Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Tiết 72: Chiếc lược ngà

Tiết 72 
CHIếC LƯợC NGà
 ( tiếp theo)
 Nguyễn Quang Sỏng
MứC Độ CầN ĐạT 
Học sinh hHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang SángHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang SángHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang SángHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sángiểu, cảm nhận được: 
- Nội dung: Tỡnh cảm cha con sõu nặng trong hoàn cảnh ộo le của cha con ông Sỏu.
- Nghệ thuật : Miờu tả tâm lớ nhõn vật, nghệ thuật xõy dựng tỡnh huống truyện, lựa chọn nhõn vật kể chuyện, sắp xếp tỡnh tiết, chọn lọc ngụn ngữ
II. TRọNG TÂM KIếN THứC, Kĩ NĂNG
1. Kiến thức:
- Nhớ được cốt truyện, nhõn vật, sự kiện, ý nghĩa và nột đặc sắc của truyện.
- Nhớ được một số chi tiết đặc sắc trong truyện.
2. Kĩ năng
- Rốn kĩ năng đọc diễn cảm, biết phỏt hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chỳ ý trong một truyện ngắn. 
- Rốn kĩ năng tỏi hiện sự việc, chi tiết trong truyện, kĩ năng phõn tớch, đánh giỏ, kĩ năng tự bộc lộ, tự nhận thức.
III. HƯớNG DẫN THựC HIệN HOạT ĐộNG DạY - HọC
- ổn định tổ chức
- Hoạt động 1: 
 Kiểm tra bài cũ: 5 phỳt
 ? Trình bày tóm tắt cốt truyện của đoạn trích Chiếc lược ngà?Chỉ ra tình huống đã bộc lộ sâu sắc và cảm động tình cha con sâu nặng của hai cha con ông Sáu?
HS trả lời- HS nhận xét- GV cho điểm
Hoạt động 2: 
Dạy bài mới:
GV : ở tiết học trước cỏc em đó được tỡm hiểu th ái đ ộ v à h ành đ ộng c ủa nhõn vật bộ Thu tr ư ớc khi nh ận ông S ỏu l à ba..
Hãy kể lại các sự việc diễn ra trong hai ngày ông Sáu về thăm nhà? Hãy kể lại các sự việc diễn ra trong hai ngày ông Sáu về thăm nhà ?
 HS k ể l ại – GV nhận xét
GV: L ỳc n ày, xung đột giữa hai cha con ông Sỏu đó lờn tới điểm đỉnh khi ông Sỏu giận quỏ, nổi núng quỏt mắng và phỏt vào mông bộ Thu. Nú bỏ sang nhà bà ngoại . Đó cũng là chỗ cao trào của tỡnh tiết truyện. Tỡnh cảm cha con ông Sỏu đó bị tổn thương và nếu không lấy lại được thỡ chuyến về phộp của ông Sỏu sau bao nhiờu năm xa cỏch sẽ là kỉ niệm buồn trong ông.
Cõu chuyện đến đây tưởng như bế tắc và cú thể dẫn đến một kết cục buồn. Và tỏc giả Nguyễn Quang Sỏng đó tỡm cỏch mở nỳt cho cõu chuyện như thế nào? B ộ Thu đ ó c ú th ái đ ộ v à h ành đ ộng ra sao trong bu ổi s ỏng ông S ỏu ph ải l ên đ ư ờng? Chỳng ta tiếp tục tỡm hiểu trong bài học ngày hụm nay.
a. Nh ân v ật bé Thu trong lần gặp cha về thăm nhà
- Thái độ và hành động của Thu khi nhận cha.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
Cung cấp tư liệu
Gọi đọc
Yêu cầu làm bài tập
Gọi học sinh nhận xét.
Chốt, chuyển ý.
- Hs đọc
- Sử dụng tư liệu SGK/131, tư liệu được cung cấp làm nhanh bài tập.
- Nhận xét.
- Lắng nghe
1. Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc
a) Kinh tế
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
Cung cấp tư liệu
Gọi đọc
Yêu cầu làm bài tập
Gọi học sinh nhận xét.
