Giáo án Ngữ văn lớp 9 chuẩn kiến thức kỹ năng

 v¨n 9 chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi 2010-2011
bé gi¸o ¸n NG÷ V¡N 9 chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng 2010-2011
Ngày soạn : 
Ngày dạy : ..........................................
Tuần thứ nhất
Tiết 01, 02
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
 ( Lê Anh Trà )
I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: ( Tiết 1,2)
Giúp HS:
1/ Kiến thức.
- Nắm được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.
- Hiểu được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
- Bước đầu hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể.
2/ Kĩ năng.
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa 
dân tộc.
 -Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực
 văn hóa, lối sống. 
3/ Thái độ.
Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, có ý thức tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác. 
II/ CHUẨN BỊ :
- GV: Soạn giáo án,tranh ảnh, mẫu chuyện về cuộc đời của Bác.
- HS: Trả lời các câu hỏi ở SGK.
III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
1/ Ôn định lớp.
2/ Kiểm tra bài cũ.
3/ Bài mới.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung hoạt động
Giáo viên giới thiệu gây sự chú ý của học sinh. 
Gọi học sinh đọc chú thích, em hiểu gì về tác giả ? Xuất xứ tác phẩm có gì đáng chú ý ?
Em còn biết những văn bản, tác phẩm nào về Bác ?
Yêu cầu học sinh đọc thầm chú thích. Giáo viên kiểm tra lại một số từ trọng tâm: truân chuyên, thuần đức.
Giáo viên giảng thêm : bất giác: một cách tự nhiên, ngẫu nhiên : không dự định trước.
- Giáo viên hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu.
Văn bản được viết theo phương thức biểu đạt nào ? Thuộc loại văn bản nào ? (chính luận).
Văn bản chia làm mấy đoạn, ý của từng đoạn ?
- Gọi học sinh đọc đoạn 1.
Những tinh hoa văn hóa nhân loại đến với Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh nào?
Hồ Chí Minh làm thế nào để tiếp thu văn hóa nhân loại ?
Chìa khóa để mở kho tri thức nhân loại là gì ?
Động lực nào giúp người có vốn tri thức ấy ? Tìm những dẫn chứng cụ thể ?
Qua những vấn đề trên em có nhận xét gì về phong cách Hồ Chí Minh ? Tiếp thu vốn tri thức nhân loại ở mức nào ? Theo hướng nào ?
Học sinh thảo luận Þ câu văn nào nói rõ điều đó.
Þ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập.
Để làm nổi bật vấn đề Hồ Chí Minh với sự tiếp thu văn hóa nhân loại tác giả sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì ? 
Giáo viên củng cố hết tiết 1.
Học sinh chú ý.
Học sinh trả lời.
Học sinh nêu những tác phẩm đã học về Bác.
Học sinh đọc chú thích, Sgk trang 7.
Học sinh trả lời.
- Đạm bạc : sơ sài, giản dị.
Học sinh đọc v.bản.
Học sinh làm việc độc lập, trả lời.
Suy nghĩ (trả lời).
Ý 1: quá trình hình thành những điều kì lạ của phong cách văn hóa Hồ Chí Minh.
Ý 2: những vẻ đẹp cụ thể của phong cách sống và làm việc của Bác.
Ý 3: bluận khẳng định ý nghĩa của phong cách văn hóa Hồ Chí Minh
Þ Học sinh dựa vào văn bản.
Þ trả lời.
Học sinh thảo luận.
Þ Qua lao động mà học hỏi.
Þ Ham hiểu biết Þ học làm nghề Þ đến đâu cũng học hỏi.
Học sinh thảo luận.
- Thông minh, cần cù vốn tri thức sâu rộng tiếp thu chọn lọc.
Þ Câu : “nhưng điều kỳ lạ ... hiện đại”.
Học sinh luyện tập + thảo luận nhóm.
- Lập luận chặt chẽ.
- Chọn chi tiết tiêu biểu, chọn lọc.
- So sánh, đối lập.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2 :
I) Đọc – hiểu chú thích :
1) Tác giả, tác phẩm :
- Trích trong phong cách Hồ Chí Minh cái vĩ đại gắn bó với cái giản dị của Lê Anh Trà.
2) Chú thích : Sgk trang 7.
