Giáo án Ngữ văn 9 cả năm - Nguyễn Duy Vạn - Trường PTCS Văn Minh

Ngày soạn: 17/ 8/ 2011
Ngày giảng: 18/8/ 2011
Tiết 1 -Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH	 	 
 Lê Anh Trà
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: - Thấy được tầm vóc lớn laotrong cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp các yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm.
 + Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.
 + Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
 + Đặc điểm của một bài văn nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể.
2. Kĩ năng
 - Nắm nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.
 - Vận dụng biện pháp nghệ thuật trong viêc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa lối sống.
 3. Tư tưởng:Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh
 - Lòng kính yêu và tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện noi gương Bác.
II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
-Xác định giá trị bản thân từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách văn hóa HCM
-Giao tiếp:trình bày, trao đổi về nội dung của phong cách HCM trong văn bản.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
-Động não: suy nghĩ, rút ra bài học thiết thực về lối sống cho bản thân từ tấm gương đạo đức HCM
-Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút về giá trị nội dung nghệ thuật của VB.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-SGK+SGV+Một số truyện kể về Bác Hồ
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số:	
2. Kiểm tra: Kiểm tra vở soạn bài ở nhà của hs.
3.Khám phá: GV yêu cầu học sinh kể lại một số câu chuyện kể về Bác Hồ có liên quan dến nội dung bài họctừ đó GV nêu nội dung cơ bản của bài học.
4. Kết nối: HCM không chỉ là người anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là danh nhân văn hoá thế giới. Bởi vậy, Phong cách sống và làm việc của Bác không chỉ là phong cách sống và làm việc của người anh hùng dân tộc mà còn là của một nhà văn hoá lớn, một con người của nền văn hoá tương lai. Phong cách đó thể hiện như thế nào, Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
 Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung bài dạy
 HĐ1:HD h/s đọc và tìm hiểu chung
Gv: Hướng dẫn hs đọc giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc chiết.
Hs: Đọc phần 1.2. 
Hs: Đọc tiếp đến hết bài
 .
Gv: Gọi một vài hs giải thích từ khó trong SGK, và giải thích thêm: 
Bất giác: một cách ngẫu nhiên, không định trước; Đạm bạc: sơ sài, giản dị không cầu kì, bày vẽ.
Y/c: Giải thích thêm.Phong cách, uyên thâm, siêu phàm, hiền triết, tinh thần.
? Theo em, VB trên được viết nhằm mục đích gì? Từ đó hãy xác định thể loại và phương thức biểu đạt chính của VB?
Hs: - Giới thiệu về phong cách văn hóa HCM. Thể loại là VB nhật dụng, PTBĐ chính là thuyết minh.
? Văn bản có lập luận như thế nào? .
Hs:- Giới thiệu hoàn cảnh tiếp thu văn hóa đế nhận định.
 - Phong cách văn hóa thể hiện trong sinh hoạt, khẳng định ý nghĩa.
? Từ lập luận trên, em hãy chỉ ra bố cục của VB này theo nội dung?
Hs: Ba phần:
HĐ2: Hướng dẫn phân tích.
Bước1: Tìm hiểu mục 1. 
? Những tinh hoa văn hoá nhân loại đến với HCM trong
hoàn cảnh nào?
Hs: Trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian nan vất vả, bắt nguồn từ khát vọng tìm đường cứu nước hồi đầu thế kỉ; đi qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều nền văn hoá phương Tây, hiểu sâu rộng về văn hoá Châu Á, châu Âu, Châu Phi, châu Mĩ.
? Cách tiếp xúc văn hóa của Hồ Chí Minh được giới thiệu 
như thế nào?
Hs: - Thảo luận nhóm 5 phút, sau đó trình bày.
 - không chịu ảnh hưởng một cách thụ động; tiếp thu mọi cái hay, cái đẹp đồng thời phê phán những hạn chế tiêu cực; trên nền tảng văn hoá dân tộc mà tiếp thu những ảnh hưởng quốc tế đã được nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển được.
? Em hiểu như thế nào về sự nhào nặn của 2 nguồn gốc văn hoá quốc tế và dân tộc ở Bác?
