Giáo án Ngữ văn lớp 9 - Tuần 29 năm 2011

Ngày soạn:................................. Ngày dạy:........................
Tiêt141,142:Những ngôi sao xa xôi
Tiết143:Chương trình địa phương(phần TLVăn)
Tiết144:Trả bài viết tập làm văn số7
Tiết 145:Biên bản
TUẦN 29: 	 
Tiết 141,142: 
 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI 
 -Lê Minh Khuê-
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS: +Cảm nhận được tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm , hồn nhiên trong c/s c/đấu gian khổ, hi sinh nhưng vẫn lạc quan của các nữ n/v TNXP trong truyện
 +Thấy được nét đặc sắc trong m/tả n/v(đặc biệt là m/tả tâm lý, ngôn ngữ) và nghệ thuật kể chuyện của t/giả
 +Rèn kỹ năng phân tích t/p truyện (cốt truyện, n/v, nghệ thuật trần thuật)
B.Chuẩn bị: GV: Đọc sgk,sgv , tài liệu
 HS: Đọc VB,tóm tắt, soạn câu hỏi /sgk
C.Tiến trình lên lớp:
 1.KTBC:?Tóm tắt truyện ngắn “Bến quê”? Bài họ triết lý từ VB là gì?
 2. Bài mới:
HĐ1:Tìm hiểu t/giả, t/phẩm 
? Dựa vào chú thích, em hãy nêu những nét chính về c/đ, sự nghiệp t/giả?
GV: g/thiệu thêm về thời kỳ bắt đầu sáng tác, chủ đề chính, sở trường 
? Em hãy cho biết hoàn cảnh và thời điểm ra đời của bài thơ?
HĐ2:Đọc, tóm tắt 
GV:chú ý giọng n/v PĐịnh, lời văn tả xen với kể, câu ngắn, gần với khẩu ngữ
I.Tác giả, tác phẩm:
1.Tác giả:
-Lê Minh Khuê 1949, quê Tĩnh Gia-Thanh Hóa
-Sở trường về truyện ngắn 
-Đầu những năm 70 viết về c/s c/đấu ở TSơn
-Sau 1975 bám sát vào những biến chuyển của c/s
2.Tác phẩm:
-Ra đời 1971 cuộc k/c chống Mỹ đang diễn ra ác liệt
II.Đọc, tóm tắt:
-Là truyện ngắn hiện đại
HS:đọc Từ đầu-> “nằm trong đất”
GV:Tóm tắt: “Việc của chúng ta->các bạn cố gắng nhé”
HS:đọc: “Thế là tôi lại ra đường mòn->bom màu xám”
GV:kể tóm tắt đoạn “Nho bị thương->bịa ra nữa”
HS đọc đoạn cuối “Nhưng tạnh mất rồi->hết
?Theo em, căn cứ vào những dấu hiệu nào để xác định đây là truyện ngắn hiện đại?
?Vậy nội dung chính của truyện là gì?
?Em hãy xác định bố cục VB?(mấy phần?giới hạn, nội dung từng phần?)
(Phần 1: Từ đầu->thường xuyên”C/sống ch/đấu và h/cảnh riêng của các n/v
 Phần 2: Còn lại:Một lần phá bom, Nho bị thương, hai chị em lo lắng và tâm trạng mọi người)
?Theo em truyện được kể ở ngôi thứ mấy?Người kể chuyện là ai?
 ?Việc lựa chọn ngôi kể ấy có tác dụng gì?
 (Phù hợp ND VB,tạo ĐK để t/g m/tả, biểu hiện t/giới nội tâm, cảm xúc suy nghĩ n/v)
?Giọng kể của n/v có gì đặc sắc?(Trẻ trung, tự nhiên, thoải mái, đầy nữ tính)
? Em hãy tóm tắt nội dung VB?
HĐ3:Tìm hiểu văn bản
HS đọc từ đầu -> “có ngôi sao trên mũ”
?Truyện gồm những n/v nào?Ai là n/v chính?
?Dựa vào đoạn đầu VB, em hãy cho biết h/cảnh sống c/đấu của 3 cô gái TNXP?
