Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 131 đến 135 - GV: Nguyễn Thị Hà - Trường THCS Hoằng Hợp

Ngày soạn : 07/03/2011
Ngày dạy: /03/2011
TIẾT 131, 132 : TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG 
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Củng cố và hệ thống lại những kiến thức cơ bản về văn bản nhật dụng 
1. Kiến thức: - Đặc trưng của văn bản nhật dụng là tính cập nhật của nội dung.
	 - Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học.
2. Kĩ năng : RÌn kÜ n¨ng hÖ thèng ho¸, so s¸nh, tæng hîp vµ liªn hÖ thùc tÕ.
3. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học, giáo dục tư tưëng học sinh thông qua nội dung một số văn bản nhật dụng.
 II. Chuẩn bị: 
 - Tích hợp tất cả các văn bản đó học từ lớp 6 đến lớp 9
 - GV: bảng phụ
 - HS: Soạn kỹ bài theo hướng dẫn của giáo viên.
 III.Tiến trình lên lớp:
1.Tổ chức: 
2. Kiểm tra: - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh + kết hợp KT trong giờ học.
3. Bài mới: Giới thiệu bài:
 - Trong chương trình Ngữ văn THCS các em đã được tìm hiểu một hệ thống các văn bản nhật dụng. Hai tiÕt học này chúng ta cùng ôn tập lại toàn bộ nội dung, kiến thức cần nắm chắc ở các văn bản này.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
GHI BẢNG
* Hoạt động 1: Khái niệm văn bản nhật dụng
- HS đọc khái niệm văn bản nhật dụng
- HS trao đổi, thảo luận.
? Từ KN này ta cần lưu ý những điểm nổi bật nào.
? Cho biết các văn bản nhật dụng đã được học thuộc những đề tài nào.
HS: Thảo luận trình bày
? Văn bản nhật dụng trong chương trình có chức năng gì?
HS: Trả lời
? Trong khái niệm văn bản nhật dụng có đề cập tới tính cập nhật, em hiểu tính cập nhật ở đây như thế nào.
? VB nhật dụng có tính cập nhật như trên , vậy việc học VB nhật dụng có ý nghĩa gì.
? Hãy cho biết việc học các văn bản nhật dụng có nên tách khỏi các tác phẩm văn học khác trong môn Ngữ văn hay không. Vì sao? 
- HS thảo luận, phát biểu, 
- Giáo viên chốt lại.
* Hoạt động 2: Hệ thống nội dung văn bản nhật dụng.
I. Khái niệm văn bản nhật dụng:
1. Khái niệm:
- Không phải là khái niệm thể loại.
- Không chỉ kiểu văn bản
- Chỉ đề cập tới chức năng, đề tài và tính cập nhật của ND văn bản.
2. Đề tài:
- Đề tài rất phong phú: thiên nhiên, môi trường, văn hoá, giáo dục, chính trị, xã hội .....
3. Chức năng:
Đề cập, bàn luận, thuyết minh , tường thuật, miêu tả, đánh giá... những vấn đề, những hiện tượng.... gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng.
4. Tính cập nhật:
Là gắn với cuộc sống bức thiết, hằng ngày, song tính bức thiết phải gắn với những vấn đề cơ bản của cộng đồng, cái thường nhật phải gắn với những vấn đề lâu dài của sự phát triển lịch sử, xã hội.
Như vậy : việc học VB nhật dụng sẽ tạo điều kiện tích cực để thể hiện nguyên tắc giúp học sinh hoà nhập với xã hội, thâm nhập thực tế cuộc sống.
5. Lưu ý:
Những văn bản nhật dụng trong chương trình là một bộ phận của môn Ngữ văn, VB được chọn lọc phải có giá trị văn chương ( không phải là yêu cầu cao nhất song đó vẫn là một yêu cầu quan trọng) đáp ứng được yêu cầu bồi dưỡng kiến thức và rèn luyện kỹ năng của môn Ngữ văn.
II. Hệ thống nội dung văn bản nhật dụng.
T.T
Tên văn bản
Nội dung
Phương thức biểu đạt
1
 Cầu Long Biên-chứng nhân lịch 
sử.
