Giáo án Toán 9 năm 2008 - Chương III: Góc với đường tròn

Ngày soạn: 19/1/08
Ngày giảng: 22/1/08
Chương III: Góc với đường tròn
Tiết 37: Góc ở tâm – số đo cung tròn 
I – Mục tiêu:
HS nhận biết dược góc ở tâm, có thể chỉ ra 2 cung tương ứng trong đó có 1 cung bị chắn.
HS biết cách thực hiện đo góc ở tâm bằng thước đo góc, thấy được sự tương ứng giữa số đo độ của cung và góc ở tâm chắn cung đó trong trường hợp cung nhỏ hoặc cung nửa đường tròn.
Biết so sánh 2 cung trên cùng 1 đường tròn căn cứ vào số đo độ của chúng và vận dụng được định lý về cộng hai góc.
II- Chuẩn bị : GV: thước đo góc, thước thẳng, compa
 HS: thước, compa, thước đo góc, đọc trước bài mới.
III – Tiến trình bài dạy 
ổn định :Lớp 9A2:Lớp 9A3:.. ..Lớp 9A4..
Kiểm tra: Không 
Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Góc ở tâm (8’)
GV vẽ hình 1 sgk – giới thiệu góc ở tâm.
? Thế nào là góc ở tâm ?
? Số đo độ của góc ở tâm lấy những giá trị nào ?
? Mỗi góc ở tâm ứng với mấy cung ?
? Chỉ ra cung bị chắn ở hình 1a; hình 1b ?
? Tìm số đo cung dựa vào đâu?
GV cho HS làm bài tập 1 sgk
HS đọc đ/n và nội dung phần 1
HS trả lời 
HS 00 < a < 1800 
HS ứng với 1 cung 
HS chỉ trên hình 
HS dựa vào số đo góc ở tâm 
HS trả lời bài tập 1
* Định nghĩa: sgk 
- Góc a được gọi là góc ở tâm, cung nằm trong góc gọi là cung nhỏ
- Kí hiệu AB hay AmB; AnB
- Nếu a = 1800 thì mỗi cung là nửa đường tròn.
Hoạt động 2: Số đo cung (10’)
? Muốn tìm số đo cung nhỏ cần biết số đo nào ?
? Tìm số đo cung lớn ntn ?
? Số đo nửa đường tròn bằng ?
? Hãy đo góc A0B (H1.a) cho biết số đo cung AmB bằng ? giải thích ? Tìm số đo cung AnB ? 
GV yêu cầu HS đọc chú ý
HS đọc đ/n
HS số đo góc ở tâm 
HS trả lời 
HS bằng 1800 
HS giải thích sđ góc A0B = sđ cung AmB (đ/n)
HS đọc chú ý sgk
a) Định nghĩa : sgk 
b) Kí hiệu: 
 sđ AB 
c) VD: 
 sđ AmB = 500 
 sđ AnB = 3600 – 500 = 3100 
d) Chú ý : sgk 
Hoạt động 3: So sánh hai cung (5’)
? So sánh 2 cung dựa vào kiến thức nào ? Khi nào 2 cung được gọi là bằng nhau ?
? Để vẽ 2 cung bằng nhau vẽ ntn ?
GV yêu cầu HS thực hiện vẽ 
HS đọc thông tin sgk 
HS trả lời 
HS vẽ 2 góc ở tâm bằng nhau
- Hai cung bằng nhau nếu có số đo bằng nhau.
- Trong 2 cung cung có số đo lớn hơn thì lớn hơn 
 - Kí hiêu: AB = CD ; AB > CD 
Hoạt động 4: Khi nào sđ AB = sđAC + sđ CB (14’)
GV yêu cầu HS đọc nội dung phần 4 sgk 
? Chứng minh sđ AB = sđ AC + sđ CB làm ntn ?
GV yêu cầu HS đọc phần gợi ý và nêu cách c/m 
? Nhận xét vị trí của 3 tia 0A; 0B; 0C ?
? Góc A0B = ? ; ị sđ AB = ?
