A. Mục tiêu:
1. Về kiến thức: Giúp học sinh củng cố:
+Các kiến thức về hàm số y=ax2: Tính chất, đồ thị
2. Về kỷ năng: Rèn luyện cho học sinh kỷ năng:
+Nhận dạng hàm số y=ax2
+Vẽ Parabol y=ax2
3. Về thái độ: Suy luận
B. Phương pháp: Luyện tập
C. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên:
Giáo viên Học sinh
Hệ thống bài tập, thước Sgk, thước, MTBT
Ngày Soạn: 6/3/07 Tiết 50 LUYỆN TẬP A. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Giúp học sinh củng cố: +Các kiến thức về hàm số y=ax2: Tính chất, đồ thị 2. Về kỷ năng: Rèn luyện cho học sinh kỷ năng: +Nhận dạng hàm số y=ax2 +Vẽ Parabol y=ax2 3. Về thái độ: Suy luận B. Phương pháp: Luyện tập C. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên: Giáo viên Học sinh Hệ thống bài tập, thước Sgk, thước, MTBT D. Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp:( 1') II. Kiểm tra bài cũ:(5') Câu hỏi hoặc bài tập Đáp án Đồ thị hàm số y=ax2 có tính chất gì? Nhận xét sgk/35 III.Luyện tập: (35') Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ1: Bài 1 (20’) GV: Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 6 sgk/38 HS: Thực hiện GV: Đánh giá, điều chỉnh Bài 1 (6 sgk/38) a) Đồ thị hàm số y=f(x)=x2 b) f(-8) = 64; f(-1,3)= 1,69 HĐ2: Bài 2 (15’) GV: Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 8 sgk/38 HS: Thực hiện GV: Đánh giá, điều chỉnh Bài 2 (8 sgk/38) a) Khi x=-2 thì y=2 nên ta có: (-2)2a = 2 suy ra: a = b) f(-3) = .(-3)3 = 4,5 c) (-4; 8) và (4; 8) IV. Củng cố: (3') Giáo viên Học sinh Parabol y=ax2 có tính chất gì? Nhận xét sgk/35 V. Dặn dò và hướng dẫn học ở nhà:(1') Thực hiện bài tập: 7, 9 Sgk/38, 39 Xem phần “Có thể em chưa biết?”
Tài liệu đính kèm: