Giáo án môn Ngữ văn 9 - Tuần 25

Tuần 25
Tiết 121 SANG THU
 ( Hữu Thỉnh )
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : 
 - Phân tích được những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu. 
 - Rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
B.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :
 - Thầy : Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, DDDH : các bức tranh mùa thu
 - Học sinh : Đọc trước SGK, soạn bài
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
*Hoạt động 1: khởi động
Ổn định tổ chức
 Kiểm tra bài cũ: 
- Hãy đọc lại cả bài thơ “ Viếng lăng Bác”
- Nội dung chính của bài thơ nói đến những tình cảm gì ?
- Nội dung và nghệ thuật bài thơ có gì đặc sắc ?
 III. Bài mới 
*Hoạt động 2 Tìm hiểu bài
GV Yêu cầu HS đọc chú thích (*) ở SGK để sơ bộ hiểu về nhà thơ Hữu Thỉnh.Cần nhấn mạnh : Hữu Thỉnh là nhà thơ viết nhiều, viết hay về những con người, cuộc sống ở nông thôn, về mùa thu. Nhiều vần thơ thu của ông mang cảm xúc bâng khuâng, vấn vương trước đất trời trong trẻo đang biến chuyển nhẹ nhàng.
- Giới thiệu khái quát về bối cảnh thời gian, không gian mà bài thơ miêu tả (xem phần Những điều cần lưu ý)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hướng dẫn đọc -hiểu văn bản. 
- Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm , nhấn mạnh ở những hìnhh ảnh miêu tả, và diễn tả trạng thái cảm xúc : Bỗng, phả, chùng chình, hình như, vắt, hàng cây đứng tuổi
Hs thực hiện đọc ( 3 Hs đọc)
I.Đọc và tìm hiểu chú thích -Tác giả Hữu Thỉnh 
II.Tìm hiểu:
1. Phân tích những hình ảnh, hiện tượng thể hiện sự biến đổi của đất trời lúc sang thu ở khổ đầu của bài thơ 
1. Phân tích những hình ảnh, hiện tượng thể hiện sự biến đổi của đất trời lúc sang thu ở khổ đầu của bài thơ 
1. Đất trời lúc sang thu 
- Nhà thơ nhận ra mùa thu đang đến qua những tín hiệu naog ?
-Tâm trạng ủa nhà thơ như thế nào khi nhận ra mùa thu đã sang ?
Nhà thơ chợt nhận ra tín hiệu của sự chuyển mùa từ ngọn gió se (nhẹ, khô và hơi lạnh) mang theo hương ổi (ổi đang vào độ chín).
 - Tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng qua các từ bỗng hình như
- Tín hiệu của mùa thu được nhận ra từ ngọn gió se mang theo hương ổi chín 
2. Phân tích sự tinh tế của nhà thơ về những biến chuyển trong không gian sang thu 
2. Phân tích sự tinh tế của nhà thơ về những biến chuyển trong không gian sang thu 
2. Không gian sang thu 
Cho Hs thảo luận với những gợi ý sau :
- Cảm nhận về những chuyển biến không gian lúc sang thu, Hữu Thỉnh đã vận dụng những giác quan nào ?
- Nhà thơ đã dùng những từ ngữ nào để diễn tả những cảm nhận ấy ?. 
- Em hiểu như thế nào về hình ảnh và cảm xúc của nhà thơ qua những từ ngữ gợi cảm này ?
- Em cảm nhận mùa thu đến như thế nào trong thơ Hữu Thỉnh 
Hs thảo luận và trình bày 
- Hương ổi lan vào không gian, phả vào gió se. (Khứu giác và xúc giác)
- Sương đầu thu giăng mắc nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đường thôn ngõ xóm. (thị giác)
- Dòng sông trôi một cách thanh thản gợi lên vẻ êm dịu của bức tranh thiên nhiên ; những cánh chim bắt đầu vội vã trong buôi hoàng hôn. (thị giác 
- Cảm giác giao mùa được diễn tả thú vị qua đám mây mùa hạ ''vắt nửa mình sang thu''. (Cảm nhận bằng cả tâm hồn)
- Nắng cuối hạ vẫn còn nồng, còn sáng nhưng nhạt dần. Những ngày giao mùa này đã ít đi những cơn mưa rào ào ạt, bất ngờ.(Cảm nhận bằng sự từng trải của bản thân )
- Bỗng phả vào: Tâm trạng ngỡ ngàng 
- Chùng chình : Sương như người cố ý chậm lại : như mùa thu e thẹn , ngỡ ngàng 
- Hình như: Cảm xúc bâng khuâng
- Đám mây mùa hạ vắt nửa mình sang thu: 
- Sấm bớt bất ngờ trên hàng cây đứng tuổi .
Mùa thu như gần gũi, giản dị trẻ trung mang nhiều cảm xúc bâng khuâng ngỡ ngàng 
- Không gian sang thu được cảm nhận qua nhiều yếu tố, bằng nhiều giác quan và sự rung động tinh tế tinh tế 
3. Những câu thơ đặc sắc về mùa thu của Hữu Thỉnh 
Những câu thơ đặc sắc về mùa thu của Hữu Thỉnh 
3. Những câu thơ đặc sắc về mùa thu của Hữu Thỉnh 
Theo em nét riêng về thời điểm giao mùa hạ-thu được Hữu Thỉnh thể hiện đặc sắc qua những câu thơ nào ?
 Mỗi Hs có thể nêu một hình ảnh, câu thơ nào đó thể hiện đặc sắc nhất thời điểm giao mùa hạ - thu theo cảm nhận của mình. Nhưng yêu cầu các em biết trình bày một cách rõ ràng, chứng minh một cách thuyết phục cảm nhận, ý kiến ấy. 
+Hs tự ghi với những lý lẽ xác đáng 
Em hiểu như thế nào về hai dòng thơ cuối bài ?
- Lúc sang thu bớt đi những tiếng sấm bất ngờ. 
Cũng có thể hiểu : hàng cây không còn bị bất ngờ, bị giật mình vì tiếng sấm nữa. 
Cũng có thể hiểu : Hàng cây đứng tuổi như đối nghịch với vẻ trẻ trung ( cũng là chứng nhân cho vẻ trẻ trung của mùa thu: mùa thu mãi trẻ trung e then mỗi độ trở về )
Chính nhà thơ Hữu Thỉnh tâm sự : Vớỉ hình ảnh có giá trị tả thực về hiện tượng thiên nhiên này, ông muốn gửi gắm suy ngẫm của mình - khi con người đã từng. trải thì cũng vững vàng hơn trước những tác động bất thường của ngoại cảnh,.của cuộc đời. 
Cho Hs đọc lại phần ghi nhớ 
 Hs đọc lại phần ghi nhớ 
Ghi nhớ 
 IV. Củng cố :
- Cho Hs đọc lại bài thơ
- Theo em cảm nhận về mùa thu của Hữu Thỉnh có cái gì độc đáo khác biệt so với các bài thơ khác, của các nhà thơ khác ?
V. Hướng dẫn học tập
- Học thuộc bài thơ
- Hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của em về bài thơ “ Sang thu” của Hữu Thỉnh
Tuần 25
Tiết 122 NÓI VỚI CON
 ( Y Phương )
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : 
 - Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của dân tộc mình qua lời thơ của Y Phương.
 - Bước đầu hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh :cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền núi. .
B.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :
 - Thầy : Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, DDDH: tranh ảnh về miền núi : nương rẫy, con người
 - Học sinh : Đọc trước SGK, soạn bài
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 *Hoạt động 1: khởi động
Ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ: 
 - Đọc thuộc bài thơ “Sang thu”
 - Theo em cảm nhận về mùa thu của Hữu Thỉnh có cái gì độc đáo khác biệt so với các bài thơ khác, của các nhà thơ khác ?
III. Bài mới 
Giới thiệu bài. Dựa vào chú thích ở SGK, GV giói thiệu vài nét về nhà thơ Y Phương
*Hoạt động 2 Tìm hiều bài
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
1.Hướng dẫn đọc - hiểu văn bản. 
1. Đọc - hiểu văn bản. 
Tập đọc và tìm hiểu chú thích 
- Tập đọc: Đọc chậm chú ý thể hiện cảm xúc ở những câu thơ “Người đồng mình”
Hs thực hiện tập đọc
- Tìm hiểu các chú thích 
- Hãy tìm hiểu bố cục bài thơ 
- Hãy nêu ý chính mỗi đoạn 
- Em có nhận xét gì về bố cục bài thơ ?
Mượn lời nói với con, bài thơ gợi về cội nguồn sinh dưỡng mỗi con người; niềm tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ của quê hương mình. 
Bố cục hai đoạn : 
Đoạn 1 (từ đầu đến ''Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời'') : Con lớn lên trong tình yêu thương, sự nâng đỡ của cha mẹ, trong cuộc sống lao động nên thơ của quê hương. 
Đoạn 2 (phần còn lại) : Lòng tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, về truyền thống cao đẹp của quê hương và niểm mong ước con hãy kế tục xứng đáng truyền thống ấy. 
*Đi từ tình cảm gia đình mà mở rộng ra tình cảm quê hương; từ những kỉ niệm gần gũi, thiết tha mà nâng lên lẽ sống. àCảm xúc, chủ đề của bài thơ được bộc lộ, dẫn dắt một cách tự nhiên, có tầm khái quát nhưng vẫn thấm thía. 
Bố cục: 2 đoạn 
2. Phân tích những câu thơ thể hiện tình yêu thương của cha mẹ, sự đùm bọc của quê hương đối với con 
2. Phân tích những câu thơ thể hiện tình yêu thương của cha mẹ, sự đùm bọc của quê hương đối với con 
2. Tình yêu thương của cha mẹ, sự đùm bọc của quê hương đối với con 
- Hãy đọc lại bài thơ và cho biết : Đoạn thơ “ Chân phải.tiếng cười “ đã vẽ nên một không khí như thế nào giữa cha mẹ và con
- Trong những bước đi đầu tiên người cha đã nói gì với con (Hs đọc đoạn thơ là tiếng nói của người cha : Người đồng mình.trên đời )
-Hình ảnh của quê hương được miêu tả như thế nào ?
-Đứa trẻ trong bài thơ được lớn lên trong một cuộc sống như thế nào ?
- Mở đầu đọan thơ là không khí gia đình thật hạnh phúc : cha và mẹ bên đứa con đang tập đi những bước đầu tiên
àkhông khí gia đình đầm ấm, quấn quýt. 
+ Cuộc sống lao động cần cù và tươi vui của ''người đồng mình'' được nhà thơ gợi lên qua các hình ảnh đẹp : ''Đan lờ cài nan hoa - Vách nhà ken câu hát''.
- các động từ càí ken vừa miêu tả cụ thể vừa nói lên sự gắn bó, quấn quýt.
+ Rừng núi quê hương thật thơ mộng và nghĩa tình. Thiên nhiên ấy đã che chở, đã nuôi dưỡng con người cả về tâm hồn, lối sống : ''Rừng cho hoa ,con đường cho những tấm lòng''
* Con lớn lên từng ngày trong tình yêu thương, trong sự nâng đón và mong chờ của cha mẹ và trưởng thành trong cuộc sống lao động, trong thiên nhiên thơ mộng và nghĩa tình của quê hương.
Con lớn lên từng ngày trong tình yêu thương, trong sự nâng đón và mong chờ của cha mẹ và trưởng thành trong cuộc sống lao động, trong thiên nhiên thơ mộng và nghĩa tình của quê hương.
3. Phân tích những đức tính cao đẹp của ''người đồng mình" và mong ước của người cha qua lời tâm tình với con 
3. Phân tích những đức tính cao đẹp của ''người đồng mình" và mong ước của người cha qua lời tâm tình với con 
3. Những đức tính cao đẹp của ''người đồng mình" và mong ước của người cha qua lời tâm tình với con 
Cho Hs đọc đoạn thơ tiếp theo đến “Không lo cực nhọc”
-Em hiểu như thế nào về hai câu thơ : Cao đo nỗi buồn, xa nuôi chí lớn “ ?
-Em hiểu như thế nào về người đồng mình qua những câu thơ “Sống như sông như suối. Lên thác xuống ghềnh . Không lo cực nhọc”?
