Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Tiết 99: Nghị luậnvề một sự việc, hiện tượng đời sống

Ngày soạn: 17 /1 /2010 
Ngày dạy: 18 /1 /2010 
 	Tiết 99. Nghị luậnvề 
một sự việc , hiện tượng đời sống
A.Mục tiêu cần đạt :
1.Kiến thức.
- Giúp học sinh hiểu một hình thức nghị luận phổ biến trong đời sống: nghị luận về 1 sự việc, hiện tượng đời sống.
2.Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng viết văn bản nghị luận xã hội.
 3.Thái độ:
- Học sinh luôn có ý thức luyện kĩ năng sử dụng văn bản nghị luận xã hội.
B. Chuẩn bị .
-Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu - Soạn bài - Bảng phụ.
-Học sinh: Đọc - Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn của giáo viên.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động.
	1: Kiểm tra sự chuẩn bị của hs: ( 5') 
? Thế nào là phép phân tích tổng hơp? Trình bày bài tập 3?
	2: Tiến trình dạy học:
 * Giới thiệu bài: ( 1')
Trong thực tế hàng ngày chúng ta thường gặp những hiện tượng như cãi lộn, đánh nhau...Bàn luận về những sự việc hiện tượng trên để chỉ ra những mặt tích cực và tiêu cực là điều rất cần thiết. Để giúp các em có kĩ năng đó chúng ta cùng tìm hiểu bài.
* Hoạt động 3: Bài mới. ( 38’)
Hoạt động của
giáo viên
Hoạt động của H/S
Nội dung cần đạt
GV yêu cầu học sinh đọc bài tập văn bản Bệnh lề mề
? Theo em văn bản bàn về vấn đề gì? ( hiện tượng gì trong đời sống)
? Thế nào là bệnh lề mề?
GV trong văn bản này thói lề mề được hình tượng hóc như một căn bệnh.
? Văn bản được chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
? Theo em hiện tượng này có những biểu hiện gì?
? Nhận xét gì về những biểu hiện đó?
? Thái độ của em với những biểu hiện đó?
GV khái quát
? Qua đó em hiểu như thế nào về nghị luận về một vấn đề, hiện tượng trong đời sống?
? Sau khi đã đưa ra vấn đề bàn luận để giúp người đọc hiểu rõ hơn căn bệnh lề mề tác giả đã nêu vấn đề ở khía cạnh nào?
? Bệnh lề mề do đâu mà có?
? Bệnh lề mề gây ra tác hại gì?
? Tác giả đánh giá hiện tượng đó như thế nào?
?Tác giả đã đưa ra những giải pháp nào?
? Tác giả sử dụng phép lập luận nào trong những phép lập luận đã được học?
? Nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?
GV khái quát đó chính là nội dung và hình thức của bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống xã hội
? Theo em một bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống xã hội cần đảm bảo những yêu cầu gì?
GV khái quát nội dung ghi nhớ
GV phát phiếu học tập 
Đại diện các nhóm trình bày, GV nhận xét bổ sung.
GV nêu yêu cầu bài tập 2.
? Tại sao hiện tượng hút thuốc lá cần phải trình bày thành một bài văn nghị luận?
GV khái quát nội dung bài học.
- Đọc bài tập.
- Trao đổi.
-Giải thích
-Nhận xét
-Phát hiện
-Nhận xét
-Trình bày
-Nghe
-Khái quát
-Nhận xét
- Lí giải
- Nhận xét
-Nhận xét
-Phát hiện
-Phát hiện
-Nhận xét
- Nghe
-Khái quát
-Đọc
-Trao đổi nhóm
- Nghe
-Lí giải
I. Tìm hiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
1.Bài tập.
Văn bản : Bệnh lề mề.
-Văn bản bàn về bệnh lề mề.
+ Lề mề là sự chậm chạp, gây ra những tác hại nhất định.
-Văn bản chia làm 3 phần.
+Phần 1: từ đầu đến bệnh khó chữa Nêu vấn đề bàn luận.
+ Phần 2: tiếp đến Hay 1 giờ những biểu hiện của bệnh lề mề.
+ Phần 3: còn lại giải pháp khắc phục, thái độ của tác giả.
- Biểu hiện:
+ Đi học muộn
+Sai hẹn
+ Không coi trọng việc chung.
-Đây là những hiện tượng tiêu biểu trong đời sống.
- Đây là 1 hiện tượng đáng chê trách, đáng bị phê phán vì nó có ảnh hưởng xấu đến công việc chung
* ý 1 phần ghi nhớ.
- Tác giả chỉ ra nguyên nhân của căn bệnh này.
+ Coi thường việc chung.
+ Thiếu tự trọng
+ Thiếu tôn trọng người khác.
- Làm phiền mọi người.
+ làm mất thì giờ.
+ Làm nảy sinh cách đối phó.
-Cần thay đổi hiện tượng đó để xây dựng và hình thành tác phong của con người văn hóa.
-Cần tôn trọng và hợp tác.
- Lập luận phân tích.
- Lập luận chặt chẽ mạch lạc, luận cứ, luận chứng xác thực, cụ thể.
-Về nội dung:
+ Phải nêu rõ được sự việc hiện tượng có vấn đề, phân tích mặt lợi hại của nó.Chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết.
-Về hình thức: bài viết phải có bố cục rõ ràng, luận cứ xác thực vận dung phương pháp lập luận phù hợp, lời văn chính xác, sống động.
2.Ghi nhớ : SGK
II. Luyện tập.
* Bài tập 1
-Các sự việc hiện tượng cần viết thành bài văn nghị luận
+ Đua xe trái phép
+ Vẽ bậy ở nơi công cộng.
+ Bảo vệ cây xanh trong khuôn viên nhà trường.
-Những sự việc hiện tượng không cần viết bài văn nghị luận.
+ Học sinh nói chuyện riêng trong giờ học.
+ Đưa em nhỏ qua đường.
+ Nhường chỗ cho người gia trên xe buýt.
*Bài tập 2.
-Hiện tượng hút thuốc lá và hậu quả của nó cần trình bày thành bài văn nghị luận vì:
+ Nó liên quan đến vấn đề sức khỏe của mỗi cá nhân người hút và những người sống xung quanh.
+ Nó liên quan đến vấn đề giống nòi.
+ Nó liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường: khói thuốc lá gây bệnh cho những người sống xung quanh người hút thuốc.
+ Gây tốn tiền bạc đối với người hút thuốc lá.
*Đánh giá:
 D. Hướng dẫn hoạt động nối tiếp.( 2')
- Nắm được nội dung của bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.
- Hoàn thành bài tập viết bài văn nghị luận
- Đọc tham khảo bài Bệnh nói dối.
- Chuẩn bị bài Cách làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.