Giáo án lớp 9 môn Sinh học - Tuần 14 - Tiết 28 - Thực hành : Quan sát thường biến

Ngày soạn : ..	 Tuần : 14
Ngày dạy : .	 Tiết : 28
THỰC HÀNH :
 QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN
I. MỤC TIÊU : Học sinh phải :
- Nhận biết được một số thường biến phát sinh ở một số đối tượng thường gặp.
- Qua tranh ảnh, phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến.
- Qua tranh ảnh và mẫu vật sống, rút ra được.
+ Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, không hoặc rất ít chịu tác động của môi trường.
+ Tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh ảnh minh họa thường biến.
- Mẫu vật: Mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng, thân cây rau dừa nước mọc từ mô đất bò xuống ven bờ và trải trên mặt nước.
- Bảng phụ.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1. Ổn định
- Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra
Thường biến là gì?
3. Tiến trình bài giảng
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
I. Nhận biết một số thường biến
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh mẩu vật các đối tượng.
+ Nhận biết thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh.
+ Nêu các nhân tố tác động đến thường biến.
- HS quan sát kĩ các tranh, ảnh và mẩu vật: Mầu củ khoai, cây rau dừa và các tranh ảnh khác.
- Thảo luận nhóm → ghi vào bảng.
- Đại diện nhóm lên bảng điền.
Đối tượng
Điều kiện môi trường
Kiểu hình tương ứng
Nhân tố tác động
1. Mầm khoai
- Có ánh sáng.
- Trong tối
- Mầm lá có màu xanh.
- Mầm lá có màu vàng.
Ánh sáng
2. Cây rau dừa nước
- Trên cạn.
- Ven bờ.
- Trên mặt nước
- Thân, lá nhỏ.
- Thân, lá lớn.
- Thân, lá lớn hơn rễ → phao
Độ ẩm
II. Phân biệt thường biến và đột biến
- GV hướng dẫn HS quan sát trên đối tượng lá cây mạ mọc ở ven bờ và ở ruộng.
- → thảo luận: 
+ Sự sai khác giữa 3 cây mạ mọc ở vị trí khác nhau ở vụ thứ nhất thuộc về thế hệ nào?
+ Các cây lúa được gieo từ hạt của 2 cây trên có khác nhau không? Rút ra nhận xét.
+ Tại sao cây mạ ở ven bờ phát triển tốt hơn cây trong ruộng?
- GV yêu cầu HS phân biệt thường biến và đột biến.
III. Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối với tính trạng số lượng và tính trạng chất lượng
- GV yêu cầu HS quan sát ảnh 2 luống su hào của cùng 1 giống, nhưng có điều kiện chăm sóc khác nhau.
+ Hình dạng củ của 2 luống có khác nhau không?
+ Kích thước của các củ su hào ở 2 luống khác nhau như thế nào?
→ rút ra nhận xét.
- Các nhóm quan sát tranh, thảo luận → nêu được:
+ Hai cây mạ thuộc thế hệ thứ nhất (biến dị trong đời cá thể).
+ Con của chúng giống nhau (biến dị không di truyền).
+ Do điều kiện dinh dưỡng khác nhau.
- Một vài HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung.
- HS quan sát hình ảnh → nêu 
+ Hình dạng giống nhau (tính trạng chất lượng).
* Chăm sóc tốt: củ to.
* Ít chăm sóc : củ nhỏ.
→ Nhận xét:
+ Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen.
+ Tính trạng số lượng phụ thuộc vào điều kiện sống.
4. Củng cố :
- GV nhận xét, đánh giá cho điểm vào bản thu hoạch.
Duyệt tuần 14
- GV cho HS thu dọn vệ sinh.
5. Dặn dò 
- Xem trước bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người.
IV. RÚT KINH NGHIỆM