-Nhà thơ muốn nói với con về đức tính gì của người đồng mình 
Qua những đức tính ấy, ngươì cha muốn dặn dò con điều gì ?
-Người cha nói với con về những đức tính cao đẹp của người đồng mình :
+Cao đo nỗi buồn: Sống trên núi cao, nỗi buồn cao như núi 
+Xa nuôi chí lớn : Sông nơi núi xa, chi lớn càng xa càng rộng lớn
*Cách ví von qua hình ảnh cụ thể mộc mạ mà gợi cảm mạnh mẽ
Người đồng mình dẫu nỗi buồn cao như núi những chi của người đồng mình rộng lớn vô cùng 
-Người cha muốn dặn dò con:
-Phải có nghĩa tình chung thuỷ với quê hương, biết chấp nhận và vượt qua gian nan thử thách bằng ý chí, bằng niềm tin của mình. 
-Người đồng mình dẫu nỗi buồn cao như núi những chi của người đồng mình rộng lớn vô cùng 
-Con phải có nghĩa tình chung thuỷ với quê hương, biết chấp nhận và vượt qua gian nan thử thách bằng ý chí, bằng niềm tin của mình. 
Hãy đọc đoạn thơ tiếp theo ( Người đồng mình thô sơ da thịthết bài )
-Em hiểu như thế nào về hình ảnh thơ “ tự đục đá kê ao quê hương” ( không yêu cầu Hs phân tích rạch ròi)
-Tự đục đá kê cao quê hương, quê hương làm phong tục” : cách nói theo phong cách miền núi : con người làm đẹp quê hương còn quê hương thì làm đẹp con người
Người đồng mình có thể ''thô sơ da thịt'' nhưng không hề nhỏ bé về tâm hồn, về ý chí và mong ước xây dựng quê hương. Chính những con người như thế, bằng sự lao động cần cù, nhẫn nại hằng ngày, đã làm nên quê hương với truyền thống, với phong tục tập quán tốt đẹp : 
*Người cha mong mu ... ảng
I. TÌM HIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ
I. TÌM HIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ
I. TÌM HIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ
-GV yêu cầu HS đọc kĩ văn bản trong SGK 
-Vấn đề nghị luận của văn bản này là gì ?
-Văn bản nêu lên luận điểm gì về hình ảnh mùa xuân trong bài tghơ “Mùa xuân nho nhỏ” ? 
-Người viết đã sử dụng những luận cứ nào để làm sáng tỏ các luận điểm đó ?
-Hãy chỉ ra phần mở bài, thân bài. kết bì và nhận xét về bố cục của văn bản 
a) Vấn đề nghi luận : Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha của Thanh Hải trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ 
b) Những luận điểm về hình ảnh mùa xuân trong bài thơ được bài viết nêu lên : 
+ Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ của Thanh Hải mang nhiều tầng ý nghĩa. Trong đó, hình ảnh nào cũng thật gợi cảm, thật đáng yêu.
+Hình ảnh mừa xuân rạo rực của thiên nhiên, đất nước trong cảm xúc thiết tha, trìu mến của nhà thơ. 
+ Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể hiện khát vọng hoà nhập dâng hiến được nối kết tự nhiên với hình ảnh mùa xuân thiên nhiên, đất nước ở trước.
- Để chứng minh cho các luận điểm, người viết đã chọn giảng, bình các câu thơ hình ảnh đặc sắc, đã phân tích giọng điệu trữ tình, kết cấu của bài thơ.
c) Xác định các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài của văn bản, nhận xét về bố cục của văn bản : Văn bản tuy ngắn nhưng được bố cục chặt chẽ, có đầy đủ các phần thông thường của một bài nghị luận. 
+ Mở bài: từ đầu đến ''đáng trân trọng''.' . t 
+ Thân bài từ ''Hình ảnh mùa xuân:..'' đến Chính là sự láy lại các hình ảnh ấy của mùa xuân''. Đây là phần trình bày sự cảm nhận, đánh gía cụ thể những đặc sắc nổi bật về nội dung, nghệ thuật của bài thơ, là sự triển khai các luận điểm. 