II) Đọc – hiểu cấu trúc :
1) Đọc : Sgk trang 5.
2) Thể loại : văn bản nhật dụng.
3) Bố cục : 3 đoạn.
Đoạn 1 : từ đầu Þ hiện đại.
Đoạn 2 : tiếp Þ tắm ao.
Đoạn 3 : còn lại.
Hoạt động 3
III) Phân tích văn bản :
1) Con đường hình thành phong cách văn hóa Hồ Chí Minh :
- Bác tiếp thu văn hóa nhân loại trong cuộc đời hoạt động cách mạng, tìm đường cứu nước.
- Cách tiếp thu: phương tiện ngôn ngữ.
Þ qua công việc, lao động, học hỏi với động lực ham hiểu biết, học hỏi và tìm hiểu.
- Phong cách: thông minh, cần cù, yêu lao động, có vốn kiến thức sâu rộng, tiếp thu tri thức chọn lọc; kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại; xưa và nay; dân tộc và quốc tế tiếp thu trên nền tảng văn hóa dân tộc.
Tiết 2
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung hoạt động
Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.
Cho học sinh quan sát một số tranh ảnh giới thiệu nơi ở của Bác.
Đoạn 1 nói về thời hoạt động nào của Bác ?
Đoạn 2 khi Bác làm gì ?
Khi trình bày những nét đẹp trong lối sống của Hồ Chí Minh, tác giả tập trung ở những khía cạnh nào ? Nơi ở và nơi làm việc của Bác được giới thiệu như thế nào ?
Trang phục theo cảm nhận của em ? Việc ăn uống của Bác như thế nào ?
Em hãy hình dung về cuộc sống của các vị nguyên thủ quốc gia ở các nước trên thế giới ?
(Giáo viên bình : Tổng thống Mỹ Bin Clintơn)
Em có cảm nhận gì về lối sống của Hồ Chí Minh ? Để làm nổi bật lối sống đó tác giả dùng nghệ thuật gì ?
Em đã được học, đọc bài thơ bài văn nào nói về cuộc sống giản dị của Bác ?
Þ Giáo viên chốt lại.
Cho học sinh đọc đoạn: “ người sống ở đó ... hết”.
Tác giả so sánh lối sống của Bác với Nguyễn Trãi (thế kỷ 15).
Theo em giống và khác nhau giữa hai lối sống của Bác và Nguyễn Trãi ? (Giáo viên đưa dẫn chứng )
Þ Hướng dẫn học sinh đọc đoạn cuối. Ý nghĩa cao đẹp của phong cách Hồ Chí Minh là gì ?
Giáo viên nêu câu hỏi liên hệ trong cuộc sống hiện đại ngày nay hãy chỉ ra thuận lợi và nguy cơ ?
Từ phong cách của Hồ Chí Minh, em có suy nghĩ và học tập được những gì ?
─ Giáo viên chốt : ăn mặc, vật chất nói năng, ứng xử.
Nêu vài nét về nội dung và nghệ thuật bài văn ?
Þ Hướng dẫn học sinh đọc ghi nhớ.
Học sinh chú ý nghe giáo viên nêu câu hỏi.
Þ Giáo viên cho học sinh có khiếu văn nghệ trình bày.
Đọc đoạn 2/6.
Þ Học sinh quan sát.
Học sinh phát hiện trả lời.
- Bác hoạt động ở nước ngoài.
- Bác làm chủ tịch nước.
- nơi ở.
- trang phục.
- ăn uống.
Học sinh thảo luận.
- sang trọng.
- bảo vệ.
- uy nghiêm.
Þ Học sinh trao đổi.
- so sánh với các bậc hiền triết như Nguyễn Trãi.
Þ Học sinh trả lời.
- tức cảnh Pác Bó.
Þ Đức tính giản dị (Phạm Văn Đồng).
thăm cõi Bác xưa Þ Tố Hữu.
Học sinh thảo luận.
+ Giống: giản dị, thanh cao.
+ Khác: Bác gắn bó chia sẻ khó khăn gian khổ cùng dân.
Þ Học sinh phát hiện trả lời.
Học sinh thảo luận. 
─ Thuận lợi : mở rộng giao lưu học hỏi những tinh hoa của nhân loại...
- Nguy cơ: những luồng văn hóa độc hại.
- Học tập: sự cần cù tiếp thu có chọn lọc,...lối sống giản dị.
Học sinh đọc ghi nhớ trang 8.
- Các nhóm thi nhau kể (nhận xét; trình bày).
2) Nét đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh trên 3 phương diện .
- Nơi ở và nơi làm việc: đơn sơ và mộc mạc.
- Trang phục: giản dị.
- Ăn uống: đạm bạc, bình dị.
- Lối sống đạm bạc, đơn sơ giản dị, tự nhiên không cầu kỳ, phức tạp.
- Lối sống của Bác là sự kế thừa và phát huy những nét cao đẹp của nhà văn hóa dân tộc mang nét đẹp thời đại gắn bó với nhân dân.
3) Ý nghĩa cao đẹp của phong cách Hồ Chí Minh
- Thanh cao, giản dị, phương Đông.
- Không phải là sự khổ hạnh, tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời.
- Lối sống 1 người cộng sản, 1 vị chủ tịch, linh hồn của dân tộc.
- Quan niệm về thẩm mỹ, về cuộc sống, cái đẹp chính là giản dị, TN.
Hoạt động 4
IV) Tổng kết :
1) Nghệ thuật :
- Lập luận chặt chẽ.
- Chọn lọc chi tiết tiêu biếu.
- Đối lập, đan xen nhiều từ H-V.
2) Nội dung : Ghi nhớ Sgk trang 8.
V) Luyện tập:
1) Kể một số câu chuyện về lối sống giản dị của Bác
2) Hát bài “ Hồ Chí Minh đẹp nhất tên Người ”.
4. Củng cố và dặn dò :
- Nắm nội dung bài học và học thuộc ghi nhớ; Sưu tầm một số mẩu chuyện về Bác.
- Soạn bài “ Đấu tranh ... bình ”; Chuẩn bị bài : “ Các phương châm hội thoại ”.
Ngày soạn : 
Ngày dạy : ..........................................
Tiết 03
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 
Giúp HS:
 1/ Kiến thức.
Nắm được nội dung phương châm về lượng, phương châm về chất. 
 2/ Kĩ năng.
- Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể.
- Vận dụng phương châm về lượng, phương châm về chất trong giao tiếp.
3/ Thái độ.
Nhận thấy tầm quan trọng của lời nói trong giao tiếp và phải biết trung thực trong giao tiếp.
II/ CHUẨN BỊ.
GV: Soạn giáo án , bảng phụ các đoạn hội thoại 
HS : Trả lời các câu hỏi ở SGK
III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
1/ Ổn định lớp.
2/ Kiểm tra bài cũ.
3/ Bài mới:
:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung hoạt động
Þ Giáo viên treo bảng phụ đoạn hội thoại.
Khi An hỏi “..” và Ba trả lời như vậy có đáp ứng điều mà An muốn biết không ?
Cần trả lời như thế nào ? Þ Rút ra bài học về giao tiếp ?
Giáo viên giảng : muốn người nghe hiểu thì người nói phải chú ý người nghe hỏi gì ? Như thế nào ?...
Yêu cầu học sinh đọc ví dụ b/9.
Vì sao truyện lại gây cười. Lẽ ra anh có “lợn cưới” và anh có “áo mới” phải hỏi và trả lời như thế nào ? Để người nghe đủ biết được điều cần hỏi và trả lời ? Như vậy cần tuân thủ điều gì khi giao tiếp ?
Từ 2 ví dụ trên, ta cần rút ra điều gì tuân thủ khi giao tiếp.
- Đọc đoạn văn Sgk trang 9.
Truyện cười này phê phán điều gì ? Như vậy trong giao tiếp có điều gì cần tránh ?
Từ đó rút ra trong giao tiếp cần tránh điều gì ? (Phương châm về chất : nói những thông tin có bằng chứng xác thực).
Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1/10.
Þ Chú ý vào 2 phương châm để nhận ra lỗi.
Học sinh đọc bài tập 2.
Giáo viên gọi 2 em lên bảng điền từ.
Giáo viên cho Học sinh đọc bài 3/11
Truyện gây cười do chi tiết nào ?
Giáo viên giải thích để học sinh hiểu Þ Có ý thức tôn trọng về chất.
