Giáo án Ngữ Văn 9 - Tuần 20 - GV:Bùi Thị Tân - Trường THCS Cương Sơn

NGỮ VĂN 9 HỌC KỲ II
Ngày soạn:15/12/2010
Ngày giảng: 3/1/2011
Tuần 20 - Tiết 91
BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
 Chu Quang Tiềm
I.	Mục tiêu cần đạt:
 1. Kiến thức.
	Giúp học sinh: 
 - Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách
 - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm. 
 *Trọng tâm: Tiết 1:Đọc, pt phần 1
 *Tích hợp: TLV:Phép phân tích, tổng hợp
 2. Kĩ năng.
- Đọc, hiểu văn bản dịch, không sa đà vào phân tích ngôn từ.
- Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống lập luận rõ ràng trong một văn bản nghị luận.
- Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội.
 3. Thái độ.
- Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đọc sách.
- Giáo dục những thói quen đọc sách.
II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
 - Kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ về tầm quan trọng của sách trên con đường học vấn, tích lũy và nâng cao vốn tri thức.
 - Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ những nhận thức của mình về phương pháp đọc sách và tầm quan trọng của sách trên con đường học vấn.
 - Xác định giá trị bản thân: lựa chọn sách và phương pháp đọc sách đúng đắn.
III. Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
 - Kĩ thuật động não: suy nghĩ, phân tích đánh giá về nội dung và nghệ thuật của văn bản, phân tích tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi: gợi mở, dẫn dắt hs tìm hiểu khám phá kiến thức.
 - Thảo luận nhóm, trình bày về phương pháp đọc sách.
IV. Phương tiện dạy học
 GV: Tư liệu về Chu Quang Tiềm.
 HS: Soạn bài theo yêu cầu
V. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
néi dung
* Ho¹t ®éng 1 : Khởi động – Giới thiệu bài ( 5’)
 1.Ổn định:
 2. Kiểm tra: 
- Vở soạn kì II
- Giới thiệu chương trình SGK kì II lớp 9
+ Văn: 	- Văn bản nhật dụng
	- Văn học hiện đại: thơ, truyện
	- Văn học nước ngoài
	- Kịch
+ TLV:	- Nghị luận 1 vấn đề về tư tưởng, đạo lí.
	- Nghị luận văn học
 3. Bài mới:
- Học trò nho TQ, VN thuộc lòng giáo huấn của thánh hiền.
	"Thiên tử trong hiền hào
	Văn chương giáo nhỡ tào
	Vạn bạn giai hạ phẩm
	Duy hữu độc như cao".
	(Nghĩa: Vua coi trọng người hiền đức, văn chương giáo dục con người, trên đời, mọi nghề đều thấp kém, chỉ có đọc sách là cao quý nhất ® bao ý kiến về đọc sách: Macxim Gorky - học giả Chu Quang Tiềm là một minh chứng).
* Ho¹t ®éng 2 : H­íng dÉn t×m hiÓu văn bản(35’)
- §äc chó thÝch. Giíi thiÖu vÒ nhµ lý luËn v¨n häc næi tiÕng cña Trung Quèc Chu Quang TiÒm ? 
 §äc hiÓu chó thÝch
GV h­íng dÉn c¸ch ®äc
- GV ®äc 1 ®o¹n
- HS ®äc
- V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo?
- §äc chó thÝch mét sè tõ khã?Bµi nghÞ luËn bµn vÒ vÊn ®Ò g× ?
 + Bµi viÕt cã ®Ò tµi nghÞ luËn rÊt gÇn gòi víi c«ng viÖc häc tËp hµng ngµy. Bµn vÒ ý nghÜa cña viÖc ®äc s¸ch vµ ph­¬ng ph¸p ®äc s¸ch.
- §©y lµ mét bµi nghÞ luËn. Nªu bè côc cña bµi ?
 + Kh¼ng ®Þnh tÇm quan träng, ý nghÜa cña viÖc ®äc s¸ch.
 + Nªu c¸c khã kh¨n, nguy h¹i dÔ gÆp trong thùc tÕ khi ®äc s¸ch.
 + Bµn vÒ ph­¬ng ph¸p ®äc s¸ch, lùa chän s¸ch vµ quy c¸ch ®äc s¸ch.
- NhËn xÐt vÒ bè côc cña bµi theo yªu cÇu cña mét bµi v¨n nghÞ luËn ?
