Giáo án Ngữ văn 9 - Năm học 2009 - 2010 - Tuần học 33

Tuần 33	
Tiết 151-152(1/3)	 Bố của xi-mông
	(G. mô-pa-xăng)
Ngày soạn: 20/3/2010
Ngày dạy:
I) Mục tiêu cần đạt
	Qua việc phân tích tìm hiểu đoạn trích học sinh thấy rõ: Nỗi bất hạnh của mẹ con Xi-mông vè niềm khát khao chính đáng của em. Thấy rõ đức tính tốt đẹp của chú Philip. Thương yêu trẻ, sẵn sàng đem hạnh phúc cho kẻ bất hạnh. Đó chính là giá trị nhân đạo của truyện.
 Giáo dục lòng vị tha, đức hi sinh, lòng khát khao hạnh phúc.
 Rèn luyện kĩ năng đọc truyện nước ngoài, kĩ năng phân tích, tóm tắt truyện.
II) Chuẩn bị
	Thầy: Hướng dẫn đọc cả truyện ở văn học lớp 8
	Trò : Đọc theo sự hướng dẫn của thầy
III) Lên lớp
Tổ chức lớp
Kiểm tra bài cũ: 5 phút.
? Nêu cảm nhận của em về Rô-bin-xơn trên đảo hoang?
Bài mới
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
GV
H2
Nêu tóm tắt ngắn gọn về nhà văn?
Truyện ngắn của Mô-pa-xăng mang tính nhân đạo cao cả.
Nêu xuất xứ của đoạn trích?
Kể tóm tắt truyện và bắt nối sang đoạn trích học. 
- Hướng dẫn đọc: phân biệt ngôn ngữ nhân vật, ngôn ngữ kể, miêu tả của tác giả. Phát âm đúng tên nước ngoài.
Học sinh đọc: Uốn nắn sửa sai
Hãy tóm tắt đoạn trích học?
- Xi-mông đi ra bờ sông, em đùa nghịch với con nhái bén nhưng vẫn không khuây khoả được nỗi buồn bực em khóc. Chú Philip đã gặp và đưa Xi-mông về nhà với mẹ. Xi-mông yêu cầu, Philip đã hứa sẽ làm bố của em.
- Hôm sau Xi-mông đến trường hãnh diện khoe về bố Philip của mình.
Văn bản chia làm mấy phần?
Truyện kể theo ngôi thứ mấy?
- Theo ngôi thứ 3
Truyện có những nhân vật nào?
- Chị Blăng sốt, Xi-mông, chú Philip
Gv tóm tắt đoạn đầu: Xi-mông ngày đầu tiên đến trường, bị chúng bạn vây quanh chế nhạo em là không có bố. Em tức vật nhau với một đứa. Lấy đá ném chúng và bỏ chạy và em đi ra bờ sông “muốn gieo mình xuống sông cho chết đuối” và không có bố.
Em hiểu Xi-mông đi ra bờ sông vì tính cảnh ntn?
- Danh dự của Xi-mông đang bị xúc phạm.
Đọc: “ Trời rất ấm chỉ khóc mà thôi”
Khung cảnh thiên nhiên hiện qua những chi tiết nào?
- Trời rất ấm , rất dễ chịu
- ánh nắng êm đềm sưởi nóng cơ
- Nước lóng lánh như gương
Em có nhận xét gì về khung cảnh thiên nhiên ở đây?
- Khung cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp
Nếu em sống trong khung cảnh đó thì em sẽ ra sao?
- Khoan khoái, thích thú
Chính Xi-mông cũng thấy “ khoan khoái” thèm được ngủ ở đây.Nhưng rồi Xi-mông đã làm gì?
- Bắt, đùa nghịch với con nhái bén
- Nhớ đến đồ chơi ở nhà
- Nghĩ đến mẹ buồn và khóc
- Quỳ xuống cầu kinh
Cơn nức nở dồn dập, xốn xang, choán ngợp-Chẳng nghĩ gì, chẳng thấy gì, chỉ biết khóc mà thôi.
Em hiểu Xi-mông đang ở tâm trạng ntn?
- Xi-mông buồn thất vọng, đau đớn tột độ, không gì tả xiết.
Vì sao em có tâm trạng đó?
- Vì em bị xúc phạm, vì em không có bố
Khi gặp chú Philip em đã nói với chú điều gì?