Chốt, chuyển ý.
- Hs đọc
- Sử dụng tư liệu SGK/131, tư liệu được cung cấp làm nhanh bài tập.
- Nhận xét.
- Lắng nghe
1. Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc
a) Kinh tế
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
Hãy đọc đoạn văn từ....
Hãy nêu những chi tiết thể hiện thái độ và hành động của bé Thu trong buổi sáng ông Sáu chuẩn bị lên đường ? 
Vì sao bé Thu lại có thái độ như vậy ? Hãy hình dung diễn biến tâm lí của bé Thu lúc đó?
Từ những phản ứng của bé Thu, em nhận xét gì về tính cách của cô bé ? Em học tập được gì về nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật của tác giả?
GV bình – chốt 2’GV b ỡnhC ú l ẽ kh ông c õn th ờm l ời b ỡnh lu ận n ào b ởi c ả đo ạn v ăn đ ều th ấm đ ẫm t ỡnh ng ư ời - t ỡnh c ảm m ónh li ệt c ủa nh õn v ật v à ni ềm c ảm th ông, x út xa c ủa ng ư ời k ể khi ến cho ng ư ời đ ọc m ỗi khi đ ọc đo ạn n ày kh ông kh ỏi th ấy cay cay n ơi s ống m ũi b ởi m ột c ảnh chia ly đ ầy x úc đ ộng v à x út xa gi ữa hai cha con
3. H ư ớng d ẫn th ảo lu ận nh úm:
Câu hỏi thảo luận nhóm (2 phút)
Thái độ và hành động của bé Thu rất trái ngược trong những ngày đầu khi ông Sáu về thăm nhà và lúc ông Sáu sắp ra đi, nhưng vẫn nhất quỏn trong tớnh cỏch của nhõn vật. Em hóy giải thớch điều đó. 
GV dẫn dắt chuyển ý:
Nhóm 2-4- 6:
Vì sao người kể chuyện lại cảm thấy như có bàn tay ai nắm lấy trái tim mình?
Đã tưng có biết bao trang văn, bài thơ viết về những cuộc chia ly với những trạng tháI cảm xúc khác nhau, nhưng những dòng viết của Ng Quang Sáng về cảnh chia ly của cha con ông Sáu thì thật xúc động và đặc biệt xót xa, nó càng xót xa hơn, bởi đây là lần gặp gỡ cuối cùng của họ.Đã từng có biết bao tang văn, bài th
: Buổi sáng cuối cùng khi anh Sáu lên đường, thái độ và hành động của Thu thay đổi như thế nào ? (hóy tỡm những chi tiết thể hiện sự thay đổi, so sánh với hoàn cảnh trước để đánh giá).
Đọc sáng tạo: Suy ngh ĩ Trả lời
Tìm và tái hiện.
Hỡnh dung và bộc lộ
Th ảo lu ận nh úm 2 ph út, sau đ ú lờn tr ỡnh b ày kết quả thảo luận 
2. Nhõn vật
a. Nh õn v ật bé Thu trong lần gặp cha về thăm nhà
- Trước khi nhận ông Sáu là cha
- Thái độ và hành động của Thu khi nhận ra cha
Thái độ : biểu hiện qua khuôn mặt sầm lại, đôi mắt mênh mông.
- 	Hành động : gọi thét “ba” chạy đến ôm chầm bíu chặt không muốn rời.
ị Sự thay đổi đột ngột và đối lập với những hành động của nó lúc trước
Cô bé có tình cảm thật sõu sắc mạnh mẽ, cá tính cứng cỏi nhưng cũng rất hồn nhiên, ngây thơ ị nhà văn rất am hiểu tâm lý trẻ em	Thái độ : biểu hiện qua khuôn mặt sầm lại, đôi mắt mênh mông.
-	Hành động : gọi thét “ba” chạy đến ôm chầm bíu chặt không muốn rời.
ị Sự thay đổi đột ngột và đối lập với những hành động của nó lúc trước
11. Hỡnh ảnh bé Thu trong lần gặp cha về thăm nhà.
a. Trước khi Thu nhận ông Sáu là cha 
Hoạt động 2. Hướng dẫn tỡm hiểu mục b. 