HS tìm hiểu sgk 
HS đọc định lý 
HS nêu cách c/m 
HS nêu nhận xét
HS trả lời miệng
* Định lý: sgk /68
C thuộc ABnhỏ 
 sđ AB = sđ AC + sđ CB 
CM
Tia 0C nằm giữa 2 tia 0Avà 0B ị 
góc A0B = góc A0C + góc C0B
 Do đó sđ AB = sđ AC + sđ CB
Hoạt động 5: Củng cố – luyện tập (6’)
? Thế nào là góc ở tâm ? quanhệ giữa góc ở tâm và cung bị chắn ?
? Cách so sánh 2 cung ?
GV yêu cầu HS làm bài tập 3(sgk/69) 
? Tìm số đo cung AmB và cung AnB ntn ?
Gv yêu cầu HS thực hiện đo trên bảng 
GV chốt lại sđ cung = sđ góc ở tâm ; để biết số đo cung cần đo góc ở tâm.
HS nhắc lại 
HS đọc bài tập – nêu yêu cầu của bài 
HS đo góc A0B 
HS lên bảng đo 
HS khác cùng đo sgk và nhận xét 
Bài tập 3: (sgk /69) 
4) Hướng dẫn về nhà: (2’) 
Học thuộc đ/n định lý trong nội dung bài học. 
 Làm bài tập 4; 5; 7 (sgk /69 ) 
--------------------------------------------
Ngày soạn: 1/1/08
Ngày giảng: /12/08
Tiết 38: luyện tập
I – Mục tiêu:
HS biết cách tính số đo cung trong hình vẽ cụ thể.
Có kỹ năng tính số đo góc ở tâm và số đo cung trong 1 hoặc 2 đường tròn bằng nhau.
II- Chuẩn bị : GV: thước đo góc, thước thẳng, compa
 HS: thước, compa, thước đo góc, làm bài tập được giao.
III – Tiến trình bài dạy 
ổn định :Lớp 9A2:Lớp 9A3:.. ..Lớp 9A4..
Kiểm tra: (7’) 
 Chữa bài tập 4(sgk/69)
Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
GV yêu cầu HS vẽ hình 
? Tam giác đều có t/ chất gì ?
? Tính góc A0B cần tình được góc nào ?
? Hãy tính góc Â1 và góc B1 ?
? Kết luận về số đo góc A0B ?
? Tính sđ cung AB; BC; CA vận dụng kién thức nào ?
GV chốt lại cách làm 
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu gì ?
GV phân tích bài toán 
? Muốn so sánh 2 cung ta thường xét trong trường hợp nào ?
? Xác định số đo cung dựa vào số đo góc nào ?
? Góc ở tâm 01; 02 được chắn bởi cung nhỏ nào ?
? Nhận xét số đo của các cung trong hình vẽ ?
? Hai cung nào bằng nhau ? vì sao ?
GV lưu ý HS khi so sánh độ lớn các cung: xét trong 1 đ/tr; số đo bằng số đo góc ở tâm .
? Nêu tên 2 cung lớn bằng nhau ?
GV ghi bài tập – yêu cầu HS thảo luận 
GV cho đại diện nhóm HS trả lời 
GV nhận xét – nhấn mạnh trường hợp sai.
HS đọc đề bài – nêu yêu cầu của bài 
HS vẽ hình – ghi gt – kl
HS các góc bằng nhau và bằng 600 
HS góc Â1; góc B1 
HS nêu cách tính 
HS góc A0B = 1200 
HS số đo cung với góc ở tâm
HS đọc đề bài 
HS trả lời 
HS trong 1 đ/tr hoặc 2 đ/tr bằng nhau
HS góc ở tâm
HS 01 chắn cung BN; AM; 02 chắn cung PC; QD
HS nêu nhận xét
HS trả lời 
HS nghe hiểu 
HS nêu 
HS đọc bài tập 
HS hoạt động nhóm trả lời – giải thích rõ 
 Bài tập 6(sgk/69)
D ABC đều nội tiếp (0) 
Tính sđ góc A0B; A0C; C0B ?
b) Sđ cung AB; BC; CA ?
