Giáo án Ngữ văn lớp 9, kì II - Tuần 34

Tuần 34 Ngày soạn:09 /04/2011 
Tiết 166,167 Dạy ngày: /04/2011 
 Văn bản
 CON CHÓ BẤC
 (G.V Lân-đơn )
 A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS.
1. Kiến thức:
	- Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của tác giả khi viết về loài vật. 
 - Tình yêu thương, sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chó Bấc.
 2. Kĩ năng:
- Đọc hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự.
3. Thái đô:
- Giáo dục HS lòng yêu thương con vật.
B.Chuẩn bị: 
*Thầy: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài.
 * Trò: Đọc kĩ câu hỏi, soạn bài, sưu tầm tranh Lân-đơn phóng to.
C. Tiến trình các hoạt động.
 1. Ổn định tổ chức: GV nắm sĩ số.
 2. Kiểm tra bài cũ:
 a.Câu hỏi Nêu suy nghĩ của em về bác thợ rèn Phi-líp ?
 b.Đáp án: Là người am hiểu, biết cảm thông chia xẻ với nỗi đau của người khác, cứu Xi-mông thoát khỏi cái chết...Người giàu lòng yêu thương con người..
 3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm.
 - Nêu hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm ?
I Tác giả, tác phẩm: SGK
Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản.
 - Gv nêu cách đọc, đọc mẫu một đoạn, gọi HS đọc, nhận xét cách đọc của bạn.
 - Kể tóm tắt truyện ?
 - Nêu bô cục của văn bản ?
II.Đọc-Hiểu văn bản.
 1.Đọc-kể.
 2.Thể loại: Tiểu thuyết gồm 7 chương
 3.Bố cục: 3đoạn.
 a. đoạn 1: Mở đầu.
 b. Đoạn 2: Tình cảm của Thốc-tơn với Bấc.
 c. Đoạn 3-4-5: Tình cảm của Bấc với Thóoc-tơn.
Hướng dẫn HS phân tích.
- Nội dung chủ yếu của đoạn văn là nói về tình cảm của nhân vật nào? Vì sao có cách sắp xếp bố cục như vậy ?
- Cách cư xử của Thoóc-tơn với bấc có gì đặc biệt và biểu hiện ở những chi tiết nào ? Tại sao trước khi diễn tả tình cảm của Bấc đối với chủ, nhà văn laị dành một đoạn để nói về tình cảm của Thoóc-tơn với Bấc ?
- Tình cảm của con chó Bấc đối với chủ biểu hiện qua những khía cạnh khác nhau ra sao ? Nhận xét về năng lực của tác giả khi viết đoạn văn này.
- Chứng minh trí tưởng tượng tuyệt vời và lònh yêu thương loài vật của nhà văn khi ông đi sâu vào” Tâm hồn” của con chó Bấc
III.Phân tích:
 1.Tình cảm của Thoóc-tơn với Bấc.
 - Đối xử như con đẻ của anh.
 =>Xem như người, bạn bè, đồng loại.
 - Ông chủ lí tưởng.
 - Túm chặt lấy đầu Bấc, dựa vào đầu mình, đẩy tới đẩy lui.
 =>Chào hỏi thân mật, nói vui vẻ, Trò chuyện =>Nhân từ với Bấc.
 - Trời đất! Đằng ấy hầu như biết nói đấy
 =>Ngạc nhiên, yêu thương vô hạn nồng nàn của một ông chủ với con chó quý của mình. Con người đối với bạn bè thân thiết, người cha đang yêu thương, vỗ về khám phá ra đứa con mình thông minh, tình cảm, đáng yêu thế.
 2.Tình cảm của Bấc với Thoóc-tơn.
 - Bật vùng dậy...vô tận.
 - Há miệng....thương mến.
 - Không săn đón...toả rạng.
 - Sợ ám ảnh bị mất Thoóc-tơn...chủ
 =>Nhận xét tinh tế=>Tình cảm phong phú và đặc biệt sâu sắc vừa yêu thương, vừa tôn thờ, kính ngưỡng biết ơn, thần phục tuyệt đối( Bấc có tâm hồn khác hẳn những con chó khác).
 3.Nghệ thuật:
 - Nhân hoá ( có tâm hồn, suy nghĩ vẫn là con chó chỉ tinh khôn và đặc biệt hơn mà thôi)
 - Nhà văn vẫn đứng ngoài quan sát, tưởng tượng và miêu tả chứ không nhập hẳn vào nhân vật, đóng vai nhân vật
 - Câu chuyện rất sinh động, hấp dẫn bởi hiểu biết dồi dào, cận kẽ về cảnh và người, bởi sức tưởng tượng phong phú của tác giả.
 Hướng dẫn tổng kết và luyện tập.
