Giáo án môn Ngữ văn khối 9 - Tiết dạy 6, 7: Văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình Mác - Két

NS:18/8/11
ND:22/8/11
Tuần: 2; Tiết: 6,7 
VĂN BẢN : ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOÀ BÌNH
 Mác-két
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Nhận thứcđược mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh hạt nhân.
Cĩ nhận thức hành động đúng để gĩp phần bảo vệ hồ bình.
B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.- Kiến thức: Giúp học sinh:
- Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản.
- Hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản.
2.- Kĩ năng: 
Đọc – hiểu vb nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hồ bình của nhân loại.
C/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1/ Giáo viên: Giáo án , sgk , tài liệu tham khảo, tranh ảnh.
2/ Học sinh: Đọc trước và trả lời các câu hỏi sgk. 
D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1/ Ổn định:(1p)
 2/ Kiểm tra :(5p)
Cho biết thể loại văn bản? Vốn tri thức sâu, rộng của HCM trong văn bản “pc HCM”là gì?
Cho biết phong cách HCM và nghệ thuật của văn bản?
 3/ Giới thiệu bài mới: Ngăn chặn chiến tranh là vấn đề cấp thiết của tồn nhân loại. văn bản của nhà văn Mác két đã nĩi lên điều đĩ.(1p)
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
15
5
15
12
15
 5
15
I/ GIỚI THIỆU VĂN BẢN:
 1/ Tác giả: 
 Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két là nhà văn cĩ nhiều đĩng gĩp cho nền hồ bình nhân loại thơng qua các hoạt động xã hội và sáng tác văn học. ơng đã được nhận giải thưởng Nơ-ben về văn học năm 1982.
 2/ Văn bản:
 a.Xuất xứ: trích từ tham luận kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân đảm bảo an ninh hoà bình thế giới.
 b. Thể loại: văn bản nghị luận.
 c. Bố cục: bốn phần 
II/ TÌM HIỂU VĂN BẢN:
 1/ Chiến tranh hạt nhân một hiểm hoạ khủng khiếp đang đe doạ toàn thể loài người và mọi sự sống trên trái đất.
a. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân:
 -Xác định cụ thể thời gian (8-8-1968).
 - Tác giả đưa ra số liệu cụ thể ( 50.000 đầu đạn hạt nhân trên khắp hành tinh.
 - Giải thích rõ về khã năng huỷ diệt của nó; mỗi người đang ngồi trên 4 tấn thuốc nổ . 
=> Cách vào đề trực tiếp, chứng cứ rõ ràng, mạnh mẽ, gây ấn tượng, thu hút người đọc.
 b. Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân đã làm mất đi kha năng dể con người được sống tốt đẹp hơn
 Cuộc chạy đua vũ trang đã làm mất đi khã năng cải thiện đời sống cho hàng tỉ người.
 Các chương trình, lĩnh vực Chi phí quân sự đãï/ chưa thực hiện, sẽ thực hiện được 
- Về y tế: 
 + 1 tỉ người bị bệnh sốt rét; 14 triệu trẻ em Phi Châu
 + 100 máy bay ném bomchiến lược B1 và 7000 tên lửa vượt đại châu.
- Tiếp tế thực phẩm: 
 + 575 triệu người thiếu dinh dưỡng +149 tên lửa MX
- Giáo dục:
 + Nạn mù chữ trên tồn thế giới.
 + Chỉ 2 chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân.
=> Các d/c ss với những số liệu cụ thể trên nhiều lỉnh vực đã làm nổi bật sự tốn kém và tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang.
 c. Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí của con người phản lại sự tiến hoá của tự nhiên.
 Chiến tranh hạt mhâm đã xãy ra sẽ phá huỷ, xoá sạch những thành quả văn minh của loài người, cũng như tiến trình tiến hoá của sự sống tự nhiên trên trái đất.
=> Lập luận thuyết phục; những luận cứ khoa học địa chất, cổ sinh học về nguồn gốc và sự tiến hoá của sự sống trên trái đất.
2/ Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân cho một thế giới hoà bình. 
 Đây là luận cứ kết bài và cũng là chủ đích của bức thông điệp mà Tg muốn gửi tới mọi người; nhân loại cần giữ gìn kí ức của mình, lịch sử sẽ lên án những thế lưc hiếu chiến đẩy nhân loại vào thảm hoạ hạt nhân
III/ TỔNG KẾT: 
 Ghi nhớ: sgk
IV/ LUYỆN TẬP: 
 1/ Vì sao văn bản có tên” Đấu tranh”
 2/ Phát biểu cảm nghĩ của em sau khi học bài “Đấu tranh” của nhà văn G.Mac-két.