Giải 
Ta có D ABC đều 
ị góc  = góc B = góc C = 600. 
Xét D A0B có 0A = 0B = R ị D A0B cân tại 0 ị góc BA0 = góc AB0 = 1/2Â 
ị góc BA0 = góc AB0 = 300 
ị gócA0B = 1200 (t/c tổng 3 góc trong D)
C/m tương tự ta cũng có 
góc A0B = góc B0C = góc C0A = 1200 
b) góc A0B chắn cung AB ; góc B0C chắn cung BC; góc A0C chắn cung AC 
mà góc A0B = góc B0C = góc A0C 
ị sđ AB = sđ BC = sđ AC = 1200 
Bài tập 7(sgk/69) 
Giải 
a) Các cung nhỏ AM; BN; PC; QD có cùng số đo và cùng chắn góc ở tâm 01 và 02 
b) AM = QD (trong đ/tr lớn)
 BN = CP (trong đ/tr nhỏ)
 AQ = MD (cung lớn trong đ/tr lớn)
 BP = NC (cung lớn trong đ/tr nhỏ)
c) AQ = MD
Bài tập 8( sgk/70)
Đúng
b) Sai vì không nói rõ 2 cung có cùng nằm trên 1 đ/tr hay không.
c) Sai không rõ 2 cung có cùng nằm trên 1 đ/tr hoặc 2 đ/tr bằng nhau không.
d) Đúng
4) Hướng dẫn về nhà: (2’)
 Tiếp tục học thuộc các khái niệm cơ bản của bài học
Đọc và xem lại các dạng bài tập đã chữa – kiến thức vận dụng.
Làm bài tập 5; 9 (sgk) . Đọc trước bài 2
---------------------------------------------------
Ngày soạn: 1/1/08
Ngày giảng: /12/08
Tiết 39: liên hệ giữa cung và dây
I – Mục tiêu:
HS hiểu và biết sử dụng các cụm từ “ cung căng dây” và “ dây căng cung”.
HS phát biểu được các định lý 1; 2 và chứng minh được định lý 1.
HS hiểu được và sao các định lý 1; 2 chỉ phát biểu đối với các cung nhỏ trong 1 đường tròn hay trong 2 đường tròn bằng nhau.
Bước đầu vận dụng định lý vào làm bài tập.
II- Chuẩn bị : GV: thước đo góc, thước thẳng, compa
 HS: thước, compa, thước đo góc, ôn tập kiến thức có liên quan.
III – Tiến trình bài dạy 
1) ổn định :Lớp 9A2:Lớp 9A3:.. ..Lớp 9A4..
2) Kiểm tra: (7’) 
 ? Cho đường tròn (0). Vẽ các góc ở tâm A0B và C0D (góc A0B > góc C0D) 
 a) So sánh 2 cung AB và CD b) So sánh 2 dây AB và CD
3) Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Nhận xét (5’)
GV yêu cầu HS quan sát cung AB và đường thẳng nối 2 điểm A, B; đoạn thẳng AB gọi là dây cung.
GV giới thiệu các thuật ngữ.
? Trong 1 đường tròn khi cho 2 điểm thuộc đ/tr xác định được mấy dây ? và mấy cung ?
? Trong 1 đ/tr mỗi dây căng mấy cung? 
GV sự liên hệ giữa cung và dây tương ứng ntn ?
HS nghe hiểu
HS 1 dây và 2 cung 
HS căng 2 cung 
Hoạt động 2: Định lý 1: (14’)
GV nhấn mạnh định lý – yêu cầu HS phân biệt gt – kl của định lý 
GV vẽ hình ghi tóm tắt gt – kl chỉ rõ định lý cần c/m 2 chiều
? Để c/m AB = CD cần c/m điều gì ?
GV yêu cầu HS trình bày c/m theo sơ đồ 
Tương tự cầu b 
GV hướng dẫn HS c/m
GV yêu cầu 2 HS thực hiện trình bày c/m 
? Qua định lý 1 Nếu 2 dây bằng nhau suy ra điều gì ? nếu 2 cung bằng nhau suy ra điều gì ?
GV nếu 2 dây không bằng nhau thì 2 cung tương ứng ntn?