Hs: Đó là sự đan xen , kết hợp, bổ sung, sáng tạo hài hoà 2 nguồn văn hoá gốc nhân loại và dân tộc trong tri thức văn hoá HCM
? Để làm rõ những đặc điểm đó, tác giả đã sử dụng những phương pháp thuyết minh nào?
Hs: Liệt kê, so sánh, bình luận.
? Em hiểu gì về vẻ đẹp trong phong cách văn hoá HCM? . 
? Trong hoàn cảnh hội nhập của đất nước, là người Việt Nam ta phải học tập ở Bác điều gì?
Hs: Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và phải giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
I. Đọc-Tìm hiểu chung:
 1. Đọc và tìm hiểu từ khó.
 - Đọc:
 - Từ khó:Chú thích SGK
2. Thể loại:
VB nhật dụng, phương thức thuyết minh.
3. Bố cục: 3 phần
1- Quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh.
2- Phong cách cách văn hóa được thể hiện cụ thể qua cách sống và làm việc.
3- Ý nghĩa của phong cách văn hóa Hồ Chí Minh.
II. Đọc- hiểu văn bản:
1. Con đường hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh.
- Đi nhiều nơi tiếp xúc nhiều nền văn hoá
- Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng.
- Làm nhiều nghề.
- Tìm hiểu, học hỏi, chịu ảnh hưởng của tất cảc các nền văn hóa, tiếp thu caí đẹp, cái hay, phê 
phán cái tiêu cực. 
- Kết hợp hài hoà giữa văn hoá dân tộc và quốc tế giữa vĩ đại và bình dị.
-> So sánh, liệt kê, kết hợp bình luận.
=> Bác là người biết thừa kế và phát triển các giá trị văn hoá, kết hợp giữa truyền thống và hiện đại, vĩ đại và bình dị.
4. Luyện tập:
? Nhận xét về bố cục của văn bản ( chỉ có phần thân bài và kết bài)
? Con đường hình thành phong cách văn hóa HCM?
5. Vận dụng:
 - Tìm hiểu tiếp nội dung còn lại 
-Tìm đọc các câu chuyện về Bác Hồ có liên quan đến vẻ đẹp của phong cách văn hóa HCM .
Ngày soạn: 18 / 8/ 2011
 Ngày giảng: 19 / 8/ 2011
 Tiết 2 - Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Tiếp)
 Lê Anh Trà 
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
 -Như tiết 1
 II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
-Xác định giá trị bản thân từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách văn hóa HCM
-Giao tiếp:trình bày, trao đổi về nội dung của phong cách HCM trong văn bản.
 III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
-Động não: suy nghĩ, rút ra bài học thiết thực về lối sống cho bản thân từ tấm gương đạo đức HCM
-Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút về giá trị nội dung nghệ thuật của VB.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-SGK+SGV+Một số truyện kể về Bác Hồ
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số:	
2. Kiểm tra: Con đường hình thành phong cách văn hóa HCM là gì?
3.Khám phá: GV yêu cầu học sinh kể lại một số câu chuyện kể về Bác Hồ có liên quan dến nội dung tiết họctừ đó GV nêu nội dung cơ bản của tiết học.
4. Kết nối: 
	I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
 Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung bài dạy
Bước 2: Tìm hiểu mục 2.
? Thông qua đoạn 2 em hãy cho biết tác giả đã thuyết minh phong cách sinh hoạt của Bác trên những phương diện nào? Mỗi khía cạnh có những biểu hiện cụ thể nào?
Hs: Tự bộc lộ.
Và đây không phải là lối sống khắc khổ của những người tự vui trong cảnh nghèo khó, đây là một cách sống có văn hoá đã trở thành một quan niệm thẩm mĩ : cái đẹp giản dị, tự nhiên;
Gv: Liên hệ tới lối sống của các nhà hiền triết như Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm.
? Em còn biết những thông tin nào về Bác để thuyết minh thêm cho cách sống giản dị, trong sáng của Bác? 
Hs: Tự bộc lộ.
? Tác giả bình luận như thế nào về phong cách Hồ Chí Minh?