 Tỡnh cảm cha con sõu nặng của ông Sỏu dành cho con gỏi nhỏ
GV:
? Trong hai tình huống trong truyện thì tình huống nào thể hiện sâu sắc tình cảm của người cha đối với con? Hãy tóm tắt tình huống đó?
Học sinh: Trả lời, bổ sung 
GV: Nếu như ở tỡnh huống thứ nhất bộc lộ tỡnh cảm mónh liệt của Thu đối với ba thỡ ở tỡnh huống thứ 2 lại biểu lộ tỡnh cảm sõu sắc của người cha đối với đứa con gỏi nhỏ. Tỡnh cảm đó đó được thể hiện xuyên suốt trong chuyến về phếp thăm nhà và tình cảm của người cha được biểu hiện tập trung, sâu sắc khi ông ở rừng tại khu căn cứ. 
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
? Hãy chỉ ra những chi tiết thể hiện tình cảm của ông Sáu dành cho bé Thu trong mấy ngày ông về thăm nhà.
Chuyển, chốt ý.
Hướng dẫn hs đọc đoạn truyện khi ông Sáu ở chiến khu:
1. Khi ở chiến khu, ông Sáu có tâm trạng như thế nào?
2. Ông đã làm gì để thể hiện tình cảm đối với cô con gái nhỏ?
3. B ài t ập nhanh:
 V i sao với ông Sáu - việc làm cây l ược có ý nghĩa vô cùng thiêng liêng ?
4. Điều ấy đã giúp em hiểu gì về tình th ư ơng yêu của ng ư ời cha dành cho con ?
GV dẫn dắt: Nhưng rồi chiến tranh vẫn chưa ngừng dội xuống cái gia đình ấy những đau thương. Chiếc lược ngà đã làm xong, chưa có cách nào gửi cho con thì ông hi sinh trong một trận càn của địch .
?Việc ông Sáu làm chiếc lược ngà tặng con gáI và hình ảnh ông Sáu tr ước khi hy sinh đó khẳng định điều gì?...
?Sự hy sinh của ông Sáu khiến em suy nghĩ gì về chiến tranh cùng những mất mát đau thư ơng trong chiến tranh 
GV bình chốt:
Cho dù ở cuối truyện , nhân vật bác Ba gặp được bé Thu, nay là cô giao liên dũng cảm, và đã trao tận tay cô kỉ vật thiêng liêngcủa người cha, nhưng những mất mát và nỗi đau do chiến tranh đem lại cho con người đâu có dễ gì xoá mời được, nó để lại niềm cảm thương xót xa ở nguời đọc;
Cá nhân tìm, trình bày, bổ sung.
Đ ọc v à l ắng nghe
Tr ả l ời 
B ài t ập nhanh
Ch ọn ý đ úng
A , Vì nó làm dịu đi nỗi ân hận dày vò đã đánh con 
B, Vì nó chứa đựng bao tình cảm nhớ thơng con của ngời cha trong xa cách .
C, Vì nó ánh lên niềm hy vọng sẽ đợc gặp con ,và trao tận tay con chiếc lược ..
D. Cả 3 ý trên
Tr ả l ời
B ộc l ộ suy nghi: 
B ộc l ộ suy nghi
b. Tình cảm của ông Sáu dành cho con gái:
- Trong m ấy ng ày ngh ỉ ph ộp ở nh à.
- Khi ở chi ến khu:
+ Ông nhớ thương con xen lẫn day dứt ân hận  
+ ông Sáu tự tay làm cho con chiếc l ược ngà
- Một tình cảm sâu nặng luôn dành hết cho con, tất cả những thương yêu hy vọng
- Khẳng định tình cha con là bất tử
Ho ạt đ ộng 3. H ư ớng d ẫn t ỡm hi ểu ngh ệ thu ật trần thuật
Nghệ thuật dựng truyện
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
GV hỏi và dẫn dắt: 
? Một trong những thành công tạo nên sự hấp dẫn của truyện Chiếc lược ngà là gì? 