Þ Có ý thức phương châm về lượng
Yêu cầu học sinh làm bài.
- Khua ...mép: ba hoa, khoác lác, phô trương.
- Nói dơi nói chuột : lăng nhăng không xác thực.
Học sinh đọc ví dụT8
Thảo luận câu hỏi T8.
- Câu trả lời của Ba không đáp ứng yêu cầu của An Þ cần 1 địa điểm cụ thể.
- Trả lời cụ thể ở sông, ở bể bơi, hồ biển...
- Nội dung đúng yêu cầu: đọc Sgk trang 9.
Học sinh thảo luận.
- Cười: thừa nội dung.
- Anh hỏi: bỏ “cưới”.
- Anh trả lời: bỏ ý khoe áo.
Þ không thông tin thừa hoặc thiếu nội dung.
Þ Học sinh trả lời dựa vào ghi nhớ T9.
Đọc trang 9.
Học sinh thảo luận.
- Phê phán tính khoác lác.
- Không nên nói những điều mà mình không tin là đúng.
Þ Học sinh đọc ghi nhớ trang 10.
Đọc và thảo luận nhóm.
( 2 nhóm )
Nhóm 1: a
Nhóm 2: b
Làm vào vở bài tập.
Đọc + thảo luận nhóm.
Þ Học sinh chú ý.
Học sinh làm vào vở bài tập.
Hoạt động 1: giới thiệu bài.
Hoạt động 2
I) Phương châm về lượng :
1)Ví dụ: Sgk trang 8 (câu a).
a) 
- Câu trả lời còn mơ hồ chưa chính xác.
- Cần trả lời 1 địa chỉ cụ thể.
Þ Giao tiếp : phải có nội dung đáp ứng yêu cầu.
b)Ví dụ b/9.
- Cười : thừa nội dung thông tin.
- Bỏ : từ “cưới” và có ý khoe áo.
Þ Không nên nói nhiều hơn những gì cần nói.
2) Ghi nhớ: Sgk trang 9.
II) Phương châm về chất :
1) Ví dụ : Sgk trang 9.
- Truyện phê phán những ngư ... ña v¨n nghÖ” : ®äc, tr¶ lêi c©u hái trong sgk.
TuÇn 21 
V¨n B¶n TiÕt PPCT: 96
 Ngµy so¹n : 
 Ngµy gi¶ng : Líp : TiÕt : Tæng:
 Ngµy gi¶ng : Líp : TiÕt : T«ng:
 Bµi 19:	TiÕng nãi Cña V¨n NghÖ
I. Môc tiªu cÇn ®¹t.
 1. KiÕn Thøc :
- HiÓu ®­îc néi dung cña v¨n nghÖ vµ søc m¹nh k× diÖu cña nã ®èi víi ®êi sèng con ng­êi. HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi nghÞ luËn qua t¸c phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh cña NguyÔn §×nh Thi.
 2. KÜ n¨ng :
- RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn. 
 3. Th¸i ®é :
- Gi¸o dôc cho hs ý thøc ®äc hiÓu v¨n b¶n .
II. ChuÈn bÞ.
1. Gi¸o viªn : §äc , so¹n , b¶ng phô.
2. Häc sinh : Häc bµi cò, so¹n bµi míi.
III. tiÕn tr×nh bµi d¹y . 
1. KiÓm tra bµi cò :
 * Qua v¨n b¶n “ Bµn vÒ ®äc s¸ch”, em h·y nªu vµ ph©n tÝch tÇm quan träng vµ ý nghÜa cña viÖc ®äc s¸ch ?
 * Néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n “ Bµn vÒ ®äc s¸ch” ?
 2. Bµi míi :
 * Giíi thiÖu bµi.
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
Néi dung cÇn ®¹t.
Ho¹t ®éng 1 : H­íng dÉn HS ®äc, t×m hiÓu chó thÝch.
I. §äc – t×m hiÓu chó thÝch.
- GV h­íng dÉn ®äc.
- HS ®äc – nhËn xÐt.
1. §äc
2. Chó thÝch
H: Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh Thi ?
- Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶.
a. T¸c gi¶ : NguyÔn §×nh Thi ( 1924- 2003 )
H: Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ?