- Dùa vµo bè côc h·y tãm t¾t c¸c luËn ®iÓm
. Ho¹t ®éng nhãm
. §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi- nhãm kh¸c nhËn xÐt 
Ph©n tÝch tÇm quan träng vµ ý nghÜa cña viÖc ®äc s¸ch 
- HS ®äc phÇn ®Çu. Trong ®o¹n nµy c©u nµo lµ luËn ®iÓm mang tÝnh kh¸i qu¸t nhÊt?
 + 2 c©u ®Çu : “§äc s¸ch lµ mét con ®­êng quan träng cña häc vÊn” vµ “Häc vÊn kh«ng chØ lµ viÖc c¸ nh©n mµ lµ viÖc cña toµn nh©n lo¹i”.
 + ý nghÜa c¶ ®o¹n : ý nghÜa cña s¸ch trªn con ®­êng ph¸t triÓn cña nh©n lo¹i.
- Tõ luËn ®iÓm ®­a ra t¸c gi¶ ®· nªu nh÷ng lý lÏ nµo ®Ó ph©n tÝch vµ kh¼ng ®Þnh luËn ®iÓm ?
 (gi¶i thÝch “häc thuËt” : hÖ thèng kiÕn thøc khoa häc).
- Ngoµi luËn ®iÓm nµy ®o¹n v¨n cßn cã luËn ®iÓm kh¸i qu¸t nµo n÷a ? (®äc c©u : §äc s¸ch lµ muèn tr¶ nî ......... ®· khæ c«ng t×m kiÕm míi thu nhËn ®­îc”) Gi¶i thÝch nghÜa cña c©u v¨n ®ã ? 
- Qua phÇn 1 t¸c gi¶ muèn nãi víi chóng ta ®iÒu g×?
- GV n©ng cao : §äc s¸ch lµ con ®­êng tÝch luü n©ng cao vèn tri thøc, víi mçi ng­êi ®äc s¸ch chÝnh lµ sù chuÈn bÞ ®Ó lµm cuéc tr­êng chinh v¹n dÆm trªn con ®­êng tÝch luü, kh«ng thÓ cã thµnh tùu míi trªn con ®­êng v¨n hãa häc thuËt nÕu kh«ng biÕt kÕ thõa thµnh tùu thêi ®· qua.
* Ho¹t ®éng 3 :Củng cố- Dặn dß
1. Cñng cè: ( 3phót)
 - Nªu tÇm quan träng vµ ý nghÜa cña viÖc ®äc s¸nh
2. H­íng dÉn häc ë nhµ( 2 phót)
 - N¾m ch¾c néi dung phÇn 1
 - Tr¶ lêi c©u hái cßn l¹i
I- §oc hiÓu chó thÝch
1- T¸c gi¶ :
Chu Quang TiÒm (1897-1986) Trung Quèc.
2. T¸c phÈm: 
- Bµi viÕt nµy lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh tÝch lòy kinh nghiÖm dµy c«ng suy nghÜ cña ng­êi ®i tr­íc víi thÕ hÖ sau.
*. §äc:
- ThÓ lo¹i: NghÞ luËn
3- Bè côc :- 3 phÇn
- Bè côc hîp lý, chÆt chÏ : §i tõ nhËn thøc ý nghÜa qua liªn hÖ thùc tÕ vµ ®Ò ra gi¶i ph¸p.
II- §ächiÓuv¨n b¶n
1- TÇm quan träng vµ ý nghÜa cña viÖc ®äc s¸ch 
- LuËn ®iÓm : ý nghÜa cña s¸ch trªn con ®­êng ph¸t triÓn cña nh©n lo¹i.
- Lý lÏ :
+ Ghi chÐp, l­u truyÒn tri thøc.
+ Kho tµng di s¶n tinh thÇn.
+ Lµ cét mèc trªn con ®­êng tiÕn hãa häc thuËt.
=> S¸ch lµ kho tµng tri thøc cña nh©n lo¹i v× ®äc s¸ch lµ vÊn ®Ò v« cïng quan träng ®Ó tiÕp nhËn kiÕn thøc nh©n lo¹i 
 ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ™ & ˜ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯
Ngày soạn:15/12/2010
Ngày giảng: 4/1/2011
Tuần 20 - Tiết 92
BÀN VỀ ĐỌC SÁCH ( Tiếp)
 Chu Quang Tiềm
I.	Mục tiêu cần đạt
 1. Kiến thức.
	Giúp học sinh: 
 - Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách
 - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm. 