HS đọc định lý 1 
HS vẽ hình vào vở
HS AB = CD 
 í
 D A0B = D C0D 
 í
Góc A0B = góc C0D 
 í
 AB = CD
 0A = 0B = 0C = 0D = R
HS nêu c/m
 AB = CD 
 í
Góc A0B = góc C0D
 í
 D A0B = D C0D 
 í
 AB = CD (gt)
0A = 0B = 0C = 0D = R 
HS khái quát lại định lý
Sgk/71
 (0) 
A, B, C, D ẻ (0) 
a) AB = CD 
 ị AB = CD 
b) AB = CD 
 ị AB = CD
CM
 HS tự trình bày C/m
Hoạt động 3: Định lý 2: (8’)
GV yêu cầu HS đọc nội dung định lý 2 
GV vẽ hình 
? Định lý tên chỉ đúng trong trường hợp nào ?
HS đọc nội dung định lý 
HS ghi gt –kl 
HS xét cung nhỏ trong 1 hoặc 2 đ/tr bằng nhau
Sgk/71
(0) 
A, B, C, D ẻ (0) 
a) ABnhỏ > CDnhỏ ị AB > CD
b) AB > CD 
ị ACnhỏ > CDnhỏ
Hoạt động 4: Củng cố – luyện tập (10’)
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu gì ?
? Nêu cách vẽ hình ? ghi gt – kl ?
? Để c/m IM = IN ta c/m ntn ?
GV yêu cầu HS trình bày c/m
? Lập mệnh đề đảo của bài toán ?
? Mệnh đề đảo có đúng không ? tại sao ?
? Điều kiện để mệnh đảo đúng ?
GV yêu cầu HS về c/m mệnh đề đảo 
GV giới thiệu liên hệ giữa đường kính, dây và cung
HS đọc đề bài 
HS trả lời 
HS thực hiện 
HS nêu cách c/m 
AB là TT của MN 
 í
 0M = 0N 
 í
 gt 
HS thực hiện trả lời 
HS không vì dây có thể là đường kính
HS dây không đi qua tâm
Bài tập 14 (sgk/72) 
(0) AB = 2R
NM là dây 
AM = AN
IM = IN 
CM
 AM = AN (gt) 
ị AM = AN (liên hệ giữa dây và cung) có 0M = 0 N = R 
ị AB là trung trực của MN 
ị IM = IN 
 AB ^ NM tại I 
 AM = AN IM = IN
 4) Hướng dẫn về nhà: (1’) 
Học thuộc định lý 1; 2 – nắm vững mối quan hệ giữa đường kính, cung và dây cung trong đường tròn. Làm bài tập 11; 12; 13 (sgk/72). Đọc trước bài 3
---------------------------------------------------
Ngày soạn: 1/1/08
Ngày giảng: /12/08
Tiết 40: góc nội tiếp 
I – Mục tiêu:
HS nhận biết được góc nội tiếp trên 1 đường tròn và phát biểu được định nghĩa về góc nội tiếp, phát biểu và c/m được định lý về số đo góc nội tiếp .
Nhận biết và c/m được các hệ quả của định lý về góc nội tiếp. Biết cách phân chia các trường hợp.
II- Chuẩn bị : GV: thước đo góc, thước thẳng, compa
 HS: thước, compa, thước đo góc, ôn tập về góc ở tâm.
III – Tiến trình bài dạy 
1) ổn định :Lớp 9A2:Lớp 9A3:.. ..Lớp 9A4..
2) Kiểm tra: (6’) 
 ? Định nghĩa góc ở tâm ? Quan hệ giữa góc ở tâm và cung bị chắn ?
3) Bài mới: GV nêu vấn đề như khung chữ sgk
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Định nghĩa (10’)
GV đưa hình vẽ 13 sgk trên bảng phụ
? Quan sát H13a có nhận xét về đỉnh và cạnh của góc BÂC ?
GV giới thiệu định nghĩa góc nội tiếp 
? Em hiểu thế nào là góc nội tiếp ?
? Nhận xét góc BÂC ở H13b ?
GV giới thiệu cung bị chắn
? Tìm cung bị chắn trong H13a,b ?
? Góc nội tiếp và góc ở tâm có điểm gì khác nhau?
GV nhấn mạnh: góc ở tâm chắn cung nhỏ hoặc nửa đường tròn; góc nội tiếp chắn cung nhỏ, cung lớn, đó là điều khác cơ bản của góc nội tiếp và góc ở tâm 
GV cho HS làm ?1 sgk 
? Vì sao các góc ở hình trê ... ch vẽ hình và ghi gt – kl ? 
? C/m 3 điểm thẳng hàng ta c/m ntn ?
GV yêu cầu HS trình bày c/m
GV nhận xét bổ xung – chốt cách c/m 3 điểm thẳng hàng : từ bài 20 GV mở rọng cho bài 21 
? Nêu yêu cầu của bài ?
GV yêu cầu 1 HS lên vẽ hình 
? Ghi gt – kl của bài toán ? 
? M ẽ(0) ị M có thể nằm ở vị trí nào so với đường tròn (0) ?
? M nằm trong (0) c/m MA.MB = MC.MD ntn ? 
? Tương tự M nằm ngoài (0) hãy c/m MA.MB = MC. MD ?
GV hướng dẫn HS c/m cả 2 trường hợp theo sơ đồ 
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trình bày c/m 
GV – HS nhận xét qua bảng nhóm 
GV chốt cách c/m hệ thức hình học: thường gắn vào 2 tam giác và chứng minh 2 tam giác đó đồng dạng với nhau.
HS đọc đề bài 
HS trả lời 
HS nêu cách vẽ và vẽ hình vào vở
HS ghi gt – kl 
HS góc ABC + góc ACD = 1800 
HS trình bày c/m
HS khác cùnglàm và nhận xét 
HS theo dõi làm bài 21 ở nhà 
HS đọc đề bài – nêu yêu cầu của bài 
HS vẽ hình trên bảng 
HS khác cùng vẽ vào vở
HS ghi gt –kl 
HS M nằm trong (0) và M nằm ngoài (0) 
HS c/m 
D MAC ~ D MDB
HS c/m 
D MAD ~ D MCB
HS hoạt động nhóm trình bày
 nhóm 1;3;5 câu a nhóm 2;4;6 câu b
HS nghe hiểu 
Bài tập 20: (sgk/76) 
(0) ầ (0’) tại A,B AC = 2R; 
AD = 2r
C, B, D thẳng hàng
CM
Nối BA; BC; BD ta có 
góc ABC = góc ABD = 900 (góc n/tiếp ) ị góc ABC + góc CBD = 1800 
ị C, B, D thẳng hàng
Bài tập 23: (sgk/76) 
(0) M ẽ (0) ; A,B,C,D ẻ(0) ; 
AB ầ CD ={M}
MA. MB = MC . MD
CM
a) Trường hợp M nằm trong (0) 
Xét D MAC và D MDB có 
góc M1 = góc M2 (đối đỉnh); 
 Â = góc D (góc n/tiếp cùng chắn CB) 
ị D MAC ~ D MDB (g.g) 
ị hay MA.MB = MC.MD
b) Trườnghợp M nằm ngoài (0) 
Xét D MCB và D MAD có
Góc M chung
Góc B = góc D( góc n/tiếp cùng chắn AC)
ị D MCB ~ D MAD (g.g) 
ị hay MA.MB = MC. MD
GV đưa bài tập : Các câu sau đúng hay sai ?
a) Góc nội tiếp là góc có đỉnh nằm trên đường tròn và có cạnh chứa dây cung của đường tròn
b) Góc nội tiếp luôn có số đo bằng nửa số đo của cung bị chắn
c) Hai cung bằng nhau thì 2 dây căng 2 cung đó sẽ //. 
 Kết quả: a; c sai b đúng
GV khái quát lại dạng bài tập: 
Chứng minh đường thẳng vuông góc vận dụng kiến thức về 3 đường cao đồng quy. 