 - So sánh với Bài học đường đời đầu tiên và Chó sói và cừu non của La Phông-ten để thấy được nghệ thuật nhân hoá của Giắc Lân - đơn ?
 - Qua câu chuyện của chó Bấc và ông chủ, em rút ra cho bản thân tình cảm và cách ứng xử như thế nào đối với những con vật nuôi trong nhà ?
 - HS đọc ghi nhớ SGK
IV.Tổng kết: Ghi nhớ SGK
4. Củng cố: Nêu suy nghĩ của em về nhà văn Lân-đơn ?
5. Dặn dò: 
 - Kể, tóm tắt được tác phẩm. Nắm được những đặc sắc về ND – NT của văn bản.
 - Học bài, nhớ được 3 ý chính của bài.
 -Soạn bài Bắc Sơn, tóm tắt những nét chủ yếu của vở kịch .
D.Rút kinh nghiệm:
 Tuần 34 Ngày soạn:09 /04/2011 
Tiết 168 	 Dạy ngày: /04/2011 LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:-Ôn lại đặc điểm và cách viết một VB hợp đồng
 -Biết viết một hợp đồng thông dụng có nội dung đơn giản, phù hợp lứa tuổi
 -Có ý thức trân trọng khi thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc khi tuân thủ những điều đã ký trong HĐ
B.Chuẩn bị: GV:Đọc SGK,SGV 
 HS:Ôân lý thuyế,t bảng phụ theo yêu cầu
C.Tiến trình lên lớp: 
 1.KTBC:?Nêu đặc điểm của hợp đồng?
 Cách trình bày một hợp đồng ra sao?
 2.Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
HĐ1:Ôn lại lý thuyết của hợp đồng
?Mục đích , tác dụng của HĐ là gì?
?Trong các VB sau VB nào có tính chất pháp lý?
Tường trình, báo cáo, biên bản, hợp đồng)
GV nhấn mạnh tính chất pháp lý của HĐ
?Một bản HĐ gồm có những mục nào?Phần nội dung chính được trình bày dưới h/thức ra sao?
?Những yêu cầu về số liệu, hành văn của HĐ ra sao?
HĐ2: Làm bài tập
HS đọc yêu cầu bài 1 và làm miệng
?Chọn cách diễn đạt đúng trong những tr/hợp?
HS đọc yêu cầu bài 2
GV nêu yêu cầu cơ bản, HS dựa vài dữ liệu/sgk
Đại diện tổ 2 trình bày 
Lớp theo dõi, bổ sung 
Ví dụ:Bài tập 2: 
 Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
 Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
 HỢP ĐỒNG CHO THUÊ XE
Căn cứ vào nhu cầu và khả năng của 2 bên
Hôm nay ngàythángnăm
Tại địa điểm 
Chúng tôi gồm có:
Bên A. người có xe cho thuê:
Đại diện là ông: Nguyễn Văn A
Địa chỉ
Bên B. người thuê xe
Đại diệ là ông:Lê Văn C
Địa chỉ :Khách sạn y
Chứng minh nhân dân sốdo sở công an tỉnh cấp ngàythángnăm
Hai bên thống nhất nội dung hợp đồng như sau:
*. Điều 1:Nội dung giao dịch:
Bên A cho bên B thuê một chiếc xe đạp mi ni Nhật, màu tím, trị giá 1.000.000đ
Với thời gian: 3 ngày đêm
*.Điều 2: Trách nhiệm, nghĩa vụ bên A
Bảo đảm giao xe đúng thời gian , kiểu dáng , giá trị như thỏa thuận
*.Điều 3:Trách nhiệm nghĩa vụ bên B
-Giao trả xe đúng thời gian
-Bảo quản xe cẩn thận, không để mất mát hư hỏng
-Nếu xe hỏng hay mất thì phải bồi thường cho bên A
-Nếu trả xe chậm phải nộp tiền phạt gấp đôi
*.Điều 4:
Phương thức thanh toán:
Bằng tiền mặt với mức thuê: 10.000đ / ngày đêm
*.Điều 5:Hiệu lực của hợp đồng
Hợp đồng có hiệu lực từ ngày..thángnăm ->hết ngàythángnăm
Trong quá trình thực hiện hợp đồng nếu có điểm nào chưa phù hợp thì 2 bên sẽ bàn bạc đi đến cách giải quyết thống nhất
Hợp đồng lập thành 2 bản có giá trị như nhau, mỗi bên giữ một bản
Đại diện bên A Đại diện bên B
 (Ký, họ tên) (Ky,ùhọ tên)
*.Bài tập 3,4 :Đại diện tổ 3,4 lên trình bày
GV nhận xét và tuyên dương những tổ làm tốt
