Giáo án Số học lớp 6 - Tiết 15: Thứ tự thực hiện các phép tính

Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 15 : Thứ tự thực hiện các phép tính
A. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- H/s nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện phép tính
2. Kĩ Năng:
- Biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị của bài toán
3. Thái độ:
- Rèn luyện cho h/s tính cẩn thận ; chính xác trong giải toán
B. Chuẩn bị
1. Giáo viên : Bảng phụ ghi bài 75 trang 32-SGK 
2. Học sinh: Ôn lại kiến thức đẫ học
C. Tiến trình dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ
HS1: Phát biểu quy tắc chia 2 luỹ thừa cùng cơ số
Tính : 210 : 28
 85 : 84
 74 : 74
HS2: Viết số 2564 dưới dạng tổng các luỹ thừa của 10
- Gọi h/s nhận xét bài làm của bạn
HS1: 
210 : 28 = 22
 85 : 84 = 85-4 = 8
 74 : 74 = 1
HS2 : 
2564 = 1.103 + 5.102 + 6.10 + 4.100
Hoạt động 2. Nhắc lại về biểu thức
- G/v Các dãy tính bạn vừa làm là các biểu thức
- Em nào lấy thêm VD về BT ?
- Mỗi số cũng được coi là 1 biểu thức
VD : số 5 ; 7 
G/v : Mỗi số cũng được coi trong BT có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự t/c các phép tính
5 -3 ; 15. 6
60 - (13-2-4) là các biểu thức
- H/s đọc lại phần chú ý (SGK-31).
Hoạt động 3: Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức
- Nêu thứ tự thực hiện phép tính dẫ học ở tiểu học.
- G/v : Thứ tự thực hiện các phép tính trong BT cũng như vậy ta xét từng trường hợp
a. Đối với biểu thức không có dấu ngoặc
- H/s nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong dãy tính
Thực hiện từ trái sang phải
- G/v yêu cầu h/s nhắc lại tương tự thực hiện các phép tín
- Nếu chỉ có cộng, trừ hoặc nhân, chia ta làm thế nào ?
- G/v hãy thực hiện dãy tính sau :
a. 48 - 32 + 8
b. 60 : 2 . 5
- G/v Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân , chia và phép nâng lên luỹ thừa ta làm thế nào ? 
Gọi 2 học sinh lên bảng
Hãy tính giá trị của BT
a. 4.32 - 5.6
b. 32. 10 + 22. 12
HS1: 48 - 32 + 8 = 16 + 8 = 24
HS2: 60 : 2. 5 = 30. 5 = 150
H/s thực hiện nhân phép tính nâng lên luỹ thừa, rồi đến nhân chia
Cuối cùng đến cộng, trừ
HS1 :
4.32 - 5.6 = 4.9 - 5.6 = 36-30 = 6
HS2: 32. 10 + 22. 12
 = 27. 10 + 4 . 12
 = 270 + 48
 = 318
- G/v Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm thế nào ?
- Hãy tính giá trị biểu thức
a. 100 : { 2 [52 - (35 - 8)]}
b. 80 - [ 130 - (12- 4)2]
- Y/cầu 2 h/s lên bảng thực hiện 
HS1 :
a. 100 : { 2 [52 - (35 - 8)]}
= 100 : { 2 [52 - 27]}
= 100 : {2. 25}
= 100 : 50 = 2
G/v cho h/s làm [?1]
Tính :
a. 62 : 4. 3 + 2. 52
b. 2(5. 42 - 18)
HS2: 
b. 80 - [ 130 - (12- 4)2]
= 80 - [ 130 - 82]
= 80 - [ 130 - 64]
= 80 - 66 = 14
2 h/s lên bảng làm
HS1: 
a. 62 : 4. 3 + 2. 52
= 36 : 4.3 + 2. 25 = 9 + 2. 25
= 27 + 50 = 77
HS2:
b. 2(5. 42 - 18) = 2(5. 16 - 18)
= 2(80 - 18) = 2.62 = 124
- G/v đưa bảng phụ
Bạn Lan đã thực hiện phép tính như sau
a. 2.52 = 102 = 100
b. 62 : 4.3 = 62 : 12 = 3
Theo em Lan đã làm đúng hay sai : Vì sao ? Phải làm như thế nào ?
- G/v nhắc lại để h/s không mắc sai lầm
H/s : bạn Lan đã làm sai vì không theo đúng thứ tự thực hiện phép tính
2.52 = 2.25 = 50
62 : 4.3 = 36 : 4.3 = 9.3 = 27
- Yêu cầu HĐ nhóm làm [?2]
Tìm số TN x biết
a. (6x - 39) : 3 = 201
Các nhóm : a. (6x - 39) : 3 = 201
6x - 39 = 201.3
6x = 603 + 39
x = 642 : 6 x = 107
b. 23 + 3x = 56 : 53
 23 + 3x = 53
 3x = 125 - 23
 3x = 102
 x = 34
Hoạt động 4. Củng cố
Nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính
- G/v treo bảng phụ
Bài tập 75 (SGK-32)
a.
+3
x4
= 60
b.
x3
- 4
= 11
H/s phát biểu
a.
12
+3
15
x4
= 60
b.
5
x3
15
- 4
= 11
Cho h/s làm bài 76 (SGK-32)
H/s đọc kỹ đề bài sau đó G/v hướng dẫn câu thứ nhất :
2.2 - 2.2 = 1
Tương tự gọi 4 h/slàm bài với kết quả bằng 1 ; 2 ; 3 ; 4 ?
22 : 22 = 1
2 : 2 + 2 : 2 = 2
(2 + 2 + 2) : 2 = 3
2 + 2 - 2 + 2 = 4
Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà
Học thuộc phần đóng klhung trong SGK
BT 73 ; 74 ; 77 ; 78 (SGK 32 - 33)
BT 104 ; 105 (SBT)