LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN
THUYẾT MINH
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Cĩ ý thức biết sd yếu tốt yếu tố miu tả trong việc tạo lập vb tm.
B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.- Kiến thức:
- Những yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.
- Vai trị của yếu tố miu tả trongvb tm.
2.- Kĩ năng: Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn.
C/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. - Giáo viên:
+ Giáo án, sgk, bài làm mẫu.
2. - Học sinh:
+ Chuẩn bị đề bài theo hướng dẫn của giáo viên.
D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Ổn định: (1p)
2/ Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài làm ở nhà của Hs (2p)
3/ Giới thiệu bài mới: (1p)
Tiết học vừa qua các em đã được tìm hiểu về yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.
Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau luyện tập đưa yếu tố miêu tả vào văn bản thuyết
NS:23/8/11 ND:26/8/11 Tuần: 2 ;Tiết:10 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG YẾU TỐ MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Cĩ ý thức biết sd yếu tốt yếu tố miêu tả trong việc tạo lập vb tm. B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.- Kiến thức: - Những yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. - Vai trị của yếu tố miêu tả trongvb tm. 2.- Kĩ năng: Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn. C/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. - Giáo viên: + Giáo án, sgk, bài làm mẫu. 2. - Học sinh: + Chuẩn bị đề bài theo hướng dẫn của giáo viên. D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/Ổn định: (1p) 2/ Kiểm tra: Sự chuẩn bị bài làm ở nhà của Hs (2p) 3/ Giới thiệu bài mới: (1p) Tiết học vừa qua các em đã được tìm hiểu về yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau luyện tập đưa yếu tố miêu tả vào văn bản thuyết minh. TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 40 Đề bài: Con trâu ở làng quê Việt Nam. I/ Mở bài: Giới thiệu chung về con trâu trên đồng ruộng Việt Nam. II/ Thân bài: - Con trâu trong nghề làm ruộng: là sức kéo cày, bừa, kéo xe, trục lúa - Con trâu trong lễ hội đình đám. - Con trâu - nguồn cung cấp thịt da để thuộc, sừng trâu dùng để làm đồ mỹ nghệ. - Con trâu là tài sản lớn của người Việt Nam. - Con trâu và trẻ chăn trâu, việc chăn nuôi trâu. III/ Kết luận: - Con trâu trong tình cảm của người nông dân. - Viết thành bài văn thuyết minh HĐ 1:Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý. - Gv đọc đề, chép lên bảng và nêu câu hỏi. - Đề bài yêu cầu trình bày vấn đề gì? - Có thể hiểu, đề bài muốn trình bày con trâu trong đời sống làng quê VN không? - Theo em phần mở bài phải như thế nào? - Phần thân bài cần phải có những ý nào? - Gv nhận xét và cùng học sinh đưa ra các nội dung cần có trong phần thân bài. - Phần kết bài phải thực hiện như thế nào? - Gv treo ĐDDH(dàn bài mẫu) HĐ 2: Viết thành bài văn Dựa vào dàn ý vừa xây dựng, Gv yêu cầu Hs lần lược viết các phần: Mở bài, thân bài, kết bài. - Gv gọi Hs trình bày bài viết của mình, Hs khác nhận xét, Gv nhận xét. HĐ 3: Củng cố : em cĩ thấy việc sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh làm cho đối tượng thuyết minh sinh động hơn khơng? - Quan sát tìm hieur đề bài. - Con trâu trên đồng ruộng Việt Nam. - Cĩ - Giới thiệu chung về con trâu trên đồng ruộng VN - Thảo luận nhóm đưa ra dàn ý phần thân bài. - Nhận xét để cĩ dàn bài chung. - Con trâu trong tình cảm của người nông dân - Quan sát , ghi -Viết thành bài văn - Trình bày và nhận xét -Trả lời 4. Dặn dò(1p) Tìm đọc thêm những bài văn mẫu Chuẩn bị làm bài: Tuyên bố thế giới về sự sống cịn
Tài liệu đính kèm: