Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tiết 99: Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

 Trường THCSHồng Sơn. GA-ĐMD
 Ngày soạn 9/01/09 Ngày dạy : 15,16/01/09
 Tiết 99: 	NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
 A/ Mục tiêu cần đạt
 B/ Chuẩn bị :
 -GV : Bảng phụ- Tóm tắc những luận điểm chính từ văn bản tìm hiều.
 -HS: Ổn đỉnh kiến thức có liên quan, chuẩn bị tất cả bài tập sgk.
 C/ Tổ chức hoạt động dạy- học
 HĐ1 : Khởi động (3ph)
 1.Ổn định lớp
 2. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới:
 GV hỏi: ?Văn nghị luận là gì? (kiến thức này em học ở lớp nào? )
 HS: Nghị luận 1,vấn đề để làm rõ nội dung ý nghĩa của vấn đề đó, sau đó bán bạc, phân tích mặt đúng , sai lợi, hại của vấn đề theo quan điểm của người viết.
 GV chuyển ý : Để hiểu nội dung của bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tuợng đời sống
 HĐ2: Hình thành kiến thức mới(20ph)
 Hoạt động của thầy và trò. Nội dungghi bảng.
1.Tìm hiểu khái niệm –yêu cầu 
-GV yêu cầu HS:Đọc văn bản skg / 20
-G
 GV hỏi:Bài văn ng/luận về v/đề gì? Đó là vấn đề đáng khen,hayđg chê.
-HS : Bệnh lề mề → đáng chê ? ->GVkl(Đây là một vấn đề khá phổ biến ở nhiều nơi,với nhiều người->đáng chê trách)
GV hỏi: Xem xét trình tự lập luận của t/ g?
→ phép lập luận được sử dụng?
-HS thảo luận theo nhóm → 2 đại hiện trình bày bảng → lớp nhận xét → GV diễn giảng kết luận qua bảng phụ.( Đ1:Biểu hiện của vấn đề là coi thường giờ giấc,d/c:cuộc họp 8h->9h ->đếnĐ2:BH:Xem thường việc chung.->Không sữa được. Đ3.Chỉ ra những nguyên nhân:Tác phong nông nghiệp ,thói quen không ai nhắc đếnĐ4.Tác hại:Gây phiền hà cho người khác, ảnh hưởng tới người khác ,tạo ra một tập quán không tốt.. Đ5.Khắc phục bệnh lề mề: Mọi người phải khắc phục và hợp tác ,những cuộc họp không cần thiết –không tổ chức ,phải tự giác , đúng giờ, đúng giờ là tác phong của người có văn hóa)
GV hỏi: Em có nhận xét gì về bố cục của bài viết?
 Gợi ý: ?Mở bài có nêu được hiện tượng cần bàn bạc không?Thân bài có làm nổi bật vấn đề chưa?Kết bài ntn?
-HS trả lời->GVKL: Bố cục hợp lý chặt chẽ: Luận điểm xuất phát :Nêu sự việc hiện tượng cần bàn luận ,luận điểm triển khai:biểu hiện ,nguyên nhân,tác hại->phân tích các mặt của vấn đề một cách rõ rang,dẫn chứng cụ thể dễ hiểu, luận điểm kết luận;Bày tỏ thái độ, ý kiến gợi nhiều suy nghĩ về bệnh lề mề.)
HĐ3.Hệ thống kiến thức(3ph)
GV hỏi: Từ việc tìm hiểu văn bản trên em hiểu ntn là nghị luận vềmột sựviêc?Bài văn nghị luận cần đảm bảo những yêu cầu nào?Yêu cầu gì về mặt hình thức?
-HS trả lời cá nhân(3em)→ GV kl.->HS đọc ghi nhớ sgk.
GV hỏi :Văn bản bàn về đọc sách,tiếng nói của văn nghệ có phải là nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống không?
HS trả lời->GVkl
HĐ4: Luyên tâp (15 ph)
Bài 1: HS trao đổi trong bàn→ đại diện liệt kê trên bảng→lớp bổ sung→ GV nhận xét -gợi ý thêm : chăm học,tính thật thà, dũng cảm,giúp đỡ)
BT2: HS trao đổi trong bàn →đại hiện trình bày miệng→ GV kết luận.
A/ Tìm hiểu bài:
 I.Tìm hiểu bài văn nghị lụân về một sự việc, hiện tượng đời sống.
 VD: (SGK / 20)
-Vấn đề nghị luận: Lề mề→ Đáng chê trách
 +Đoạn 1:Nêu vấn đề nghị luận.
Chỉ ra những biểu hiện của vấn đề (d/c)
+ Đoạn 2: ( Lập luận phân tích )
Tiếp tục chỉ ra những biểu hiện của vấn đề.
+ Đoạn 3: ( Lập luận phân tích)
Chỉ ra những nguyên nhân của vấn đề (d/c)
+ Đoạn 4: ( Lập luận phân tích)
Chỉ ra tác hại của vấn đề( d/c)
+ Đoạn 5: (Lập luận tổng hợp)
Đưa ra lời khuyên, đánh giá vấn đề.
II.Ghi nhớ: (sgk/ 21)
B/ luyện tập: 
Bài 1/ 21(sgk) Nêu các sự vật hiện tượng đáng biểu dương của các bạn trong trường ngoài xã hội.
Tính tự trọng, tự lập, nghèo vượt khó giúp đỡ gia đình thương binh, gia đình có 
công với CM,
Bài 2/21 (sgk) 
Vấn đề nghị luận :Tác hại của hút thuốc lá→Đây là vấn đề cả thế giới quan tâm. 
 HĐ 5: Dặn dò ( 2ph)
 -Xem xét lại kiên thức vừa học.
 -Chuẩn bị 100 tiết : Soạn bài tập trong : Cách làm bài văn nghị luận