+ Kết bài: phần còn lại. 
Giữa các phần của văn bản có sự liên kết tự nhiên về ý và về diễn đạt. 
d) Nhận xét về cách diễn đạt của bài văn : Người viết đã trình bày những cảm nghĩ, đánh giá củả mình bằng thái độ tin yêu bằng tính cảm thiết tha, trìu mến. Lời văn toát lên những rung động trước sự đặc sắc của hình ảnh, giọng điệu thơ, sự đồng cảm với nhà thơ Thanh Hải.
-Trình bày nhận xét đánh giá của mình về nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ
-Phải phân tích ngôn từ, hình ảnh , giọng điệuđể có những nhận xét đánh giá cụ thể xác đáng 
-Bố cụ ba phần : phải rõ ràng mạh lạc
-Lời văn phải gợi cảm 
Chốt lại nội dung ghi nhớ
Ghi nhớ 
-Thế nào là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ ?
-Để có những nhận xét đánh giá coa sức thuyết phục, người viết phải phân tích những gì ?
-Yêu cầu về bố cục của bài viết như thế nào ? yêu cầi về lời văn như thế nào ?
Hs dựa vào phần ghi nhớ để trả lời các câu hỏi trên
Hướng dẫn HS luyện tập. 
Hướng dẫn HS luyện tập. 
II.Luyện tập. 
Ngoài cá luận điểm đã nêu, hãy suy nghĩ thêm các luận điểm khác nữa về bài thơ này
Chẳng hạn có thể nêu luận điểm về kết cấu, về giọng điệu trữ tình hay về ước mong hoà nhập, cống hiến của nhà thơ. .
Cho Hs thảo luận sự khá nhau giữa luận về một đoạn thơ, bài thơ khác như thế nào với nghị luận về một tác phẩm truyện ?
-Trình bày những nhận xét đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện , chủ đề hay nghệ thuật của một tác phẩm cụ thể
-Trình bày nhận xét đánh giá của mình về nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ qua phân tích ngôn từ, hình ảnh , giọng điệu
 IV. Củng cố :
- Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ khác như thế nào với nghị luận về một tác phẩm truyện ?
- Yêu cầu về bố cục và yêu cầu về diễn đạt trong kiểu bài này như thế nào ?
 V. Hướng dẫn học tập
- Nắm vững đối tượng phân tích và mục đích phân tích trong kiểu bài này ( phân biệt với kiểu bài nghị luận về một tác phẩm truyện )
Tuần 25
Tiết 125 CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : 
 - Biết cách viết bài nghị luận vể đoạn thơ, bài thơ cho đúng với các yêu cầu đã học ở tiết trước.
- Rèn luyện kĩ năng thực hiện các bước khi làm bài nghị luận về một đoạn thơ bài thơ, cách tổ chức, triển khai các luận điểm.
B.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :
 - Thầy : Nghiên cứu SGK, SGV, SBT, DDDH : Đèn chiếu hoặc bảng phụ
 - Học sinh : Đọc trước SGK, soạn bài, giấy trong để đưa lên đèn chiếu 
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
*Hoạt động 1: khởi động
Ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ: 
 - Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ khác như thế nào với nghị luận về một tác phẩm t ruyện ?
 - Yêu cầu về bố cục và yêu cầu về diễn đạt trong kiểu bài này như thế nào ?
III. Bài mới 
*Hoạt động 2 Tìm hiều bài
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng
Hướng dẫn HS tìm hiểu các dạng đề nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. 
Tìm hiểu các dạng đề nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. 
I.Các dạng đề nghị luận về đoạn thơ, bài thơ. 
Đề 1: Cấu tạo của đề ?
- Từ nào là lệnh của đề
- Em hiểu như thế nào về yêu cầu phân tích ?
Cấu tạo gồm :
- Một đoạn thơ : Đối tượng nghị luận
- Yêu cầu : Phân tích ( định hướng nghị luận)
- Nội dung nghị luận
- Yêu cầu nghị luận 
Đề 2: Cấu tạo của đề?
- Từ nào là lệnh của đề
- Em hiểu như thế nào về yêu cầu cảm nhận?
