Giáo án môn học Ngữ văn 9 - Tiết số 119: Lựa chọn trật tự từ trong câu

Tiết 119: Văn bản Ngày dạy: 11 / 4 /09
LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU (LuyƯn tËp)
I.Mục tiêu cần đạt:
Học sinh:
 - Nhận ra một số trật tự từ trong câu thường được sử dụng.
 - Từ ngữ chỉ hành động thường được đặt trước cụm chủ - vị và từ ngữ chỉ cách thức của hành động được đặt trước cụm chủ- vị cũng có tác dụng diễn đạt nhất định.
- VËn dơng ®­ỵc kiÕn thøc vỊ trËt tù tõ trong c©u ®Ĩ ph©n tÝch hiƯu qu¶ diƠn ®¹t cđa trËt tù tõ trong mét sè c©u trÝch tõ t¸c phÈm v¨n häc, chđ yÕu lµ nh÷ng t¸c phÈm ®· häc. ViÕt ®­ỵc ®o¹n v¨n ng¾n thĨ hiƯn kh¶ n¨ng s¾p xÕp trËt tù tõ hỵp lý.
II. Các bước lên lớp:
 1. Ổn định: / 25 (vắng)
 2. Kiểm tra: ViƯc lùa chän trËt tù tõ trong c©u cã nh÷ng t¸c dơng nµo? Cho vÝ dơ?
 3. Bài mới: Giới thiệu bài:
Gv
Hs
Gv
Hs
Gv
Hs
Gv
* Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn lại lí thuyết.
- Vì sao phải lựa chọn trật tự từ trong câu?
- Nêu tác dụng của việc lựa chọn trật tự từ?
+ Nhắc lại kiến thức cơ bản.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập.
- Hướng dẫn học sinh làm các bài tập trong Sgk.
- Gọi Hs xác định yêu cầu của các bài tập.
- Gợi ý cách làm.
+ Ở bài 1: Trong các đoạn trích, hoạt động, trạng thái được liệt kê theo thứ tự trước sau hoặc thứ bậc quan trọng cần nghiên cứu kĩ để làm.
+ Ở bài tâp 2 chú ý tình liên kế.
+ Ở bài tập 3: Việc đảo trật tự thông thường của từ trong các câu nhắm nhấn mạnh hoặc tả tâm trạng.
+ Ở bài tập 5: Khi đưa ra một số cách sắp xếp cần chú ý tình hợp lí.
+ Làm việc độc lập – trình bày kết quả.
- Nhận xét, bổ sung.
- Hướng dẫn làm bài tập 6.
a. Khi đề cập đến lợi ích của đi bộ đối với sức khoẻ cần chú ý những chi iết như: giúp cho tinh thnầ sảng khoái, thư giãn, tiêu hao năng lượng, gân cốt săn chắc, có sức khoẻ để học tập và lao động tốt hớn
+ Làm vào giấy nháp.
- Thu bài về nhà chấm.
I. ¤n lÝ thuyÕt:
II. Bài tập:
 Bài1/122:Xác định tác dụng của cách lựa chọn trật tự từ:
a. Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động. (khâu này nối tiếp khâu kia.)
b. Các hoạt động được sắp xếp theo thứ bậc: việc chính, việc phụ 
Bài 2/122:Xác định các tác dụng các từ in đậm trong các câu sau:
Các cụm từ in đậm được đặt ở đầu câu có tác dụng liên kết câu ấy với câu trước chặt hơn.
Bài3/123: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ sau:
 Lom khom
 Lác đác
->Nhấn mạnh cảnh hoang sơ, tiêu điều ở Đèo Ngang.
Nhớ nước.
Thương nhà.
->Nhấn mạnh tâm trạng nhớ nước thương nhà của tác giả.
Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều
->nhấn mạnh hình ảnh dẹp của người lính.
Bài 4/123:Nhận xét 2 câu sau:
 a. Phụ ngữ là một cụm chủ vị
 b. Phụ ngữ là một cụm chủ vị nhưng vị ngữ được dảo lên trước chủ ngữ
->Nhấn mạnh sự làm bộ làm tịch của nhân vật
=>Chọn câu b để điền vào đoạn trống.
Bài5/124:Nhận xét cách sắp xếp trật tự từ:
Cách sắp xếp trật tự từ như nhà văn là hợp lí vì đúc kết được những phẩm chất đáng quý của cây tre tho trình tự miêu tả trong bài văn.
Bài 6./ 124: Làm vào giấy nháp.
4. Củng cố: Nhắc lại tác dụng của việc lựa chọn trật tự từ trong câu?
5.Hướng dẫn – dặn dò:
 a. Bài học: Làm bài tập 6. b/ tr 124
Chuẩn bị: Luyện tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận.
 + Đọc, nghiên cứu đề bài và tìm những luận điểm phù hợp sau đó sắp xếp theo trình tự.
+ Bảng nhóm, bút lông.
*******************************