- Chúng nó đánh cháu vì..cháu..cháu..không..cóbố
Những dấu (.) ở đây giúp em hiểu Xi-mông nói trong tâm trạng nào?
- Xi-mông đã nói trong buồn chán, nói trong tiếng nấc nức nở nghẹn ngào.
So với thực tế cảnh ngộ cảu Xi-mông với lời nói em hiểu Xi-mông đã nói về mình ntn?
- Xi-mông đã nói rõ, nói thật, cảnh ngộ của mình không dấu diếm.
Rất đúng với tâm lí: Trẻ hay nói thật àĐi hỏi già về hỏi trẻ.
Xi-mông đã yêu cầu Philip điều gì?
- Chú có muốn làm bố cháu không?
- Nếu chú không muốn cháu sẽ quay lại sông cho chết đuối.
Qua lời yêu cầu đó em hiểu Xi-mông là người ntn?
- Xi-mông rất ngây thơ
Em hiểu Xi-môngcó ước muốn gì? Nhận xét về ước muốn đó?
- Xi-mông khát khoa cháy bỏng có một ông bố. Một ước muốn chính đáng của trẻ thơ.
Được chú Philip hứa làm bố Xi-mông
Ngày hôm sau đến trường Xi-mông có thái độ ntn về ông bố của mình trước các bạn?
- Ném vào mặt nó những lời này như ném một hòn đá - Bố tao đấy, bố tao tên là Philip
- Tin tưởng sắt đá- Đưa mắt thách thức.
Em cảm nhận được Xi-mông lúc đó có thái độ ntn?
- Xi-mông tự hào, tự tin, kiêu hãnh về bố Philip của mình
Em có suy nghi, nhận xét gi về cách miêu tả tâm lí nhân vật?
- Cách miêu tả tâm lí rất sát hợp với hoàn cảnh của lứa tuổi. Trẻ thơ thường nói ngay, nói thẳng ý muốn của mình. Khi ước muốn được thoả đáng thì sung sướng, tự hào
Đọc “ họ đến trướcôm ngực”
Ngôi nhà của chị Blăng sốt hiện lên qua những chi tiết nào?
- Nhỏ
- Quét vôi trắng xoá
- Hết sức sạch sẽ
Nhà chỉ có 1 mẹ 1 con (1 phụ nữ, 1 đứa trẻ) tất cả đều trông vào tay người mẹ.
Nhìn vào ngôi nhà nhỏ này em thấy chị Blăng sốt là người ntn?
- Là người đảm đang, khéo léo
Khi thấy có người đàn ông xuất hiện thái độ của chị ntn?
- Nghiêm nghị
- Như muốn cấm người đàn ông bước lên
Vì sao chị có thái độ như vây?
- Chị không vui không muốn tiếp đàn ông, nghi kị đàn ông bởi đã bị họ lừa dối
Khi nghe con kể về ý nghĩ của mình chị có thái độ cư xử ntn?
- Hai má đỏ bừng, tê tái đến tận xương
- Ôm con hôn lấy hôn để
- Nước mắt lã chã tuôn rơi- Im lặng
- Quằn quại vì hổ thẹn
- Dựa vào tường- Ôm ngực
Em hiểu mẹ Xi- mông có tình cảm ntn với con?
- Thương con vô cùng
Chị đang ở tâm trạng ntn?
- Trước cảnh ngộ của mẹ con chị, chị thương con, xót xa, đau đớn, xấu hổ, tủi cực vô cùng.
Từ cảnh nhà đến tâm trạng của chị, em nhận xét xem chị Blăng sốt là người ntn?
- Về căn bản là người tốt- Chỉ vì bị lừa gạt, mà sinh ra Xi- mông.
Theo em ai là người gây ra đau khổ cho Xi-mông?
- Người đàn ông tội lỗi lừa gạt chị Blăng sốt rồi bỏ rơi-Xi- mông không có bố.
Em có suy nghĩ, nhận xét gì về những kẻ đã trêu trọc Xi-mông?
- Đó là những người không tốt đã xúc phạm đến nỗi đau của Xi- mông.
Theo em mẹ của Xi- mông là người ntn?
- Họ là những con người vô tội, đáng thương.
Chú Philip được miêu tả có dáng vóc ra sao?