Chứng minh đẳng thức hình học vận dụng tam giác đồng dạng
4) Hướng dẫn về nhà: (2’)
Ôn tập lại các đ/n; định lý , hệ quả của góc nội tiếp. Vận dụng vào làm các bài tập. 
Làm bài tập 21; 22; 24; 25 (sgk/ 76). Đọc trước bài 4.
--------------------------------------------------------
Ngày soạn: 1/1/08
Ngày giảng: /12/08
Tiết 42: góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung
I – Mục tiêu:
HS nhận biết được góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung.
HS phát biểu và c/m được định lý về số đo góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung.
HS biết áp dụng định lý vào giải bài tập.
Rèn tư duy lô gíc trong c/m hình học
II- Chuẩn bị : GV: thước đo góc, thước thẳng, compa
 HS: thước, compa, thước đo góc, ôn tập về góc nội tiếp, đọc và tìm hiểu bài 4.
III – Tiến trình bài dạy 
1) ổn định :Lớp 9A2:Lớp 9A3:.. ..Lớp 9A4..
2) Kiểm tra: (6’) 
 ? Định nghĩa, định lý về góc nội tiếp ? 
3) Bài mới: GV nêu vấn đề như khung chữ sgk
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Khái niệm góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung (13’)
GV cho HS đọc mục 1 sgk 
GV đưa hình vẽ 22 trên bảng 
? Quan sát hình vẽ nhận xét gì về góc BÂx ?
GV giới thiệu góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung
? Em hiểu thế nào là góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ?
? Góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung đảm bảo yêu cầu gì ?
GV giới thiệu cung bị chắn
? Tìm cung bị chắn của góc BÂx và góc BÂy ?
GV yêu cầu HS so sánh góc nội tiếp và góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ?
GV cho HS làm ?1 
? Giải thích vì sao các góc trên không là góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây ? 
GV chốt lại khái niệm góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung: Đỉnh thuộc đường tròn
1 cạnh là tia tiếp tuyến; 1 cạnh chứa dây cung.
GV cho HS làm tiếp ?2 
GV yêu cầu 3 HS lên bảng vẽ 3 trường hợp và cho biết số đo của cung bị chắn.
? Qua kết quả bài tập ?2 có nhận xét gì về số đo góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung với cung bị chắn ? 
HS đọc sgk 
HS vẽ hình vào vở 
HS trả lời 
HS trả lời
HS đỉnh thuộc đ/tr; 1 cạnh là tia tiếp tuyến, 1 cạnh chứa dây cung
HS chỉ trên hình nêu tên cung bị chắn
HS so sánh sự giống và khác nhau của 2 góc 
HS quan sát hình vẽ 
HS giải thích
H23 không có cạnh nào là tia tiếp tuyến.
H24 Không có cạnh nào chứa dây cung. 
H25 không có cạnh nào là tia tiếp tuyến. 
H26 đỉnh không. thuộc (0) 
HS đọc yêu cầu ?2 
3 HS lên bảng vẽ 
H1: sđ AB = 600 
 sđ BÂx = 300 
H2 sđ BÂx = 900 sđ AB = 1800 
H3 sđ BÂx = 1200 
 sđ AB = 2400 
HS nêu nhận xét
Góc BÂx hoặc góc BÂy là góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung 
BÂx có cungbị chắn là AB nhỏ 
BÂy có cung bị chắn là AB lớn
?2
Hoạt động 2: Định lý (15’)
? Qua ?2 em có kết luận gì về số đo góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung với cung bị chắn ?
GV bằng đo đạc qua ?2 đã biết sđ BÂx = sđ AB, bằng lập luận hãy c/m định lý.
? Để c/m định lý ta cần c/m mấy trường hợp ?
? Hãy c/m trường hợp 1? 
GV yêu cầu HS trình bày c/m 
? Để c/m trường hợp 1 vận dụng kiến thức nào ?
? Tương tự hãy nêu cách c/m trường hợp còn lại ?