Trả lời
Để tạo nên sức hấp dẫn của truyện thường có rất nhiều yếu tố như NT xây dựng tình huống truyện đặc sắc, NT xây dựng hình ảnh nhân vật tiêu biểu, sinh động. Tuy nhiên, để tác phẩm truyện có sức lôi cuốn bạn đọc một cách tự nhiên, ta phải kể đến nghệ thuật dựng truyện, việc lựa chọn nhân vật kể chuyện- hay còn gọi là gnhệ thuật trần thuật. Để tìm hiểu phần này, cô và các em cùng tham gia vào một hoạt động thảo luận nhóm sau:
GV nêu câu hỏi thảo luân, thời gian 2 phút
GV chốt kiến thức.
GV dẫn dát chuyển ý:
NQS là nhà văn có tài kể chuyện. Truyện của ông có cốt truyện tự nhiên mà hấp dẫn, vơí tình huống thường bất ngờ mà hợp lí, nhiều chi tiết sinh động , chân thực từ đời sống cùng với giọng kể tự nhiên pha chút hóm hỉnh, đậm chất dân dã
1. Câu hỏi dành cho nhóm 1-3-5:
Có ý kiến cho rằng: Nguyễn Quang Sáng là một nhà văn rất thành công ở việc tạo nên sức hấp dẫn cho truyện ngắn Chiếc lược ngà bằng việc đã tạo nên một cốt truyện khá chặt chẽ, có những yếu tố bất ngờ nhưng hợp lí.
Em có đồng ý với ý kiến đó không? Hãy lí giải?
2. Câu hỏi dành cho nhóm 2-4-6: Truyện ngắn Chiếc lược ngà được kể bằng ngôn ngữ trần thuật và điểm nhìn của nhân vật nào? Tác dông của việc lựa chọn nhân vật kể chuyện như vậy?
 Các nhóm thảo luận xong cử đại diện lên trình bày, các nhóm khác nghe, nhận xét
- Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh Tổng kết, đánh giá ý nghĩa nội dung và nghệ thuật của tỏc phẩm và luyện tập
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
Gv hỏi? Tại sao tên truyện là CHIếC LƯợC NGà nhưng nội dung lại viết về tình cảm cha con sâu nặng của ông Sáu và bé Thu. Nhan đề của truyện như thế góp phần thể hiện ý nghĩa của tác phẩm như thế nào?
GV bình chốt:
?Qua việc tìm hiểu chi tiết đoạn trích, em hãy nêu khái quát về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Chiếc lược ngà?
HS suy nghĩ và bộc lộ
Trả lời
* Tổng kết: Ghi nhớ SGK
GV bình: Câu chuyện về cha con ông Sáu với bao nhiêu năm tháng xa cách và những mất mát hi sinh cũng là câu chuyện của bao gia đình Việt Nam trong hai cuộc chiến tranh. Nhưng vượt lên trên tất cả những cái đó là tình cha con sâu nặng, tình đồng chí gắn bó của những người lính cách mạng- đấy là những ấn tượng đạm nét nhất mà thiên truyện của Nguyễn Quang Sáng để lại trong tâm trí người đọc. Tác phẩm đã cho thấy nền văn học Cm Việt Nam khi phải tập trung vào những vấn đề hệ trọng của vận mệnh dân tộc cũng không hề bỏ quên những tình cảm gần gũi muôn thủa của con người- đó chính là giá trị nhân bản bền vững của nền văn học CMVN
Luyện tập củng cố
Gv nêu yêu cầu về dạng bài tập
GV nhận xét
HS làm bài cá nhân, GV gọi một số Hs lên trình bày
III. Luyện tập
Bài tập 1
Tâm trạng của bé Thu trong buổi sáng ông Sáu chuẩn bị lên đường ra sao? Em hãy tưởng tượng mình là bé Thu để bộc bạch tâm trạng đó cho các bạn cùng nghe.