I.Ôn lý thuyết
1.Mục đích:Ghi lại nội dung thỏa thuận về trách nhiệm, nghĩa vụ, q/lợi của 2 bên tham gia hợp đồng
-Tác dụng:Bảo đảm việc th/hiện đúng thỏa thuận đã cam kết
2.Tính chất pháp lý
3.Bố cục:
4.Yêu cầu:+Hành văn ngắn gọn,rõ ràng
 +Số liệu cụ thể, chính xác
II.Bài tập:
Bài 1:Cách diễn đạt đúng:
a.HĐ có giá trị từ ngày,tháng,năm..năm
b.Bên B phải thanh toán cho bên Amỹ
c.Bên B sẽ không nhận .thỏa thuận
d.Bên A có trách nhiệmvới bên B
	*.Hướng dẫn về nhà: -Học bài
 -Hoàn thành các bài tập 
 -Soạn bài: Tổng kết VH VN
 Lập bảng thống kê theo các mục :STT,T/p,T/g, nước,TK,Thể loại, nội dung, nghệ thuật
 Tổ 1:VB lớp 6, Tổ 2:VB lớp 7;Tổ 3: VB lớp 8;Tổ 4:Vb lớp 9
 *.Rút kinh nghiệm:
Tuần 34 Ngày soạn:09 /04/2011 
Tiết 169,170 	 Dạy ngày: /04/2011
TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS: -Ôn tập một số kiến thức cơ bản về những VB VH nước ngoài đã được học trong chương trình ngữ văn THCS
 -Rèn kỹ năng hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu rút ra điểm chung, riêng và kết luận
B.Chuẩn bị: GV: Đọc SGK,SGV 
 HS: Ôân bài và bảng phụ theo yêu cầu
C.Tiến trình lên lớp:
 1. KTBC:? Cảm nhận của em về con chó Bấc trong VB “con chó Bấc”?
 2.Bài mới:
 ( TIẾT 1 : những văn bản lớp 6,7,8) 
HĐ1: GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê các VB đã học
Đại diện các tổ 1,2,3 trình bày phần chuẩn bị của tổ về các lớp 6,7,8
Cả lớp theo dõi bổ sung 
GV chốt lại những kiến thức quan trọng, cơ bản
?Em có nhận xét gì về nội dung các Văn bản trên?
(VHNN mạng đậm sắc thái, phong tục, tập quán của nhiều nước trên TG :Nga,Tquốc,Đan Mạch,TBNha,Mỹ Pháp,Anh. Đề cập nhiều v/đ XH, nhân sinh ở các nước thuộc những thời đại khác nhau :TK 8,16,17-18,19,20. chúng góp phần bồi dưỡng cho chúng ta những t/cảm đẹp:Yêu nước, yêu thiên nhiên, quê hương, đồng loại, g/đ, yêu cái thiện, ghét cái ác, cái xấu)
HĐ2:GV nhắc lại những nét nghệ thuật chính của các thể loại:
-Thơ Đường: Hình ảnh thơ tráng lệ, huyền ảo, từ ngữ g/dị, tinh luyện, phép đối rất chuẩn, kết hợp nhiều p/thức biểu đạt, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng
-Kịch: Ngôn ngữ ngắn gọn, tính cách rõ nét, tình huống xung đột
-Bút ký: Trình tự lập luận hợp lý
-Nghị luận (XH,VH):Phép lập luận, lý lẽ, tình tiết
-Truyện ngắn, tiểu thuyết:Lối kể chuyện, p/thức biểu đạt, nghệ thuật m/tả n/v, biện pháp nghệ thuật, tình tiết, kết cấu
 TIẾT 2:
HĐ3:Tổ 4 trình bày những văn bản lớp 9 
HS trình bày sự cảm thụ của mình về Vb mình thích và giải thích lý do 
GV Tóm lại :Mục đích của việc học VB nước ngoài
lỚP
TÁC PHẨM
TÁC GIẢ
TK
 NỘI DUNG
NGHỆ THUẬT
6
..
7
8.
.
9
Buổi học cuối cùng(tr/ngắn)
Lòng yêu nước
bút ký- ch/luận
..
Xa ngắm thác núi Lư 
(thơ Đường)
Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
..
Ngẫu nhiên mới về quê
..
Bài ca nhà tranh .thu phá
(thơ)
.
Cô gái bán diêm(tr/ngắn)
..
Đánh nhau với cối xay gió(TT)
Chiếc lá cuối cùng (tr/ngắn)
..
Hai cây phong
(tr/ngắn)
.
-Đi bộ ngao du
(Nghị luânXH)
.
-Oâng Giuốc-đanh lễ phục
(Kịch)
Cố hương
(tr/ngắn)
.
Những đứa trẻ
(tiểu thuyết)
..
Chó Sóiten
(Nghị luận VH)
Mây và Sóng
(thơ)
..
Rô-bin-xơn hoang(TT)
Bố của Xi-mông (tr/ngắn)
.
