Giáo án Ngữ văn lớp 9 - Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống

Tuần 21	Ngày soạn: 10/01/2013
Tiết 101+102	Ngày dạy: 12/01/2013
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I Mục tiêu: Giúp HS:
1. Kiến thức:
-Đặc điểm ,yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc ,hiện tượng đời sống.
2. Kĩ năng :
Kĩ năng bài học
-Làm bài văn nghị luận về một sự việc ,hiện tượng đời sống.
Gíao dục kĩ năng sống:
-Suy nghĩ ,phê phán sáng tạo :phân tích bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về một số sự việc ,hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong cuộc sống.
 3.Thái độ : 
- Giáo dục HS tập luyện làm việc có giờ giấc để không ảnh hưởng đến người khác.
II. Chuẩn bị :
 -GV: Nghiên cứu kĩ văn bản ở sách chuẩn kiến thức,SGK + SGV để soạn bài.
 - HS: - Đọc kĩ văn bản và trả lời câu hỏi ở SGK, chuẩn bị trước các bài tập.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động:
 1.Ổn định lớp:
 2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là phép lập luận phân tích? Tổng hợp ?
 3. Bài mới: 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
HĐ 1: Khởi động:Phương pháp thuyết trình.
HĐ 2:Phương pháp vấn đáp,kĩ thuật động não.
- HS đọc văn bản bệnh lề mề
- H: Tác giả bình luận hiện tượng gì trong đời sống?
-HS trả lời ,lớp nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung.
- H: Em hãy tìm những biểu hiện cụ thể của hiện tượng đó?
-HS trả lời ,lớp nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung.
- H: Em có nhận xét gì về những biểu hiện đó?
-HS trả lời ,lớp nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung.
- H: Tác giả bình luận gì về hiện tượng bệnh lề mề?HS trả lời ,lớp nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung.
- H: Vì sao lề mề lại thiếu tôn trọng mình và người khác?
-HS trả lời ,lớp nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung.
- H: Bệnh lề mề có chấp nhận được không? Vì sao? 
-Học sinh thảo luận theo cặp (5’)
- Đại diện các cặp trình bày.
- Lớp nhận xét , bổ sung 
- GV nhận xét và chốt lại
- H: Nguyên nhân nào khiến cho người ta mắc bệnh lề mề?
-Học sinh thảo luận theo cặp (5’)
- Đại diện các cặp trình bày.
- Lớp nhận xét , bổ sung 
- GV nhận xét và chốt lại
- H: Thái độ của tác giả như thế nào?
-HS trả lời ,lớp nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung và giáo dục HS tập luyện làm việc có giờ giấc để không ảnh hưởng đến người khác
- H: qua ví dụ, em hiểu thế nào là văn bình luận một sự việc, hiện tượng trong đời sống,bài nghị luận đó bao gồm những nội dung nào?
-HS trả lời ,lớp nhận xét.
- GV nhận xét và bổ sung.
- HS đọc ghi nhớ.
Chuyển sang tiết 102
HĐ 3:Phương pháp vấn đáp,kĩ thuật khăn phủ bàn.
- HS đọc yêu cầu bài tập1.
-H:Nêu các sự việc ,hiện tượng tốt ,đáng biểu dương của các bạn trong nhà trường ,ngoài xã hội ?và cho biết sự việc hiện tượng nào đáng để viết một bài văn nghị luận xã hội và sự việc ,hiện tượng nào thù không cần viết?
-GV dùng kĩ thuật khăn phủ bàn.Chia lớp thành 4 nhóm để thực hiện.(10’)
(-Đại diện từng nhóm lên trình bày.
-Lớp nhận xét,gv nhận xét.
-Học sinh đọc bài tập 2.
-H:Nêu yêu cầu bài tập 2?
-H:Hãy cho biết hiện tượng trong bài tập 2 có trở thành đối tượng để viết một bài văn nghị luận hay không?
-Học sinh tự suy nghĩ trả trả lời.
-GV gợi ý:Muốn biết hiện tượng trong bài tập 2 có trở thành đối tượng để viết một bài văn nghị luận hay không ,hãy trả lời các câu hỏi sau?
+Đây có phải là một hiện tượng có thực của đời sống xã hội không?
+Hiện tượng này có phổ biến bức xúc không?
+Hiện tượng này có tác hại nhiều hay ít?
+Bàn đến hiện tượng này có tác dụng gì?
GV gọi lần lượt học sinh trả lời ,lớp nhận xét ,bổ sung.
-GV nhận xét ,bổ sung và gíao dục kĩ năng sống cho học sinh là cần suy nghĩ ,phê phán sáng tạo :phân tích bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về một số sự việc ,hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong cuộc sống.(GDKNS:PP thuyết trình)
I. Tìm hiểu bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
1. văn bản : "Bệnh lề mề"
- Vấn đề bình luận: Bệnh lề mề → một hiện tượng của đời sống.
- Biểu hiện:
+Muộn giờ họp.
+Đi muộn khi được mời dự họp.
+Đi muộn, nhỡ tàu xe.
→Chân thực, phong phú và đa dạng.
-Bình luận.
+ Lề mề→ làm lỡ công việc chung và riêng.
+ Thiếu tôn trọng mình và người khác.
+ Yêu cầu của cuộc sống hiện nay→ đúng giờ→ tác phong của người có văn hóa.
- Nguyên nhân:
+ Tác phong nông nghiệp.
+ Thói quen.
+ Không ai nhắc nhở.
2. Kết luận.
- Nghị luận về một hiện tượng đời sống xã hội gồm đời sống xã hội gồm:
+ Nêu hiện tượng.
+ Phân tích tác hại của hiện tượng.
+ Tỏ thái độ phê phán.
+ Đề xuất, kiến nghị.
*Ghi nhớ: SGK.
II. Luyện tập:
 Bài tập 1. Các hiện tượng đáng biểu dương: chăm học, thật thà, dũng cảm...
Bài tập 2. 
4 .Củng cố: 
-GV hệ thống lại bài học.
5.Dặn dò:
- Về nhà học bài, hoàn thành bài tập vào vở..
- Chuẩn bị bài :Các thành phần biệt lập 
IV.Rút kinh nghiệm
..........................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................