HĐ1: Gọi Hs đọc phần chú thích 
- Em hiểu gì về tác giả Mac-két? 
- Gv đọc 1 đoạn văn bản? Gọi Hs đọc phần còn lại, đọc phần chú thích.
- Cho biết xuất xứ của văn bản? 
- Cho biết thể loại văn bản? 
- Tìm bố cục văn bản? 
- Gv đưa ra ĐDDH về bố cục của văn bản.
HĐ2: HD tìm hiểu nd vb.
- Hãy nêu luận điểm của văn bản? 
- Gv khái quát lại 2 luận điểm Hs đã nêu và đi vào tìm hiểu luận điểm 1.
- Cho biết hệ thống luận cứ của văn bản? 
- Gv dẫn dắt Hs đi vào tìm hiểu từng luận cứ
- Cho Hs đọc lại đoạn đầu.
- Trong đoạn đầu bài văn, nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ loài người và toàn bộ sự sống trên trái đất đã được tác giả chỉ ra rất cụ thể bằng cách lập luận như thế nào? 
- Cách vào đề của tác giả như thế nào? Chứng cứ ra sao? Điều đó có tác dụng như thế nào? 
- Gv chốt lại vấn đề. 
- Gv gọi Hs đọc đoạn tiếp theo.
- Sự tốn kém và tính chất vô lí của cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân đã được tác giả chỉ ra bằng những chứng cứ nào? Thử so sánh. 
- Gv đưa ra ĐDDH bảng so sánh, tranh ảnh.
- Sự so sánh ấy cho ta cảm nhận được điều gì? 
- Gv tổng kết, khái quát lại vấn đề và chuyển sang luận cứ 3.
- Vì sao có thể nói:”Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí của tự nhiên nữa?” 
- Em có suy nghĩ gì trước lời cảnh báo của nhà văn Mac-ket về nguy cơ huỷ diệt sự sống và nền văn minh trên trái đất một khi chiến tranh hạt nhân nổ ra? 
- Gv khái quát lại kiến thức và chuyển sang kiến thức 2. 
- Trước thảm hoạ của chiến tranh hạt nhân tác giả đã đưa ra luận cứ gì? 
- Luận cứ ấy có giá trị như thế nào? 
HĐ3: Gv củng cố 
Gọi hs nhắc lại nd bài học.
Cho hs thảo luận: Vấn đề Mác-két đặc ra giúp em hiểu thêm điều nào về độc lập dân tộc với mối quan hệ hợp tác hữu nghị thế giới?
Theo em, hiện nay chúng ta cần làm gì để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân?
HĐ4: Hướng dẫn học sinh luyện tập. 
Chia nhĩm cho hs thảo luận.
Cho các nhĩm trình bày và nhận xét.
Chốt lại kiến thức.
Đọc 
-Trình bày sgk
-Nghe - Đọc 
-Trình bày sgk 
-Văn bản nghị luận
-Thảo luận
-Quan sát 
-Có 2 luận điểm 
*Hiểm hoạ của chiến tranh hạt nhân. 
*Nhiệm vu ïđ/t ngăn chặn c/t hạt nhân – Thảo luận 
- Có 3 luận cứ 
*Nguy cơ c/t hạt nhân 
*Cuộc chạy đua vũ trang 
*C/t hạt nhân đi ngược lại 
- Lập luận giải thích
- Vào đề trực tiếp; Đưa ra số liệu cụ thể à gây ấn tượng, thu hút người đọc. 
- Lắng nghe ghi chép 
- Đọc 
- Đưa ra sự so sánh 
(Thảo luận bàn) 
- Sự tốn kém và phi lí của chiến tranh 
- Nghe ghi chép 
- Phá huỷ, xoá sạch thành quả, văn minh của loài người, sự sống, tự nhiên 
- Trau đổi với bạn trong nhĩm - Phát biểu theo suy nghĩ 
- Nghe 
- Đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân 
- Bức thông điệp gửi đến mọi người về mĩi nguy hại của chiến tranh. 
- Nhắc lai nd ở ghi nhớ.
- Thảo luận (độc lập dân tộc phải được đặt trong mối qh hợp tác quốc tế, trong qh hồ bình thế giới: chống nạn mù chữ, bệnh tật chiến tranh, thất học...); tư tưởng độc lập hồ bình thế giới của HCM. 
 - Đơi bạn suy nghĩ và trả lời.
Thảo luận nhĩm.
Trình bày ý kiến của nhĩm và nhận xét.
Lắng nghe, ghi nhận. 
 4. Dặn dò (1p)
Học thuộc bài. Làm bài tập.
Đọc trước và trả lời câu hỏi sgk: các phương châm hội thoại (tt).