- Giới thiệu và bảo vệ di tích lịch sử
Tsự + Mtả+ B.cảm
2
 Động Phong Nha 
- Giới thiệu danh lam thắng cảnh
- TM + M.tả
3
 Bức thư của thủ lĩnh da đỏ
- Quan hệ giữa thiên nhiên và con người
- NL + B. cảm
4
Cổng trường mở ra
- Giáo dục, gia đình, nhà trường và trẻ em.
- B. cảm + T.sự
5
 Mẹ tôi
- Người mẹ và nhà trường
- TS + BC + MT
6
Cuộc chia tay của những con 
búp bê
- Quyền trẻ em.
- Tự sự + miêu tả
7
 Ca Huế trên Sông Hương
- Văn hoá dân gian
- T. minh + MT
8
Thông tin về Ngày Đất..
- Bảo vệ môi trường
 - N luận + TM
9
Ôn dịch, thuốc lá
- Chống tệ nạn ma tuý, thuốc lá
- TM + NL+ BC-
10
Bài toán dân số
- Dân số và tương lai loài người
- T.sự + N luận
11
 Tuyên bố thế giới
... 
- Quyền sống con người (Quyền trẻ em).
- Nghị luận
12
 Đấu tranh cho 1 thế giới hoà 
bình
- Chống chiến tranh , bảo vệ hoà bình thế giới
- NL + B cảm
13
- Phong cách Hồ Chí Minh
- Hội nhập với thế giới và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc
- T.sự + N luận
? Qua b¶ng hÖ thèng trªn ®©y, em rót ra kÕt luËn g× vÒ h×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông.
? H·y t×m vµ ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc kÕt hîp c¸c ph¬ng thøc biÓu ®¹t trong 1 v¨n b¶n cô thÓ.
? Qua c¸c v¨n b¶n nhËt dông thuéc kiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn em cßn biÕt thªm phÐp lËp luËn nµo n÷a?
 Qua v¨n b¶n “¤n dÞch, thuèc l¸” ta cßn ®îc biÕt tíi phÐp lËp luËn ph¶n b¸c: “Cã ng­êi b¶o: T«i hót, t«i bÞ bªnh, mÆc t«i!
Xin ®¸p l¹i: Hót thuèc lµ quyÒn cña anh, nh­ng anh kh«ng cã quyÒn...”
? Tõ c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n nhËt dông trªn ®©y, em h·y tr×nh bµy ph­¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt dông sao cho cã kÕt qña tèt nhÊt.Cho vÝ dô minh ho¹? 
(HS th¶o luËn - ph¸t biÓu - GV chèt l¹i )
*KÕt luËn: 
- Còng gièng nh­ c¸c v¨n b¶n t¸c phÈm v¨n häc, v¨n b¶n nhËt dông th­êng kh«ng chØ dïng 1 ph­¬ng thøc biÓu ®¹t mµ kÕt hîp nhiÒu ph­¬ng thøc ®Ó t¨ng tÝnh thuyÕt phôc.
- V¨n b¶n nhËt dông cã thÓ sö dông mäi thÓ lo¹i, mäi kiÓu v¨n b¶n.
IV.Ph­¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt dông
-Mét sè ®Æc ®iÓm cÇn lu ý: 
1.§äc thËt kü c¸c chó thÝch vÒ sù kiÖn, hiÖn tîng hay vÊn ®Ò.
2.Ph¶i t¹o ®­îc thãi quen liªn hÖ: 
-Víi thùc tÕ b¶n th©n.
-Víi thùc tÕ céng ®ång ( tõ céng ®ång nhá, gÇn gòi ®Õn céng ®ång lín)
3.Cã ý kiÕn, quan niÖm riªng víi nh÷ng vÊn ®Ò ®îc nªu ra vµ cã ®ñ b¶n lÜnh, kiÕn thøc, c¸ch thøc b¶o vÖ nh÷ng quan ®iÓm ý kiÕn Êy. Cã thÓ ®Ò xuÊt gi¶i ph¸p.