- Giíi thiÖu vÒ t¸c phÈm.
b. T¸c phÈm : viÕt n¨m 1948, in trong cuèn “ MÊy vÊn ®Ò v¨n häc”
- GV : h­íng dÉn HS t×m hiÓu c¸c chó thÝch 1,3,4,6,9 H: H·y tãm t¾t hÖ thèng luËn ®iÓm vµ nhËn xÐt vÒ bè côc cña bµi nghÞ luËn ?
*Ph¸t hiÖn :
- LuËn ®iÓm 1 : Néi dung cña v¨n nghÖ.
- LuËn ®iÓm 2 : TiÕng nãi cña v¨n nghÖ rÊt cÇn thiÕt víi ®êi sèng con ng­êi.
- LuËn ®iÓm 3 : V¨n nghÖ cã kh¶ n¨ng c¶m ho¸, søc m¹nh l«i cuèn thËt k× diÖu
c. Tõ khã.
* Ho¹t ®éng 2 : H­íng dÉn t×m hiÓu v¨n b¶n.
II. T×m hiÓu v¨n b¶n.
H: Ph­¬ng thøc biÓu ®¹t cña v¨n b¶n ?
-> Ph­¬ng thøc nghÞ luËn.
H: NhËn xÐt vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn trong v¨n b¶n ?
-> Gi÷a c¸c phÇn cã tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ, m¹ch l¹c. C¸c luËn ®iÓm võa cã sù gi¶i thÝch cho nhau, võa ®­îc nèi tiÕp TNngµy cµng ph©n tÝch s©u søc m¹nh ®Æc tr­ng cña v¨n nghÖ.
H: Tõ viÖc t×m hiÓu trªn, em h·y nªu néi dung chÝnh cña tiÓu luËn ?
- Kh¸i qu¸t : Bµn vÒ ND tiÕng nãi cña v¨n nghÖ vµ søc m¹nh k× diÖu cña nã víi con ng­êi.
H: Theo dâi sgk, cho biÕt ND ph¶n ¸nh, thÓ hiÖn cña v¨n nghÖ lµ g× ?
- Ph¸t hiÖn.
1. Néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ.
- T¸c phÈm nghÖ thuËt nµo còng x©y dùng b»ng nh÷ng vËt liÖu m­în ë thùc t¹inh­ng kh«ng ph¶i ghi l¹i c¸i ®· cãmµ ng­êi nghÖ sÜ göi vµo ®ã 1 c¸i nh×n, 1 lêi nh¾n nhñcña m×nh.
H: §Ó lµm râ néi dung ®ã, t¸c gi¶ ®· dïng nh÷ng dÉn chøng nµo ?
Ph¸t hiÖn :
-> D/ c : TruyÖn KiÒu ( 2 c©u th¬ ) vµ An-na Ca-rª-nhi-a cña T«n- xt«i.
H: Nh÷ng dÉn chøng nµy gióp ta hiÓu ®­îc nh÷ng lêi nh¾n nhñ nµo cña ng­êi nghÖ sÜ ?
-> BiÕt yªu, ghÐt, sèng t­¬i trÎ -> t¸c ®éng ®Õn c¶m xóc t©m hån t­ t­ëng, c¸ch nh×n ®êi sèng con ng­êi.
H: Néi dung tiÕng nãi thø 2 cña v¨n nghÖ lµ g× ?
T¸c phÈm v¨n nghÖ kh«ng cÊt lªn nh÷ng lÝ thuyÕt kh« khan mµ chøa ®ùng tÊt c¶ nh÷ng say s­a, vui buån, yªu ghÐt, m¬ méng cña ng­êi nghÖ sÜnã mang ®Õn cho ta bao rung ®éng ngì ngµngtr­íc nh÷ng ®iÒu t­ëng chõng nh­ ®· quen thuéc.
Néi dung v¨n nghÖ cßn lµ nh÷ng rung c¶m vµ nhËn thøc cña tõng ng­êi tiÕp nhËn. 
H: C¸ch ph©n tÝch ®o¹n nµy cã g× kh¸c ®o¹n tr­íc?
Th¶o luËn, tr×nh bµy.
-> LËp luËn ph¶n ®Ò.
H: Qua ph©n tÝch, em nhËn thøc ®­îc g× vÒ néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ ?
