Giáo án Ngữ văn lớp 9 - Tiết 6: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình

ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HOÀ BÌNH
Tuần: 2
Tiết: 6 
ND: 
 1 Mục tiêu:
 1. 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được vấn đề đặt ra trong văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ của toàn thể nhân loại là ngăn chặn sự đe doạ,ï đó là đấu tranh cho một thế giới hoà bình. Thấy được nét đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của văn bản, nổi bật là chứng cứ cụ thể và xác thực, cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận, chặt chẽ.
1.2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích, cảm thụ văn bản thuyết minh và lập luận.
1.3. Thái độ: Giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu hoà bình, tự do, lòng yêu thương nhân ái ý thức đấu tranh vì nền hòa bình thế giới.
2.Trọng tâm: 
 2.1.Kiến thức: Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản ; hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận lien quan đến văn bản .
 2.2.Kĩ năng :Đọc - hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hồ bình của nhân loại .
 3. Chuẩn bị:
3.1. Giáo viên: Sưu tầm sách báo về chiến tranh thế giới.
 - Tư liệu về tác giả , tác phẩm, tranh ảnh về môi trường sự sống, văn hoá xã hội, con người
3.2. Học sinh: Tìm luận điểm, luận cứ, nét chính về nội dung và nghệ thuật.
4.Tiến trình dạy học:
 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:; 9A1: / 9A2 / 
 4 2. Kiểm tra miêng :
 _ Em cảm nhận được điều gì về phong cách HCM?(7đ)
 _ Bác là người có kiến thức sâu rộng, có lối sống giản dị, được thể hiện ở nhiều phương diện.
 _ Từ lối sống của Bác, em rút ra được bài học gì cho bản thân? (3đ).
 _ Học tập và làm theo gương Bác
 Nhận xét, chấm điểm.
 4.3.Bài mới:
 b)Hướng dẫn bài mới:
 Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 
- HĐ 1:vào bài mới Trong chiến tranh TGT2, 2 qủa bom nguyên tử đã ném xuống 2 tp Hirô-si-ma và Naga-xa-ki của NB làm cho 2 triệu người chết....Thế kỉ XX thế giới phát minh ra nguyên tử hạt nhân đồng thời cũng PM ra những vũ khí giết người hàng loạt. Từ đó đến nay, những năm đầu của TKXXI và cả trong tương lai nguy cơ về 1 cuộc CTHN tiêu diệt cả TG luôn luôn tiềm ẩn đe dọa nhân loại và đấu tranh vì 1 TG hoà bình luôn là 1 trong nhiệm vụ vẻ vang nhưng cũng khó khăn nhất của các nước. Hôm nay chúng ta nghe tiếng nói của 1 nhà văn Nam Mĩ nổi tiếng:Gabrien Gácxia Mác-két
- HĐ:Hướng dẫn đọc hiểu văn bản.
Giáo viên hướng dẫn đọc và đọc mẫu.
Gọi HS đọc. Nhận xét cách đọc
 _ Dựa vào phần chú thích, hãy nêu đôi nét về tác giả.
 _ Gac- xi- a Mac - ket ( 1928) là nhà văn Cô- lôm- bia- a là người có nhiều đóng góp cho nền hòa bình nhân loại thông qua các hoạt động xã hội và sáng tác văn học . Năm 1982 ông được nhận giải thưởng Nô- ben.
- GV cho H nêu hiểu biết của mình về tác phẩm
 Văn bản được ra đời như thế nào ?
GV gọi H trả lời
 - GV dựa vào sgk bổ sung cho hoàn chỉnh
 - GV cho H giải nghĩa một số từ :unicef, FAO , kỷ địa chất 
 Giải nghĩa từ: hạt nhân, ?
 - GV gọi HS trả lời – GV bổ sung .
 _ Văn bản này thuộc văn bản gì?
* Hoạt đọâng 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản.
 _ Theo em, luận điểm của văn bản này là gì?
a) Luận điểm: Hiểm hoạ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân và trách nhiệm ngăn chặn vì nền hoà bình thế giới.
 _ Luận điểm trên được triển khai qua những luận cứ nào?
 _ Qua bốn luận cứ: 
- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
 - Cuộc sống tốt đẹp của con người đang bị chiến tranh hạt nhân đe doạ.
 - Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí loài người.
 - Nhiệm vụ đấu tranh cho một thế giới hoà bình
 _ Em có nhận xét gì về cách trình bày luận cứ?
 Luận cứ mạch lạc, chặt chẽ,ý sâu sắc, tạo sức thuyết phục.
 * Giáo dục HS ý thức sắp xếp các luận cứ mạch lạc, chặt chẽ trong bài văn.
 _ Ở đoạn đầu, tác giả chỉ rõ: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn bộ loài người và sự sống trên trái đất như thế nào?
 _ Tác giả nêu thời gian cụ thể, số liệu chính xác và sự tàn phá khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.
 _ Tác giả nêu cụ thể, chính xác như vậy với mục đích thể hiện tính chất gì của vấn đề?
 _ Tính chất hệ trọng.
 _ Trong thực tế em có biết những nước nào đã sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nhân?
 _ Các cường quốc, các nước tư bản có kinh tế phát triển mạnh: Anh, Mĩ, Đức.
 * Giáo dục HS ý thức đấu tranh vì hoà bình.luận cứ.
I/ Đọc-hiểu văn bản:
Đọc:
Chú thích:
Tác giả: sgk
 b. Tác phẩm: Trích từ bản tham luận của Mác – Két đọc tại cuộc họp mặt sáu nguyên thủ quốc gia bàn về việc chống chiến tranh hạt nhân bảo vệ hoà bình thế giới
c. Giải nghĩa từ khó :
3.Thể loại: Văn bản nhật dụng.
II/ Tìm hiểu văn bản.
1. Phân tích luận cứ:
a) Nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
“ Làm nổ tung  mười hai lần”.
“ Tiêu diệt tất cả  hệ mặt trời”.
" Sự tàn phá khủng khiếp .
 4.4.Củng cố và luyện tập: 
  Hãy nêu luận điểm và hệ thống luận cứ trong văn bản?
(CTHN là hiểm hoạ đe doạ sự sống con người:
+Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
+ Cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân
+ Tác hại của CTHN
 + Nhiệm vụ đấu tranh chống CTHN)
 _ Bằng cách lập luận nào mà tác giả đã cho người đọc hiểu rõ nguy cơ khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân?
 _ Vào đề trực tiếp dùng dẫn chứng cụ thể và chính xác đã thu hút người đọc ấn tượng mạnh.
 _ Bài văn này sử dụng phương thức biêûu đạt nào?
Tự sự.	 C. Nghịluận.
Biểu cảm	D. Thuyết minh.
 4. 5. Hướng dẫn tự học 
 - Học thuộc các nội dung đã học .
 - Đọc kĩ bài, nắm các luận điểm luận cứ
 - Chuẩn bị bài mới :”Đấu tranh cho một thế giới hòa bình “ (tt)”
 + Tìm hiểu phần 2, nét chính nội dung và nghệ thuật của văn bản. 
 +Tìm hiểu thái độ của nhà văn đối với chiến tranh .
 + Sưu tầm một số tranh ảnh về chiến tranh . 
 5/ Rút kinh nghiệm 
 ..
.
..