Con chó Bấc
(t/thuyết)
Đô-đê(pháp)
Ê-ren-bua(Nga)
..
Lý bạch (TQ)
Lý Bạch (TQ)
.
Hạ Tri Chương
(TQ)
..
-Đỗ Phủ(TQ)
.
An-đéc-xen
(Đan Mạch)
..
Xéc-van-tét
(Tây Ban Nha)
..
-O.Hen-ri (Mỹ)
..
-Ai-ma-tốp 
(Nga)
.
-Ru-xô (Pháp)
..
-Mô-li-e (Pháp)
..
-Lỗ Tấn (TQ)
-Mác-xim.Go-rơ-ki (Nga)
.
-H.Ten 
(Pháp)
-Ta-go (Aán Độ)
-Đi-phô (Pháp)
Mô-pa-xăng 
(Pháp)
-Giắc.Lân-đơn
(Mỹ)
19
..
20
.
8
8
..
8
..
8
..
19
..
16
17
19
20
18
17
..
20
..
20
..
19
..
20
..
18
..
19
..
20
-Lòng yêu nước trong biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói của DT mình
.
-Lòng yêu nước th/thiết,sâu sắc của người Xô viết trong h/c thử thách của ch/tr
.
-Vẻ đẹp sinh động của Hương Lô,TY quê hương đằm thắm của t/giả
-TY quê hương của người sống xa nhà trong đêm thanh tĩnh
-TYq/hương th/thiết của người xa quê vừa đặt chân về quê cũ
.
-Nỗi khổ vì nhà tranh bị gió thu phá, mơ ước có ngôi nhà vững chắc che chở cho người nghèo
..
-Truyền cho ta lòng thương cảm sâu sắc đ/v 1 em bé bất hạnh
.
-Những phẩm chất đáng quí và tồn tại của ĐKHT,XTPXa
..
-Sự rung cảm trước TY thương cao cả của những con người nghèo khổ
-TY q/hương th/thiết và lòng x/động về 2cây phong gắn với người thầy đã vun trồng ước mơ hi vọng cho thế hệ trẻ
.
-Tầm q/trọng của đi bộ,sự giản dị, q/trọng TD và yêu TN của t/giả
.
-Tiếng cười sáng khoái cho kh/giả về t/cách lố lăng của tên trưởng giả học làm sang
..
-Những rung cảm của t.g trước sự th/đổi của l/quê-p/phán lễ giáo PK-đặt ra v/đ con đường đi cho người dân trong XH
.
-Th/hiện sinh động tình bạn th/thiết giữa những đứa trẻ hàng xóm sống thiếu t/thương
-Nêu bật đặc trưng của s/tạo NT in đậm dấu ấn riêng của nhà văn
-Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt
..
-M/tả c/s khó khăn, gian khổ nhưng rất lạc quan của Rbxơn
-Nhắc nhở lòng y/thương con người, sự c/thông với nỗi đau, lầm lỡ của người khác
-Thể hiện tâm hồn p/phú của Bấc, t/cảm yêu thương loài vật
-X/dựng th/công n/v qua ngoại hình,cử chỉ, lời nói,t/trạng
.
-Trình tự lập luận chặt chẽ
..
-Hình ảnh thơ tráng lệ huyền ảo
-Từ ngữ giản dị mà tinh luyện
.
-Từ ngữ giản dị phép dối rất chuẩn
.
-Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt
.
-NT kể chuyện h/dẫn, đan xen h/thực, mộng ảo, t/tiết d/biến h/lý
.
-Sự tương phản trong NT m/tả n/vật
.
-T/tiết hấp dẫn,chặt chẽ,khéo léo,đảo ngược tình huống
..
-Miêu tả sinh động đậm chất hội họa
..
-L/luận chặt chẽ có sức th/phục nhờ lý lẽ và th/tiễn c/s
..
-Xây dựng tình tiết sinh động hấp dẫn
.
-Phép so sánh đối chiếu sự kết hợp nhuần nhuyễn nhiều p/thức biểu đạt
..
-Tài kể chuyện giàu h/ảnh đan xen chuyện đ/thường với cổ tích
.
-Cách so sánh đối chiếu giữa 2 cách nhìn nhận
..
-H/thức đối thoại lồng lời kể, h/a TN giàu ý nghĩa t/trưng
-P/thức tự thuật sinh động, m/tả tinh tế
.
-NT m/tat diễn biến tâ lý n/v sinh động
-Tài q/sát,nhận xét tinh tế, trí t/tượng p/phú
	*.Hướng dẫn về nhà:-Học bài (nắm vững nội dung, nghệ thuật)
 -Soạn bài: “Bắc Sơn”
 (Đọc kỹ VB, trả lời câu hỏi tìm hiểu)
*.Rút kinh nghiệm: