Giáo án Ngữ văn 9 - Cả năm - Hà Thị Linh Chi - Trường THCS Ba Sao

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9
TUẦN 1.
Ngày soạn : 19 / 8 /2010.	KT : ././ 2010
Ngày dạy : ... / 8 /2010
Bài 1
Tiết 1: Đọc - Hiểu văn bản.
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH.
I. Mục tiêu cần đạt.
	- Hướng dẫn học sinh thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh- đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại,giữa dân tộc và nhân loại.
	- Bồi dưỡng cho Học sinh lòng kính yêu, tự hào về Bác,có ý thức tu dưỡng ,học tập,rèn luyện theo tấm gương của Bác.
	- Tích hợp với TV: các phương châm hội thoại.
	 TLV: sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bài văn thuyết minh.
	- Rèn kỹ năng đọc - hiểu văn bản,cảm nhận và phân tích văn bản nhật dụng.
II. Chuẩn bị.
- GV: soạn giáo án,tranh ảnh về Bác.
- HS: soạn bài ,sưu tầm tranh ảnh ,những mẩu truyện về Bác.
III. Tiến trình lên lớp .
1. Ổn định tổ chức .
	KTSS: 
2. Kiểm tra bài cũ.
	KT việc soạn bài của HS.
3. Bài mới.
	Hồ Chí Minh vị cha già kính yêu của dân tộc Bác đã đi xa nhưng nhân dân VN vẫn dành cho Bác những tình cảm nồng cháy thiết tha.Điều gì làm cho hình ảnh Người sống mãi? Phải chăng đó là nét đẹp từ chính con người Bác.Phong cách ấy ,vẻ đẹp ấy được thể hiện như thế nào chúng ta cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
HS tìm hiểu về tác giả(sgk)
? Em hãy nêu thời gian và xuất sứ của văn bản.
GV: chốt lại.
? Văn bản" Phong cách Hồ Chí Minh " thuộc loại văn bản nào/ Nêu chủ đề của văn bản?
? Kể tên những văn bản nhật dụng mà em dã học? Nêu chủ đề của văn bản ấy?
- GV h­íng dÉn c¸ch ®äc vµ ®äc mÉu.
- Gäi HS ®äc v¨n b¶n.
? Đọc chú thích 1,2,3,6,10
? Văn bản có thể chia thành mấy phần? Nội dung chính từng phần?
? Nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ cña thÕ giíi ®Õn víi HCM trong hoµn c¶nh nµo?
? HCM tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i b»ng c¸ch nµo vµ tiÕp thu nh­ thÕ nµo?
? Em có nhận xét gì về cách tiếp thu và vốn tri thức văn hoá của Bác.
? Tại sao Bác lại đi nhiều như vậy? Việc tìm hiểu về văn hoá dân tộc khác có giúp Người thực hiện được lí tưởng đó không.
? Thái độ của Người trước những tinh hoa văn hoá của nhân loại đượcthể hiện qua những chi tiết nào? Em có nhận xét gì về thái độ của Người khi tiếp xúc với các tinh hoa văn hoá ấy.
? Đoạn văn trên được trình bày theo phương thức biểu đạt nào? Tác dụng?
? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ trong ®o¹n v¨n trªn?
HS: tìm hiểu SGK.
HS: trả lời
- Văn bản nhật dụng.
- Chủ đề: Sự hội nhập và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc.
- HS: kể tên và nêu chủ đề của các văn bản.
- HS khác nhận xét,bổ sung
- HS chó ý l¾ng nghe
- HS ®äc VB.
- HS khác nhận xét.
- HS đọc.
- Chia bè côc, néi dung tõng phÇn.
- Hoµn c¶nh: HCM ho¹t ®éng c¸ch m¹ng gian lao vÊt v¶, ®i t×m ®­êng cøu n­íc (qua nhiÒu c¶ng, nhiÒu n­íc).
- C¸ch tiÕp thu:
+ N¾m v÷ng ng«n ng÷ cña nhiÒu n­íc.
+ Qua c«ng viÖc lao ®éng vµ ho¹t ®éng c¸ch m¹ng mµ häc hái.
+ Häc hái, t×m hiÓu ®Õn møc s©u s¾c.
+ TiÕp thu mét c¸ch cã chän läc tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i.
+ TiÕp thu c¸i hay, ®Ñp, phª ph¸n c¸i tiªu cùc, h¹n chÕ.
+ Trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc mµ tiÕp thu v¨n ho¸ cña thÕ giíi.
- HS thảo luận trả lời.
- Đi nhiều để tìm ra con đường cứu nước cho dân tộc.
- Việc tìm hiểu văn hoá các dân tộc khác giúp Người thực hiện được lí tưởng của đời mình.
- Chịu ảnh hưởng của tất cả các nền văn hóa,tiếp thu mọi cái hay ,cái đẹp. đồng thời phê phán những cái tiêu cực của CNTB
- Tiếp thu trên nền tảng của văn hoá dân tộc,tiếp thu một cách chủ động.
- HS trả lời.
-HS khác ổ sung.
* C¸ch lËp luËn chÆt chÏ:
- Nªu dÉn chøng x¸c ®¸ng
- Lèi diÔn ®¹t tinh tÕ, ®Çy søc thuyÕt phôc.
I. Giới thiệu.
1. Tác giả(SGK)
2. Văn bản.
- Trích " Phong cách Hồ Chí Minh cái vĩ đại gắn với cái giản dị"(1990)
II. Đọc ,chú thích ,bố cục.
1. Đọc.	
2. Chú thích.
3. Bố cục.
- PhÇn 1:Từ đầu .Hiện đại vốn tri thức víi sù tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i của Bác..
- PhÇn 2 : còn lại Nh÷ng nÐt ®Ñp trong lèi sèng HCM.
III. Tìm hiểu văn bản.
1. Vốn tri thức và sự tiếp thu tinh hoa nhân loại của Bác.
- Những chi tiết chọn lọc ,tiêu biểu"vốn tri thức văn hoá nhân loại cảu Bác sâu sắc ,uyên thâm"sự lớn lao vĩ đại của Bác.
-Tiếp thu mọi cái hay ,cái đẹp tinh hoa của nhân loại đồng thời phê phán những cái tiêu cực của CNTB
- Tiếp thu trên nền tảng của truyền thống văn hoá dân tộc một cách chủ động tạo nên nhân cách lối sống bình dị.
- Kể+ Bình luận+ yếu tố biểu cảm+ đối lập tất cả tạo nên vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh: Sự kết hợp giữa nhân loại và dân tộc.
4. Củng cố.
 - Vẻ đẹp phong cách của Bác được thể hiện như thế nào?
 5. Dặn dò.
- Hoc bài ,chuẩn bị bài tiếp.
- Sưu tầm tranh,truyện về Bác.
 6. Rút kinh nghiệm.
TUẦN 1.
Ngày soạn : 19 / 8 / 2010.	KT : ./ 8 / 2010
Ngày dạy : ./ 8 / 2010
Bài 1
Tiết 2: Đọc - Hiểu văn bản.
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH.
I. Mục tiêu cần đạt.
	- Hướng dẫn học sinh thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh- đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại,giữa dân tộc và nhân loại.
	- Bồi dưỡng cho Học sinh lòng kính yêu, tự hào về Bác,có ý thức tu dưỡng ,học tập,rèn luyện theo tấm gương của Bác.
	- Tích hợp với TV: các phương châm hội thoại.
	 TLV: sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bài văn thuyết minh.
	- Rèn kỹ năng đọc - hiểu văn bản,cảm nhận và phân tích văn bản nhật dụng.
II. Chuẩn bị.
- GV: soạn giáo án,tranh ảnh về Bác.
- HS: soạn bài ,sưu tầm tranh ảnh ,những mẩu truyện về Bác.
III. Tiến trình lên lớp .
1. Ổn định tổ chức .
	KTSS: 
2. Kiểm tra bài cũ.
	? Em có nhận xét gì về vốn tri thức văn hóa nhân loại của Bác và thái độ của Bác trước những tinh hoa văn hoá nhân loại như thế nào? Điều đó tạo nên vẻ đẹp gì trong con người Hồ Chí Minh.
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
? Lối sống của CTHCM được Lê Anh Trà thể hiện qua những khía cạnh nào.
?Em có nhận xét gì về những chi tiết này ,những chi tiết này có tác dụng gì.
? T¸c gi¶ kÓ ra hµng lo¹t dÉn chøng vÒ lèi sèng cña HCM, t¸c gi¶ cßn cã nh÷ng lêi b×nh g×?
Qua nh­ mét c©u chuyÖn vµ tiÕt chÕ nh­ vËy.
H? Tõ lèi sèng cña B¸c gîi ta nhí ®Õn c¸ch sèng cña nh÷ng vÞ hiÒn triÕt nµo trong lÞch sö?