- Cao lớn
- Bàn tay chắc nịch
- Nhìn nhân hậu, mỉm cười
Chỉ qua vài nét miêu tả em thấy chú Philip là người ntn?
- Người lao động, khoẻ mạnh, hiền hậu
Thấy Xi-mông mặt cháu bé đang khóc, chú đến bên cười, hỏi han ân cần rồi đưa em về nhà.
Em hiểu thêm chú Philip là người ntn đối với trẻ thơ?
Khi biết rõ tình cảnh của Xi-mông chú Philip đã làm gì nói gì?
- Thôi nào, nguôi đi
Những lời nói trên thể hiện chú Philip đang làm gì trước tình cảnh éo le của Xi-mông?
- Philip động viên an ủi Xi-mông
Khi Xi-mông hỏi “ chú có muốn làm bố cháu không? Nếu chú không muốn, cháu quay trở lại bờ sông cho chết đuối” thì chú Philip có lời nói và cử chỉ ntn?
- Cười: - Có chứ, chú có muốn.
Ngay sau đó Philip nói tên mình cho Xi_mông.
 Qua thái độ đó em hiểu rõ Philip là người ntn?
- Xuất phát từ lòng yêu thương trẻ, Philip đã sẵn sàng đáp ứng mọi nhu cầu của Xi-mông một đứa trẻ bất hạnh.
Em hình dung xem lúc đó chú Philip đã suy nghĩ ntn?
- Cậu bé đáng thương thật- Mình cứ hứa làm bố của cậu cho cậu ta vui lòng thì đã sao.
Em cảm nhận chú Philip mang phẩm chất của tầng lớp người nào?
Chú Philip là người có tấm lòng nhân hậuàĐó là phẩm chất tốt đẹp của phụ nữ.
Em có nhận xét gì về cách kết thúc truyện? Cách miêu tả và ngôn ngữ?
- Đoạn trích kết thúc có hậu giống như trong truyện cổ tích làm tăng giá trị nhân đạo.
- Cách miêu tả, xây dựng ngôn ngữ nhân vật phù hợp tâm lí lứa tuổi làm nổi bật tính cách của nhân vật.
Nhân vật chính trong truyện là ai, là người ntn?
-Nhân vật chính trong truyện là chú Philip là người lao động khoẻ mạnh, có lòng nhân hậu cao cả, sẵn sàng vượt qua những thành kiến hẹp hòi đem lại hạnh phúc cho kẻ bất hạnh, có tình thương yêu trẻ, đáp ứng khát vọng của trẻ.
- Truyện phản ánh và thương cảm đối với những con người bất hạnh. Kết thúc có hậuàTruyện có giá trị nhân đạo cao. 
Nêu cảm nhận của em về bé Xi-mông?
- Đứa trẻ bất hạnh
- Khát khao hạnh phúc
I) Giới thiệu tác giả_tác phẩm
5 phút.
1. Tác giả:
 Mô-pa-xăng là nhà văn Pháp có nhiều truyện ngắn.
2. Tác phẩm: 
Trích từ tác phẩm cùng tên
II) Tìm hiểu chú thích, đọc
15 phút.
1. Đọc
2. Bố cục
III, Tìm hiểu chi tiết văn bản
20 phút.
1) Xi-mông
- Xi-mông buồn, thất vọng, đau đớn tột độ vì không có bố.
- Xi-mông rất ngây thơ, khát khao có một ông bố.
- Xi-mông sung sướng, kiêu hãnh, tự hào khi có bố.
2) Mẹ của Xi-mông 
(chị Blăng sốt)
- Về căn bản chị Blăng sốt vẫn là người tốt.
- Mẹ con Xi- mông thật đáng thương.
3. Chú Philip
- Là người lao động khoẻ mạnh, hiền hậu.
- Quan tâm đến trẻ em.
- Chú Philip mang phẩm chất tốt đẹp của người lao động; sẵn lòng yêu thương và đem hạnh phúc đến cho kẻ bất hạnh.
III) Tổng kết : 5 phút.
1. Nghệ thuật
2. Nội dung
IV) Luyện tập: 5 phút.
 D.Củng cố và hướng dẫn về nhà: 5 phút.
	- Phân tích nhân vật Philip
	- Soạn bài: Ôn tập về truyện
 Làm đề cương
Tuần 33	
Tiết 152(2/3), 153 	 ôn tập về truyện
Ngày soạn: 20/3/2010
Ngày dạy:
I) Mục tiêu cần đạt
	Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện Việt Nam hiện đại và nước ngoài đã học trong chương trình Ngữ văn 9. Củng cố hiểu biết về thể loại truyện: trần thuật, xây dựng nhân vật, cốt truyện và tình huống truyện.
	Kĩ năng tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức.
II) Chuẩn bị
	Thầy: Nghiên cứu soạn giáo án
	Trò : Học bài
III) Lên lớp
Tổ chức lớp
Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ
Bài mới
Lập bảng hệ thống (53 phút).
STT
Tên tác phẩm
Tên tác giả
Nước
Năm sáng tác
Tóm tắt nội dung
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Làng
Lặng lẽ SaPa
Chiếc lược ngà
Cố hương
Những đứa trẻ
(Thời thơ ấu)
Bến quê
Những ngôi sao xa xôi
Rô bin xơn ngoài đảo hoang
(trích)
Bố của Xi-mông
Kim Lân
Nguyễn Thành Long
Nguyễn Quang Sáng
Lỗ Tấn
Mác xim Gor Ki
Nguyễn Minh Châu
Lê Minh Khuê
Đe-ni-ơn Đi phô
Mô pa xăng
Việt Nam
Việt Nam
Việt Nam
Trung Quốc
Nga
Việt Nam
Việt Nam
Anh
Pháp
1948
1970
1966
1923
1913-1914
1985
1971
1731
Thế kỉ XIX
Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng thống nhất với tình yêu và tinh thần kháng chiến.
Ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến tâm sức của mình cho đất nước.
Câu chuyện cảm động éo le về hai cha con ông Sáu và bé Thu trong lần ông về thăm nhà và khu căn cứ. Qua đó ca ngợi tình cha con thắm thiết trong chiến tranh.
Trong chuyến về thăm quê, nhân vật tội đã chứng kiến những đổi thay theo hướng suy tàn của làng quê và đời sống của nông dân. Qua đó, truyện miêu tả thực trạng của xã hội phong kiến Trung Hoa đương thời và suy ngẫm về con đường đi của những người nông dân, thế hệ trẻ
Tình cảm nảy nở giữa chú bé nghèo Ahôsa và ba đứa trẻ hàng xóm, con viên quan đại tá về hưu. Qua đó khẳng định tình cảm hồn nhiên, trong sáng của trẻ em, bất chấp những cản trở của quan hệ xã hội.
Qua những cảm xúc và tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời, trên giường bệnh, truyện thức tỉnh mọi người về giá trị vẻ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống quê hương.
Cuộc sống chiến đấu của ba cô TNXP trên một cao điểm nơi tuyến đường Trường Sơn trong những năm kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan.
Qua bức chân dụng tự họa và lời kể của nhân vật Rô bin xơn, truyện tả cuộc sống vô cùng khó khăn và tinh thần lạc quan của nhân dân khi người mình sống trên đảo.
Tâm trạng đau khổ của bé Xi-mông không có bố và sự gặp gỡ của em với bác thợ rèn Philip dẫn đến em có được người bố. Truyện đề cao lòng nhân ái, sự quan tâm à tình yêu thương đối với những người thiệt thòi bất hạnh trong cộng đồng.
? Các tác phẩm Việt Nam phản ánh được những nét gì về đất nước và con người Việt Nam ở giai đoạn đó? (7 phút).
Ca ngợi những người dân, những chiến sĩ sống chiến đấu, cống hiến cho quê hương đất nước trong kháng chiến và xây dựng đất nước.
Lòng yêu làng yêu nước và tình cảm gia đình sâu lặng
Những chiêm nghiệm suy nghĩ về quê hương, cuộc đời
 Hãy lập bảng thống kê về nghệ thuật kể chuyện, tình huống và tác dụng? ( 10 phút).
Truyện và tác giả
Ngôi kể
Tác dụng
Tình huống
Tác dụng
Chiếc lược ngà
Những ngôi sao xa xôi
Ngôi 1: nhân vật người kể xưng tôi(bác Ba)
Người kể chuyện xưng tôi
Câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi hơn qua cái nhìn và giọng điệu của chứng kiến.
Như trên
Ông Sáu về thăm nhà- con không chịu nhận lúc nhận thì phải chia tay.
Một lần phá bom nổ chậm, Nho bị sức ép một trận mưa đá.