 *Trọng tâm:Tiết 2:Phân tích phần 2,3,4
 *Tích hợp: TLV:Phép phân tích, tổng hợp
 2. Kĩ năng.
- Đọc, hiểu văn bản dịch, không sa đà vào phân tích ngôn từ.
- Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống lập luận rõ ràng trong một văn bản nghị luận.
- Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội.
 3. Thái độ.
- Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đọc sách.
- Giáo dục những thói quen đọc sách.
II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
 - Kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ về tầm quan trọng của sách trên con đường học vấn, tích lũy và nâng cao vốn tri thức.
 - Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ những nhận thức của mình về phương pháp đọc sách và tầm quan trọng của sách trên con đường học vấn.
 - Xác định giá trị bản thân: lựa chọn sách và phương pháp đọc sách đúng đắn.
III. Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
 - Kĩ thuật động não: suy nghĩ, phân tích đánh giá về nội dung và nghệ thuật của văn bản, phân tích tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi: gợi mở, dẫn dắt hs tìm hiểu khám phá kiến thức.
 - Thảo luận nhóm, trình bày về phương pháp đọc sách.
IV. Phương tiện dạy học
 GV: Tư liệu về Chu Quang Tiềm.
 HS: Soạn bài theo yêu cầu
V. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
Ho¹t ®éng cña GV- HS
Néi dung
*Hoạt động 1: Khëi ®éng5’
 1.Ổn định:
 2. Kiểm tra: 
- Vở soạn kì II
- Tóm tắt văn bản.
 3. Bài mới:
* Ho¹t ®éng 2 :§äc hiÓu văn bản (30’)
- §äc ®o¹n 2 SGK 4. T×m luËn ®iÓm chÝnh cña ®o¹n v¨n ?
- T¸c gi¶ ®· nªu ra c¸c nguy h¹i nµo trong viÖc ®äc s¸ch hiÖn nay? C¸c luËn cø nªu ra g¾n víi nh÷ng h×nh ¶nh nµo ? Nªu t¸c dông ?
- NhËn xÐt c¸ch lËp luËn cña phÇn 2 :
 + Nªu luËn ®iÓm -> dïng lü lÏ ph©n tÝch luËn ®iÓm (diÔn dÞch)
- GV kh¸i qu¸t :
Tõ viÖc nªu ý nghÜa, kh¼ng ®Þnh tÇm quan träng cña viÖc ®äc s¸ch, t¸c gi¶ ®· nªu ra nh÷ng nguy h¹i trong viÖc ®äc s¸ch hiÖn nay. Nh÷ng nguy h¹i ®ã ®Òu cã dÉn chøng b»ng c¸c h×nh ¶nh so s¸nh cô thÓ khiÕn chóng ta thÊy râ ®äc s¸ch cã hiÖu qu¶ lµ mét vÊn ®Ò cÇn quan t©m. 
- GV ®­a ra mét sè dÉn chøng vÒ lo¹i s¸ch kh«ng cã lîi
- HS ®äc ®o¹n 3 SGK 5. §o¹n 3 t×m hiÓu vÒ c¸ch chän s¸ch vµ ph­¬ng ph¸p ®äc s¸ch. Cô thÓ bµn nh­ thÕ nµo ?
- Khi ®äc s¸ch chó ý mÊy lo¹i?
- Em hiÓu thÕ nµo vÒ s¸ch phæ th«ng vµ s¸ch chuyªn s©u?
+Ho¹t ®éng nhãm
.§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi
. GV nhËn xÐt bæ xung.
- §Ó cho ng­êi ®äc dÔ hiÓu c¸ch chän vµ ®äc s¸ch còng nh­ Ých lîi vµ t¸c dông cña nã, t¸c gi¶ dïng c¸ch nãi nh­ thÕ nµo ?
 + TiÕp tôc dïng c¸ch lËp luËn diÔn dÞch : nªu luËn ®iÓm råi ph©n tÝch theo lý lÏ. Cô thÓ hãa lêi v¨n b»ng h×nh ¶nh : c­ìi ngùa qua chî, träc phó khoe cña, chuét chui vµo sõng tr©u ... vµ dïng sè liÖu ®Ó h¹n ®Þnh c¸ch chän s¸ch ...
- Em h·y gi¶i nghÜa c¸c h×nh ¶nh vµ thµnh ng÷ ?