Cấu tạo gồm :
- Một đoạn thơ : Đối tượng nghị luận
- Yêu cầu : Cảm nhận ( định hướng nghị luận)
Đề 3: Cấu tạo của đề ?
- Từ nào là lệnh của đề
-Em hiểu như thế nào về yêu cầu cảm nhận?
Cấu tạo gồm : 
-Đối tượng nghị luận : Tâm trạng của Tản Đà qua bài thơ “Muốn làm thằng Cuội”
-Yêu cầu : Cảm nhận ( Định hướng nghị luận )
Đề 4: Cấu tạo của đề?
- Từ nào là lệnh của đề
- Trong trường hợp đề không có câu lênh, người viết phải làm gì để định hướng nghị luận của mình ?
Cấu tạo gồm :
- Đối tượng nghị luận : Hình tưiợng người chiến sĩ trong “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật
- Yêu cầu : Không nêu yêu cầu cụ thể, người viết tự xức định ý kiến và bày tỏ ý kiến ấy , (có thể là nhận định đánh giá, cảm nhận )
Đề 5: Cấu tạo của đề? 
- Từ nào là lệnh của đề
- Em hiểu như thế nào về yêu cầu suy nghĩ?
Cấu tạo của đề:
- Nội dung nghị luận : Ấn tượng từ bài thơ ánh trăng và nội dung suy nghĩ từ những ấn tượng ấy 
- Định hướng nghị luận : Nhận xét về những ấn tượng từ bài thơ và suy nghĩ của người viết được gợi ra từ bài thơ
Đề 6:
Cấu tạo của đề: 
- Nội dung nghị luận : Khổ thơ đầu của bài thơ: “Sang thu” của Hữu Thỉnh 
- Yêu cầu : Phân tích ( Định hướng nghị luận )
Đề 7: 
Cấu tạo của đề ?
Thử xác định yêu cầu của đề
Cấu tạo của đề :
Nội dung nghị luận: Những đặc sắc trong bài thơ “Viếng lăng Bác”
- Yêu cầu : Nhận định, đánh giá ( Định hướng nghị luận )
Đề 8:
- Cấu tạo của đề như thế nào ? Từ nào là từ lệnh ?
Cấu tạo của đề : 
- Nội dung nghị luận : Tình cảm cha con trong bài thơ «  Nói với con » của nhà thơ Y Phương
- Định hướng nghị luận : Cảm nhận và suy nghĩ 
Vậy em có thể rút ra điều gì về các dạng đề và yêu cầu của một đề bài nghị luận về một đoạn thơ bài thơ 
Hs tự rút ra kết luận 
Hướng dẫn HS tìm hiểu các bước làm bài nghị luận về một đơạn thơ bài thơ: 
Tìm hiểu các bước làm bài nghị luận về một đơạn thơ bài thơ: 
II.Các bước làm bài nghị luận về một đơạn thơ bài thơ: 
GV giói thiệu đề bài trong SGK (Phân tích tình yêu quê hương trong bài thơ “Quê hương" của Tế Hanh), 
-Hãy đọc kĩ phần tìm hiêủ đề và tìm ý để hiểu được yêu cầu, phương pháp thực hiện bước đầu tiên này khi làm bài nghị luận vê một đoạn thơ, bài thơ. 
Cần hiểu đúng, hiểu sâu về đối tượng rồi trình bày sự cảm nhận, đánh giá của mình về một vài phương diện nổi bật nào đó.
4 bước :
-Tìm hiểu đề, tìm ý : 
Hãy đọc kĩ phần Lập dàn bài trong SGK theo từng phần Mở bài, Thân bài, Kết bài để nắm vững yêu cầu, cách làm đối với mỗi bước. 
-Bài làm ( Theo dàn ý trong SGK) nêu nhận xét gì về bài thơ ?
-Dàn bài cho thấy phải phân tích những gì để chứng minh cho nhận xét ấy ? 
Vậy theo em phương pháp thực hiện từng phần của dàn ý như thế nào ?
-Yêu cầu của từng phần trong dàn ý như thế nào ?
Muốn lập dàn ý ta phải xác định ý kiến khái quát của mình về đoạn thơ, bài thơ.