GV: C¸c nhµ hiÒn triÕt x­a cã cuéc sèng g¾n víi thó quª ®¹m b¹c mµ thanh cao.
H? Qua ®©y gióp em c¶m nhËn ®­îc g× vÒ lèi sèng cña B¸c? .
GV: ChÝnh lèi sèng gi¶n dÞ nµy ®· gióp B¸c dÔ gÇn gòi tiÕp xóc víi mäi ng­êi. Kh«ng chØ riªng B¸c mµ c¸c 
nhµ hiÒn triÕt x­a nh­: NguyÔn Tr·i, NguyÔn BØnh Khiªm còng vËy, thanh b¹ch, ®¹m b¹c mµ lµm cho ng­êi ®êi sau ph¶i nÓ phôc.
 GV: Quan niệm thẩm mỹ của Bác là gì?
- Bác quan niệm cái đẹp là những cái đem lại niềm vui ,hành phúc cho cuộc sống của con người.Ở đây cái đẹp của cuộc sống là những cái gần gũi ,giản dị khoong phải những cai xa hoa ,mô đen.
GV bình: Chúng ta đã biết sau năm 1945 bác làm chủ tịch nước ở cương vị của Người ,Người có đủ điều kiện để sống một cuộc sống vương giả như bao lãnh tụ khác nhưng Bác lại không thế khi nha nước muốn xây cho Bác một cung điện Bác đã gạt đi đề nghị xây cho mình một nhà sàn nhỏ
Th¶o luËn: Cã ý kiÕn vÒ lèi sèng cña B¸c nh­ sau:
§©y lµ lèi sèng kh¾c khæ cña nh÷ng con ng­êitù vui trong c¶nh nghÌo khã.
§©y lµ mét c¸ch sèng tù thÇn th¸nh ho¸, tù lµm cho kh¸c ®êi, h¬n ng­êi.
§©y lµ mét c¸ch sèng cã v¨n ho¸ ®· trë thµnh mét quan niÖm thÈm mü, c¸i ®Ñp lµ sù gi¶n dÞ tù nhiªn.
Em ®ång ý víi ý kiÕn nµo?
GV: Qua bµi häc nµy ta thÊy B¸c cã kiÕn thøc v¨n ho¸ 
nh©n lo¹i s©u réng, lµ vÞ l·nh tô cã lèi sèng gi¶n dÞ. 
ChÝnh ®iÓm nµy ®· lµm nªn phong c¸ch riªng cña B¸c 
mµ Ýt vÞ l·nh tô nµo cã ®­îc
? V× sao cã thÓ nãi lèi sèng cña B¸c lµ sù kÕt hîp 
gi÷a gi¶n dÞ vµ thanh cao?
GV: ChÝnh t¸c gi¶ ®· kh¼ng ®Þnh: “ NÕp sèng.. 
..thÓ x¸c” GV; chốt lại,bình ,đọc thơ Tố Hữu thể hiện lối sống của Bác Hồ:
" Bác để tình thương cho chúng con
 Một đời thanh bạch chẳng vàng son
Mênh mông áo vải hồn muôn trượng
Hơn tượng đồng phơi những lối mòn
? Đọc lại 2 câu thơ của NBK nêu tác dụng của 2 câu thơ,mục đích tác giả sử dụng 2 câu thơ này.
? §Ó lµm næi bËt phong c¸ch cña B¸c, t¸c gi¶ ®· sö dông nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo?
 ? Em nhËn xÐt g× vÒ viÖc t¸c gi¶ ®­a ra nh÷ng dÉn chứng vµ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt?
? Tõ nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt gióp lµm næi bËt néi dung g×?
G: Trong xu thế hiện nay của thế giới : Hội nhâp- Hợp tác và phát triển.
? Theo em hội nhập có ý nghĩa như thế nào.
H? T×m nh÷ng ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬ nãi vÒ phong c¸ch cña B¸c Hå? 
B¸c Hå ®ã chiÕc ¸o n©u gi¶n dÞ
 Mµu quª h­¬ng bÒn bØ ®Ëm ®µ.
 - ¡n khoÎ, ngñ ngon, lµm viÖckhoÎ,
TrÇn mµ nh­ thÕ kÐm g× tiªn.
- Ng­êi th­êng bá l¹i ®Üa thÞt gµ mµ ¨n hÕt mÊy qu¶ cµ xø NghÖ,
Tr¸nh nãi to mµ ®i rÊt nhÑ trong v­ên.
