Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Trường PT Cấp 2-3 Võ Thị Sáu - Tuần :4 - Tiết 7: Bài tập chương một

Ngày soạn : 4/ 9/ 10Trường PT Cấp 2-3 Võ Thị Sáu Giáo án sinh 9
 Tuần :4 Tiết 7	BÀI TẬP CHƯƠNG 1 
I/ Mục tiêu:
 Củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật di truyền, biết vận dụng lí thuyết vào việc giải bài tập. Giải bài tập trắc nghiệm khách quan và bài tập di truyền.
II/ Chuẩn bị:
Bài tập các dạng
III/ Tiến trình dạy học:
1.Kiểm tra bài củ:?Phát biểu nội dung quy luật lai 1 và 2 cặp tính trạng của Menđen.
 2.Mở bài: Để củng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức về các qui luật di truyền hôm nay chúng ta sẽ làm một số bài tập .
nội dung
hoạt động của giáo viên và học sinh
1/ Lai một cặp tính trạng:
- Để xác định kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F1 hoặc F2 thì cần xác định xem đề bài cho biết những gì, tính trạng trội, tính trạng lặn , trung gian hoặc gen qui định tính trạng và kiểu hình P. Căn cứ vào yêu cầu của đề bài để suy ra tỉ lệ kiểu gen của P, tỉ lệ kiểu gen kiểu hình chủ yếu F1 hoặc F2.
- Để xác định kiểu gen, kiểu hình ở P thì cần phải xác định xem đề bài cho biết số lượng hay tỉ lệ kiểu hình. Căn cứ vào kiểu hình hay tỉ lệ kiểu hình ta suy ra kiểu gen và kiểu hình của P.
2/ Lai hai cặp tính trạng :
- Để xác định kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F1 hoặc F2 thì cần xác định xem đề bài cho biết từng cặp tính trạng di truyền theo định luật nào. Từ đó suy ra tỉ lệ của từng cặp tính trạng ở F1 hoặc F2 và tính tỉ lệ của các cặp tính trạng và tỉ lệ kiểu hình ở F1 hoặc F2 .
- Để xác định kiểu gen, kiểu hình ở P thì cần phải xác định xem đề bài cho tỉ lệ kiểu hình. Căn cứ vào kiểu hình hay tỉ lệ kiểu hình ở F1 hoặc F2 như thế nào ta suy ra tỉ lệ của từng cặp tính trạng rồi xác định kiểu gen và kiểu hình của P.
3. Thực hiện một số bài tập vận dụng:
BT1 Tính trạng lông ngắn là trội hoàn toàn. Vậy câu trả lời đúng là câu a.
BT2 Căn cứ vào tỉ lệ kiểu hình ở F1 là 1:2:1 ta suy ra đây là hiện tượng trội không hoàn toàn. Vậy câu trả lời đúng làb và d.
BT3F2 có kiểu hình 9:3:3:1 bằng tích tỉ lệ kiểu hình đây là trường hợp trội hoàn toàn và các tính trạng di truyền độc lập với nhau. Vậy câu trả lời đúng là câu b vàd.
BT4 4b, c BT5 5d.
GV cho học sinh nghiên cứu SGK để trả lời các câu hỏi sau:
- Làm thế nào để xác định kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F1 hoặc F2?
- Làm thế nào để xác định kiểu gen, kiểu hình ở P?
- Học sinh nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm và cử đại diện trình bày cả lớp cùng góp ý xây dựng đáp án đúng.
GV cho học sinh nghiên cứu SGK để trả lời các câu hỏi sau:
- Làm thế nào để xác định kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F1 hoặc F2?
- Làm thế nào để xác đinh kiểu gen, kiểu hình ở P?
- Học sinh nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm và cử đại diện trình bày cả lớp cùng góp ý xây dựng đáp án đúng.
Bài tập 1: Yêu cầu học sinh đọc nghiên cứu và trả lời có giải thích. 
GV xác nhận và đưa ra đáp án đúng: 1a.
Bài tập 2: Yêu cầu học sinh đọc nghiên cứu và trả lời có giải thích. 
GV xác nhận và đưa ra đáp án đúng: 2b, d.
Bài tập 3: Yêu cầu học sinh đọc nghiên cứu và trả lời có giải thích. 
GV xác nhận và đưa ra đáp án đúng: 3b, d.
Bài tập 4: Yêu cầu học sinh đọc nghiên cứu và trả lời có giải thích. 
GV xác nhận và đưa ra đáp án đúng: 4b, c.
Bài tập 5: Yêu cầu học sinh đọc nghiên cứu và trả lời có giải thích. 
GV xác nhận và đưa ra đáp án đúng: 5d.
VI/ Củng cố: Cho học sinh đọc phần tóm tắt cuối bài.
- Cho học sinh nhắc lại cách làm bài tập lai một cặp tính trạng và hai cặp tính trạng.
V/ Dặn dò: Bài "Nhiễm sắc thể "Tìm hiểu tính đặc trưng, cấu trúc và chức năng
 7 GV: Triệu Thị Thu Vân