Hs: Nếp sống giản dị và đạm bạc của Bác đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn, thể xác. Không tự đặt mình ra ngoài nhân loại, không lập dị làm cho mình khác người, khác đời.
HĐ3: Tổng kết.
? Để làm rõ những vẻ đẹp và phẩm chất cao quí của Phong cách HCM , người viết đã dùng phương thức biểu đạt nào, biện pháp tu từ nào?
Hs: Thảo luận bàn và trình bày.
? Văn bản trên đã giúp cho em có hiểu biết nào về Bác Hồ của chúng ta, và đặt ra vấn đề gì trong thời kì hội nhập ngày nay?
Hs: Tự bộc lộ sau đó giáo viên chốt ý..
HĐ 5: Luyện tập.
? Từ VB trên em học tập được điều gì để viết văn bản thuyết minh?
Gv: Đọc một bài thơ hoặc bài hát, thuyết minh thêm cho bài học?
Hs: Tự bộc lộ: Tức Cảnh Pác Bó
và cần phải hoà nhập với khu vực và quốc tế nhưng cũng cần phải giữ gìn, phát huy bản sắc dân tộc.
?So sánh với văn bản “Đức tính giải dị của Bác Hồ” (lớp 7) có gì mới, khác?
- Phong cách sống của Bác.
- Lập luận: chứng minh, giải thích, dùng phương pháp so sánh.
2. Nét đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh.
- Nơi ở và làm việc đơn sơ
-Trang phục hết sức giản dị 
- Ăn uống đạm bạc
- Tư trang ít ỏi
- Lối sống khác với hiền triết xưa.
-> Liệt kê, so sánh.
-> Lối sống giản dị, đạm bạc nhưng vô cùng thanh cao, sang trọng.
3. Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh.
	Đây là lối sống của một vị CS lão thành, một vị chủ tịch nước, linh hồn của dân tộc trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp, Mĩ và xây dựng CNXH
III. Tổng kết.
1. Nghệ thuật:
- Kết hợp tự sự, phân tích, biểu cảm, bình luận.
- Vận dụng so sánh, liệt kê, đối lập.
-Dẫn chứng thơ cổ
2. Nội dung: Ghi nhớ SGK
IV. Luyện tập
 HS thực hiện theo yêu cầu.
4. Luyện tập:
 ? Nội dung văn bản PC/HCM nói về vấn đề gì? ( Sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và lối sống giản dị của Bác)
 ? Nền tảng để Bác tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại là gì? (Văn hóa dân tộc)
5. Vận dụng:
 - Tìm đọc một số mẩu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác Hồ
 - Tìm hiểu nghĩa của một số từ Hán việt trong đoạn trích.
Ngày soạn: 19 / 8/ 2011
Ngày giảng: 20 / 8/ 2011
 Tiết 3. CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI	
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức:
 - Nắm được những hiểu biết cốt yếu (nội dung) về hai phương châm hội thoại: phương châm về lượng và phương châm về chất.
 - Biết vận dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp.
-Nội dung phương châm về lượng, phương châm về chất.
2. Kĩ năng: 
- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể.
 - Vận dụng những phương châm này trong hoạt động giao tiếp 
 II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Tự nhận thức về cách vận dụng các phương châm hội thoại trong giao tiếp của bản thân
-Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cách giao tiếp đảm bảo các phương châm hội thoại
 III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
 -Phân tích tình huống
-Phát biểu, trao đổi chung cả lớp
-Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách giao tiếp đúng phương châm hội thoại.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
 -Giấy khổ to, bút dạ.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số:
2.Kiểm tra: Em có thể nhắc lại cho các bạn hiểu: hội thoại là gì? Ví dụ?
3.Khám phá: GV yêu cầu học sinh nêu một số câu tục ngữ, ca dao có liên quan đến nội dung giao tiếp của con người trong cuộc sốngtừ đó GV nêu nội dung cơ bản của tiết học:tìm hiểu các phương châm cần thiết khi hội thoại.
4. Kết nối: GV h/d HS tìm hiểu các phương châm hội thoại
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài dạy
HĐ1: Tìm hiểu phương châm về lượng (Cá nhân/Tập thể)
HS: đọc ví dụ 1 (Sgk).