- Lêi bµn cña Chu Quang TiÒm vÒ ph­¬ng ph¸p ®äc s¸ch khiÕn ng­êi ®äc ph¶i suy nghÜ lµ g× ?
* Ho¹t ®éng 3 : H­íng dÉn tæng kÕt bµi häc ( 5 phót)
- HS nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n ? NhËn xÐt bè côc ?
 + C¸ch lËp luËn ph©n tÝch diÔn dÞch ®­îc dïng nhÊt qu¸n trong v¨n b¶n, c¸ch nªu lý lÏ g¾n víi so s¸nh, víi h×nh ¶nh, víi thµnh ng÷ quen thuéc.
- Theo Chu Quang TiÒm ®äc s¸ch ®Ó lµm g× ? §äc s¸ch nh­ thÕ nµo ? Chän nh÷ng nµo ®Ó ®äc ph¸t huy hiÖu qu¶ ?
- HS ®äc ghi nhí SGK (Trang7)
* Ho¹t ®éng 4 :Củng cố- dÆn dß
 1- Cñng cè : ( 3 phót)
- TÝnh thuyÕt phôc, søc hÊp dÉn cña v¨n b¶n “Bµn vÒ ®äc s¸ch” ? 
- ý nghÜa cña viÖc ®äc s¸ch?
2- H­íng dÉn vÒ nhµ : ( 2 phót)
- ChuÈn bÞ bµi “Khëi ng÷” ? §äc c¸c vÝ dô vµ tr¶ lêi theo c©u hái.
II.
2- Nh÷ng khã kh¨n khi ®äc s¸ch vµ nh÷ng nguy h¹i nÕu kh«ng biÕt c¸ch ®äc s¸ch
- LuËn ®iÓm : §äc s¸ch kh«ng dÔ khi s¸ch ngµy cµng nhiÒu.
- LuËn cø :
+ S¸ch nhiÒu khiÕn ng­êi ta kh«ng chuyªn s©u.
. So s¸nh víi ng­êi x­a
. Gièng nh­ ¨n uèng nhiÒu kh«ng tiªu hao-> g©y h¹i
-> Lèi ®äc v« bæ, l·ng phÝ thêi gian n«ng c¹n -> häc ®Ó khoe khoang.
+ S¸ch nhiÒu, dÔ bÞ l¹c h­íng g©y l·ng phÝ thêi gian.
. So s¸nh víi ®¸nh trËn
. §äc s¸ch cã ý nghÜa
. Kh«ng ®äc nh¹t nhÏo, v« bæ.
3- C¸ch chän s¸ch vµ ph­¬ng ph¸p ®äc s¸ch 
- Kh«ng ®äc nhiÒu mµ chän cho tinh, ®äc cho kü.
- §äc s¸ch phæ th«ng thuéc c¸c lÜnh vùc kh¸c nhau ®Ó cã kiÕn thøc phæ th«ng vµ ®äc s¸ch chuyªn s©u.
- C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, vÝ von cô thÓ t¹o søc hÊp dÉn, lêi khuyªn rÊt thiÕt thùc.
- §äc s¸ch kh«ng chØ lµ viÖc häc tËp tri thøc mµ ®ã lµ chuyÖn rÌn luyÖn tÝnh c¸ch, häc lµm ng­êi. 
III- Tæng kÕt :
1. NghÖ thuËt
- LËp luËn chÆt chÏ, giµu søc thuyÕt phôc.
2. Néi dung
- Lêi khuyªn chän s¸ch vµ ph­¬ng ph¸p ®äc s¸ch.
¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ™ & ˜ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯
Ngày soạn:15/12/2010
Ngày giảng: 4/1/2011
Tuần 20-Tiết 93
 KHỞI NGỮ
I. Mục tiêu cần đạt:
 1. Kiến thức.
Giúp học sinh: 
-	Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ của câu
-	Nhận biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó (câu hỏi thăm dò như sau: "cái gì là đối tượng được nói đến trong câu này"?)
 * Tích hợp: TLV việc tạo lập văn bản.
 *Trọng tâm: Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu.
 2. Kĩ năng.
- Nhận diện khởi ngữ trong câu.
- Biết đặt những câu có khởi ngữ
- Rèn kĩ năng sử dụng khởi ngữ trong câu.