Làm cho câu chuyện trở nên bất ngờ, hấp dẫn nhưng vẫn chân thực vì hợp với logích của cuộc sống thời chiến tranh và tính cách nhân vật. Nguyên nhân lí giải thú vị; cái thẹo.
Gv: Hướng dẫn thống kê theo sách thiết kế.
Trong các nhân vật em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?
Củng cố và hướng dẫn về nhà: 5 phút.
Nêu cảm nhận về một nhân vật.
Soạn bài: Tổng kết về ngữ pháp (Tiếp)
 Làm đề cương
Tuần 33	
Tiết 154	 Tổng kết về ngữ pháp
 (Tiếp)
Ngày soạn: 20/3/2010
Ngày dạy:
I) Mục tiêu cần đạt
 Ôn tập và hệ thống hoá về các ngữ pháp đã học.
 Tích hợp với các kiến thức về Văn và Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 9.
 Rèn luyện các kĩ năng xác định thành phần câu, viết câu và sửa lỗi câu.
II) Chuẩn bị
	Thầy: Hệ thống hoá kiến thức
	Trò : Ôn lại bài
III) Lên lớp
Tổ chức lớp
Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ
Bài mới
I) Thành phần chính và thành phần phụ
A. Lí thuyết : 10 phút.
Em hãy kể tên các thành phần chính và thành phần phụ của câu?
	- Thành phần chính là những thành phần bắt buộc phải có để câu có cấu trúc hoàn chỉnh và diễn đạt một ý tương đối hoàn chỉnh.
Trong thành phần chính có những thành phần nào?
 - Chủ ngữ: là thành phần chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hành động, đặc điểm, trạng thái được miêu tả ở vị ngữ. Chủ ngữ thường trả lời câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì?
 - Vị ngữ: là thành phần chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời câu hỏi: Làm gì? Làm sao? Như thế nào? Là gì?
Kể tên các thành phần phụ? Chỉ ví dụ? Tác dụng?
	a) Trạng ngữ
	- Vị trí: thường đứng đầu câu nhưng cũng có thể đứng ở cuôi câu hoặc giữa câu.
	- Tác dụng: cụ thể hoá không gian, thời gian, cách thức, phương tiện, nguyên nhân, mục đích được diễn đạt ở nòng cốt câu.
	- Dấu hiệu nhận biết: ngăn cách với nòng cốt bằng dấu phẩy.
	b) Khởi ngữ
II) Bài tập (10 phút).
Đọc và nêu yêu cầu của bài tập?
	- Phân tích thành phần của câu.
Cho biết đâu là thành phần CN?
Đôi càng tôi
mấy người học trò cũ
nó
Cho biết đâu là thành phần VN?
Mẫm bóng
Đến sắp hàng dưới hiên, đi vào lớp
Vẫn là người bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn, không hề nói dối cũng không bao giờ biết nịnh hót hay độc ác.
Cho biết đâu là thành phần Tn, Khởi ngữ?
TN:sau một hồi trống thúc vang dội cả làng tôi
KN: tấm gương bằng thuỷ tinh tráng bạc
II) Thành phần biệt lập (8 phút).
Bài tập 2: Xác định thành phần biệt lập trong câu.
“có lẽ” thành phần tình thái
“ngẫm ra” thành phần tình thái
“Dừa xiêm vỏ hồng” thành phần phụ chú
“bẩm” thầnh phần gọi- đáp, “ có khi” thành phần tình thái
“ôi” thành phần gọi- đáp
III) Các kiểu câu
Câu đơn
Bài tập 1: Tìm CN - VN trong câu đơn.
CN: Nghệ sĩ
	VN: ghi lại cái đã có rồi, muốn nói một điều gì mới mẻ.
b) CN: Lời gửi  cho nhân loại 
 	VN: phức tạp sâu sắc hơn
 c) CN: Nghệ thuật
	VN: là tiếng nói của tình cảm
CN: tác phẩm
	VN: là kết tinh trong lòng
CN: Anh
	VN: thứ sáu và cũng tên Sáu
Bài tập 2:Tìm câu đặc biệt trong những câu sau (8 phút).