Hoạt động 5. Hoạt động tiếp nối
 Về nhà 
1: Học xong đoạn truyện này, nhân vật nào để lại trong em ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?
2: Đọc lại toàn bộ văn bản- ghi nhớ những kiến thức cơ bản về nội dung và nghệ thuật
3 ) Viết lại đoạn truyện kể về cuộc gặp gỡ cuối cùng của hai cha con ông Sáu theo lời hồi tưởng của một nhân vật khác(ông Sáu hoặc bé Thu ) .
: 
 .
Tiết 72 
CHIếC LƯợC NGà
 ( tiếp theo)
 Nguyễn Quang Sỏng
MứC Độ CầN ĐạT 
Học sinh hHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang SángHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang SángHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang SángHiểu cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Làng – Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sángiểu, cảm nhận được: 
- Nội dung: Tỡnh cảm cha con sõu nặng trong hoàn cảnh ộo le của cha con ông Sỏu.
- Nghệ thuật : Miờu tả tâm lớ nhõn vật, nghệ thuật xõy dựng tỡnh huống truyện, lựa chọn nhõn vật kể chuyện, sắp xếp tỡnh tiết, chọn lọc ngụn ngữ
II. TRọNG TÂM KIếN THứC, Kĩ NĂNG
1. Kiến thức:
- Nhớ được cốt truyện, nhõn vật, sự kiện, ý nghĩa và nột đặc sắc của truyện.
- Nhớ được một số chi tiết đặc sắc trong truyện.
2. Kĩ năng
- Rốn kĩ năng đọc diễn cảm, biết phỏt hiện những chi tiết nghệ thuật đáng chỳ ý trong một truyện ngắn. 
- Rốn kĩ năng tỏi hiện sự việc, chi tiết trong truyện, kĩ năng phõn tớch, đánh giỏ, kĩ năng tự bộc lộ, tự nhận thức.
III. HƯớNG DẫN THựC HIệN HOạT ĐộNG DạY - HọC
- ổn định tổ chức
- Hoạt động 1: 
 Kiểm tra bài cũ: 5 phỳt
 ? Trỡnh bày tóm tắt cốt truyện của đoạn trích Chiếc lược ngà?
Chỉ ra tỡnh huống đó bộc lộ sõu sắc và cảm động tỡnh cha con sõu nặng của hai cha con ông Sỏu?
HS trả lời- HS nhận xét- GV cho điểm
Hoạt động 2: 
Dạy bài mới:
GV : ở tiết học trước cỏc em đó được tỡm hiểu th ái đ ộ v à h ành đ ộng c ủa nhõn vật bộ Thu tr ư ớc khi nh ận ông S ỏu l à ba..
Hãy kể lại các sự việc diễn ra trong hai ngày ông Sáu về thăm nhà? Hãy kể lại các sự việc diễn ra trong hai ngày ông Sáu về thăm nhà ?
 HS k ể l ại – GV nhận xét
GV dẫn dắt:.
 a. Nh õn v ật bé Thu trong lần gặp cha về thăm nhà
 - Thái độ và hành động của Thu khi nhận cha.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
Cung cấp tư liệu
Gọi đọc
Yêu cầu làm bài tập
Gọi học sinh nhận xét.
Chốt, chuyển ý.
- Hs đọc
- Sử dụng tư liệu SGK/131, tư liệu được cung cấp làm nhanh bài tập.
- Nhận xét.
- Lắng nghe
1. Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc
a) Kinh tế
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
Cung cấp tư liệu
Gọi đọc
Yêu cầu làm bài tập
Gọi học sinh nhận xét.
Chốt, chuyển ý.
- Hs đọc
- Sử dụng tư liệu SGK/131, tư liệu được cung cấp làm nhanh bài tập.
- Nhận xét.
- Lắng nghe
1. Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc
a) Kinh tế
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
Hãy đọc đoạn văn từ....
Hãy nêu những chi tiết thể hiện thái độ và hành động của bé Thu trong buổi sáng ông Sáu chuẩn bị lên đường ? 
Vì sao bé Thu lại có thái độ như vậy ? Hãy hình dung diễn biến tâm lí của bé Thu lúc đó?