- Gîi: 
+ N¬i ë
+ N¬i lµm viÖc
+ Trang phôc
+ ¡n uèng
+ Tµi s¶n	
- Thể hiện lối sống của Bác giản dị, thanh cao
HS: trả lời.
- HS trả lời.
- NguyÔn Tr·i, NguyÔn BØnh Khiªm sèng ë quª nhµ víi nh÷ng thó quª thuÇn ®øc: Thu ¨n m¨ng tróc, ®«ng ăn giá
Lối sống của Bác giản dị ,l¹i v« cïng thanh cao vµ sang träng 
- Em ®ång ý víi ý kiÕn thø ba: Sù gi¶n dÞ lµ mét nÐt ®Ñp cña con ng­êi ViÖt Nam lµm cho tù nhiªn kh«ng ph¶i cÇu kú ph« tr­¬ng.
- ND : cuộc sống của họ rất thanh đạm ,giản di.
- MĐ: thấy được sự khác biệt của Bác với các hiền triết danh nho xưa.Thấy được sự gần gũi của Bác với với các bậc danh nho xưa sống cách Người hàng mấy thế kỉ .Qua đó thấy được sự tiếp nối truyền thống của văn hoá dân tộc tốt đẹp trong con người chủ tịch Hồ Chí Minh.
- KÕt hîp kÓ vµ b×nh luËn ®an xen nhau mét c¸ch tù nhiªn.
- DÉn chøng tiªu biÓu cã chän läc, cã ®an xen th¬ NguyÔn BØnh Khiªm ®Ó thÊy ®­îc sù gÇn gòi cña B¸c c¸c bËc hiÒn triÕt.
- §èi lËp: VÜ nh©n mµ hÕt søc gi¶n dÞ, gÇn gòi am hiÓu mäi nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i mµ hÕt søc d©n téc, hÕt søc ViÖt Nam.
- VÎ ®Ñp cña phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ sù kÕt hîp hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh ho¸ v¨n hãa nh©n lo¹i, gi÷a thanh cao vµ gi¶n dÞ.
- Hội nhập không có nghĩa là hoà tan mà vẫn phải giữ gìn và phát huy truyền thống bản sắc văn hoá dân tộc để xây dựng một nền văn hoá Vn tiên tiến đâm đà bản sắc dân tộc.
2. Lèi sèng gi¶n dÞ cña Hå ChÝ Minh 
- Những chi tiết chọn lọc ,trình bày rõ ràng, mạch lạc thể hiện lối sống giản dị, mộc mac,vô cùng thanh cao,trong sáng của Bác.
- Nét đẹp của lối sống giản dị ,dân tộc rất VN trong phong cách HCM.
IV .Tổng kết.
1. Nghệ thuật
-PTBĐ; tự sự,nghị luận, biểu cảm.
- NT: đối lập,so sánh,từ Hán Việt,chi tiết chọn lọc.
2. Nội dung.
- Vẻ đẹp phong cách HCM :
+ Truyền thống văn hoá dân tộc- tri thức nhân loại.
+ Thanh cao ,giản dị.
V. Luyện tập.
Bài tập 1
4. Củng cố.
 ? Nêu nội dung khái quát của bài học.
5. Dặn dò .
 - Học bài ,làm bài tập ,chuẩn bị bài mới.
6. Rút kinh nghiệm.
TUẦN 1
Ngµy so¹n: 21/ 08 /2010	 KT: / / 2010
Ngµy d¹y:
Bµi 1- TiÕt 3
TIẾNG VIỆT
C¸c Ph­¬ng ch©m héi tho¹i
i- Môc tiêu cần đạt
Hướng dẫn häc sinh cñng cè kiÕn thøc ®· häc vÒ héi tho¹i ë líp 8. N¾m ®­îc c¸c ph­¬ng ch© ... ản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên. Để có được điều này thì cần phải làm gì?
Câu 4 ( 5 điểm):
 * Yêu cầu chung:
 - Về kĩ năng
 + Học sinh biết vận dụng phương pháp làm bài nghị luận văn học (phân tích đoạn thơ) vào một bài làm cụ thể.
 + Học sinh thể hiện năng lực cảm thụ văn học qua việc nhận xét, phân tích, đánh giá cái hay- cái đẹp ẩn chứa trong đoạn thơ, biết phân tích tác dụng của các tín hiệu nghệ thuật ( ngôn từ, hình ảnh, giọng điệutrong đoạn thơ) để làm nổi bật ý thơ và cảm xúc của tác giả.
