Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

NGAY SOAN :
16
02
2011
TUAN :
25
NGAY DAY :
18
02
2011
TIET :
125
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ , BÀI THƠ
I. Mục tiêu cần đạt :
1. Giúp HS :
- Hiểu rõ thế nào là bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo.
2. Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích tác phẩm văn học.
3. Bồi dưỡng cho HS lòng yêu thích tpvh.
II. Chuẩn bị :
GV : Phương án tổ chức lớp : thảo luận nhóm.
HS : Tìm hiểu trước bài học.
III. Tiến trình tiết dạy :
Ổn định lớp (1’)
Kiểm tra bãi cũ (4’) : Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh.
Bài mới : GV giới thiệu nội dung, yêu cầu cơ bản của tiết học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung kt
Hđ 1 : Hd HS tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
* Gọi HS đọc bài văn ở phần I
-H(a) : Vấn đề nghị luận của bài văn này là gì ?
-H(b) : Văn bản nêu lên những luận điểm gì về hình ảnh mùa xuân trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ. Người viết đã sử dụng những luận cứ nào để làm sáng tỏ các luận điểm đó ?
-H© : Chỉ ra các phần Mở bài , Thân bài , Kết bài ; nhận xét về bố cục của văn bản.
-H (d) : Cách diễn đạt trong từng đoạn của văn bản có làm nổi bật được luận điểm không ?
-H: Qua việc tìm hiểu vb trên, em hãy cho biết :
 + Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là trình bày nhận xét, đánh giá của mình về điều gì ?
 + Nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ được thể hiện qua các yếu tố nào trong vb ?
+ Bố cục, lời văn của bài văn phải ntn ? 
Hđ 1 : Tìm hiểu phần I của bài học.
* Đọc vb “KHÁT VỌNG HOÀ NHẬP , DÂNG HIẾN CHO ĐỜI”.
(a)Vđnl của vb : Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha của Thanh Hải trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.
(b)
* Những luận điểm về hình ảnh mùa xuân trong bài thơ được bài viết nêu lên :
 - Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ của Thanh Hải mang nhiều tầng ý nghĩa. Trong đó, hình ảnh nào cũng thật gợi cảm, thật đáng yêu.
 - Hình ảnh mùa xuân rạo rực của thiên nhiên, đất nước trong cảm xúc thiết tha, trìu mến của nhà thơ.
 - Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể hiện khát vọng hoà nhập, đang hiến được nối kết tự nhiên với hình ảnh mùa xuân thiên nhiên, đất nước ở trước.
* Để chứng minh cho các luận điểm, người viết đã chọn giảng, bình các câu thơ, hình ảnh đặc sắc, đã phân tích giọng điệu trữ tình, kết cấu của bài thơ.
© * Bố cục :
 - MB : từ đầu đến “đáng trân trọng”.
 -TB : từ “Hình ảnh mùa xuân  ” đến “Chính là sự láy lại các hình ảnh ấy của mùa xuân”.
 - KB : phần còn lại.
 * Bố cục chặt chẽ, các phần của vb có sự liên kết tự nhiên về ý và về diễn đạt.
(d) Người viết đã trình bày những cảm nghĩ, đánh giá của mình bằng thái độ tin yêu, bằng tình cảm thiết tha, trìu mến. Lời văn toát lên những rung động trước sự đặc sắc của hình ảnh, giọng điệu thơ, sự đồng cảm với nhà thơ Thanh Hải.
* Khái quát -> Nêu .
I. Tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ : 
- Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là trình bày nhận xét, đánh giá của mình về nội dung và nghệ thuậ của đoạn thơ, bài thơ ấy.
- Nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ được thể hiện qua ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu,  Bài nghị luận cần phân tích các yếu tố ấy để có những nhận xét, đánh giá cụ thể, xác đáng.
- Bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cần có bố cục mạch lạc, rõ ràng ; có lời văn gợi cảm, thể hiện rung động châm thành của người viết.
Hđ 2 : Hd HS luyện tập.
* GV nêu bt : Ngoài các luận điểm đã nêu về hình ảnh mùa xuân trong bài Mùa xuân nho nhỏ ở văn bản trên, hãy suy nghĩ và nêu thêm các luận điểm khác nữa về bài thơ đặc sắc này.
* Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung -> GV nhận xét chung, kết luận
Hđ 2 : Luyện tập.
* Phát hiện -> liệt kê -> trả lời.
II. Luyện tập :
Hđ 3 : Củng cố , dặn dò :
Gọi HS nêu lại những nội dung kiến thức của bài học .
Dặn dò :
Nắm nội dung kiến thức của bài học.
Hoàn thiện bài tập vào vở bài tập và tham khảo thêm các bài văn hay ( phân tích, bình luận ) về tác phẩm thơ hoạc đoạn trích thơ.
Tìm hiểu bài “Cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ” , cụ thể :
 + Trả lời các câu hỏi ở phần I – II của bài học ; 
 + Tìm hiểu bố cục và các yêu cầu của bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ trong phần Ghi nhớ.