3. Từ những phản ứng của bé Thu, em nhận xét gì về tính cách của cô bé ? Em học tập được gì về nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật của tác giả?
GV bình – chốt 2’GV b ỡnh
3. H ư ớng d ẫn th ảo lu ận nh úm:
Câu hỏi 1.Nhóm 1-3-5
Thái độ và hành động của bé Thu rất trái ngược trong những ngày đầu khi ông Sáu về thăm nhà và lúc ông Sáu sắp ra đi, nhưng vẫn nhất quán trong tính cách của nhân vật. Em hóy giải thớch điều đó. 
 Câu hỏi 2.Nhóm 2-4-6
 2. Vì sao người kể chuyện lại viết: chứng kiến cảnh ấy, tôi có cảm giác như có bàn tay ai nắm lấy trái tim mình? 
GV dẫn dắt chuyển ý:
Nhóm 2-4- 6:
Vì sao người kể chuyện lại cảm thấy như có bàn tay ai nắm lấy trái tim mình?
: Buổi sáng cuối cùng khi anh Sáu lên đường, thái độ và hành động của Thu thay đổi như thế nào ? (hóy tỡm những chi tiết thể hiện sự thay đổi, so sánh với hoàn cảnh trước để đánh giá).
Đọc sáng tạo: Suy ngh ĩ Trả lời
Tỡm và tỏi hiện.
Hỡnh dung và bộc lộ
Th ảo lu ận nh úm 2 ph út, sau đ ú lờn tr ỡnh b ày kết quả thảo luận 
2. Nhõn vật
a. Nh õn v ật bé Thu trong lần gặp cha về thăm nhà
- Trước khi nhận ông Sáu là cha
- Thái độ và hành động của Thu khi nhận ra cha
Thái độ : biểu hiện qua khuôn mặt sầm lại, đôi mắt mênh mông.
- 	Hành động : gọi thét “ba” chạy đến ôm chầm bíu chặt không muốn rời.
ị Sự thay đổi đột ngột và đối lập với những hành động của nó lúc trước
Cụ bộ cú tỡnh cảm thật sõu sắc mạnh mẽ, cỏ tớnh cứng cỏi nhưng cũng rất hồn nhiên, ngây thơ ị nhà văn rất am hiểu tâm lớ trẻ em	Thái độ : biểu hiện qua khuôn mặt sầm lại, đôi mắt mênh mông.
-	Hành động : gọi thét “ba” chạy đến ôm chầm bíu chặt không muốn rời.
ị Sự thay đổi đột ngột và đối lập với những hành động của nó lúc trước
11. Hỡnh ảnh bộ Thu trong lần gặp cha về thăm nhà.
a. Trước khi Thu nhận ông Sáu là cha 
Hoạt động 2. Hướng dẫn tỡm hiểu mục b. 
 Tỡnh cảm cha con sõu nặng của ông Sỏu dành cho con gỏi nhỏ
GV:
?Trong hai tỡnh huống trong truyện thỡ tỡnh huống nào thể hiện sõu sắc tình cảm của người cha đối với con? 
 HS trả lời
? Hóy tóm tắt tỡnh huống đó? 
GV 
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
Hướng dẫn hs đọc đoạn truyện khi ông Sáu ở chiến khu:
1. Khi ở chiến khu, ông Sáu có tâm trạng như thế nào?
2. Ông đã làm gì để thể hiện tình cảm đối với cô con gái nhỏ?
3. B ài t ập nhanh:
 V i sao với ông Sáu - việc làm cây l ược có ý nghĩa vô cùng thiêng liêng ?
4. Điều ấy đã giúp em hiểu gì về tình th ư ơng yêu của ng ư ời cha dành cho con ?
GV dẫn dắt: 
?Sự hy sinh của ông Sáu khiến em suy nghĩ gì về chiến tranh cùng những mất mát đau thư ơng trong chiến tranh 
GV bình chốt:
Đ ọc v à l ắng nghe
Tr ả l ời 
B ài t ập nhanh
Ch ọn ý đ ỳng
A , Vì nó làm dịu đi nỗi ân hận dày vò đã đánh con 
B, Vì nó chứa đựng bao tình cảm nhớ thơng con của ngời cha trong xa cách .