? An hỏi Ba về chuyện gì? Ba trả lời như thế nào?
? Câu trả lời của Ba có làm cho An thỏa mãn không? Vì sao?
Hs: Không, vì hỏi một đằ ... hÓ lo¹i v¨n häc ?
 + ThÓ lo¹i v¨n häc lµ sù thèng nhÊt gi÷a mét lo¹i néi dung víi mét d¹ng h×nh thøc v¨n b¶n vµ ph­¬ng thøc chiÕm lÜnh ®êi sèng.
 + C¨n cø vµo ®Æc ®iÓm cña hiÖn t­îng ®êi sèng ®­îc miªu t¶ trong t¸c phÈm, ph­¬ng thøc chiÕm lÜnh thùc t¹i cña t¸c gi¶, c¸ch thøc tæ chøc t¸c phÈm vµ lêi v¨n ta chia ra c¸c thÓ lo¹i v¨n häc.
 + S¸ng t¸c v¨n häc gåm 3 lo¹i : Tù sù, tr÷ t×nh vµ kÞch. Ngoµi ra cã nghÞ luËn
- C¸c thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian ?
 + C¸c thÓ tù sù d©n gian : thÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt, cæ tÝch
 + Tr÷ t×nh d©n gian : ca dao, d©n ca
 + S©n khÊu d©n gian : chÌo, tuång
 + Tôc ng÷ : d¹ng ®Æc biÖt cña nghÞ luËn
- C¸c thÓ th¬ ?
 + Th¬ cã nguån gèc Trung Hoa : ThÓ cæ phong
 ThÓ §­êng luËt
 (NhËn d¹ng hai bµi th¬ C«n S¬n ca vµ qua §Ìo Ngang)
 + TH¬ cã nguån gèc d©n gian : ThÓ th¬ lôc b¸t
 Song thÊt lôc b¸t
 (NhËn d¹ng qua ca dao vµ Sau phót chia ly)
- TruyÖn ký viÕt b»ng ch÷ H¸n cã nh÷ng t¸c phÈm nµo ?Néi dung chÝnh ?
 + TruyÖn ký ch÷ H¸n : TruyÒn kú m¹n lôc
 Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ
 Th­îng kinh ký sù
 + Néi dung : ®Ëm yÕu tè t­ëng t­îng, hoang ®­êng kú ¶o, c¸c nh©n vËt lÞch sö, c¸c vÞ anh hïng ...
- §Æc ®iÓm cña truyÖn th¬ N«m ?
 + TiÓu thuyÕt b»ng th¬ (cã cèt truyÖn, cã nh©n vËt, lêi kÓ ...)
- V¨n häc trung ®¹i cã thÓ v¨n mang tÝnh chÊt c«ng vô ch­a ? §Æt d­íi d¹ng nµo ?
 + TÝnh chÊt c«ng vô chñ yÕu lµ nghÞ luËn : chiÕu, biÓu, c¸o, hÞch ...
 ChiÕu dêi ®«
 HÞch t­íng sÜ
 B×nh Ng« ®¹i c¸o
- ThÓ lo¹i trong v¨n häc hiÖn ®¹i cã sù biÕn ®æi nh­ thÕ nµo ?
 + KÞch nãi ®­îc du nhËp.
 + B¸o chÝ ph¸t triÓn thóc ®Èy thÓ lo¹i phãng sù
 + Phª b×nh v¨n häc trë thµnh ho¹t ®éng ®éc lËp
 + TruyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt tiÕp nèi trung ®¹i nh­ng cã sù ®æi míi vÒ ®Ò tµi, nh©n vËt, ®­îc nh×n nhËn miªu t¶ trong tÝnh c¸ thÓ, cã tÝnh c¸ch t©m tr¹ng, sè phËn cña tõng c¸ nh©n.
 + ThÓ tïy bót mang ®Ëm dÊu Ên t¸c gi¶.
 + ThÓ th¬ ®a d¹ng, néi dung c¶m xóc ®æi míi, ph­¬ng thøc biÓu c¶m s¸ng t¹o h×nh ¶nh, cÊu tróc c©u th¬ ... cã sù ®æi míi.