GV gợi ý: kẻ dường kính AC
GV yêu cầu HS về nhà tự c/m
GV ta đã c/m cho 3 t/ hợp và đều có k/ q sđ BÂx = sđ AB
GV cho HS trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài 
GV cho HS làm ?3 
? So sánh sđ BÂx, góc ACB với sđ AmB ta làm ntn ?
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 
GV – HS nhận xét qua bảng nhóm 
? Qua ?3 rút ra nhận xét gì về góc nội tiếp và góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ? 
HS sđ BÂx = sđAB
HS đọc định lý 
HS c/m 3 trường hợp 
HS nêu cách c/m trường hợp 1
HS trình bày c/m
HS số đo góc nội tiếp 
HS nêu cách c/m 2 trường hợp còn lại 
HS trả lời 
HS đọc ?3 
HS nêu cách so sánh 
HS hoạt động nhóm trình bày và trả lời 
HS nêu nhận xét
* Định lý: sgk/78
(0) Ax tia tiếp tuyến ; AB dây cung 
sđ BÂx = sđAB
CM 
a) Tâm 0 nằm trên cạnh chứa dây
b) Tâm 0 nằm bên ngoài góc
c) Tâm 0 nằm bên trong góc
?3 
BÂx = sđAmB (góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung )
Góc ACB = sđAB = sđ AmB (góc nội tiếp) suy ra góc ACB = BÂx
	Hoạt động 3: Hệ quả (3’) 
GV giới thiệu hệ quả
GV nhấn mạnh hệ quả: góc nội tiếp và góc tạo bởi tia tiếp tuyến cùng chắn 1 cung
HS đọc hệ quả 
Sgk/79
Hoạt động 4: Củng cố – luyện tập (7’)
? Khái niệm góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ? 
? Định lý về số đo góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ? Quan hệ giữa góc nội tiếp và góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ?
GV cho HS làm bài tập 
? Để chọn đáp án đúng vận dụng kiến thức nào ?
HS nhắc lại 
HS quan sát hình vẽ và lựa chọn kết quả đúng – giải thích rõ vì sao 
HS trả lời 
Bài tập Cho hình vẽ (0 < < 900 )
Góc MÂT bằng: 
A. 300 
B. 600 
C. 900 
D. 1200 
4) Hướng dẫn về nhà: (2’)
 Học thuộc k/n, định lý về góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung. 
Làm bài tập 27; 28; 29 ; 30 sgk/79).
------------------------------------------------------
Ngày soạn: 1/1/08
Ngày giảng: /12/08
Tiết 43: luyện tập 
I – Mục tiêu:
Rèn luyện kỹ năng nhận biết góc giữa tiếp tuyến và 1 dây.
Ren kỹ năng áp dụng các định lý vào giải bài tập.
Rèn tư duy lô gíc và cách trình bày lời giải bài tập hình.
II- Chuẩn bị : GV: thước đo góc, thước thẳng, compa
 HS: thước, compa, thước đo góc, làm bài tập được giao.
III – Tiến trình bài dạy 
1) ổn định :Lớp 9A2:Lớp 9A3:.. ..Lớp 9A4..
2) Kiểm tra: (6’) 
 ? Phát biểu định lý và hệ quả của góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung ?
3) Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
Hoạt động 1: Chữa bài tập (10’)
GV yêu cầu HS đọc đề bài 
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tìm gì ?
GV gọi 1 HS lên làm trên bảng 
GV nhận xét bổ xung 
? Để nhận biết các góc bằng nhau trong bài tập trên ta vận dụng kiến thức nào ?
GV lưu ý HS khi tìm góc bằng nhau quan sát góc đó chắn cung nào hay nằm trong tam giác nào 
HS đọc đề bài 
HS trả lời 
HS lên bảng chữa
HS khác cùng làm và nhận xét
HS góc nội tiếp; góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung; 
Bài tập : Cho hình vẽ có AC, BD là đường kính, xy là tiếp tuyến tại A. Hãy tìm những góc bằng nhau.