4.VËn dông c¸c kiÕn thøc cña c¸c m«n häc kh¸c ®Ó ®äc- HiÓu v¨n b¶n nhËt dông vµ ng­îc l¹i ( v× néi dung v¨n b¶n nhËt dông ®Æt ra cã liªn quan ®Õn kh¸ nhiÒu m«n häc kh¸c)
5.C¨n cø vµo nh÷ng ®Æc ®iÓm h×nh thøc cña v¨n b¶n vµ ph­¬ng thøc biÓu ®¹t trong lóc ph©n tÝch néi dung 
6.KÕt hîp xem tranh, ¶nh theo dâi c¸c ph­¬ng tiÖn th«ng tin ®¹i chóng mét c¸ch th­êng xuyªn.
*Ho¹t ®éng 3: Tæng kÕt, ghi nhí (SGK 96)
? Qua néi dung võa tæng kÕt trªn ®©y, h·y cho biÕt: v¨n b¶n nhËt dông ph¶i ®¶m b¶o yªu cÇu g× vÒ mÆt néi dung.
?Tõ ®ã rót ra KL g× vÒ viÖc häc v¨n b¶n ND
? NhËn xÐt vÒ h×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông , khi ®äc – hiÓu cÇn lu ý ®iÓm g×?
-HS ®äc tæng kÕt –ghi nhí(SGK/96)
*TÝnh cËp nhËt vÒ néi dung lµ tiªu chuÈn hµng ®Çu cña v¨n b¶n. §iÒu ®ã ®ßi hái lóc häc v¨n b¶n nhËt dông, nhÊt thøc ph¶i liªn hÖ víi thùc tiÔn cuéc sèng.
* H×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông rÊt ®a d¹ng. CÇn c¨n cø vµo ®Æc ®iÓm h×nh thøc, tr­íc hÕt lµ nh÷ng h×nh thøc v¨n b¶n cô thÓ, thÓ lo¹i vµ ph¬ng thøc biÓu ®¹t ®Ó ph©n tÝch t¸c phÈm 
4. Củng cố, dặn dò: GV hệ thống bài 
 + Khái niệm nhật dụng
 + ND các văn bản nhật dụng .
 - Sưu tầm một VB nhật dụng từ các phương tiện thông tin đại chúng mà em cập nhật được.
 - Học bài , chuẩn bị bài : Chương trình địa phương Thanh Ho¸ - §äc hiÓu mét trong sè ba truyÖn ng¾n hiÖn ®¹i : Ng­êi t×nh cña cha (Tõ Nguyªn TÜnh), Qu¸ khø (NguyÔn Ngäc LiÔn), Qu¶ cßn (Hµ ThÞ CÈm Anh). 
IV. §iÒu chØnh bæ sung:
 Ngày soạn : 08/03/2011
 Ngày dạy: 16 /03/2011 
TIẾT:133 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
 §äc hiÓu mét trong sè ba truyÖn ng¾n hiÖn ®¹i : Ng­êi t×nh cña cha (Tõ Nguyªn TÜnh), Qu¸ khø (NguyÔn Ngäc LiÔn), Qu¶ cßn (Hµ ThÞ CÈm Anh). 
 I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 
 HS hiÓu thªm vÒ v¨n häc hiÖn ®¹i cña tØnh Thanh ho¸ 
1. Kiến thức: Qua truyÖn “Ng­êi t×nh cña cha”:
- HS c¶m nhËn ®­îc t×nh cha con, t×nh vî chång s©u nÆng, giµu ®øc hi sinh thÇm lÆng cña ng­êi lÝnh sau chiÕn tranh.
- Tõ ®ã, HS hiÓu ®­îc th«ng ®iÖp mµ t¸c gi¶ göi g¾m vµo t¸c phÈm: H·y biÕt nh×n vµo b¶n chÊt chiÒu s©u cña hiÖn t­îng ®Ó kh«ng ph¶i ngé nhËn ®¸ng tiÕc, biÕt chia sÎ víi nh÷ng sè phËn buån ®au 
2. Kĩ năng: RÌn kÜ n¨ng ®äc hiÓu, ph©n tÝch truyÖn ng¾n hiÖn ®¹i.
3. Thái độ: BiÕt chia sÎ víi nh÷ng sè phËn buån ®au 
 II. Chuẩn bị:
- GV: bài soạn......