 3. Thái độ.
- Có ý thức trong việc vận dụng khởi ngữ trong việ ... äc
I- §Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña khëi ng÷ trong c©u :
1- VÝ dô :
2. NhËn xÐt
a)Nªu lªn ®Ò tµi nãi ®Õn trong c©u
b) Th«ng b¸o th«ng tin
c) §øng tr­íc CN “Chóng ta” nªu lªn ®Ò tµi nãi ®Õn trong c©u.
3- Ghi nhí :- SGK8 
 + Lµ thµnh phÇn ®øng tr­íc CN
 + Nªu lªn ®Ò tµi ®­îc nãi ®Õn trong c©u
 + Cã thÓ thªm quan hÖ tõ “vÒ, víi, ®èi víi” vµo tr­íc khëi ng÷ (ph©n biÖt víi tr¹ng ng÷).
B- LuyÖn tËp : 
1- Bµi 1 (8)
a) §iÒu nµy
b) §èi víi chóng m×nh
c) Mét m×nh
d) Lµm khÝ t­îng
e) §èi víi ch¸u.
2- Bµi 2 (8) :
a) 
b)
- Dïng cã ý thøc t¨ng hiÖu qu¶ giao tiÕp.
¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ™ & ˜ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯
Ngày soạn:15/12/2010
Ngày giảng: 6/1/2011
Tuần 20-Tiết 94
 PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
I. Mục tiêu cần đạt
 1. Kiến thức.
 Giúp học sinh: 
 - Hiểu và biết vận dụng các phép lập luận phân tích, tổng hợp trong tập làm văn nghị luận
 - Rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận
 - Có ý thức viết đoạn nghị luận theo phép phân tích và tổng hợp.
 *Trọng tâm: Tìm hiểu phép phân tích tổng hợp
 *Tích hợp: Văn: Bàn về đọc sách . TV: Khởi ngữ
2. Kĩ năng.
- Nhận dạng được rõ văn bản có sử dụng phép lập phân tích và tổng hợp.
- Sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp thuần thục hơn khi đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận.
3. Thái độ.
- Có ý thức trong việc vận dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp trong việc tạo lập văn bản.
- Có ý thức sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp cho phù hợp.
II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
 - Kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kiến thức của cá nhân trong việc sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp.
- Ra quyÕt ®Þnh: nhận biết và cách sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp trong việc tạo lập văn bản.
III. Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
- Phân tích các tình huống mẫu để nhận ra phép lập luận phân tích và tổng hợp, tác dụng của việc sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp trong tạo lập văn bản.
- Thực hành có hướng dẫn: nhận ra và tìm phép lập luận phân tích và tổng hợp được sử dụng trong văn bản. 
- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp phù hợp với việc tạo lập văn bản.
IV. Phương tiện dạy học.
 GV: Bảng phụ ghi ví dụ
 HS: Đọc bài trước ở nhà
V. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học :
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung 
*Hoạt động 1: Khëi ®éng 5’
 1. Ổn định
 2. Kiểm tra : Sách vở, bài soạn
 3. Bài mới
* Ho¹t ®éng 2 : H×nhthµnh kiÕn thøc míi (20 phót)
 §Ó lµm râ ý nghÜa cña mét sù vËt, hiÖn t­îng nµo ®ã ng­êi ta th­êng dïng phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp. PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp lµ g× ? T¹i sao cÇn ph©n tÝch, t¹i sao cÇn tæng hîp, ta dïng nã nh­ thÕ nµo.
- §äc v¨n b¶n “Trang phôc” SGK 9. §©y lµ bµi nghÞ luËn, vËy vÊn ®Ò t¸c gi¶ ®­a ra ®Ó t×m hiÓu lµ vÊn ®Ò g× ?
- T¸c gi¶ ®· ph©n tÝch thµnh c¸c ý lín nh­ thÕ nµo ? T×m bè côc cña v¨n b¶n ? C¸c c©u nªu lªn luËn ®iÓm ?
- C¸c ý lín (luËn ®iÓm) ®­îc t¸c gi¶ ph©n tÝch thµnh c¸c ý nhá h¬n ? Cô thÓ trong tõng luËn ®iÓm ?
GV ®Þnh h­íng:
 + Dïng c¸c h×nh ¶nh cô thÓ, phæ biÕn ®Ó nãi vÒ ¨n mÆc : trong doanh tr¹i hay n¬i c«ng céng ¨n mÆc chØnh tÒ mµ ®i ch©n ®Êt, ®i giÇy cã bÝt tÊt nh­ng phanh cóc ¸o. HiÖn t­îng nµy nªu lªn mét quy t¾c : ¨n mÆc ph¶i chØnh tÒ, ®ång bé.