HS đọc chú giải 1,2 /sgk
?Phương Định mô tả lại đoạn đường lên cao điểm ấy ntn?
?Em có suy nghĩ gì về h/cảnh sống của 3 cô gái?
?Trong h/cảnh nguy hiểm đó, họ làm công việc gì?
?Từ đó, em cảm nhận gì về công việc của 3 cô gái?
?Với h/cảnh và công việc đó, đòi hỏi ở các chị phải có tinh thần gì?
(GV giảng thêm)
?Công việc thì ng/hiểm nhưng th/độ của các cô gái ra sao?
HS theo dõi đoạn: “Cái mát lạnhngôi sao trên mũ”
?Nội dung của đoạn văn là gì?
?Qua những lời kể và nhận xét đó,em hãy tìm những nét tính cách riêng của mỗi người?
(-PĐịnh:Là cô gái HN nhạy cảm, hồn nhiên, thích mơ mộng hay sống với kỷ niệm của tuổi thiếu nữ, vô tư giữa g/đ và t/phố của mình
-Chị Thao:Lớn tuổi hơn nên dự tính tương lai cũng thiết thực, trong công việc bình tĩnh, q/liệt nhưng sợ máu
-Nho:lúc bướng bỉnh, m/mẽ, lúc lại lầm lỳ cực đoan thích thêu thùa rực rỡ lòe loẹt trên khăn gối)
?Tuy có những điểm riêng về thói quen, sở thích nhưng ở họ có điểm gì chung về p/chất?
?Em có suy nghĩ gì về những p/chất của họ?Những p/chất đó là điển hình cho những đối tượng nào trong thời kỳ chống Mỹ bấy giờ?
?Vậy h/ảnh thế hệ trẻ VN này, các em còn được gặp trong VB nào nữa?
(Những chiến sĩ lái xe trong “Bài thơ. kính”; “Khoảng trời hố bom”của Lâm Thị Mỹ Dạ; “Cô gái mở đường” của nhạc sĩ Xuân Giao)
GV:chuyển ý sang TIẾT 2
HĐ4:Tìm hiểu n/v Phương Định
HS đọc “Tôi là con gái HNcó ngôi sao trên mũ”
? Theo em,PĐịnh đã g/thiệu những gì về mình?
(Quê quán, g/đ, h/dáng, sở thích)
?Em hãy tìm những chi tiết minh họa cho những phương diện trên?
(GV:nói thêm
?P/thức chủ yếu và phép NT mà t/g sử dụng trong đoạn văn trên là gì?
?Qua đây, em cảm nhận gì về tâm hồn tính cách n/v?
GV chuyển ý
HS đọc đoạn: “Thế là tôitrong cái ca sắt”
?T/g tập trung m/tả diễn biến tâm trạng của Định trong 1 lần phá bom được thể hiện qua những chi tiết nào?
GV:phân tích thêm tâm trạng của PĐịnh
?Em có nhận xét gì về nghệ thuật m/tả tâm lý n/v?
(GV:Bình thêm tâm trạng cuả PĐịnh khi phá bom
?Vậy p/thức biểu đạt chính trong đoạn này là gì?
?Với NT m/tả tâm lý đặc sắc đó, em cảm nhận được những nét tính cách gì của PĐịnh?
GV:bình thêm
?Những chi tiết nào minh họa cho tình yêu thương đồng đội của Pđịnh?
? Em đọc được tình cảm gì của chị qua những chi tiết đó?
HS theo dõi đoạn cuối truyện
?Khi thấy mưa đá, PĐịnh có h/động và lời nói gì?
?Từ những hình ảnh đó, em cảm nhận thêm gì ở tâm hồn PĐịnh?
?Qua đây, em thấy PĐịnh là cô gái ntn?
?Truyện mang tên “Những ngôi sao xa xôi”một cái tên mang ý nghĩa ẩn dụ. Theo em ý nghĩa ẩn dụ đó là gì?
?Theo ý nghĩa ẩn dụ này thì những n/v nào trong truyện là những ngôi sao xa xôi?
?Ngôi sao nào sáng nhất gợi cho em cảm phục nhất?
HĐ5:Hướng dẫn tổng kết
?Em hãy khái quát những nét NT đặc sắc của truyện về ngôi kể, nghệ thuật x/dựng n/v,ngôn ngữ, giọng điệu?
GV giải thích thêm 
?Văn bản giúp em hiểu gì về hình ảnh những cô gái TNXP?
HS đọc ghi nhớ/ sgk
?Vìsao t/giả đặt tên cho VB “Những ngôi sao xa xôi”?
?Lê Minh Khuê từng là TNXP trên tuyến lửa TS trong những năm chống Mỹ. Vậy em hiểu gì về nhà văn qua t/p này?
?Em học tập được gì trong cách kể chuyện của t/giả?
?VB đọng lại trong em điều gì về con người, đất nướcVN?
(Đất nước gian lao con người bình dị mà anh dũng)
III.Tìm hiểu văn bản:
1.Hoàn cảnh sống chiến đấu và tính cách của tổ nữ TNXP:
a.Hoàn cảnh sống: Trên 1 cao điểm giữa 1 vùng trọng điểm tuyến đường TSơn
->Nguy hiểm 
-Công việc:
Đo, tính lượng đất đá bị bom địch đào xới, đếm bom chưa nổphá bom
->Nguy hiểm luôn đối mặt với cái chết, đòi hỏi sự bình tĩnh, dũng cảm ,sẵn sàng hi sinh
b.Nét tính cách riêng:
-Phương định: nhạy cảm, hồn nhiên, nhớ về kỷ niệm
-Chị Thao:Bình tĩnh, cương quyết, táo bạo trong công việc nhưng sợ máu, thích chép bài hát
-Nho: thích thêu thùa, lúc bướng bỉnh, lúc lầm lỳ
c.Điểm chung:
-Có tinh thần trách nhiệm cao
-Lòng dũng cảm không sợ hi sinh
-Tinh thần đồng đội gắn bó
-Dễ xúc cảm hay mơ mộng, nhiều mơ ước
=>Là những p/chất vừa cao đẹp vừa bình dị, lạc quan của thế hệ trẻ VN trong chiến tranh chống Mỹ
2.Nhân vật Phương Định:
a.Tâm hồn tính cách:
-Thích ngắm mắt trong gương
-Có cái nhìn xa xăm
-Mê hát
-Yêu mến đồng đội trong tổ trinh sát
-Yêu mến, cảm phục người chiến sĩ có ngôi sao trên mũ
->Tự sự +liệt kê
=>Hồn nhiên trong sáng nhạy cảm giàu cảm xúc
b.Trong một lần phá bom:
-Đến gần quả bom
-Khôngsợkhông đi khomđàng hoàng bước
-Đào đất dưới quả bom
-Cẩn thận bỏ gói thuốc mìn
-Châm ngòikhỏa đấtchạy ẩn nấp
-Nghĩ đến cái chết nhưng mờ nhạt
-Cái chính liệu mìn, bom có nổ không
->Miêu tả sinh động, chân thực tâm lý nhân vật
=>Chủ động bình tĩnh, dũng cảm, ý thức trách nhiệm , sẵn sàng hi sinh
-Moi đấtbế Nho nằm trên đùirửa, tiêm cho Nho
->dịu dàng, yêu thương đồng đội, đáng khâm phục
c.Cảm xúc trước trận mưa đá:
-Chạy vào, chạy ra vui thích cuống cuồng
-Niềm vui con trẻ say sưa
-Mưa tạnhtiếc thẩn thờ nhớ mẹ, cây, nhà
->Hồn nhiên đầy nữ tính, yêu quê hương da diết
IV.Tổng kết:
-Nghệ thuật:
+Truyện kể ở ngôi thứ nhất theo điểm nhìn của n.v chính
+X/dựng n/v chủ yếu là m/tả tâm lý
+Ngôn ngữ trần thuật, giọng điệu tự nhiên gần với khẩu ngữ
-Nội dung:
*.Ghi nhớ/sgk
*.Hướng dẫn về nhà: -Học bài
 -Làm câu luyện tập 2
 -Soạn bài: Chương trình địa phương (xem lại lý thuyết nghị luận sự việc hiện tượng đ/s)
*.Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
Ngày soạn:31/03/08 Ngày dạy:2/04/08
Tiết 143: 
 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG 
 (phần tập làm văn)
A.Mục tiêu cần đạt:
 Giúp HS: -Tập viết VB nghị luận sự việc, hiện tượng XH ở địa phương 
 -Nhận xét đánh giá kết quả bài làm của bản thân
 - Khắc sâu củng cố thêm các kỹ năng về văn nghị luận
B.Chuẩn bị: GV: Thu bài và phát bài cho HS (nhận xét chéo)
 HS:Đọc bài nhận xét bài của bạn theo yêu cầu của GV
C.Tiến trình lên lớp:
 *.On định lớp:
 *.Bài mới:
HĐ1:Ôn lại lý thuyết nghị luận về vấn đề hiện tượng đời sống,xã hội:
Em hãy nhắc lại thế nào là kiểu bài nghị luận sự việc,hiện tượng đời sống xã hội?
Yêu cầu về nội dung,hình thức của kiểu bài này là gì?
Muốn làm tốt kiểu bài này ta phải thực hiện những yêu cầu,thao tác nào?
(Tìm hiểu đề bài,phân tích sự việc,hiện tượng để tìm ý,lập dàn ý® viết bài và sửa chữa).
Dàn ý chung của kiểu bài này được thể hiện như thế nào?
(Mở bài:Giới thiệu sự việc,hiện tượng
Thân bài:Liên hệ thực tế,phân tích các mặt,đánh giá,nhận định.
Kết bài: Kết luận,kh/định,phủ định,lời khuyên)
GV:Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích,nhận định,đưa ra ý kiến có suy nghĩ,cảm thụ riêng.
HĐ2:GV hướng dẫn HS nhớ lại những yêu cầu,nội dung về những vấn đề,hiện tượng của địa phương.
Yêu cầu:Tìm hiểu,suy nghĩ để viết bài,nêu ý kiến dưới dạng nghị luận một vấn đề ở địa phương.
Cách làm:
Chọn bất cứ sự việc,hiện tượng nào có ý nghĩa ở địa phương như:Gương người tốt việc tốt,giúp đỡ các gia đình chính sách,chống tệ nạn xã hội,vấn đề môi trường,quyền trẻ em
Bày tỏ thái độ của mình:khen, chê, đồng tình, phản đối
HĐ3:GV hướng dẫn HS nhận xét bài làm của bạn.GV phát bài cho HS (chéo)và hướng dẫn nhận xét (15 phút).
+ Đọc kỹ và lưu ý những yếu tố sau:
Về nội dung:Bạn nghị luận vấn đề gì?
	 Thái độ đối với vấn đề đó ra sao?
Về hình thức:Bố cục có đầy đủ không?Luận điểm,luận cứ?Cách diễn đạt (lỗi chính tả)?
+ Theo em cần bổ sung thêm điều gì?
I.Ôn lại kiểu bài nghị luận về sự việc hiện tượng đời sống
1.Khái niệm:
Bàn về sự việc hiện tượng có ý nghĩa đối với đ/sống XH :đáng khen, chê, suy nghĩ
-Về nội dung:Nêu được sự việc hiện tượng có v/đ, phân tích đúng sai, lợi, hại, chỉ ra nguyên nhân, bày tỏ thái độ ý kiến nhận định
-Hình thức:Bố cục mạch lạc, luận điểm rõ ràng, luận cứ xác thực, phép lập luận phù hợp, lời văn trôi chảy
2.Dàn ý chung:
a.Mở bài
b.Thân bài
c.Kết bài
II.Yêu cầu và cách làm bài
III.Nhận xét đánh giá bài làm của bạn
->Sau đó GV gọi một số em đại diện trình bày lời nhận xét của mình về bài làm của bạn
GV chốt lại những nội dung chính về nội dung hình thức bài làm của HS
 Tuyên dương những em làm bài tốt có lời nhận xét chính xác
 Nhắc nhở những bài làm chưa tốt
*.Hướng dẫn về nhà: -Ôn lại lý thuyết văn ...  kết
?Từ chuyện kể về con chó Bấc,em cảm nhận được gì về tình yêu thương?
?Truyện kể, sau khi Thoóc-tơn qua đời, chó Bấc từ bỏ con người trở thành 1 con chó hoang. Điều đó gợi cho em suy nghĩ gì?
3.Tâm hồn của Bấc:
-Họng rung lên những âm thanh không thốt nên lời
-Biết suy nghĩ
-Trước kia chưa hề cảm thấy 1 tình yêu thương như vậy
-Không có gì vui sướng bằng cái ôm ghì mạnh mẽ ấytưởng tượng như quả tim mình nhảy tung ra khỏi lồng ngực
-Lo sợ:Thoóc-tơn biến khỏi c/đ nó, ám ảnh trong giấc mơ
-> Tâm hồn phong phú
=>Trí tưởng tượng tuyệt vời và lòng yêu thương loài vật của nhà văn
IV.Tổng kết:
Ghi nhớ/sgk
?Qua văn bản em cảm phục điều gì về tài năng và tâm hồn tác giả?
(Năng lực quan sát, nhận xét trí tưởng tượng tuyệt vời về loài vật
-Sự am hiểu yêu quí loài vật->t/cảm nhân đạo trong sáng của nhà văn)
?Em sẽ được bồi đáp tình cảm gì sau khi học xong VB này?
(Yêu quí bảo vệ laòi vật. Đó cũng chính là biểu hiện củaTY quí những giá trị tốt đẹp của c/s)
?Ngoài Bấc ra em còn bắt gặp hình ảnh con chó trong VB nào đã học?
(Cậu Vàng trong “Lão Hạc”; Con chó vàng trong “Sao không về vàng ơi”-TĐK)
HS đọc ghi nhớ sgk
*.Hướng dẫn về nhà: -Học bài
 -Ôn tâp chuẩn bị kiểm tra 1 tiết TViệt
*.Rút kinh nghiệm:
 -------------------------------------------------------------
Ngày soạn:21/04/08 Ngày dạy:23/04/08
Tiết 157: 
 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:-Hệ thống hóa kiến thức đã học
 -Vận dụng vào việc nhận diện kiến thức và viết đoạn văn
 -Giáo dục ý thức nghiêm túc khi làm bài kiểm tra
B.Chuẩn bị: GV:Đề kiểm tra (đã pho to)
 HS :Ôn bài
C.Tiến trình lên lớp: 
 1.Ổn định lớp:
 2. Kiểm tra:
HĐ1: GV phát đề cho HS (A,B xen kẽ)
HĐ2: GV nêu một số yêu cầu khi làm bài +Ghi rõ họ tên lớp
 +Đọc kỹ đề bài
 +Suy ngh,ĩ nghiêm túc làm bài
 HĐ3:HS làm bài, GV quan sát nhắc nhở
HĐ4: GV thu bài , hướng dẫn về nhà:
 - Soạn bài :Luyện tập viết hợp đồng
 (bảng phụ :Tổ 2- bài 2; Tổ 3- bài 3; Tổ 4 -bài 4)
 -------------------------------------------------------------
Ngày soạn:23/04/08 Ngày dạy:25/04/08
Tiết 158: 
 LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:-Ôn lại đặc điểm và cách viết một VB hợp đồng
 -Biết viết một hợp đồng thông dụng có nội dung đơn giản, phù hợp lứa tuổi
 -Có ý thức trân trọng khi thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc khi tuân thủ những điều đã ký trong HĐ
B.Chuẩn bị: GV:Đọc SGK,SGV 
 HS:Ôn lý thuyế,t bảng phụ theo yêu cầu
C.Tiến trình lên lớp: 
 1.KTBC:?Nêu đặc điểm của hợp đồng?
 Cách trình bày một hợp đồng ra sao?
 2.Bài mới: 
HĐ1:Ôn lại lý thuyết của hợp đồng
?Mục đích , tác dụng của HĐ là gì?
?Trong các VB sau VB nào có tính chất pháp lý?
Tường trình, báo cáo, biên bản, hợp đồng)
GV nhấn mạnh tính chất pháp lý của HĐ
?Một bản HĐ gồm có những mục nào?Phần nội dung chính được trình bày dưới h/thức ra sao?