- HS : §äc vµ tãm t¾t truyÖn.
 III. Tiến trình lên lớp:
1.Tổ chức: 
2. Kiểm tra: - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
3. Bài mới: Giới thiệu bài: PhÈm chÊt tèt ®Ñp cña ng­êi lÝnh trong chiÕn tranh ®­îc nhiÒu ¸ng v¨n th¬ ngîi ca. §ã lµ vÎ ®Ñp cña lßng dòng c¶m, s½n sµng x¶ th©n µi nÒn ®éc lËp cña Tæ quèc, lµ tinh thÇn ®ång ®éi cao c¶, lµ tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng trong hoµn c¶nh khã kh¨n. PhÈm chÊt cña ng­êi lÝnh trong cuéc sèng th­êng nhËt l¹i ®­îc nhµ v¨n Tõ Nguyªn TÜnh – mét nhµ v¨n hiÖn ®¹i cña Thanh Ho¸ - l¹i kh¾c ho¹ ë mét vÎ ®Ñp kh¸c. §ã lµ t×nh yªu th­¬ng nh÷ng ng­êi ruét thÞt . T×nh vî chång chung thuû s¾t son, t×nh yªu th­¬ng con s©u s¾cTÊt c¶ chøa ®ùng trong truyÖn ng¸n ®Çy xóc ®éng “ Ng­êi t×nh cña cha”.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
Hoạt động 1: 
HS t×m hiÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm.
X¸c ®iÞnh thÓ lo¹i cña t¸c phÈm.
HS ®äc vµ tãm t¾t t¸c phÈm.
Hoạt động 2: T×m hiÓu chi tiÕt.
?TruyÖn gåm nh÷ng nh©n vËt nµo?
Ng«i kÓ cña truyÖn?
 ? Ng­êi cha ®­îc kh¾c h¹o qua nh÷ng chi tiÕt nµo?
? T×m nh÷ng viÖc lµm vµ c¸ch c­ xö cña «ng ®èi víi con g¸i?
? Qua ®ã em cã nhËn xÐt g× vÒ ng­êi cha. Em c¶m nhËn g× vÒ t×nh cha con n¬i «ng?
? Chi tiÕt ng­êi cha bÞ tai n¹n giao th«ng vµ c¸i chÕt cña «ng cã ý nghÜa g×?
? Qua sù chÞu ®ùng cña ng­êi mÑ, em cã nhËn xÐt g× vÒ phÈm chÊt cua rng­êi phô n÷ nµy?
? Thu ®­îc sèng trong hoµn c¶nh nh­ thÕ nµo? NhËn xÐt g× vÒ cuéc sèng Êy?
? §iÒu g× ®· x¶y ra víi cuéc sèng cña Thu? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt?
? Tõ c©u chuþen Ðo le vµ th­¬ng t©m cña gia ®×nh Thu, nhµ v¨n muèn göi ®Õn chóng ta th«ng ®iÖp g×?
?NghÖ thuËt næi bËt cña truyÖn ng¾n lµ g×?
?TruyÖn nh»m ngîi ca ®iÒu g×?
I.T×m hiÓu chung:
1.T¸c gi¶: ( xem tµi liÖu)
2.T¸c phÈm: 
- ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n.
- §äc – tãm t¾t:
- Bè côc: 3 phÇn.
II. T×m hiÓu chi tiÕt:
1.Nh©n vËt ng­êi cha:
- §· tõng lµ ng­êi lÝnh Cô Hå, chiÕn ®Êu ë chiÕn tr­êng T©y Nguyªn khèc liÖt. BÞ sèt rÐt ®­îc mÑ Thu ch¨m sãc tho¸t khái tö thÇn. 