- Kh¸i qu¸t.
=> Néi dung tiÕng nãi v¨n nghÖ lµ hiÖn thùc mang tÝnh cô thÓ sinh ®éng, lµ ®êi sèng t×nh c¶m cña con ng­êi qua c¸i nh×n vµ t×nh c¶m cã tÝnh c¸ nh©n cña ng­êi nghÖ sÜ.
H: Néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ kh¸c víi néi dung cña c¸c bé m«n khoa häc kh¸c nh­ thÕ nµo ?
- Gv kÕt luËn 
- Suy nghÜ, tr¶ lêi.
 3. Cñng cè , luyÖn tËp:
- HÖ thèng néi dung bµi gi¶ng .
 4. DÆn dß :
- vÒ nhµ häc bµi chuÈn bÞ tiÕt tiÕp theo . “ TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” tiÕt 97
V¨n B¶n TiÕt PPCT: 97
 Ngµy so¹n :
 Ngµy gi¶ng : Líp : TiÕt : Tæng:
 Ngµy gi¶ng : Líp : TiÕt : 
TiÕng nãi Cña V¨n NghÖ
( TiÕp theo )
I. Môc tiªu cÇn ®¹t.
 1. KiÕn Thøc :
- HiÓu ®­îc néi dung cña v¨n nghÖ vµ søc m¹nh k× diÖu cña nã ®èi víi ®êi sèng con ng­êi. HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi nghÞ luËn qua t¸c phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh cña NguyÔn §×nh Thi.
 2. KÜ n¨ng :
- RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn. 
 3. Th¸i ®é :
- Gi¸o dôc cho hs ý thøc ®äc – hiÓu v¨n b¶n , c¶m nhËn ®­îc gi¸ trÞ cña t¸c phÈm .
II. ChuÈn bÞ.
1. Gi¸o viªn : §äc , so¹n , b¶ng phô.
2. Häc sinh : Häc bµi cò, so¹n bµi míi.
III. TiÕn tr×nh bµi d¹y . 
 1. KiÓm tra bµi cò :
 * H·y nªu néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ ?
 2. Bµi míi :
 * Giíi thiÖu bµi.
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
Néi dung bµi häc
- Gv nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n 
H: T¹i sao con ng­ßi cÇn tiÕng nãi cña v¨n nghÖ ?
- Nghe 
- §äc phÇn 2
2. Sù cÇn thiÕt cña tiÕng nãi v¨n nghÖ víi ®êi sèng con ng­êi.
H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña ®o¹n v¨n ?
- Ph¸t hiÖn.
- V¨n nghÖ gióp chóng ta ®­îc ssèng ®Çy ®ñ h¬n, phong phó h¬n víi cuéc ®êi vµ víi chÝnh m×nh.
- Trong tr­êng hîp con ng­êi bÞ ng¨n c¸ch víi cuéc sèng, tiÕng nãi cña v¨n nghÖ lµ sîi d©y buéc chÆt hä víi cuéc ®êi th­êng bªn ngoµi
- Trong ®êi sèng sinh ho¹t kh¾c khæ hµng ngµy : tiÕng nãi cña v¨n nghÖ gióp con ng­êi vui lªn, biÕt rung c¶m vµ ­íc m¬.
H: C¸ch lùa chän hoµn c¶nh sèng ®Ó ph©n tÝch t¸c dông cña tiÕng nãi v¨n nghÖ nh­ thÕ nµo ?
- Th¶o luËn, tr×nh bµy.
H: NÕu kh«ng cã v¨n nghÖ ®êi sèng con ng­êi sÏ nh­ thÕ nµo ?
- Hoµn c¶nh ®Æc biÖt, g©y Ên t­îng -> cã søc thuyÕt phôc.
- Tù béc lé.
H: T¸c gi¶ lÝ gi¶i xuÊt ph¸t tõ ®©u mµ v¨n nghÖ cã søc c¶m ho¸ ?
- §äc phÇn cßn l¹i.
3. Con ®­êng v¨n nghÖ ®Õn víi ng­êi ®äc vµ kh¶ n¨ng k× diÖu cña nã.
H: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ ®Õn víi ng­êi ®äc b»ng c¸ch nµo mµ cã kh¶ n¨ng k× diÖu ®Õn vËy ?
- Ph¸t hiÖn.
- Søc m¹nh cña v¨n nghÖ b¾t nguån tõ néi dung cña nã vµ con ®­êng ®Õn víi ng­êi ®äc, ng­êi nghe. 
H: Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghÖ ?
- Ph¸t hiÖn.
- NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi t×nh c¶mv¨n nghÖ lay ®éng t©m hån qua con ®­êng t×nh c¶m.
- Khi t¸c ®éng b»ng néi dung, c¸ch thøc ®Æc biÖt Êy, v¨n nghÖ gãp phÇn tù nhËn thøc m×nh, tù x©y dùng m×nh. 
H: Qua ph©n tÝch, h·y nªu nh÷ng ®Æc s¾c trong NT nghÞ luËn cña NguyÔn §×nh Thi qua bµi tiÓu luËn nµy ?
- Gv treo b¶ng phô 
- NhËn xÐt 
- HS kh¸i qu¸t kiÕn thøc.
* NT : - Bè côc chÆt chÏ, hîp lÝ, dÉn d¾t tù nhiªn.
- C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, nhiÒu dÉn chøng trong th¬ v¨n, trong ®êi sèng thùc tÕ.
- Giäng v¨n to¸t lªn lßng ch©n thµnh, niÒm say s­a.
H: Qua nh÷ng ®Æc s¾c NT ®ã t¸c gi¶ thÓ hiÖn néi dung g× ?
- HS kh¸i qu¸t néi dung v¨n b¶n 
* ND : sgk
* Gäi hs ®äc ghi nhí 
- §äc ghi nhí
* Ghi nhí : sgk
 3. Cñng cè , luyÖn tËp :
H: Em häc tËp ®­îc g× vÒ c¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn qua viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn trªn ?
 4. DÆn dß : 
- VÒ nhµ häc bµi , chuÈn bÞ bµi míi : TiÕng viÖt “ C¸c thµnh phÇn biÖt lËp” chuÈn bÞ theo c©u hái trong sg
TiÕng ViÖt TiÕt PPCT: 98
 Ngµy so¹n : 
 Ngµy gi¶ng : Líp : TiÕt : Tæng:
 Ngµy gi¶ng : Líp : TiÕt : T«ng:
c¸c thµnh phÇn biÖt lËp
I. Môc tiªu cÇn ®¹t.
 1. KiÕn thøc :
- N¾m ®­îc ®Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña c¸c thµnh phÇn biÖt lËp t×nh th¸i, c¶m th¸n trong c©u.
 2. KÜ n¨ng :
- RÌn kÜ n¨ng ®Æt c©u, viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông thµnh phÇn t×nh th¸i, c¶m th¸n.
 3. Th¸i ®é: 
- Gi¸o dôc HS ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña TiÕng ViÖt.
II. ChuÈn bÞ.
1. Gi¸o viªn : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n GA, b¶ng phô.
2. Häc sinh: Häc bµi cò, so¹n bµi míi.
III. TiÕn tr×nh bµi d¹y 
1. KiÓm tra bµi cò 
 * Nªu ®Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña khëi ng÷ trong c©u ? lÊy vÝ dô ? 
 2. Bµi míi :
* Giíi thiÖu bµi
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
Néi dung cÇn ®¹t.
Ho¹t ®éng 1 : H­íng dÉn HS t×m hiÓu thµnh phÇn t×nh th¸i.
- Ho¹t ®éng c¸ nh©n
I Thµnh phÇn t×nh th¸i
- GV treo b¶ng phô.
H: C¸c tõ ng÷ in ®Ëm trong nh÷ng c©u trªn thÓ hiÖn nhËn ®Þnh cña ng­êi nãi ®èi víi sù viÖc nªu ë trong c©u nh­ thÕ nµo?
- §äc vÝ dô( b¶ng phô )
* Ph¸t hiÖn
- "ch¾c" ®é tin cËy cao
- "cã lÏ" thÓ hiÖn ®é tin cËy thÊp
* VÝ dô : sgk
H: NÕu kh«ng cã nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm nãi trªn th× nghÜa sù viÖc cña c©u chøa chóng cã kh¸c ®i kh«ng? V× sao?
* Suy nghÜ
- Kh«ng cã nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm th× sù viÖc nãi trong c©u kh«ng cã g× thay ®æi.
H: Nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm ®­îc gäi lµ thµnh phÇn t×nh th¸i. Em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i?
- Kh¸i qu¸t rót ra nhËn xÐt.
- Thµnh phÇn t×nh th¸i ®­îc dïng ®Ó thÓ hiÖn c¸ch nh×n cña ng­êi nãi ®èi víi sù viÖc ®­îc nãi ®Õn trong c©u.
Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu thµnh phÇn c¶m th¸n.
- Ho¹t ®éng c¸ nh©n
- §äc vÝ dô
II. Thµnh phÇn c¶m th¸n.
* VÝ dô
H: C¸c tõ ng÷ in ®Ëm trong nh÷ng c©u trªn cã chØ sù vËt hay sù viÖc g× kh«ng ?
* Ph¸t hiÖn
- Nh÷ng tõ ®ã kh«ng chØ vËt, sù viÖc.
H: Nhê nh÷ng tõ ng÷ nµo trong c©u mµ ta hiÓu ®­îc ng­êi nãi kªu "å" hoÆc "trêi ¬i"?
* Ph¸t hiÖn
- Nhê phÇn c©u tiÕp theo sau nh÷ng tiÕng nµy.
H: C¸c tõ in ®Ëm dïng ®Ó lµm g×?
- Ng­êi nãi dïng béc lé t©m lÝ ...
H: Nh÷ng tõ in ®Ëm ®­îc gäi lµ thµnh phÇn c¶m th¸n. Em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn c¶m th¸n?
- Kh¸i qu¸t rót ra nhËn xÐt
- Thµnh phÇn c¶m th¸n ®­îc dïng ®Ó béc lé t©m lÝ ng­êi nãi.
H: ThÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn c¶m th¸n?
- HS kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc.
H: V× sao thµnh phÇn t×nh th¸i vµ thµnh phÇn c¶m th¸n ®­îc gäi lµ thµnh phÇn biÖt lËp cña c©u?
- Rót ra ghi nhí
- §äc ghi nhí
* Ghi nhí ( SGK/ 18)
Ho¹t ®éng 3 : H­íng dÉn HS luyÖn tËp.
- Ho¹t ®éng c¸ nh©n nhãm
III. LuyÖn tËp
- §äc bµi tËp 1
Bµi tËp 1.
H: T×m thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n trong c¸c c©u sau ?
- Lµm miÖng phÇn a, b
-> NhËn xÐt 
PhÇn 
Thµnh phÇn biÖt lËp
T×nh th¸i
C¶m th¸n
a
Cã lÏ
 b
Chao «i
- §äc yªu cÇu bµi tËp 2
Bµi tËp 2.
H: H·y s¾p xÕp nh÷ng tõ ng÷ sau ®©y theo tr×nh tù t¨ng dÇn ®é tin cËy?
H: T¹i sao t¸c gi¶ NguyÔn Quang S¸ng l¹i chän tõ "ch¾c?
- Lªn b¶ng lµm -> NhËn xÐt .
- §äc yªu cÇu bµi tËp 3
- Th¶o luËn -> tr×nh bµy
d­êng nh­/ h×nh nh­/ cã vÎ nh­ - cã lÏ - ch¾c lµ - ch¾c h¼n - ch¾c ch¾n
 Bµi tËp 3
H: H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n nãi vÒ c¶m xóc cña em khi ®­îc th­ëng thøc mét t¸c phÈm v¨n nghÖ, trong ®o¹n v¨n ®ã cã c©u chøa thµnh phÇn t×nh th¸i hoÆc c¶m th¸n?
- 1 HS lªn b¶ng viÕt, cßn l¹i lµm vµo vë.
- NhËn xÐt, ch÷a bµi trªn b¶ng.
* Bµi tËp 4 : ViÕt ®o¹n v¨n.
3. Cñng cè , luyÖn tËp :
- Em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i ? thµnh phÇn c¶m th¸n ?
4. H­íng dÉn HS häc ë nhµ.
- Häc ghi nhí / sgk.
- ChuÈn bÞ “C¸c thµnh phÇn biÖt lËp” ( TiÕp). ............................................................................................................................................................................................................................................................................cßn n÷a........