- HS ®äc ghi nhí 
B - S¬ l­îc vÒ mét sè thÓ lo¹i v¨n häc:
- C¨n cø ph©n chia c¸c thÓ lo¹i v¨n häc.
- Gåm 3 lo¹i. Lo¹i réng h¬n thÓ, bao gåm nhiÒu thÓ.
 I- Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian :
II Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc trung ®¹i
1- C¸c thÓ th¬
a) ThÓ th¬ cã nguån gèc th¬ ca Trung Hoa
b) ThÓ th¬ cã nguån gèc d©n gian
2- C¸c thÓ truyÖn, ký
- TruyÖn truyÒn kû vµ truyÖn ch­¬ng håi
3- TruyÖn th¬ N«m :
TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du
4- Mét sè thÓ v¨n nghÞ luËn
III- Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc hiÖn ®¹i
- KÞch nãi
- Phãng sù
- Phª b×nh v¨n häc
- TruyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt
- ThÓ tuú bót
- ThÓ th¬ ...
* Ghi nhí : SGK 201
4- Cñng cè : So s¸nh truyÖn ng¨n “BÕn quª” - NguyÔn Minh Ch©u víi “Ng­êi con g¸i Nam X­¬ng” - NguyÔn D÷ vÒ ph­¬ng thøc trÇn thuËt vµ x©y dùng nh©n vËt
 5- Dặn dò: ¤n tËp thi häc kú theo hÖ thèng c¸c bµi «n tËp.
Ngày soạn:
Ngày giảng:
 TiÕt 170: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, TIẾNG VIỆT
I. Môc tiªu 
1.KiÕn thøc: 
Häc sinh thÊy ®­îc nh÷ng kiÕn thøc tiÕng ViÖt ®· vËn dông lµm bµi kiÓm tra : Khëi ng÷, thµnh phÇn biÖt lËp, c¸c biÖn ph¸p tu tõ ... Nh÷ng kiÕn thøc vÒ truyÖn hiÖn ®¹i ViÖt Nam trong ch­¬ng tr×nh kú II.
2. Kü n¨ng:
RÌn kü n¨ng nhËn biÕt, ph©n tÝch vµ ®¸nh gi¸ t¸c dông cña c¸c h×nh thøc nghÖ thuËt. Kü n¨ng c¶m thô truyÖn hiÖn ®¹i ViÖt Nam. 
3. Th¸i ®é:
Lßng yªu thÝch bé m«n, cã nhËn thøc ®óng vÒ néi dung cña c¸c kiÕn thøc ng÷ v¨n ®· häc.
II. ChuÈn bÞ: 
	- §Ò bµi, ®¸p ¸n, biÓu ®iÓm,, nhËn xÐt ®¸nh gi¸.
	- ¤n tËp tiÕng ViÖt, truyÖn hiÖn ®¹i ViÖt Nam.
III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc:
	1. æn ®Þnh tæ chøc:
	2. KiÓm tra:
	3. Bµi míi:
 Ho¹t ®éng cña GV- HS
 Néi dung
* Ho¹t ®éng 1: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ bµi viÕt v¨n ( phót)
GV : Th«ng qua ®¸p ¸n, biÓu ®iÓm hai phÇn tr¾c nghiÖm 
 + C©u 1 cã 4 ý : bao gåm ®Ò tµi, ng­êi kÓ chuyÖn, t×nh huèng vµ néi dung cña mét cuéc dèi tho¹i trong truyÖn Lµng cña Kim L©n.
 + C©u 2 : Yªu cÇu nªu ®óng chi tiÕt, lý do cña sù kiÖn, ý nghÜa cña sù viÖc, biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong truyÖn ChiÕc l­îc ngµ cña NguyÔn Quang S¸ng.
 + C©u 3 : Yªu cÇu x¸c ®Þnh ®iÓm nh×n, chÊt tr÷ t×nh, t×nh huèng vµ ý nghÜa cña ®o¹n ®èi tho¹i trong truyÖn LÆng lÏ Sa Pa cña NguyÔn Thµnh Long.