 + Bố cục bài làm rõ ràng, cân đối. Diễn đạt trong sáng, gợi hình- gợi cảm. Lí lẽ phân tích sâu sắc, có tính thuyết phục cao.
- Về nội dung: 
 + Hai ý chính cần làm nổi bật: 
 1) Mùa xuân thiên nhiên.
 Cảnh vật tươi tắn, rộn ràng, đầy sức sống (có màu sắc, âm thanh quen thuộc của xứ Huế)
 à Phân tích nghệ thuật đảo ngữ, các từ màu sắc, từ cảm thán, từ láy, hiện tượng chuyển đổi cảm giác để làm nổi bật cảm xúc ngây ngất, say đắm của nhà thơ trước bức tranh thiên nhiên mùa xuân rộn ràng, đầy sức sống của quê hương xứ Huế
 2) Mùa xuân đất nước.
 Hai hình ảnh người cầm súng và người ra đồng gắn liền với “lộc” mùa xuân” 
 à con người, trong cuộc sống lao động và chiến đấu, đang góp phần làm nên mùa xuân yên ôn, ấm no, hạnh phúc cho dân tộc.
 à Điệp ngữ “Tất cả” kết hợp với hai tính từ “hối hả”, “xôn sao” diễn tả không khí khẩn trương, sôi động của cuộc sống mới.
 à Hình ảnh so sánh và nhân hóa khá mới lạ “Đất nước như vì sao cứ đi lên phía trước” mở ra một tầm nhìn lạc quan, tươi sáng về tương lai của đất nước 
 Cảm xúc chủ đạo là niềm vui trước hiện thực cuộc sống mới, niềm tự hào, niềm tin vững chắc vào tương lai nước nhà
4. Củng cố .
- Thu bài ,nhận xét giờ làm bài 
5. Dặn dò.
- chuẩn bị bài thư,điện . 
6. Rút kinh nghiệm.
.
.
tuÇn 35
Ngµy so¹n : 1/ 05/2011.	KT : ./../ 2011
Ngµy d¹y :../../ 2011 9A.
TiÕt 171-172
Th­, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái
I- Môc ®Ých vµ yªu cÇu
	N¾m ®­îc c¸c t×nh huèng cÇn sö dông th­(®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
	N¾m ®­îc c¸ch viÕt mét bøc th­, ®iÖn.
	ViÕt ®­îc mét bøc th­, ®iÖn ®¹t yªu cÇu.
II- ChuÈn bÞ
	ThÇy:
	Trß:
III- Lªn líp
Tæ chøc
KiÓm tra
Bµi míi
Nh÷ng tr­êng hîp nµo cÇn göi th­ ®iÖn chóc mõng?
- Cã nhu cÇu trao ®æi th«ng tin vµ bµy tá t×nh c¶m víi nhau.
- Cã nh÷ng khã kh¨n , trë ng¹i nµo ®ã khiÕn ng­êi viÕt kh«ng thÓ ®Õn tËn n¬i ®Ó trùc tiÕp nãi víi ng­êi nhËn.
Cã mÊy lo¹i th­ ®iÖn chÝnh?lµ lo¹i nµo ?
 - Th¨m hái vµ chia vui.
 - Th¨m hái vµ chia buån.
Môc ®Ých cña hai lo¹i ®ã cã kh¸c nhau kh«ng? T¹i sao?
- Kh¸c nhau vÒ môc ®Ých :
 + Th¨m hái chia vui : biÓu d­¬ng, khÝch lÖ nh÷ng thµnh tÝch, sù thµnh ®¹t .cña ng­êi nhËn.
 + Th¨m hái chia buån :®éng viªn, an ñi ®Ó ng­êi nhËn cè g¾ng v­ît qua nh÷ng rñi ro hoÆc nh÷ng khã kh¨n trong cuéc sèng.
 Gäi häc sinh ®äc c¸c v¨n b¶n mÉu. 
Em h·y ghi râ hä tªn ,®Þa chØ ng­êi nhËn vµo chç trèng trong mÉu?
Néi dung th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th­ (®iÖn) th¨m hái gièng nhau vµ kh¸c nhau nh­ thÕ nµo?
- Th­ chóc mõng - göi ®Õn ®Ó chia vui
- Th­ th¨m hái - göi ®Õn hái th¨m vµ chia buån.