(0); AC = 2R; 
BD = 2R; xy là tiếp tuyến tại A
Tìm những góc bằng nhau
Giải
Góc C = góc D = Â1 (góc nội tiếp, góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung cùng chắn cung AB)
Góc C = góc D; góc D = Â3 (góc đáy của tam giác cân) 
ị góc C = góc D = Â1 = góc B2 = Â3 
Tương tự góc B1 = Â2 = Â4 
Có góc CBA = BÂD = 0Âx = 0Ây = 900
Hoạt động 2: Luyện tập (25’)
? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tìm gì ?
? Hãy ghi gt – kl của bài toán ?
? Để c/m Ax là tiếp tuyến của (0) ta cần c/m điều gì ?
? Từ gt ta suy ra được góc nào bằng nhau ? vì sao ?
GV giới thiệu định lý đảo của định lý góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung.
GV yêu cầu HS vẽ hình ghi gt – kl 
? Để c/m AB.AM = AC. AN cần c/m ntn ?
GV hướng dẫn HS c/m theo sơ đồ
GV yêu cầu HS trình bày c/m
GV chốt lại để c/m hệ thức hình học ta gắn vào tam giác và c/m hai tam giác đó đồng dạng
? Nêu cách vẽ hình của bài toán?
GV bằng cách c/m tương tự bài tập 33, hãy c/m bài 34 theo sơ đồ 
GV yêu cầu HS trình bày c/m
GV giới thiệu hệ thức lượng trong đường tròn qua kết quả bài 34
HS đọc đề bài 
HS trả lời 
HS ghi gt – kl 
HS c/m 0A ^ Ax 
HS góc Â1 = Ô1 (cùng = sđ AB)
HS đọc đề bài – nêu yêu cầu của bài 
HS thực hiện vẽ hình
HS nêu cách c/m AB.AM = AN.AC
 í
 í
D ABC ~ D ANM 
HS trình bày c/m 
HS nghe hiểu 
HS đọc đề bài 
HS nêu cách vẽ hình và ghi gt – kl 
HS MT2 = MA.MB 
 í
 í
D TMA ~ D BMT 
HS trình bày c/m 
HS nghe hiểu và ghi nhớ
Bài tập 30: (sgk/ 79)
(0); A thuộc (0) 
AB dây cung 
BÂx = sđ AB 
Ax là tiếp tuyến của (0)
CM : Vẽ 0H ^ AB. Theo gt có 
BÂx = sđ AB mà góc 01 = sđAB 
 ị 01 = BÂx. Mặt khác Â1 + Ô1 = 900 (2 góc phụ nhau trong D vuông) 
ị Â1 + BÂx = 900 hay A0 ^ Ax tức là Ax là tiếp tuyến của (0)
Bài tập 33: (sgk/80)
(0) A, B, C ẻ (0) At tiếp tuyến tại A; d // At 
d ầ AC tại N 
d ầ AB tại M 
AB.AM = AC.AN
CM
Xét D ABC và D ANM có 
Góc AMN = góc BÂt (góc sole) 
Góc C = góc BÂt (cùng chắn cung AB)
ị góc AMN = góc C 
 góc CÂB chung 
ị D ABC ~ D ANM (g.g) 
ị hay AM.AB = AC . AN
Bài tập 34: (sgk/80) 
(0); tiếp tuyến MT cát tuyến MAB 
MT2 = MA.MB 
CM
Xét D TMA và D BMT có 
Góc M chung 
Góc ATM = góc B (cùng chắn cung TA) 
ị D TAM ~ D BMT (g.g) 
ị hay MT2 = MA.MB 
GV qua bài hãy nêu các dạng bài tập và những kiến thức áp dụng làm các bài tập đó ? 
HS nhắc lại các dạng bài tập: Chứng minh hệ thức hình học; đ/t là tiếp tuyến của đ/tr; các góc bằng nhau
Kiến thức cơ bản định lý về góc nội tiếp, góc tạo bởi tiếp tuyến và dây
Quan hệ giữa góc nội tiếp và góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung.
Trường hợp đồng dạng của 2 tam giác 
4) Hướng dẫn về nhà 
Nắm vững đ/n; đ/l của góc nội tiếp và góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung 
Làm bài tập 35 (sgk); 26; 27 (sbt). đọc trước bài 5.