- Trë vÒ víi ®êi th­êng, vî l¹i m¾c c¨n bÖnh hiÓm nghÌo, bÖnh phong ph¶i c¸ch li, «ng giÊu con, mét m×nh ©m thÇm chÞu ®ùng ®¹p xÝch l« ®Ó kiÕm sèng nu«i con.
=> Con ng­êi sèng v÷ng ch·i, chÊp nhËn nçi ®au buån mÊt m¸t, nghÞch c¶nh trí trªu cña ®êi ng­êi ®Ó sèng cã ý nghÜa, lµ mét ng­êi cha hÕt lßng yªu th­¬ng con, muèn dµnh tÊt c¶ niÒm h¹nh phóc cho con.
- T×nh huèng bi ®¸t Ðo le: Ng­êi cha bÞ tai n¹n giao th«ng kh«ng qua khái
=> Chi tiÕt th­¬ng t©m nh»m t«n vinh ng­êi cha, ng­êi lÝnh sau chiÕn tranh vÉn cßn nhiÒu hi sinh mÊt m¸t.
2.Nh©n vËt ng­êi mÑ:
- Cã sè phËn bÊt h¹nh Ðo le: ChÊp nhËn xa chång, xa con sèng c¸ch biÖt ®Ó chiÕn ®Êu víi bÖnh tËt, muèn tr¸nh cho con tiÕng xÊu kh«ng tèt do c¨n bÖnh bÞ nhiÒu ng­êi xa l¸nh.
- Lu«n h­íng vÒ gia ®×nh n¬i cã ®øa con g¸i yªu dÊu vµ ng­êi chång t¶o tÇn chung thuû.
=> Ng­êi phô n÷ giµu ®øc hi sinh, lßng khao kh¸t h¹nh phóc gia ®×nh.
3.Nh©n vËt Thu:
- Sèng trong sù yªu th­¬ng ®ïm bäc cña ng­êi cha ®¸ng kÝnh vµ nh÷ng t­ëng t­îng vÒ h×nh ¶nh ng­êi mÑ ®Ñp ®Ï trän vÑn.
- QuyÕt t©m theo dâi vµ gÆp b»ng ®­îc ng­êi t×nh cña cha- ng­êi ®ã l¹i lµ chÝnh mÑ ®Î cña m×nh còng lµ lóc ng­êi cha vÜnh viÔn ra ®i.
=> Th«ng ®iÖp vÒ sù c¶m th«ng chia sÎ trong gia ®×nh vµ ë cuéc ®êi víi sù hi sinh thÇm lÆng vµ nh÷ng sè phËn buån th­¬ng.
III. Tæng kÕt: 
1.NghÖ thuËt: X©y dùng t×nh huèng bÊt ngê Ðo le.
2.Néi dung:Ca ngîi t×nh cha con, t×nh vî chßng ®ång thêi lµ sù c¶m th«ng s©u s¾ccña nh÷ng sè phËn kh«ng may m¾n.
IV. LuyÖn tËp:
Suy nghÜ vÒ t×nh cha con trong truyÖn? So s¸nh víi t×nh c¶m cha con trong truyÖn “ChiÕc l­îc ngµ”?
4. Củng cố, dặn dò :
 -Tìm ®äc mét sè t¸c phÈm cña nhµ v¨n Tõ NguyªnTÜnh vµ c¸c truyÖn ng¾n hiÖn ®¹i cña t¸c gi¶ ng­êi ®Þa ph­¬ng Thanh Ho¸.
 - Xem lại bài
 - Ôn lại các kiến thức “Bài nghị luận về một bài thơ đoạn thơ”
 - Chuẩn bị giờ sau viết bài làm văn số 7.
V. §iÒu chØnh bæ sung :
Ngày soạn : 9/03/2011
 Ngày dạy: 21 /03/2011 
 TIẾT:134, 135 
Tập Làm Văn:
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
 I. Mục tiêu cần đạt: 
1. Kiến thức: - Bài tập làm văn số 7 nhằm đánh giá HS ở các phương diện chủ yếu sau
2. Kĩ năng - Biết cách vận dụng các kiến thức và kỹ năng khi làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ đã được học ở các tiết trước đó. - Có kỹ năng làm bài tập làm văn nói chung (bố cục, diễn đạt, ngữ pháp, chính tả, )
3. Thái độ: - Có những cảm nhận, suy nghĩ riêng và biết vận dụng một cách linh hoạt, nhuần nhuyễn các phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh,...trong quá trình làm bài.