-Nhận định cụ thể về nét đặc sắc mà mình định phân tích 
-Xác định các luận cứ cần thiết và kết quả phải đạt được sau khi phân tích luận cứ ấy 
-Xác định ý kiến kết luận 
Yêu cầu từng phần của dàn ý ( Theo ghi nhớ trong SGK)
-Lập dàn ý theo 3 phần 
Hướng dẫn HS đọc văn bản trong SGK và thảo luận theo những gợi ý sau : 
Hãy nhận xét về cách tổ chức, triển khai luận điểm của người viết.
-Đâu là phần thân bài ?
Ở phần này người viết đã nhận xét như thế nào về tình yêu quê hương trong bài thơ 
-Những ý kiến ấy được dẫn dắt , khẳng định bằng cách nào ? được liên kết với phần mở bài và kết bài ra sao ?
-Em rút ra được bài học gì qua cách làm bài nghị luận này ?
-Bài viết nêu được nét đặc sắc của bài thơ là hình ảnh của quê hương trong tình thương nỗi nhớ 
-Phần thân bài từ chỗ « Nhà thơ đã viết » đến « thành thực của Tế Hanh »
Các nhận xét :
-Nhà thơ đã viết Quê hương bằng tất cả tình yêu tha thiết, trong sáng, đầy thơ mộng của mình .
-Cảnh đón thuyền đánh cá trở về ồn ào, tấp nập cũng được miêu tả với một tình yêu tha thiết 
-Tế Hanh như khắc tạc bức tượng đài người dân chài giữa đất trời lộng gió với hình khối, màu sắc, hương vị không thể lẫn ...
- Những suy nghĩ, ý kiến của ngườ'i viết luôn được gắn cùng sự phân tích, bình giảng cụ thể hình anh, ngôn từ, giọng điệu... của bài thơ. Phần Thân bài được nối kết với phần Mở bài một cách chặt chẽ, tự nhiên. Đó chính là sự phân tích, chứng minh làm sáng tỏ nhận xét bao quát đã nêu ở phần Mở bài. Từ các luận điểm này đã dẫn đến phần kết bài đánh giá sức hấp dẫn, khẳng định ý nghĩa của bài thơ. 
Bài học ( Theo sách giáo khoa, phần ghi nhớ)
b) Hãy chỉ ra các nguyên nhân chính làm nên tính thuyết phục, sức hấp dẫn của văn bản là gì ?
Các yêu cầu cơ bản để làm tốt bài nghi luận về một đoạn thơ, bài thơ là gì ?
+ Văn bản ngắn, tập trung trình bày nhận xét, đánh giá về những giá trị đặc sắc nổi bật nhất về nội dung cảm xúc và nghệ thuật của bài thơ Quê hương.
 Khi nói về các trạng thái cảm xúc phong phú của Tế Hanh, người viết phân tích, bình giảng ngay sự đặc sắc của các hình ảnh, của nhịp điệu thơ tương ứng. 
 + Bố cục của văn bản mạch lạc, sáng rõ.
 +Qua văn bản , người viết đã trình bày cảm nghĩ, ý kiến bằng cả lòng yêu mến, rung cảm thiết tha đối với bài thơ Quê hương.
Cho Hs đọc phần ghi nhớ
Hs đọc phần ghi nhớ
Ghi nhớ(SGK)
Hướng dẫn HS luyện tập theo yêu cầu của SGK.
HS lập dàn ý chi tiết theo các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài.
 IV. Củng cố :
Cho Hs đọc bài đọc thêm để củng cố 
- Hãy trình bày các bước làm bài văn nnghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
- Hệ thống luận điểm trong một bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ trình bày như thế nào (Mở bài nêu nhận xét khái quát, thân bài nêu các luận điểm phụ về các chi tiết, kết bài nêu luận điểm kết luận, đánh giá chung toàn bài, làm nổi bật hướng phân tích của minh )
 V. Hướng dẫn học tập
0 Thử lập dàn ý phân tích bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh và nêu suy nghĩ của mình 
- Chuẩn bị bài mới “ Bài viết số 7” các đề 4, 6, 7 SGK trang 99