 + Dïng c©u danh ng«n “¨n cho m×nh mÆc cho ng­êi”, dïng gi¶ thiÕt c¸ch ¨n mÆc kh«ng thÓ x¶y ra trong c¸c hoµn c¶nh x¸c ®Þnh: ¨n mÆc n¬i c«ng céng, trong hang s©u, khi t¸t n­íc, khi dù ®¸m c­íi, ®¸m tang ... Gi¶i thÝch râ kh«ng ai b¾t nh­ng lµ quy t¾c ngÇm ph¶i tu©n thñ ®ã lµ v¨n hãa x· héi. 3 hiÖn t­îng “anh thanh niªn ...”, “§i ®¸m c­íi ...”, “§i dù ®¸m tang ...” nªu nguyªn t¾c : ¨n cho m×nh, mÆc cho ng­êi, ¨n mÆc ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh riªng cña m×nh vµ hoµn c¶nh chung n¬i céng ®ång hay toµn x· héi.
 + Dïng c©u danh ng«n “Y phôc xøng kú ®øc”, kh¼ng ®Þnh ¨n mÆc phï hîp hoµn c¶nh riªng vµ hoµn c¶nh chung mäi ng­êi, cã tr×nh ®é cã hiÓu biÕt, nªu c©u nãi cña mét nhµ v¨n ®Ó thÓ hiÖn quan ®iÓm cña m×nh “chÝ lý thay”, sù ®ång t×nh.
- Nh­ vËy mçi luËn ®iÓm l¹i cã c¸c luËn cø (dÉn chøng, gi¶ thiÕt, so s¸nh) nh»m lµm râ luËn ®iÓm : ¡n mÆcph¶i hoµn chØnh, ¨n mÆc ph¶i phï hîp hoµn c¶nh, ¨n mÆc ph¶i thÓ hiÖn nh©n c¸ch cña m×nh. PhÐp lËp luËn ®ã ta gäi lµ phÐp ph©n tÝch.
- ThÕ nµo gäi lµ phÐp ph©n tÝch ?
- Dùa vµo phÇn t×m hiÓu ë trªn, em h·y gi¶i thÝch c©u cuèi cïng cña v¨n b¶n ? C©u nµy dïng ®Ó lµm g× ? ý nghÜa cña nã ?
- C©u cuèi cña bµi v¨n t¸c gi¶ ®· dïng phÐp tæng hîp. VËy thÕ nµo lµ tæng hîp ? Mèi quan hÖ gi÷a ph©n tÝch vµ tæng hîp ? 
- Nh×n toµn bµi v¨n sù kÕt hîp gi÷a ph©n tÝch vµ tæng hîp diÔn ra nh­ thÕ nµo ? 
 + Ph©n tÝch xong ë c¸c khÝa c¹nh cña vÊn ®Ò råi míi kh¸i qu¸t l¹i. C¸ch suy luËn ®ã lµ c¸ch suy luËn quy n¹p.
 + Sau khi nªu lªn mét sè biÓu hiÖn cña nh÷ng quy t¾c ngÇm vÒ trang phôc, bµi viÕt dïng phÐp tæng hîp ®Ó chèt l¹i vÊn ®Ò.
- Ph©n tÝch vµ tæng hîp cã vai trß nh­ thÕ nµo trong v¨n b¶n nghÞ luËn?
* Ho¹t ®éng 3 : H­íng dÉn luyÖn tËp (15 phót)
* Ho¹t ®éng nhãm:
 + Nhãm 1 lµm ý 1 bµi1
 + Nhãm 2 lµm ý 2 bµi1
+ Nhãm 3 lµm ý 3 bµi1
+ Nhãm 4 lµm ý 3 bµi1
- §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi
- GV nhËn xÐt,bæ xung.
H§4- Cñng cè dÆn dß 
 1. Cñng cè (3’) 
- H­íng dÉn lµm bµi tËp 3 ë nhµ :
- T¸c gi¶ ®· ph©n tÝch tÇm quan träng cña c¸ch ®äc s¸ch 
- Vai trß cña ph©n tÝch trong lËp luËn ?