Khi cã ®iÒu kiÖn ®Õn tËn n¬i ®Ó chóc mõng hoÆc th¨m hái th× cã nªn göi th­ hoÆc ®iÖn th¨m hái kh«ng?V× sao?
- §Õn tËn n¬i kh«ng cÇn göi th­ (®iÖn) v× nh­ thÕ lµ kh¸ch s¸o.
Trong th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th­ (®iÖn) th¨m hái t×nh c¶m ®­îc thÓ hiÖn ntn?
- Béc lé suy nghÜ c¶m xóc ®èi víi tin vui hoÆc nçi bÊt h¹nh, ®iÒu kh«ng mong muèn cña ng­êi nhËn ®iÖn.
Lêi v¨n cña th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th­ (®iÖn) th¨m hái cã ®iÓm nµo gièng nhau?
- Lêi v¨n ng¾n gän giµu c¶m xóc.
Qua ®©y em hiÓu thÕ nµo lµ th­ (®iÖn) chóc mõng th¨m hái?
Th­ (®iÖn) cã néi dung ntn? 
I Nh÷ng tr­êng hîp cÇn viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái
II- C¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
2. KÕt luËn
3. Ghi nhí
III- LuyÖn tËp
Bµi tËp1
H2: §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp?
Hoµn chØnh lÇn l­ît ba bøc ®iÖn ë môc II theo mÉu sau ®©y:
Hä tªn, ®Þa chØ ng­êi nhËn:
	- NguyÔn v¨n A
	- Xãm 30 x· B×nh Minh_HuyÖn B×nh Ph­íc_ Nam 	B×nh.
Néi dung: Nh©n dÞp xu©n Quý Mïi, em xin chóc thÇy c« vµ toµn thÓ gia ®×nh dåi dµo søc khoÎ, thµnh ®¹t vµ nhiÒu niÒm vui.
Hä tªn, ®Þa chØ ng­êi göi: D­¬ng V¨n Ngäc_§éi 7 Trùc §¹i_Trùc Ninh_Nam §Þnh.
Bµi tËp 2
H2: §äc bµi tËp 2 vµ nªu yªu cÇu bµi tËp ?
Cho biÕt t×nh huèng nµo cÇn viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng, t×nh huèng nµo viÕt th­ (®iÖn) th¨m hái?
H? Muèn lùa chän ®óng em ph¶i lµm g×?
Nh÷ng t×nh huèng chóc tin vui, chia buån.
H? C¨n cø vµo ®ã em lùa chän?
§iÖn chóc mõng
§iÖn chóc mõng
§iÖn th¨m hái
Th­(®iÖn) chóc mõng
Th­(®iÖn) chóc mõng
4. Củng cố.
- Khái quát nội dung bài học 
5. Dăn dò.
N¾m ch¾c c¸ch lµm, viÕt th­ (®iÖn).
¤n tËp.
6.Rót kinh nghiÖm
TuÇn 35	
Ngµy so¹n : 2 / 5 / 2011
Ngµy d¹y :././ 2011	KT : ..// 2011
	Tiết 173 -174
Tr¶ bµi v¨n-tiÕng viÖt
I- Môc ®Ých yªu cÇu
	Gióp häc sinh nhËn thøc ®­îc kÕt qu¶ cña 2 m«n häc V¨n_TiÕng ViÖt qua qu¸ tr×nh häc tõ: kh¶ n¨ng ghi nhí vµ tæng hîp kiÕn thøc, kh¶ n¨ng chuyÓn ho¸ vµ vËn dông kiÕn thøc ®· häc ®Ó gi¶i quyÕt mét vÊn ®Ò cô thÓ trong ®Ò bµi.
	RÌn kÜ n¨ng tù nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, söa ch÷a lçi vµ hoµn chØnh bµi viÕt.
II- ChuÈn bài
 - GV : chấm trả bài.
 - HS : xem lại bài.
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn đinh tổ chức.
2. Kiểm tra .
3. Bài mới.
I- Tr¶ bµi v¨n
H2: Gäi häc sinh ®äc l¹i ®Ò bµi?
	PhÇn I: Tr¾c nghiÖm
H2: Em chon ®¸p ¸n nµo?
	C©u 1: B, C
	C©u 2: B
H2: PhÇn II: tù luËn
NÕu c¶m nhËn vÒ nh©n vËt Ph­¬ng §Þnh ë nh÷ng ph­¬ng diÖn nµo?
Hoµn c¶nh sèng.
TÝnh c¸ch.
Tinh thÇn lµm viÖc.
1. NhËn xÐt
* ­u ®iÓm:
- C¸c häc sinh lµm bµi tèt n¾m ch¾c kÜ n¨ng lµm bµi c¶m nhËn.
- Häc sinh lµm c¶m nhËn tèt, c¶m xóc râ rµng, ch©n thËt.
* Tån t¹i
- Ch÷ viÕt cÈu th¶, sai lçi chÝnh t¶.
- Mét sè em c¶m nhËn hêi hît.
2. §äc vµ nhËn xÐt bµi c¶m nhËn.
a) Gäi 2 häc sinh cã bµi lµm kh¸ ®äc.
	- Gäi häc sinh nhËn xÐt.
b) Gäi 2 häc sinh ®äc bµi yÕu.
So s¸nh víi bµi lµm kh¸ ®Ó rót ra kinh nghiÖm khi lµm bµi.
II- Tr¶ bµi TiÕng ViÖt
H2: Gäi häc sinh ®äc l¹i ®Ò.
H2: C©u 1 yªu cÇu chung ta lµm g×?
Cho biÕt c¸c c©u v¨n sö dông thµnh phÇn biÖt lËp g×?
Theo em c¸c c©u v¨n ®ã sö dông thµnh phÇn g×? V× sao?
Thµnh phÇn t×nh th¸i v× thÓ hiÖn th¸i ®é, c¸ch nh×n cña ng­êi nãi víi tõng sù vËt trong c©u.
T­¬ng tù nh­ vËy c©u 2, 3, 4, 5 lµm ntn?
GV gîi dÉn theo ®¸p ¸n tiÕt 157.
* H­íng dÉn vÒ nhµ
- ¤n l¹i hÖ thèng bµi v¨n + TiÕng ViÖt.
* Rót kinh nghiÖm
TuÇn 35	
Ngµy so¹n : 2 / 5 / 2011
Ngµy d¹y :././ 2011	KT : ..// 2011
	Tiết 175
Tr¶ bµi KIỂM TRA TỔNG HỢP
I- Môc ®Ých yªu cÇu
	 Häc sinh cần nhËn thøc ®­îc kÕt qu¶ cña m«n häc V¨n ,TiÕng ViÖt ,Tập làm văn qua qu¸ tr×nh häc tõ: kh¶ n¨ng ghi nhí vµ tæng hîp kiÕn thøc, kh¶ n¨ng chuyÓn ho¸ vµ vËn dông kiÕn thøc ®· häc ®Ó gi¶i quyÕt mét vÊn ®Ò cô thÓ trong ®Ò bµi.
	RÌn kÜ n¨ng tù nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, söa ch÷a lçi vµ hoµn chØnh bµi viÕt.
II- ChuÈn bÞ
 - GV : chấm trả bài.
 - HS : xem lại bài.
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn đinh tổ chức.
2. Kiểm tra .
3. Bài mới.
I. Chữa bài.
- GV : đưa ra đáp án .
- HS đối chiếu với bài làm của minh.
- GV : chữa từng bài cụ thể.
Câu 1 ( 1 điểm):
Vẫn còn bao nhiêu nắng
Đã vơi dần cơn mưa
Sấm cũng bớt bất ngờ
Trên hàng cây đứng tuổi.
 ( Hữu Thỉnh – Sang thu)
 Lưu ý:
 - Chép đúng hoàn toàn à 1,0 điểm
 - Sai 2 lỗi chính tảtrừ 0, 25 điểm/ lần
 Thiếu dấu chấm cuối khổ thơtrừ 0,25 điểm
 Sai ( hoặc thiếu, thừa) 1 từtrừ 0,25 điểm
 Thiếu tên bài thơ và tên tác giả trừ 0,25 điểm
 Không xuống dòng....trừ 0,50 điểm
 Chép thừa so với yêu cầu..trừ 0,25 điểm
Câu 2 ( 1 điểm):
 * Yêu cầu: 
 Chỉ ra đúng các thành phần biệt lập trong các câu thơ văn..
 * Cho điểm:
 - Thành phần gọi đáp ( 0,25 điểm): Bác Hồ ơi! ( 0,25 điểm)
 - Thành phần phụ chú ( 0,25 điểm): tôi nghĩ vậy ( 0,25 điểm) 
Câu 3 (3 điểm) Gợi ý làm bài
1/ Giải thích khái niệm của đề bài (câu nói)
+ Giông tố ở đây dùng để chỉ cảnh gian nan đầy thử thách hoặc việc xảy ra dữ dội .
+ Câu nói khẳng định: cuộc đời có thể trải qua nhiều gian nan nhưng chớ cúi đầu trước khó khăn, chớ đầu hàng thử thách, gian nan. ( Đây là vấn đề nghị luận)
2/ Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai các ý:
+ Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nhưng con người không khuất phục.
+ Gian nan, thử thách chính là môi trường tôi luyện con người.	
3/ Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề:
+ Câu nói trên là tiếng nói của một lớp trẻ sinh ra và lớn lên trong thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp và hào hùng.
+ Câu nói thể hiện một quan niệm nhân sinh tích cực : sống không sợ gian nan , thử thách , phải có nghị lực và bản lĩnh.
+ Câu nói gợi cho bản thân nhiều suy nghĩ: trong học tập, cuộc sống bản thân phải luôn có ý thức phấn đấu vươn lên. Bởi cuộc đời không phải con đường bằng phẳng mà đầy chông gai, mỗi lần vấp ngã không được chán nản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên. Để có được điều này thì cần phải làm gì?
Câu 4 ( 5 điểm):
 * Yêu cầu chung:
 - Về kĩ năng
 + Học sinh biết vận dụng phương pháp làm bài nghị luận văn học (phân tích đoạn thơ) vào một bài làm cụ thể.
 + Học sinh thể hiện năng lực cảm thụ văn học qua việc nhận xét, phân tích, đánh giá cái hay- cái đẹp ẩn chứa trong đoạn thơ, biết phân tích tác dụng của các tín hiệu nghệ thuật ( ngôn từ, hình ảnh, giọng điệutrong đoạn thơ) để làm nổi bật ý thơ và cảm xúc của tác giả.
 + Bố cục bài làm rõ ràng, cân đối. Diễn đạt trong sáng, gợi hình- gợi cảm. Lí lẽ phân tích sâu sắc, có tính thuyết phục cao.
- Về nội dung: 
 + Hai ý chính cần làm nổi bật: 
 1) Mùa xuân thiên nhiên.
 Cảnh vật tươi tắn, rộn ràng, đầy sức sống (có màu sắc, âm thanh quen thuộc của xứ Huế)
 à Phân tích nghệ thuật đảo ngữ, các từ màu sắc, từ cảm thán, từ láy, hiện tượng chuyển đổi cảm giác để làm nổi bật cảm xúc ngây ngất, say đắm của nhà thơ trước bức tranh thiên nhiên mùa xuân rộn ràng, đầy sức sống của quê hương xứ Huế
 2) Mùa xuân đất nước.
 Hai hình ảnh người cầm súng và người ra đồng gắn liền với “lộc” mùa xuân” 
 à con người, trong cuộc sống lao động và chiến đấu, đang góp phần làm nên mùa xuân yên ôn, ấm no, hạnh phúc cho dân tộc.
 à Điệp ngữ “Tất cả” kết hợp với hai tính từ “hối hả”, “xôn sao” diễn tả không khí khẩn trương, sôi động của cuộc sống mới.
 à Hình ảnh so sánh và nhân hóa khá mới lạ “Đất nước như vì sao cứ đi lên phía trước” mở ra một tầm nhìn lạc quan, tươi sáng về tương lai của đất nước 
 Cảm xúc chủ đạo là niềm vui trước hiện thực cuộc sống mới, niềm tự hào, niềm tin vững chắc vào tương lai nước nhà
II . NhËn xÐt
* ­u ®iÓm:
- C¸c häc sinh lµm bµi tèt n¾m ch¾c kÜ n¨ng lµm bµi c¶m nhËn.
- Häc sinh lµm c¶m nhËn tèt, c¶m xóc râ rµng, ch©n thËt.
* Tån t¹i
- Ch÷ viÕt cÈu th¶, sai lçi chÝnh t¶.
- Mét sè em c¶m nhËn hêi hît.
2. §äc vµ nhËn xÐt bµi.
a) Gäi 2 häc sinh cã bµi lµm kh¸ ®äc.
	- Gäi häc sinh nhËn xÐt.
b) Gäi 2 häc sinh ®äc bµi yÕu.
So s¸nh víi bµi lµm kh¸c ®Ó rót ra kinh nghiÖm khi lµm bµi.
4. Củng cố.
5. Dặn dò.