?Những yêu cầu về số liệu, hành văn của HĐ ra sao?
HĐ2: Làm bài tập
HS đọc yêu cầu bài 1 và làm miệng
?Chọn cách diễn đạt đúng trong những tr/hợp?
HS đọc yêu cầu bài 2
GV nêu yêu cầu cơ bản, HS dựa vài dữ liệu/sgk
Đại diện tổ 2 trình bày 
Lớp theo dõi, bổ sung
I.Ôn lý thuyết
1.Mục đích:Ghi lại nội dung thỏa thuận về trách nhiệm, nghĩa vụ, q/lợi của 2 bên tham gia hợp đồng
-Tác dụng:Bảo đảm việc th/hiện đúng thỏa thuận đã cam kết
2.Tính chất pháp lý
3.Bố cục:
4.Yêu cầu:+Hành văn ngắn gọn,rõ ràng
 +Số liệu cụ thể, chính xác
II.Bài tập:
Bài 1:Cách diễn đạt đúng:
a.HĐ có giá trị từ ngày,tháng,năm..năm
b.Bên B phải thanh toán cho bên Amỹ
c.Bên B sẽ không nhận .thỏa thuận
d.Bên A có trách nhiệmvới bên B
Ví dụ:Bài tập 2: 
 Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
 Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
 HỢP ĐỒNG CHO THUÊ XE
Căn cứ vào nhu cầu và khả năng của 2 bên
Hôm nay ngàythángnăm
Tại địa điểm 
Chúng tôi gồm có:
Bên A. người có xe cho thuê:
Đại diện là ông: Nguyễn Văn A
Địa chỉ
Bên B. người thuê xe
Đại diệ là ông:Lê Văn C
Địa chỉ :Khách sạn y
Chứng minh nhân dân sốdo sở công an tỉnh cấp ngàythángnăm
Hai bên thống nhất nội dung hợp đồng như sau:
*. Điều 1:Nội dung giao dịch:
Bên A cho bên B thuê một chiếc xe đạp mi ni Nhật, màu tím, trị giá 1.000.000đ
Với thời gian: 3 ngày đêm
*.Điều 2: Trách nhiệm, nghĩa vụ bên A
Bảo đảm giao xe đúng thời gian , kiểu dáng , giá trị như thỏa thuận
*.Điều 3:Trách nhiệm nghĩa vụ bên B
-Giao trả xe đúng thời gian
-Bảo quản xe cẩn thận, không để mất mát hư hỏng
-Nếu xe hỏng hay mất thì phải bồi thường cho bên A
-Nếu trả xe chậm phải nộp tiền phạt gấp đôi
*.Điều 4:
Phương thức thanh toán:
Bằng tiền mặt với mức thuê: 10.000đ / ngày đêm
*.Điều 5:Hiệu lực của hợp đồng
Hợp đồng có hiệu lực từ ngày..thángnăm ->hết ngàythángnăm
Trong quá trình thực hiện hợp đồng nếu có điểm nào chưa phù hợp thì 2 bên sẽ bàn bạc đi đến cách giải quyết thống nhất
Hợp đồng lập thành 2 bản có giá trị như nhau, mỗi bên giữ một bản
Đại diện bên A Đại diện bên B
 (Ký, họ tên) (Ky,họ tên)
*.Bài tập 3,4 :Đại diện tổ 3,4 lên trình bày
GV nhận xét và tuyên dương những tổ làm tốt
*.Hướng dẫn về nhà: -Học bài
 -Hoàn thành các bài tập 
 -Soạn bài: Tổng kết VH VN
 Lập bảng thống kê theo các mục :STT,T/p,T/g, nước,TK,Thể loại, nội dung, nghệ thuật
 Tổ 1:VB lớp 6, Tổ 2:VB lớp 7;Tổ 3: VB lớp 8;Tổ 4:Vb lớp 9
*.Rút kinh nghiệm:
.
