I. MỤC TIấU
HS hiểu được cấu tạo của bảng căn bậc hai
Cú kĩ năng tra bảng để tỡm căn bậc hai của một số khụng õm.
II. CHUẨN BỊ
- Bảng phụ , phấn màu, Bảng cỏc bài tập ghi sẵn
- Bảng số, eke hoạc tấm bỡa cứng hỡnh chữ L
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp(1)
2. Kiểm tra bài cũ(5)
HS1: Làm bài tập 35b SGK
HS2: Làm BT 34b SBT
GV nhận xột và giới thiệu bài múi
Ngày soạn: 14/09/2008 Ngày dạy: 15 /09/2008 Tiết 8. §5. BẢNG CĂN BẬC HAI MỤC TIÊU · HS hiểu được cấu tạo của bảng căn bậc hai · Cĩ kĩ năng tra bảng để tìm căn bậc hai của một số khơng âm. CHUẨN BỊ Bảng phụ , phấn màu, Bảng các bài tập ghi sẵn - Bảng số, eke hoạc tấm bìa cứng hình chữ L TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp(1’) Kiểm tra bài cũ(5’) HS1: Làm bài tập 35b SGK HS2: Làm BT 34b SBT GV nhận xét và giới thiệu bài mĩi Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trị 1.Cách dùng bảng căn bậc hai(26’) tìm cănbậc hai của số lớn hơn 1 và nhỏ hơn 100 GV cho hs làm vidụ 1 GV đưa mẫu lên bảng hướng dẫn học sinh làm. N ........... 8 ...... . . . 1,6 . . 1,296 GV giáo của hàng 1,6 và cột 8 là số nào? GV vậy » 1,2 96 GV tìm GV làm vd2 Tìm GV đưa mẫu lên bảng ? Hãy tìm giao của hàng 39 và cột 1 Tình tiến thướng sao cho hàng 39 và cột 8 nằm trên hai cạnh gĩc vuơng ta cĩ giá trị hiệu chỉnh Vậy » 6,259 GV : Em hãy tìm: Giáo viên giới thiệu mục b b) Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 100 và nhỏ hơn 1 GV yêu cầu hs đọc vd3 ? cơ sở nào để làm VD trên GV cho hs hoạt độgn nhĩm làm ?2 c) Tìm căn bậc hai của số khơng âm và nhỏ hơn 1: GV hương dẫn hs làm GV cho hs lên bảng làm GV làm ?3 ? em làm thế nào để tìm giá trị gần đúng của x ? Vậy nghiệm của phương trình x2 = 0,3982 là bao nhiêu.` VD 1: Tìm HS : là số 1,296 HS » 2,214 » 2,914 HS: là số 6,253 HS: là số 6 » 6,259 HS: HS đọc VD3 HS: Nhờ quy tắc khai phương một tích HS làm: 30,18 31,14 HS HS tìm » 0,6311 Vậy nghiệm của x2 = 0,3982 là: x1 » 0,6311 ; x2 » -0,6311 IV. Củng cố (10’) GV làm tb 41 tr 23 SGK Biết Hãy Tính V. Hướng dẫn về nhà(2’) - Học bài để biết khai căn bậc hai bằng bảng số làm BT 47, 48, 53, 54 tr 11 SBT
Tài liệu đính kèm: