Giáo án môn Công nghệ Lớp 9 - Chương trình cả năm

Tuần 1
Tiết 1
BÀI 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG
I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức:
- Sau khi học song học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối
với sản xuất và đời sống.
2. Kỹ năng:
- Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người và thiết bị.
3. Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài
- Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo
- Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng
Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK
Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , có thể chuẩn bị một số bài hát, bài thơ về
nghề điện.
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Trình bày sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Phương pháp dạy học: Thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức
Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường xuyên được tiếp xúc với điện vậy điện
năng có vai trò như thế nào trong cuốc sống hàng ngày ta đi tìm hiểu nội dung bài hôm
nay.
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và
- GV cho HS đọc nội dung
trong sách giáo khoa.
- GV chốt lại vai trò vị trí
của nghề điện dân dụng
trong sản xuất và đời
sống:
- Gắn với hầu hết các hoạt
động trong sản xuất và đời
sống.
- Nghề điện dân dụng rất
đa dạng.
- Góp phần đẩy nhanh tốc
độ công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước.
- HS đọc nội dung trong
SGK
- HS nghe giảng
I. Vai trò vị trí của nghề
điện dân dụng trong sản
xuất và đời sống:
- Gắn với hầu hết các hoạt
động trong sản xuất và đời
sống.
- Nghề điện dân dụng rất
đa dạng
- Góp phần đẩy nhanh tốc
độ công nghiệp hóa , hiện
đại hóa đất nước.
- GV cho HS hoạt động
nhóm (chia học sinh làm 4
nhóm):
Nhóm 1: Thảo luận nội
dung “Đối tượng lao động
của nghề điện dân dụng”
Nhóm2: Thảo luận nội
dung
“Nội dung lao động của
nghề điện dân dụng”
Nhóm 3: Thảo luận nội
dung “Điều kiện làm việc
của nghề điện dân dụng”
Nhóm 4: Thảo luận nội
dung “Yêu cầu của nghề
điện dân dụng đối với
người lao động”.
- HS hoạt động theo nhóm
- Các nhóm cử đại diện
trình bày. Các nhóm còn
lại nhận xét.
- Học sinh suy nghĩ - trả
lời như Sgk.
II. Đặc điểm và yêu cầu
của nghề:
1) Đối tượng lao động của
nghề điện dân dụng.
SGK trang 5
2) Nội dung lao động của
nghề điện dân dụng.
- Bao gồm các lính vực:
+ Lắp đặt mạng điện sản
xuất, sinh hoạt.
+ Lắp đặt trang thiết bị sản
xuất và sinh hoạt.
+Bảo dưỡng, vận hành, sửa
chữa, khắc phục sự cố về
điện.
3) Điều kiện làm việc của
nghề điện dân dụng.
+ Thường được thực hiện
trong nhà.
+ Có những công việc thực
hiện ngoài trời.
+ Có những công việc cần
trèo cao, đi lưu động, làm
việc gần khu vực có điện
dễ gây nguy hiểm đế tính
đời sống.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
- GV hướng dẫn HS nêu
các mục 5); 6); 7)
Thông qua hệ thống câu
hỏi:
Triển vọng của nghề?
Nơi nào đào tạo
nghề?
Hoạt động của nghề?
mạng.
4) Yêu cầu của nghề điện
dân dụng đối với người lao
động:
Kiến thức
Kĩ năng
Thái độ
Sức khỏe
5)Triển vọng của nghề.
6)Những nơi đào tạo nghề.
7)Những nơi hoạt động.
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Vấn đáp
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực
nhận thức.
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập
- Nghề điện dân dụng có vai trò, vị trí gì trong sản xuất và đời sống?
- Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao độngnhư thế nào?
- Nghề điện dân dụng có triển vọng như thế nào?
-Nơi nào đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng?
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử
lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo
Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu và rèn luyện như thế nào về học tập
và sức khoẻ?
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
Sưu tầm một số hình ảnh về điều kiện,những nơi làm việc của nghề điện:
4. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài và xem trước bài 2. “Vật liệu điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong
nhà”
- Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện của mạng điện .
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Sau khi học xong học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện
trong nhà.
- Trình bày được công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.
- Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng
2. Kỹ năng:
- Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế.
3. Thái độ, tình cảm:
- Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
* Cả lớp :
Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của
mạng điện.
* Mỗi nhóm :
Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS.
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
? Hãy trình bày nội dung lao động của nghề điện dân dụng? Cho ví dụ?
3.Bài mới
Tuần: 02 Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG
LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ
Ngàysoạn:
Tiết: 02
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Phương pháp dạy học: thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức
Như ta đã nghiên cứu ở chương trình CN 8, có rất nhiều loại vật liệu địên, các loại vật
liệu nào thường được sử dụng trong lắp đạt mạng điện trong nhà chúng ta cùng
nghiên cứu bài hôm nay
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà.
- công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu
dây dẫn điện .
+ GV cho HS quan sát cấu
tạo của một số dây dẫn
điện trong hình2 -1
SGK. Phân loại và ghi vào
bảng .
- Gọi HS điền những từ
thích hợp vào chỗ trống
trong các câu sau
(Xem các câu hỏi trong
SGK) .
- Mạng điện trong nhà
thường sử dụng loại dây
dẫn nào ?
+ Cấu tạo dây dẫn điện
được bọc cách điện .
- Cho HS quan sát thực tế
dây dẫn được bọc cách
điện và trả lời :
a/ Vỏ bọc cách điện và lõi
dây dẫn được làm bằng gì?
b/ Hãy cho biết tại sao lớp
vỏ cách điện của dây dẫn
điện thường có màu sắc
khác nhau?
+ Sử dụng dây dẫn điện:
- Ký hiệu: dây dẫn điện
của bản vẽ thiết kế mạng
điện: M (n x F)
Trong đó M: lõi đồng .
n: là số lõi dây, F: là tiết
diện của lõi dây dẫn
( mm2 ) .
- Trong quá trình sử dụng
- HS quan sát hình 2-1 và
điền vào bảng phân loại
dây dẫn điện .
Dây
dẫn
trần
Dây
dẫn
bọc
cách
điện
Dây
dẫn
lõi
nhiể
u
sợi
Dây
dẫn
lõi 1
sợi
d a,b,c c,b a
- Điền từ thích hợp vào các
câu sau :
+ Câu 1: từ thích hợp là :
Bọc cách điện
+ Câu 2: từ thích hợp là :
Nhiều .
- Loại dây dẫn được bọc
cách điện .
HS trả lời câu hỏi của GV
- Vỏ: Chất cách điện tổng
hợp PVC .
- Lõi: được làm bằng
đồng hoặc nhôm .
- Màu sắc khác nhau có thể
phân biệt được dây đôi và
dây đơn.
- HS trả lời câu hỏi của
GV .
I/ Dây dẫn điện :
1/ Phân loại : Gồm:
- Dây dẫn trần
- Dây dẫn bọc cách điện .
- Dây dẫn lõi nhiều sợi
- Dây dẫn lõi một sợi .
* Chú ý : Mạng điện trong
nhà thường sử dụng loại
dây dẫn bọc cách điện .
2/ Cấu tạo : Gồm :
+Vỏ cách điện : được làm
bằng chất cách điện tổng
hợp PVC
+ Lõi : được làm bằng chất
đồng hoặc nhôm
3/ Sử dụng : Phải chọn
dây dẫn theo đúng thiết kế
của mạng điện là M (n x F)
- Trong quá trình sử dụng
cần chú ý sau:
+ Phải kiểm tra vỏ bọc
cách điện .
+ Khi nối dây phải đảm
- Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử
lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
dây dẫn ta cần chú ý điều
gì ?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu
dây cáp điện .
- GV vẽ hình 2-3 SGK
trình bày cấu tạo của cáp
điện gồm: lõi cáp, vỏ cách
điện, vỏ bảo vệ
- Nêu sự khác nhau về cấu
tạo của dây dẫn điện và
cáp điện .
+ Cáp điện thường được sử
dụng như thế nào trong
mạng điện gia đình ?
* Hoạt động 3: Tìm hiểu
về vật liệu cách điện:
- Thế nào là vật liệu cách
điện ?
- Hãy gạch chéo vào
những ô trống để chỉ ra
những vật liệu cách điện
của mạng điện trong nhà ?
+ Thường xuyên kiểm tra
vỏ bọc cách điện để tránh
gây ra tai nạn cho người .
+ Đảm bảo an tồn khi nối
dây
- HS quan sát và nghe
thông tin về cấu tạo của
cáp điện .
- Quan sát bảng 2-2 SGK
về một số loại dây cáp điện
- Khác nhau : cáp điện đều
có vỏ bảo vệ
- Sử dụng từ đường dây hạ
áp của lưới điện đến mạng
điện trong nhà
- HS trả lời câu hỏi của
GV .
- Vật liệu cách điện luôn đi
liền với vật liệu dẫn điện
nhằm đảm bảo an tồn cho
người và cho mạng điện
Nên phải đảm bảo: Độ
cách điện cao,chịu nhiệt
tốt, chống ẩm và có độ bền
cơ học.
- Thực hiện cách gạch
chéo trong SGK .
- HS trả lời câu hỏi GV
bảo an  ... ức của nhà
chế tạo.
 Gồm kiểm tra các ống
luồn xem có bị bể, vỡ, chắc
chắn không và cách điện
các mối nối.
Nếu không chắc chắn thì
đóng đinh kẹp lại, nếu bị bể
thì thay ống luồn mới.
I. Kiểm tra dây dẫn điện:
-Kiểm tra dây dẫn xem có
hư hỏng vỏ cách điện
không.
-Dây dẫn không được
buộc chung lại với nhau.
II. Kiểm tra cách điện
của mạng điện:
- Kiểm tra các ống luồn
dây và cách điện các mối
nối.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra các thiết bị điện. 15’
Mạng điện trong nhà gồm
có những loại thiết bị nào?
Các thiết bị này thường
được lắp ở đâu?
Kiểm tra tổng quát bên
ngoài gồm kiểm tra cái gì?
Kiểm tra phần điện gồm
kiểm tra cái gì?
Hãy đưa ra cách khắc phục
ở cột B cho các trường hợp
ở cột A?
Công tắc, cầu dao thường
đóng điện về hướng nào?
Công tắc, cầu dao thường
cắt điện về hướng nào?
Cầu chì thường được lắp
đặt ở dây nào?
Thay thẳng cầu chì vào
trong hộp, không cần nắp
che được không? Tại sao?
Khi cầu chì thường bị đứt
ta có thể thay bằng dây
đồng được không?
Để chọn đường kính dây
chảy cho phù hợp ta phải
dựa vào đâu?
Kiểm tra ổ cắm và phích
cắm điện thường theo
những tiêu chí nào?
Gồm: công tắc, cầu dao,
công tắc, cầu chì, ổ điện,
phích cắm điện, áptômat.
 Thường được lắp trên
bảng điện.
Kiểm tra xem có bị nứt,
vỡ, hư hỏng vỏ cách điện
không, hướng chuyển động
đóng cắt của công tắc, cầu
dao, aptômát có đúng
không.
Kiểm tra xem lắp đặt có
đúng vị trí không, có làm
việc tốt không.
Cột B:thay mới/ nối lại/
xiết ốc.
 Đóng lên trên hoặc
sang phải.
 Cắt xuống dưới hoặc
sang trái.
Dây pha
 Không, vì ban đêm sử
dụng rất nguy hiểm.
 Không, vì khi bị ngắn
mạch dây chảy sẽ không
nóng chảy đứt nên hệ thống
dây dẫn bị cháy có thể gây
hoả hoạn.
Dựa vào dòng điện định
mức của đồ dùng điện.
Như cột nội dung.
III. Kiểm tra thiết bị
điện:
1. Cầu dao, công tắc:
-Kiểm tra vị trí đóng mở
của công tắc, cầu dao, vị trí
lắp đặt của công tắc.
2. Cầu chì:
-Lắp ở dây pha.
-Có nắp che không bị hở
-Kiểm tra về số liệu định
mức
3. Ổ cắm điện và phích
cắm điện:
-Phích cắm: không bị vỡ
vỏ, các chốt cắm chắc
chắn, tiếp xúc tốt
-Các đầu dây nối ổ cắm,
phích cắm phải đảm bảo an
toàn
-Nếu mạng điện có
nhiều cấp điện áp thì dùng
nhiều loại ổ cắm khác nhau
-Không đặt ổ cắm ở nơi,
quá nóng hoặc nhiều bụi.
Hoạt động 3: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra các đồ dùng điện. 10’
Gọi học sinh đọc thông
tin SGK.
Đối với đồ dùng điện cần
kiểm tra cái gì?
 Giáo viên phát các đồ
dùng điện bị hư hỏng cho
học sinh thảo luận để kiểm
tra xem có bị hư hỏng gì
không?
Nếu đồ dùng điện bị rò
Như cột nội dung.
Học sinh trả lời theo thực
tế của đồ dùng điện.
Không nên sử dụng vì có
thể gây ra tai nạn điện bất
cứ lúc nào.
Cần phải kiểm tra định kì
IV. Kiểm tra đồ dùng
điện:
-Kiểm tra cách điện các
đồ dùng điện.
-Kiểm tra dây dẫn điện
và các mối nối vào đồ dùng
điện.
-Phải kiểm tra định kì
các đồ dùng điện, chỉ sử
dụng những đồ dùng điện
điện ra vỏ có thể sử dụng
được không? Tại sao?
Để sử dụng đồ dùng điện
được an toàn ta cần chú ý
điều gì?
các đồ dùng điện, nếu bị hư
hỏng phải sửa chữa ngay.
đảm bảo an toàn điện.
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Vấn đáp
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực
nhận thức.
Trước khi kiểm tra mạng điện cần chú
ý điều gì?
Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện
cần kiểm tra những phần tử nào?
Công tắc và cầu chì thường được lắp
đặt trên dây nào?
Tại sao? Nếu ta kiểm tra không đúng
thì phải làm sao?
HS trả lời
theo y/c.
4. Hướng dẫn: (2’)
 Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành”
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử
lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo
- Vì sao công tắc, cầu dao cần phải lắp đúng hướng chuyển động của núm đóng cắt
điện?
- Vì sao cần kiểm tra định kì mạng điện trong nhà?
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Ngoài việc dùng phương pháp trực quan để kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà,
người ta còn thường dùng thêm dụng cụ kiểm tra điện gì? Hãy tìm hiểu về các thiết bị
đó
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33.
2.Kĩ năng:
- Rèn khả năng tư duy, ghi nhớ, kĩ năng vẽ sơ đồ mạch điện và lắp mạch điện theo
sơ đồ lắp đặt.
3. Thái độ:
- Tích cực, tập trung khi ôn thi.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi.
HS: Học lại các bài đã học.
IV. CÁC HOẠT
1. Ổn định tổ chức: (2’)
2.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: (3’)
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI
BẢNG
1. Lắp mạch điện 2 công
tắc hai cực điều khiển hai
đèn
2. Lắp mạch điện 2 công
tắc ba cực điều khiển 1
đèn
3. Một công tắc 3 cực
điều khiển 2 đèn
4. Lắp đặt dây dẫn điện
của mạng điện trong nhà
5. Kiểm tra an toàn của
mạng điện trong nhà
1. HS ôn lại lý thuyết
2. HS ôn lại lý thuyết
3. HS ôn lại lý thuyết
4. HS ôn lại lý thuyết
5.HS ôn lại lý thuyết
Tuần: 33,34 Tiết 32, 33: ÔN TẬP
(LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH)
Ngàysoạn:
Tiết: 32,33
Hoạt động 2: Củng cố (4’)
Nhắc lại kiến thức đã học vẽ các sơ đồ nguyên lý của mạch điện
4. Dặn dò: (1’)
Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
...........................
KIỂM TRA: HỌC KỲ II
Môn : Công nghệ - Khối 9
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
1. Mục tiêu:
a. Về kiến thức:
- Nhớ được quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn.
- Nêu được khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu nổi và kiểu ngầm
- Xác định được những phần tủ của mạng điện cần phải kiểm tra và cách kiểm tra
các đồ dùng điện.
b. Về kĩ năng:
- Vẽ được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều
khiển một đèn.