Có tiếng léo xéo ở gian trên
	Tiếng mụ chủ
Một anh thanh niên hai mươi bảy tuổi
Những ngọn điện sở thần tiên
Hoa công viên
Những góc phố
Tiếng rao, trên đầu
Chao ôi cái đó
2. Câu ghép
Bài tập 1: Xác định câu ghép trong đoạn trích
Anh gửi vào chung quang
Nhưng vì bom bị choáng
Ông lão cả lòng
Còn nhà hoạ sĩ kì lạ
Để người cho cô gái
Bài tập 2: Xác định quạn hệ về nghĩa giữa các vế trong những câu ghép đã tìm được ở bài tập 1.
quan hệ bổ sung
quan hệ nguyên nhân
quan hệ bổ sung
quan hệ nguyên nhân
quan hệ mục đích
Bài tập 3: Quan hệ giữa các vế trong câu
quan hệ tương phản
quan hệ bổ sung
quan hệ điều kiện - giả thiết
III) Biến đổi câu ( 8 phút )
Bài tập 1: Tìm câu rút gon trong đoạn trích
quen rồi
Ngày nào ít: ba lần
Bài tập 2: Xác định hiện tượng tách câu và nêu mục đích
Và làm việc có khi suốt đêm
Thường xuyên
Một dấu hiệu chẳng lànhàtách để nhấn mạnh nội dung bộ phận được tách
Bài tập 3:Biến đổi câu chủ động àbị động
Đồ gốm khá sớm
Một cây sông này
Những ngôi đền năm trước
IV) Các kiểu câu ứng giao tiếp khác nhau (7 phút).
Bài tập 1: Xác định nghi vấn, câu nào dùng để hỏi 
Câu nghi vấn dùng để hỏi
	+Ba con, sao không nhận?
	+ Sao con biết là không phải?
Bài tập 2: Xác định câu cầu khiến
ở nhà trông em nhá!
Đừng có đi đấu đấy!
- Yêu cầu: Thì má cứ kêu đi
	- Mời: Vô ăn cơm
Bài tập 3:
Sao hả? - Câu hỏi dùng để bộc lộ cảm xúc
D. Củng cố và hướng dẫn về nhà : 2 phút.
- Tiếp tục ôn tập về ngữ pháp (cả lý thuyết và bài tập).
- Soạn bài: Kiểm tra Văn (Phần thơ)
 Học theo sự hướng dẫn của gv và sgk
Tuần 33	
Tiết 155 	 Kiểm tra văn
 (Truyện)
Ngày soạn: 20/3/2010
Ngày dạy:
I) Mục đích yêu cầu
 Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập các tác phẩm truyện trong học kì II.
 Tiếp tục rèn kí năng tóm tắt truyện, phân tích tác phẩm truyện.
II) Chuẩn bị
	Thầy: Nghiên cứu ra đề
	Trò : Ôn tập truyện
III) Lên lớp
Tổ chức lớp
Kiểm tra 
1. Đề bài
Phần I: Trắc nghiệm
Câu 1: Trong các truyện sau truyện nào kể theo ngôi thứ nhất?
Bến quê
Những ngôi sao xa xôi
Rô bin xơn ngoài đảo hoang
Bố của Xi-mông
Câu 2:Trong các truyện sau truyện nào thuộc loại truyện phiêu lưu?
Bố của Xi-mông
Rô bin xơn Cru xô
Phần II: Nêu cảm nhận cảu em về nhân vật Phương Định trong truyện “Những ngôi sao xa xôi”- Lê Minh Khuê.
2. Yêu cầu và biểu điểm
a) Phần trắc nghiệm
Câu 1: B, C (1 điểm)
Câu 2: B (1 điểm)
b) Phần tự luận (8 điểm)
	- 1đ- Cảm nhận về Phương Định- nhân vật chính trong “Những ngôi sao xa 	xôi”-	Lê Minh Khuê.
	- 3đ- Cô gái Hà Nội mơ mộng, kín đáo và duyên dáng, thích hát hay nghĩ về tuổi 	thơ và thành phố quê hương.
- 3đ- Trong công việc: bình tĩnh, dũng cảm không sợ khó khăn, nguy hiểm, sẵn sàng hi sinh.
- 1đ- Đó là vẻ đẹp lãng mạn của “Những ngôi sao xa xôi” thời đánh Mĩ hào hùng.
3.Hết giờ thu bài
D. Hướng dẫn về nhà
Tiếp tục ôn tập lại các tác phẩm truyện.
Ôn tập Tiếng Việt giờ sau kiểm tra.