 -----------------------------------------------------------------
Ngày soạn:24/04/08 Ngày dạy:26/04/08
Tiết 159,60: 
 TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS: -Ôn tập một số kiến thức cơ bản về những VB VH nước ngoài đã được học trong chương trình ngữ văn THCS
 -Rèn kỹ năng hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu rút ra điểm chung, riêng và kết luận
B.Chuẩn bị: GV: Đọc SGK,SGV 
 HS: Ôn bài và bảng phụ theo yêu cầu
C.Tiến trình lên lớp:
 1. KTBC:? Cảm nhận của em về con chó Bấc trong VB “con chó Bấc”?
 2.Bài mới:
 ( TIẾT 1 : những văn bản lớp 6,7,8) 
HĐ1: GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê các VB đã học
Đại diện các tổ 1,2,3 trình bày phần chuẩn bị của tổ về các lớp 6,7,8
Cả lớp theo dõi bổ sung 
GV chốt lại những kiến thức quan trọng, cơ bản
?Em có nhận xét gì về nội dung các Văn bản trên?
(VHNN mạng đậm sắc thái, phong tục, tập quán của nhiều nước trên TG :Nga,Tquốc,Đan Mạch,TBNha,Mỹ Pháp,Anh. Đề cập nhiều v/đ XH, nhân sinh ở các nước thuộc những thời đại khác nhau :TK 8,16,17-18,19,20. chúng góp phần bồi dưỡng cho chúng ta những t/cảm đẹp:Yêu nước, yêu thiên nhiên, quê hương, đồng loại, g/đ, yêu cái thiện, ghét cái ác, cái xấu)
HĐ2:GV nhắc lại những nét nghệ thuật chính của các thể loại:
-Thơ Đường: Hình ảnh thơ tráng lệ, huyền ảo, từ ngữ g/dị, tinh luyện, phép đối rất chuẩn, kết hợp nhiều p/thức biểu đạt, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng
-Kịch: Ngôn ngữ ngắn gọn, tính cách rõ nét, tình huống xung đột
-Bút ký: Trình tự lập luận hợp lý
-Nghị luận (XH,VH):Phép lập luận, lý lẽ, tình tiết
-Truyện ngắn, tiểu thuyết:Lối kể chuyện, p/thức biểu đạt, nghệ thuật m/tả n/v, biện pháp nghệ thuật, tình tiết, kết cấu
 TIẾT 2:
HĐ3:Tổ 4 trình bày những văn bản lớp 9 
HS trình bày sự cảm thụ của mình về Vb mình thích và giải thích lý do 
GV Tóm lại :Mục đích của việc học VB nước ngoài
lỚP
TÁC PHẨM
TÁC GIẢ
TK
 NỘI DUNG
NGHỆ THUẬT
6
..
7
8.
.
9
Buổi học cuối cùng(tr/ngắn)
Lòng yêu nước
bút ký- ch/luận
..
Xa ngắm thác núi Lư 
(thơ Đường)
Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
..
Ngẫu nhiên mới về quê
..
Bài ca nhà tranh .thu phá
(thơ)
.
Cô gái bán diêm(tr/ngắn)
..
Đánh nhau với cối xay gió(TT)
Chiếc lá cuối cùng (tr/ngắn)
..
Hai cây phong
(tr/ngắn)
.
-Đi bộ ngao du
(Nghị luânXH)
.
-Ong Giuốc-đanh lễ phục
(Kịch)
Cố hương
(tr/ngắn)
.
Những đứa trẻ
(tiểu thuyết)
..
Chó Sóiten
(Nghị luận VH)
Mây và Sóng
(thơ)
..
Rô-bin-xơn hoang(TT)
Bố của Xi-mông (tr/ngắn)
.
Con chó Bấc
(t/thuyết)
Đô-đê(pháp)
Ê-ren-bua(Nga)
..
Lý bạch (TQ)
Lý Bạch (TQ)
.
Hạ Tri Chương
(TQ)
..
-Đỗ Phủ(TQ)
.
An-đéc-xen
(Đan Mạch)
..
Xéc-van-tét
(Tây Ban Nha)
..
-O.Hen-ri (Mỹ)
..
-Ai-ma-tốp 
(Nga)
.
-Ru-xô (Pháp)
..
-Mô-li-e (Pháp)
..
-Lỗ Tấn (TQ)
-Mác-xim.Go-rơ-ki (Nga)
.