GV: Th«ng qua ®¸p ¸n biÓu ®iÓm phÇn tù luËn ?
 + C©u 1 : H×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu t­îng cña truyÖn BÕn quª (®¸p ¸n tiÕt 155).
 + C©u 2 : C¶m nghÜ vÒ nh©n vËt Ph­¬ng §Þnh trong Nh÷ng ng«i sao xa x«i (®¸p ¸n tiÕt 155).
GV: cho HS chÐp dµn bµi bµi tù luËn vµo vë
GV: ®¸nh gi¸ ­u nh­îc ®iÓm cña bµi kiÓm tra th¬ truyÖn hiÖn ®¹i ? 
 + ¦u ®iÓm : C¸c bµi ®Òu x¸c ®Þnh ®óng.
 + PhÇn tù luËn cã ý thøc viÕt thµnh bµi v¨n ng¾n hoµn chØnh, nªu ®­îc nh÷ng luËn ®iÓm chÝnh, cã dÉn chøng cô thÓ.
 + §· nªu ng¾n gän h×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu t­îng cña truyÖn ng¾n BÕn quª.
 + Nh­îc ®iÓm : Mét sè bµi lµm sai c¶ phÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan. Kh«ng ®iÒn ®­îc c©u 2
 + PhÇn tù luËn ch­a viÕt hoµn chØnh, sai nhiÒu tr¾c nghiÖm, ch÷ viÕt cÈu th¶ 
 + Ch÷ viÕt rÊt xÊu, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ch÷ thiÕu nÐt, thiÕu dÊu.
- Häc sinh xem bµi lµm vµ söa sai vµo vë.
- Gi¸o viªn c«ng bè ®iÓm, ghi vµo sæ
*Ho¹t ®éng 2: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ bµi kiÓm tra tiÕng ViÖt 
GV: th«ng qua ®¸p ¸n, biÓu ®iÓm hai phÇn tr¾c nghiÖm vµ tù luËn
 + PhÇn tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm)
 + PhÇn tù luËn (7 ®iÓm).
 + §¸p ¸n bµi so¹n tiÕt 158.
GV: ®¸nh gi¸ ­u nh­îc ®iÓm cña bµi lµm tiÕng ViÖt ? 
 + ¦u ®iÓm : C¸c néi dung kiÕn thøc vÒ liªn kÕt c©u, biÖn ph¸p tu tõ, thµnh phÇn biÖt lËp ®Òu n¾m v÷ng, x¸c ®Þnh ®óng trong c¸c c©u th¬, ®o¹n v¨n sö dông.
 + Tr×nh bµy râ rµng, Ýt tÈy xo¸, kh«ng cã tr­êng hîp hØÓu sai yªu cÇu.
 + PhÇn tù luËn ®· lµm hoµn chØnh.
 + KÕt qu¶ ®¹t cao.
 + Nh­îc ®iÓm : Mét sè bµi lµm sai c¶ phÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan. X¸c ®Þnh c©u kh«ng cã khëi ng÷ ch­a chÝnh x¸c, cßn nhÇm lÉn 
 + §Æc biÖt phÇn tù luËn lµm qu¸ ng¾n gän, ch­a ®óng yªu cÇu, ch­a g¹ch ch©n ®ñ c¸c tõ ng÷ dïng liªn kÕt. C©u 2 míi chØ ra c©u cã hµm ý, cßn hµm ý cña c©u ch­a ®ñ.
 + Ch÷ viÕt rÊt xÊu, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ch÷ thiÕu nÐt, thiÕu dÊu.
HS: xem bµi lµm vµ söa sai vµo vë.
GV: C«ng bè ®iÓm, ghi vµo sæ. 
II- §Ò kiÓm tra truyÖn hiÖn ®¹i :
1- Yªu cÇu cña bµi kiÓm tra :
* PhÇn tr¾c nghiÖm
* PhÇn tù luËn :
- Dµn bµi 
2- §¸nh gi¸ nhËn xÐt bµi lµm : 
- ¦u ®iÓm 
- Nh­îc ®iÓm :
4- KÕt qu¶, ®äc bµi kh¸
- HS xem l¹i bµi cña m×nh
- KÕt qu¶ : 
Giái = 
Kh¸ = 
TB =
YÕu =
I . §Ò kiÓm tra tiÕng ViÖt:
1. Yªu cÇu cña bµi kiÓm tra 
2. §¸nh gi¸ nhËn xÐt bµi lµm: 
- ¦u ®iÓm 
- Nh­îc ®iÓm :
4- KÕt qu¶, ®äc bµi kh¸
- HS xem l¹i bµi cña m×nh
- KÕt qu¶ : 
Giái = 
Kh¸ = 
TB =
YÕu =
4. Cñng cè: Söa nh÷ng lçi sai trong bµi viÕt
5. DÆn dß: Ôn tËp vµ t×m hiÓu kiÕn thøc ng÷ v¨n träng t©m	
 Tiết 171, 172: KIỂM TRA HỌC KÌ II 
 ( Đề của sở GD & ĐT)
Ngày soạn : 2 / 5/ 2011
Ngày giảng : 5 / 5/ 2011
 Tiết 173 : THƯ (ĐIỆN) CHÚC MỪNG, THĂM HỎI
I. Mục tiêu:
1.KiÕn thøc:
Häc sinh hiÓu vµ tr×nh bµy ®­îc môc ®Ých, t×nh huèng, c¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
2. Kü n¨ng : 
ViÕt ®­îc th­ (®iÖn) chóc mõng th¨m hái trong tõng tr­êng hîp.
3. Th¸i ®é:
Béc lé t×nh c¶m ch©n thµnh cña m×nh víi ng­êi nhËn.
II. ChuÈn bÞ: 
	- Xem kü mÉu th­ (®iÖn) trong SGK
III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc:
	1. æn ®Þnh tæ chøc:
	2. KiÓm tra: 
	ChuÈn bÞ bµi ë nhµ.
3. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña GV- HS
Néi dung 
* Ho¹t ®éng 1: Nh÷ng tr­êng hîp cÇn viÕt th­ ®iÖn chóc mõng, th¨m hái ( 15 phót)
- HS ®äc hîp ®ång SGK 202. Xem xÐt c¸c bøc th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái ?
 + Tr­êng hîp a, b - Chóc mõng
 + Tr­êng hîp c, d - Th¨m hái.
- Göi th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái trong hoµn c¶nh nµo ? §Ó lµm g× ? NÕu cã ®iÒu kiÖn ®Õn tËn n¬i chóc mõng, th¨m hái cã cÇn göi th­ (®iÖn) kh«ng ? T¹i sao ?
 C¸ch viÕt th­ ®iÖn chóc mõng, th¨m hái ( 25 phót)
- §äc thÇm ba bøc ®iÖn SGK 202.
- Néi dung th­ (®iÖn) chóc mõng kh¸c th¨m hái nh­ thÕ nµo ?
 + §Òu cã phÇn ng­êi göi vµ ng­êi nhËn.
 + Lý do göi th­ (®iÖn), béc lé suy nghÜ, t×nh c¶m víi tin vui hoÆc buån.
 + Kh¸c nhau : Lêi chóc mõng vµ lêi th¨m hái chia buån.
 - DiÔn ®¹t c¸c néi dung th­êng gÆp trong th­ (®iÖn) ?
 + Nh©n dÞp xu©n vÒ, mõng thä, sinh nhËt, tin ng­êi mÊt, lò lôt thiªn tai ...
 + Xóc ®éng, tù hµo, vui s­íng, phÊn khëi, lo l¾ng, xãt th­¬ng, kh©m phôc ...
 + Chóc søc kháe, chóc sèng l©u, chóc h¹nh phóc, thµnh ®¹t, häc tËp tèt, niÒm c¶m th«ng, v­ît qua khã kh¨n ...
I. Nh÷ng tr­êng hîp cÇn viÕt th­ (®iªn) chóc mõng, th¨m hái
- Chóc mõng
- Th¨m hái
- Vai trß, t¸c dông, môc ®Ých 
II. C¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái
- Gièng nhau 
- Kh¸c nhau
* Cô thÓ hãa c¸c néi dung diÔn ®¹t trong tõng bøc th­ (®iÖn)
- Lý do cÇn viÕt th­ (®iÖn)
- Béc lé suy nghÜ, c¶m xóc.
* Ghi nhí SGK 204.
 4- Cñng cè : §äc thuéc néi dung ghi nhí vÒ th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái.
 5- H­íng dÉn vÒ nhµ: Chuẩn bị nội dung tiếp theo
Ngày soạn : 2 / 5/ 2011
Ngày giảng : 6 / 5/ 2011
 Tiết 174 : THƯ (ĐIỆN) CHÚC MỪNG, THĂM HỎI
I. Mục tiêu:
1.KiÕn thøc:
Häc sinh hiÓu vµ tr×nh bµy ®­îc môc ®Ých, t×nh huèng, c¸ch viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái.
2. Kü n¨ng : 
ViÕt ®­îc th­ (®iÖn) chóc mõng th¨m hái trong tõng tr­êng hîp.
3. Th¸i ®é:
Béc lé t×nh c¶m ch©n thµnh cña m×nh víi ng­êi nhËn.
II. ChuÈn bÞ: 
	- Xem kü mÉu th­ (®iÖn) trong SGK
III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc:
	1. æn ®Þnh tæ chøc:
	2. KiÓm tra: 
	ChuÈn bÞ bµi ë nhµ.
3. Bµi míi:
 Hoạt động của GV và HS
 Nội dung bài dạy
* Ho¹t ®éng 1: H­íng dÉn luyÖn tËp (30 phót)
- Hoµn chØnh ba bøc ®iÖn ë môc II.1 theo mÉu. Tr×nh bµy theo yªu cÇu ?
Ho¹t ®éng nhãm :
- C¸c t×nh huèng cÇn viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng hoÆc th¨m hái ?
- Hoµn chØnh bøc ®iÖn mõng theo mÉu cña b­u ®iÖn víi t×nh huèng tù ®Ò xuÊt ?
III- LuyÖn tËp
- HS 4 nhãm tr×nh bµy ba bøc ®iÖn SGK 204. C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung ?
- GV kÕt luËn:
 + Néi dung th­ (®iÖn) ph¶i nªu ®­îc lý do, lêi chóc mõng, lêi th¨m hái vµ mong muèn ng­êi nhËn ®iÖn sÏ cã nh÷ng ®iÒu tèt lµnh.
 + Th­ ®iÖn viÕt ng¾n gän, xóc tÝch, t×nh c¶m ph¶i ch©n thµnh.
- X¸c ®Þnh c¸c t×nh huèng ?
 + §iÖn chóc mõng -> Phãng thµnh c«ng tµu vò trô
 + §iÖn chóc mõng -> T¸i ®¾c cö nguyªn thñ.
 + §iÖn th¨m hái -> TrËn ®éng ®Êt ë mét sè n­íc.
 + Th­ (®iÖn) chóc mõng -> B¹n th©n ®¹t HS giái
 + Th­ (®iÖn) chóc mõng -> Thµnh c«ng luËn ¸n. 
- Hoµn chØnh mét bøc ®iÖn theo mÉu cña b­u ®iÖn ?
Ho¹t ®éng nhãm:
 + Chän lý do (mõng), cã lêi chóc phï hîp, néi dung ng¾n gän, xóc tÝch, béc lé t×nh c¶m. 
- HS tr×nh bµy. C¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung ?
1- Bµi 1 (204)
- Th¨m hái
2- Bµi 2 (205)
a) §iÖn chóc mõng
b) §iÖn chóc mõng
c) §iÖn th¨m hái
d) Th­ (®iÖn) chóc mõng
e) Th­ (®iÖn) chóc mõng
3- Bµi 3 (205)
- Ng­êi nhËn
- Lý do
- Lêi chóc
- Mong muèn.
- Ng­êi göi
4- Cñng cè : §äc thuéc néi dung ghi nhí vÒ th­ (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái.
5- H­íng dÉn vÒ nhµ: Tham kh¶o vµ tËp viÕt th­ (®iÖn) chóc mõng th¨m hái
 Tiết 175 : TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II
 (Theo đáp án của Sở GD & ĐT)