 2- DÆn dß : ( 2 phót)
Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë
 - ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp tr¶ lêi c©u hái SGK
A Bµi häc
I- T×m hiÓu phÐp ph©n tÝch:
1- VÝ dô :
2. NhËn xÐt
a) VÊn ®Ò nghÞ luËn :
Con ng­êi ph¶i trang phôc (¨n mÆc) nh­ thÕ nµo
b) LuËn ®iÓm :
- ¡n mÆc ph¶i hoµn chØnh
- ¡n mÆc ph¶i phï hîp hoµn c¶nh.
- ¡n mÆc ph¶i thÓ hiÖn nh©n c¸ch cña m×nh.
c) LuËn cø :
* LuËn cø cña L§1 :
* LuËn cø cña L§2 :
* LuËn cø cña L§3 :
* Ph©n tÝch: 
- Tr×nh bµy tõng bé phËn, ph­¬ng diÖn cña mét vÊn ®Ò nh»m chØ ra néi dung cña sù vËt, hiÖn t­îng.
 - §Ó ph©n tÝch dïng c¸c biÖn ph¸p nªu gi¶ thiÕt, so s¸nh, ®èi chiÕu, ... c¶ phÐp gi¶i thÝch, chøng minh.
* Tæng hîp:
- KÕt luËn chung cña c¸c ý ®· ph©n tÝch. 
3- Ghi nhí :
B- LuyÖn tËp : 
1- Bµi 1 (10)
1.Ph©n tÝch luËn®iÓm:
 + Häc vÊn lµ viÖc cña toµn nh©n lo¹i
 + Häc vÊn cña nh©n lo¹i do s¸ch l­u truyÒn.
 + S¸ch lµ kho tµng quý b¸u
 + NÕu chóng ta kh«ng lÊy nh÷ng thµnh qu¶ cña nh©n lo¹i lµm ®iÓm xuÊt ph¸t th× trë thµnh kÎ l¹c hËu
2. Ph©n tÝch lÝ do chän s¸ch ®äc:
 + S¸ch nhiÒu, chÊt l­îng kh¸c nhau
 + Søc ng­êi cã h¹n
3. Ph©n tÝch c¸ch ®äc s¸ch:
 + Tham nhiÒu mµ chØ liÕc qua
 + §äc Ýt mµ kÜ
 + 2 lo¹i s¸ch cÇn ®äc 
 - 
¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ™ & ˜ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯
Ngày soạn:15/12/2010
Ngày giảng: 9A: 6/1/2011
Tuần 20-Tiết 95
 LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
I. Mục tiêu cần đạt
 1. Kiến thức.
 - Giúp học sinh có kĩ năng phân tích và tổng hợp trong lập luận.
 - Mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp .
 *Tích hợp: Tiết 94
 *Trọng tâm: Luyện tập 
2. Kĩ năng.
- Nhận dạng được rõ văn bản có sử dụng phép lập phân tích và tổng hợp.
- Sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp thuần thục hơn khi đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận.
3. Thái độ.
- Có ý thức trong việc vận dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp trong việc tạo lập văn bản.
- Có ý thức sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp cho phù hợp.
II. Những kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
 - Kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kiến thức của cá nhân trong việc sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp.
- Ra quyÕt ®Þnh: nhận biết và cách sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp trong việc tạo lập văn bản.
III. Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
- Phân tích các tình huống mẫu để nhận ra phép lập luận phân tích và tổng hợp, tác dụng của việc sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp trong tạo lập văn bản.
- Thực hành có hướng dẫn: nhận ra và tìm phép lập luận phân tích và tổng hợp được sử dụng trong văn bản. 
- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp phù hợp với việc tạo lập văn bản.
IV. Phương tiện dạy học.
 GV: Bảng phụ ghi bài tập
 HS: Đọc bài trước ở nhà
V. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:	
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung 
*Hoạt động 1: Khëi ®éng5’
 1.Ổn định
 2.Kiểm tra 
 +	4 - 5 HS thuộc phần ghi nhớ
 +	Phần chuẩn bị bài cho tiết luyện tập
 3. Bài mới
MÊu chèt cña sù thµnh ®¹t
* Ho¹t ®éng : H­íng dÉn HS nhËn diÖn vµ ®¸nh gi¸ ( 15phót)
- §äc bµi viÕt SGK 11. T¸c gi¶ ®· ph©n tÝch vÊn ®Ò g× ? C©u v¨n mang ý ®ã ?