-H.Ten 
(Pháp)
-Ta-go (An Độ)
-Đi-phô (Pháp)
Mô-pa-xăng 
(Pháp)
-Giắc.Lân-đơn
(Mỹ)
19
..
20
.
8
8
..
8
..
8
..
19
..
16
17
19
20
18
17
..
20
..
20
..
19
..
20
..
18
..
19
..
20
-Lòng yêu nước trong biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói của DT mình
.
-Lòng yêu nước th/thiết,sâu sắc của người Xô viết trong h/c thử thách của ch/tr
.
-Vẻ đẹp sinh động của Hương Lô,TY quê hương đằm thắm của t/giả
-TY quê hương của người sống xa nhà trong đêm thanh tĩnh
-TYq/hương th/thiết của người xa quê vừa đặt chân về quê cũ
.
-Nỗi khổ vì nhà tranh bị gió thu phá, mơ ước có ngôi nhà vững chắc che chở cho người nghèo
..
-Truyền cho ta lòng thương cảm sâu sắc đ/v 1 em bé bất hạnh
.
-Những phẩm chất đáng quí và tồn tại của ĐKHT,XTPXa
..
-Sự rung cảm trước TY thương cao cả của những con người nghèo khổ
-TY q/hương th/thiết và lòng x/động về 2cây phong gắn với người thầy đã vun trồng ước mơ hi vọng cho thế hệ trẻ
.
-Tầm q/trọng của đi bộ,sự giản dị, q/trọng TD và yêu TN của t/giả
.
-Tiếng cười sáng khoái cho kh/giả về t/cách lố lăng của tên trưởng giả học làm sang
..
-Những rung cảm của t.g trước sự th/đổi của l/quê-p/phán lễ giáo PK-đặt ra v/đ con đường đi cho người dân trong XH
.
-Th/hiện sinh động tình bạn th/thiết giữa những đứa trẻ hàng xóm sống thiếu t/thương
-Nêu bật đặc trưng của s/tạo NT in đậm dấu ấn riêng của nhà văn
-Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt
..
-M/tả c/s khó khăn, gian khổ nhưng rất lạc quan của Rbxơn
-Nhắc nhở lòng y/thương con người, sự c/thông với nỗi đau, lầm lỡ của người khác
-Thể hiện tâm hồn p/phú của Bấc, t/cảm yêu thương loài vật
-X/dựng th/công n/v qua ngoại hình,cử chỉ, lời nói,t/trạng
.
-Trình tự lập luận chặt chẽ
..
-Hình ảnh thơ tráng lệ huyền ảo
-Từ ngữ giản dị mà tinh luyện
.
-Từ ngữ giản dị phép dối rất chuẩn
.
-Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt
.
-NT kể chuyện h/dẫn, đan xen h/thực, mộng ảo, t/tiết d/biến h/lý
.
-Sự tương phản trong NT m/tả n/vật
.
-T/tiết hấp dẫn,chặt chẽ,khéo léo,đảo ngược tình huống
..
-Miêu tả sinh động đậm chất hội họa
..
-L/luận chặt chẽ có sức th/phục nhờ lý lẽ và th/tiễn c/s
..
-Xây dựng tình tiết sinh động hấp dẫn
.
-Phép so sánh đối chiếu sự kết hợp nhuần nhuyễn nhiều p/thức biểu đạt
..
-Tài kể chuyện giàu h/ảnh đan xen chuyện đ/thường với cổ tích
.
-Cách so sánh đối chiếu giữa 2 cách nhìn nhận
..
-H/thức đói thoại lồng lời kể, h/a TN giàu ý nghĩa t/trưng
-P/thức tự thuật sinh động, m/tả tinh tế
.
-NT m/tat diễn biến tâ lý n/v sinh động
-Tài q/sát,nhận xét tinh tế, trí t/tượng p/phú
*.Hướng dẫn về nhà:-Học bài (nắm vững nội dung, nghệ thuật)
 -Soạn bài: “Bắc Sơn”
 (Đọc kỹ VB, trả lời câu hỏi tìm hiểu)
*.Rút kinh nghiệm:
.
 --------------------------------------------------------