II. Chuẩn bị:
 - GV: Đề kiểm tra + đáp án chấm bài.
 - HS: Ôn luyện kỹ cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ + giấy, bút
III. Tiến trình lên lớp:
1.Tổ chức : 
 2. Kiểm tra: - Sự chuẩn bị đồ dùng cho giờ viết bài (giấy, bút ) của HS
 3. Bài mới: Giới thiệu bài:
 Trong những giờ trước các em đã hiểu được nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là gì, nắm được cách làm dạng bài này. Để vận dụng các kiến thức đã học ở dạng bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ, giờ học hôm nay chúng ta cùng thực hành tạo lập dạng văn bản này.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
GHI BẢNG
*Hoạt động 1: Đề bài
- GV chép đề bài lên bảng.
- HS đọc lại đề 
? Xác định yêu cầu của đề (kiểu văn bản cần tạo lập, vấn đề nghị luận)
? Văn bản tạo lập cần đảm bảo những nội dung gì
GV nêu yêu cầu về hình thức của bài viết
*Hoạt động2. Hình thức:
-Bố cục đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
-Giữa các phần các đoạn phải đảm bảo sự liên kết chặt chẽ với nhau.
-Bài viết trình bày sạch đẹp, khoa học.
*Hoạt động 3. Thái độ:
-Nghiêm túc, tích cực trong giờ viết bài.
-Bài viết thể hiện được các kiến thức, kỹ năng đã học trong bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ và qua văn bản “ Sang Thu”.
-Bài viết thể hiện nhận xét, đánh giá của bản thân về hình ảnh đất trời biến chuyển từ hạ sang thu trong bài thơ.
I.Đề bài: 
1. ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬? Nªu dµn ý chung cña kiÓu bµi nµy? (2®)
2.Trình bày cảm nhận của em về bài “ Sang Thu” của Hữu Thỉnh. (8®)
II.§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm:
C©u 1: (2®)
- HS tr×nh bµy ®óng kh¸i niÖm vÒ nghÞ luËn vÒ bµi th¬, ®o¹n th¬. (1®) 
- Nªu dµn ý chung cña kiÓu bµi: (1 ®)
C©u 2: (8®).
1. Mở bài: (1 điểm)
Giới thiệu bài thơ “Sang Thu”, nêu ý kiến khái quát của mình về sự biến chuyển của đât trời cuối hạ đầu thu trong bài thơ.
2.Thân bài: (5 điểm)
+ Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá về nội dung, nghệ thuật trong bài thơ:
- Hình ảnh, tín hiệu của mùa thu: khổ thơ 1
->Tác giả cảm nhận bằng một tâm hồn nhạy cảm, gắn bó với cuộc sống nơi làng quê.
- Quang cảnh đất trời khi sang thu: nghệ thuật độc đáo-> thể hiện sự cảm nhận tinh tế.
- Dấu hiệu biến đổi của thiên nhiên và ý nghĩa của hai cõu thơ kết bài.
3. Kết bài: (1 điểm)
 - Khẳng định vấn đề: với sự cảm nhận tinh tế,bằng nhiều giác quan nhà thơ đó cho ta thấy rừ sự biến chuyển nhẹ nhµng của đất trời cuối hạ đầu thu. 
4. Hình thức (1 điểm)
- Trình bày sạch đẹp, khoa học, bố cục mạch lạc, rõ ràng.
 4. Củng cố- dặn dò 
 - GV thu bài -Nhận xét giờ viết bài:
 - GV củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại một số kiến thức cơ bản.
 - GV nêu YC về nhà với HS : Lập dàn ý chi tiết cho đề văn trên.
 - Soạn bài: “Bến quê”
IV. §iÒu chØnh bæ sung:
 28