C, Vì nó ánh lên niềm hy vọng sẽ đợc gặp con ,và trao tận tay con chiếc lược ..
D. Cả 3 ý trên
Tr ả l ời
B ộc l ộ suy nghi: 
B ộc l ộ suy nghi
b. Tỡnh cảm cha con sõu nặng của ông Sỏu dành cho con gỏi nhỏ
- Trong m ấy ng ày ngh ỉ ph ộp ở nh à.
- Khi ở chi ến khu:
+ Ông nhớ thương con xen lẫn day dứt ân hận  
+ ông Sáu tự tay làm cho con chiếc l ược ngà
- Một tình cảm sâu nặng luôn dành hết cho con, tất cả những thương yêu hy vọng
- Khẳng định tình cha con là bất tử
Ho ạt đ ộng 3. H ư ớng d ẫn t ỡm hi ểu ngh ệ thu ật trần thuật
Nghệ thuật dựng truyện
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
GV hỏi và dẫn dắt: 
? Một trong những thành công tạo nên sự hấp dẫn của truyện Chiếc lược ngà là gì? 
Trả lời
Để tìm hiểu phần này, cô và các em cùng tham gia vào một hoạt động thảo luận nhóm sau:
GV nêu câu hỏi thảo luân, thời gian 2 phút
GV chốt kiến thức.
GV dẫn dát chuyển ý:
1. Câu hỏi dành cho nhóm 1-3-5:
Có ý kiến cho rằng: Nguyễn Quang Sáng là một nhà văn rất thành công ở việc tạo nên sức hấp dẫn cho truyện ngắn Chiếc lược ngà bằng việc đã tạo nên một cốt truyện khá chặt chẽ, có những yếu tố bất ngờ nhưng hợp lí.
Em có đồng ý với ý kiến đó không? Hãy lí giải?
2. Câu hỏi dành cho nhóm 2-4-6: Truyện ngắn Chiếc lược ngà được kể bằng ngôn ngữ trần thuật và điểm nhìn của nhân vật nào? Tác dông của việc lựa chọn nhân vật kể chuyện như vậy?
 Các nhóm thảo luận xong cử đại diện lên trình bày, các nhóm khác nghe, nhận xét
- Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh Tổng kết, đánh giá ý nghĩa nội dung và nghệ thuật của tỏc phẩm và luyện tập
Phương phỏp tổ chức- hướng dẫn hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Trọng tâm kiến thức- kĩ năng cần đạt
Gv hỏi? Tại sao tên truyện là CHIếC LƯợC NGà nhưng nội dung lại viết về tình cảm cha con sâu nặng của ông Sáu và bé Thu. Nhan đề của truyện như thế góp phần thể hiện ý nghĩa của tác phẩm như thế nào?
GV bình chốt:
?Qua việc tìm hiểu chi tiết đoạn trích, em hãy nêu khái quát về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Chiếc lược ngà?
HS suy nghĩ và bộc lộ
Trả lời
* Tổng kết: Ghi nhớ SGK
HS làm bài cá nhân, GV gọi một số Hs lên trình bày
III. Luyện tập
Bài tập 1
Tâm trạng của bé Thu trong buổi sáng ông Sáu chuẩn bị lên đường ra sao? Em hãy tưởng tượng mình là bé Thu để bộc bạch tâm trạng đó cho các bạn cùng nghe.
Hoạt động 5. Hoạt động tiếp nối
 Về nhà 
1: Học xong đoạn truyện này, nhân vật nào để lại trong em ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?
2: Đọc lại toàn bộ văn bản- ghi nhớ những kiến thức cơ bản về nội dung và nghệ thuật
3 ) Viết lại đoạn truyện kể về cuộc gặp gỡ cuối cùng của hai cha con ông Sáu theo lời hồi tưởng của một nhân vật khác(ông Sáu hoặc bé Thu ) .
: 
 .