- Vận dụng được mạch điện vào thực tế lắp đặt.
c. Về thái độ:
- HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động cơ học tập, rút kinh nghiệm phương pháp
học tập.
- GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy.
2. Chuẩn bị:
a. Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ năng đã học; giấy nháp, thước kẻ, bút
viết
b. Chuẩn bị của giáo viên:
a) Ma trận:
Cấp độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ
cao
Lắp mạch
điện hai công
tắc hai cực
điều khiển
hai đèn.
Vẽ được sơ
đồ biểu diễn
các bước lắp
đặt mạch
điện hai
công tắc hai
cực điều
khiển hai
đèn
Số câu 1 câu 1 câu
số điểm
tỉ lệ %
1,5đ
100%
1,5đ
15%
Lắp mạch
điện hai công
tắc ba cực
điều khiển
một đèn.
Vẽ được sơ đồ
nguyên lí và sơ
đồ lắp đặt
mạch điện hai
công tắc ba cực
điều khiển một
đèn
Số câu
số điểm
tỉ lệ %
1 câu
3đ
100%
1 câu
3đ
30%
Lắp mạch
điện một
công tắc ba
cực điều
khiển hai
đèn.
Vận dụng được
mạch điện vào
thực tế lắp đặt.
Số câu
số điểm
tỉ lệ %
1 câu
1 đ
100%
1 câu
1đ
10%
Lắp đặt dây
dẫn của mạng
điện trong
nhà. Kiểm tra
an toàn mạng
điện trong
nhà
Nêu được
khái niệm
mạng điện
lắp đặt kiểu
nổi và kiểu
ngầm
Xác định và
biết cách
kiểm tra
những phần
tủ của mạng
điện .
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 câu
1,5 đ
33,33%
2 câu
3 đ
66,67%
3 câu
4,5đ
45%
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
2 câu
3đ
30%
2 câu
3đ
30%
2 câu
4đ
40%
6 câu
10đ
100%
+ Đề bài
Câu 1. (1,5 điểm).
Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai
đèn ?
Câu 2. (1,5 điểm).
Thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm?
Câu 3. (3 điểm).
a) Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những phần tử nào ?
b) Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý kiểm tra những gì ?
Câu 4. (3 điểm). Vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực
điều khiển một đèn ?
Câu 5. (1 điểm).
Khi nào cần sử dụng mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ?
+ Đáp án - thang điểm:
Đáp án Điểm
Câu 1.
Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện của bảng điện
=> Nối dây mạch điện => Kiểm tra
1,5đ
Câu 2.
- Mạng điện lắp đặt kiểu nổi là dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách
điện như puli sứ, khuôn gỗ hoặc lồng trong đường ống bằng chất cách
điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà,...
- Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm là dây dẫn được đặt trong rãnh của các kết
cấu xây dựng như tường, trần, sàn bê tông...và các phần tử kết cấu khác
của ngôi nhà
0,75đ
0,75đ
Câu 3. a Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những phần
tử sau:
- Kiểm tra dây dẫn điện
- Kiểm tra cách điện của mạng điện.
+ Kiểm tra các ống luồn dây.
+ Kiểm tra rò điện.
- Kiểm tra các thiết bị điện: Cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ cắm và phích
cắm.
b. Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý những điểm sau:
- Cầu chì được lắp đặt ở dây pha, bảo vệ cho các thiết bị và đồ dùng điện;
- Các cầu chì phải có nắp che, không để hở.
- Kiểm tra sự phù hợp của số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc
của mạng điện.
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
0,5đ
Câu 4. Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn
Sơ đồ nguyên lí
Sơ đồ
NL
1đ
Sơ đồ
LĐ
2đ

O A
Sơ đồ lắp đặt
Câu 5. Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hoặc hai
cụm đèn giúp tiết kiệm điện thì sử dụng mạch điện một công tắc ba cực
điều khiển hai đèn.
1đ
3. Tiến trình tổ chức kiểm tra:
a. Ổn định lớp
Kiểm diện HS
b.Tổ chức kiểm tra(45p)
Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm bài
Thu bài
c. Dặn dò
Ôn tập kiến thức, kĩ năng chưa đạt được.
d. Rút kinh nghiệm và bổ sung ý kiến của đồng nghiệp hoặc của cá nhân.