 + “Th¬ hay lµ hay c¶ hån lÉn x¸c kh«ng thÓ tãm t¾t th¬ ®­îc, mµ ph¶i ®äc l¹i”
- T¸c gi¶ ph©n tÝch b»ng c¸ch nµo ? C¸ch ph©n tÝch bµi th¬ c¨n cø vµo c¸c b×nh diÖn nµo cña th¬ ?
- C¸ch b¾t ®Çu ph©n tÝch tõ kh¸i qu¸t ®Õn cô thÓ hay tõ cô thÓ ®Õn kh¸i qu¸t ?
 - §äc ®o¹n v¨n b SGK 11. VÊn ®Ò ®­a ra bµn b¹c ë ®©y lµ g× ? ChØ ra tr×nh tù ph©n tÝch?
 + VÊn ®Ò ®Æt ra d­íi d¹ng c©u hái : “MÊu chèt cña thµnh ®¹t lµ ë ®©u ? 
 + §o¹n 1 : Nªu c¸c mÊu chèt cña sù thµnh ®¹t.
 + §o¹n 2 : Ph©n tÝch tõng quan niÖm ®óng sai vµ chèt l¹i viÖc ph©n tÝch b¶n th©n chñ quan mçi ng­êi.
Chñ quan
con ng­êi
Kh¸ch quan
Tµi n¨ng
§iÒu kiÖn häc tËp
Hoµn c¶nh
GÆp thêi
Kh¼ng ®Þnh mÊu chèt cña sù thµnh ®¹t
Ph©n tÝch ®óng sai -> nguyªn nh©n kh¸ch quan
*ho¹t ®éng 3 : H­íng dÉn thùc hµnh ph©n tÝch ( 20 phót)
- Ho¹t ®éng nhãm
+ Nhãm 1,2 lµm bµi tËp 2 ( 12)
+ Nhãm 2,4 lµm bµi tËp 3 ( 12)
. §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi
. GV nhËn xÐt, bæ xung.
- Nh÷ng lý do khiÕn mäi ng­êi ph¶i ®äc s¸ch?
 + S¸ch vë ®óc kÕt tri thøc nh©n lo¹i.
 + Muèn tiÕn bé, ph¸t triÓn ph¶i ®äc s¸ch ®Ó tiÕp thu tri thøc, kinh nghiÖm. 
H§4- Cñng cè dÆn dß
1. Cñng cè( 3 phót)
- §äc l¹i ghi nhí vÒ phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp SGK 10 
2- H­íng dÉn vÒ nhµ : ( 2phót)
- T×m hiÓu c¸c ®o¹n v¨n sö dông ph©n tÝch vµ tæng hîp.
- So¹n “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ”, chó ý môc chó thÝch vµ c©u hái h­íng dÉn häc bµi.
I- §äc, nhËn diÖn vµ ®¸nh gi¸ :
1- §o¹n a :
- Th¬ hay c¶ hån lÉn x¸c.
- DÉn chøng :
+ Bµi Thu ®iÕu
- C¸c b×nh diÖn :
+ C¸c ®iÖu xanh, nh÷ng cö ®éng, c¸c vÇn th¬, c¸c tõ, ch÷ 
- Ph©n tÝch theo c¸ch diÔn dÞch.
2- §o¹n b :
- VÊn ®Ò ®Æt ra d­íi d¹ng c©u hái.
- Lµ ®o¹n nghÞ luËn ph©n tÝch -> tæng hîp (quy n¹p).
II- Thùc hµnh:
Bµi 2:
- Häc qua loa: Häc kh«ng cã ®Çu, cuèi, häc ®Ó khoe
- Ph©n tÝch thùc chÊt cña lèi häc ®èi phã: häc ®Ó lÊy ®iÓm, ®Ó thi cö, kiÕn thøc n«ng c¹n, kh«ng lÊy viÖc häc lµm môc ®Ých.
- B¶n chÊt: häc kh«ng ®i s©u vµo kiÕn thøc.
-T¸c h¹i:- víi XH lµ g¸nh nÆng
 - Víi b¶n th©n kh«ng høng thó häc
Bµi 3- Ph©n tÝch lý do mäi ng­êi ph¶i ®äc s¸ch :
 + S¸ch vë ®óc kÕt tri thøc nh©n lo¹i.
 + Muèn tiÕn bé, ph¸t triÓn ph¶i ®äc s¸ch ®Ó tiÕp thu tri thøc, kinh nghiÖm. 
-> §äc kü, hiÓu s©u
-> §äc s©u, ®äc réng
¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ™ & ˜ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯ ¯