Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tiết học 100: Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

NS:..................... Tiết 100
NG:9A...............
 9B................
Cách làm bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống.
A.Mục tiêu:
Giúp học sinh biết cách làm bài văn nghị luận về 1 sự việc, hiện tượng đời sống.
B. Phương pháp.
- Nêu-gqvđ. Luyện tập.
C. Chuẩn bị:
GV: Giáo án; dụng cụ dạy học.
HS: Chuẩn bị bài.
D. Tiến trình bài dạy:
I. Kiểm tra. Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống là gì?
II. Bài mới:
1. Đặt vấn đề. ( Giới thiệu bài.
2. Triển khai.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1.
Đọc 4 đề văn trong SGK - 22
Các đề bài trên có điểm gì giống nhau?
I.Tìm hiểu các đề bài.
- Giống nhau:
Chỉ ra những điểm giống nhau đó ?
+ Đối tượng: là sự việc, hiện tượng đời sống
+ Phần nêu yêu cầu: thường có mệnh lệnh(nêu suy nghĩ, nhận xét, ý kiến, bảy tỏ thái độ của mình)
- Sự khác nhau giữa các đề ?
- Khác nhau:
H. Trao đổi, trả lời.
G. Nhận xét, chốt.
1. + Có sự việc, hiện tượng tốt -> biểu dương, ca ngợi
+ Có sự việc, hiện tượng không tốt -> lưu ý, phê bình, nhắc...
2. + Có đề cung cấp sẵn sự việc,hiện tượng dưới dạng 1 truyện kể, mẫu tin để người làm bài sử dụng 
+ Có đề không cung cấp nội dung sẵn mà chỉ gọi tên, người làm bài phải trình bày, mô tảụư việc, hiện tượng đó
* Hoạt động 2.
Đọc đề bài trong sgk -23 ?
II.Tìm hiểu cách làm bài
VD: Đề bài về tấm gương Phạm Văn. Nghĩa
Muốn làm bài văn nghị luận phải qua những bước nào? (Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, kiểm tra)
1.Tìm hiểu đề, tìm ý:
a. Nghĩa là người biết thương mẹ, giúp mẹ việc đồng áng. Nghĩa là người biết kết hợp học và hành.
b. Nghĩa là người biết kết hợp học và hành
Bước tìm hiểu đề cần tìm hiểu rõ ý ?
(Tính chất,nhiệm vụ của đề’ Phạm Văn Nghĩa là ai? làmviệc gì, ý nghĩa việc đó? Việc thành đoàn phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa có ý nghĩa như thế nào ? )
-> Nêu suy nghĩ về học tập Phạm VănNghĩa ?
c. Nghĩa là người biết sáng tạo làm tời cho mẹ kéo.
d. Học tập Nghĩa là học tập yêu cha mẹ, học lao động, học cách kết hợp học -> hành, học sáng tạo - làm những việc nhỏ mà có ý nghĩa lớn.
- GV giới thiệu khung, dàn ý trong SGK
2.Lập dàn bài:
(HS ghi khung bài trong SGK vào vở)
- HS cụ thể hoá các mục nhỏ thành dàn ý chi tiết theo các ý đã tìm ?
- Mở bài: SGK
- Thân bài: 
a. Phân tích ý nghĩa việc làm Phạm Văn Nghĩa: a, b, c
b. Đánh gía việclàm Phạm Văn Nghĩa: d
c. Đánh giá ý nghĩa việc phát động phong trào học tập Phạm Văn Nghĩa:
+ Tấm gương đời thường, bình thường ai cũng có thể làm dược
+ Từ 1 gương có thể nhiều người tốt -> xã hội tốt 
-> Tấm gương bình thường nhưng có ý nghĩa lớn
- Kết bài: SGK
- Chia nhóm 4 nhón MB, ý a, b, c
3.Viết bài:
- HS viết ĐV, trình bày ?
HS viết từng đoạn
- HS khác bổ sung ? Giáo viên nhận xét, kết luận.
4.Đọc lại bài, sửa chữa
Nêu luận về sự việc,hiện tượng đời sống? Đọc ghi nhớ ?rõ các bước để làm 1 bài văn nghị 
*Ghi nhớ: SGk - 24
III. Củng cố.
- Khái quát nội dung bài học.
IV.Dặn dò 
 - Học bài. Nắm vững phương pháp làm bài
Lập dàn ý chi tiết cho đề bài 4.
Viết bài nghị luận về tình hình địa phương theo yêu cầu và cách làm SGK
Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương.
E/ Rút kinh nghiệm