí.
- Từ độ tuổi > 35 tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh đao tăng cao.
 Hoạt động 3. (10 phút).
Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường. 
- Mục tiêu:
+Nêu được hậu quả do ô nhiễm môi trường.
+HS có ý thức trách nhiệm về giảm ô nhiễm môi trường.
- Tiến hành:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cơ bản
- Yêu cầu HS đọc  SGK phần III và mục “Em có biết” SGK tr 88 và trả lời câu hỏi:
-Nêu tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất di truyền?
-Tại sao cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường? 
-HS thu thập và sử lí  và trả lời được:
+Các tác nhân vật lí, hoá học
Gây ô nhiễm môi trường đặc biệt là chất phóng xạ, chất độc hoá học, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ Gây đột biến gen và đột biến NST.
+ Hạn chế tật, bệnh di truyền, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ giống nòi.
-Gọi đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. 
III. Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trường:
- Các tác nhân vật lí, hoá học gây ô nhiễm môi trường làm tăng tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền .
-Kết luận SGK tr 88
4. Củng cố và kiểm tra đánh giá:(4 phút).
Câu1: Di truyền học tư vấn có chức năng gì?
Câu2: Một cặp vợ chồng bình thường, sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh, em hãy tư vấn di truyền cho cặp vợ chồng dó?
Câu3: Tại sao phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường?
5. Dặn dò và hướng dẫn học bài:(1 phút).
- Học bài theo câu hỏi SGK trang 88.
- Chuẩn bị bài 31: Công nghệ tế bào.
V.Rút kinh nghiệm giờ dạy: