Giáo án Tổng hợp các môn lớp 5 - Tuần 14 năm 2008 - 2009

5TuÇn 14 : ( Thùc hiÖn tõ ngµy 17 th¸ng 11 ®Õn ngµy 22 th¸ng 11 n¨m 2008 )
Thø hai ngµy 17 th¸ng 11 n¨m 2008
TiÕt 1 : Chµo cê 
TiÕt 2 :	To Án 
Bµi 66 : LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu. : 
* Giúp học sinh củng cố về:
- Đơn vị đo khối lượng gam và sự liên hệ giữa g và kg.
- Biết đọc kết quả khi cân một vật bằng cân đĩa và cân đồng hồ.
- Giải bài toán có lời văn có các số đo khối lượng.
- GD hs tÝnh cÈn thËn tØ mØ.
B/ ChuÈn bÞ :
- 1 chiếc cân đĩa, 1 chiếc cân đồng hồ.
C/ Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1/ KiÓm tra bµi cò : ( 5' )
- Gọi vài HS nhắc lại quan hệ của hai đơn vị đo khối lượng g và kg.
2/ Bµi míi : ( 27' )
a. Giới thiệu bài.
- Nêu mục tiêu giờ học, ghi đầu bài.
b. HD luyện tập.
*Bài 1. (HS TB)
- Bài toán cho ta biết gì, Y/c làm gì?
- Gọi 1 HS thực hiện PT thứ nhất.
- Tại sao?
Vậy khi so sánh các số đo khối lượng cũng như so sánh với số tự nhiên.
- Y/c HS tự làm bài tiếp với các phần còn lại.
- GV nhận xét.
* Bài 2. (HS TB)
- Gọi HS đọc đề bài.
- Bài toán cho ta viết gì? Bài toán hỏi gì?
- Y/c HS nêu tóm tắt bài toán
- Muốn biết mẹ mua tất cả bao nhiêu gam kẹo và bánh ta phải làm như thế nào?
- Y/c HS làm bài
- GV theo dõi HS làm bài kèm HS yếu.
- GV nhận xét, ghi điểm.
*Bài 3. (HS TB KG)
- Cô Lan có bao nhiêu gam đường?
- Cô đã dùng hết bao nhiêu gam?
- Cô làm gì với số đường còn lại?
- Bài toán Y/c tính gì?
- Muốn biết mỗi túi nhỏ có bao nhiêu gam đường chúng ta phải làm gì?
- Giải bài toán có các đơn vị đo khối lượng khác nhau ta phải làm gì?
- Y/c HS tóm tắt và giải
- Gv nhận xét, ghi điểm.
*Bài 4: (HS C¶ Líp)
- Y/c HS thực hành cân bằng các đồ dùng học tập.
- GV KT sắc xuất mỗi nhóm 1 vật kết hợp mỗi nhóm 1 em chứng kiến.
- G/v nhận xét, ghi điểm.
3/ Cñng cè, dÆn dß : ( 3' )
- Bµi cñng cè kiÕn thøc g× ?
- Gi¸o viªn nh¾c, nhÊn m¹nh nh÷ng kiÕn thøc cÇn ghi nhí.
- H­íng dÉn HS lµm bµi tËp trong vë bµi tËp ë nhµ, chuẩn bị tiết sau .
- 2 đến 3 HS nhắc lại :
1000g = 1kg.
- HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài.
- HS nhắc lại Y/c của bài.
- Bài toán cho ta biết các số đo khối lượng và Y/c so sánh điền dấu.
- 744g > 474g.
- Vì 744> 474.
- HS lắng nghe.
- HS làm bài vào vở sau đó 2 HS cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra.
- 2 HS lên bảng làm bài.
760g + 240g = 1 kg
 = 1000g.
- HS nhận xét.
- 2 HS đọc đề bài.
- 4 gói kẹo, mỗi gói nặng 130g
1 gói bánh nặng 175g.
- Hỏi mẹ mua? Gam kẹo và bánh.
- HS nêu ( GV kết hợp ghi bảng )
-Tìm xem có bao nhiêu gam kẹo.
- Tìm xem có tất cả bao nhiêu gam kẹo và bánh.
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng giải.
- HS nhận xét
- 2 HS đọc đề bài.
- Có 1 kg đường.
- Dùng hết 400g đường.
- Cô chia đều số đường còn lại vào 3 túi .
- Tính số gam đường có trong mỗi túi nhỏ.
- Phải biết được cô Lan còn lại bao nhiêu kg đường.
- Đổi đơn vị kg về g.
- HS làm bài vào vở, 1 HS KG lên bảng 
- HS nhận xét.
- HS thực hành cân theo nhóm, ghi số cân nặng cuả các vật vừa cân vào giấy. 
( HS tự chọn đồ vật để cân )
- Các nhóm thi nhau xem nhóm nào cân được nhiều và cân đúng.
- HS tr¶ lêi.
- HS nghe, ghi nhí.
-HS nghe, ghi nhí vÒ nhµ lµm bµi tËp . 
__________________________________________
TiÕt 3,4 : 
 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ TUỔI
(2tiết) 
I. Mục đích, yêu cầu 
A.Tập đọc
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Chú ý các từ ngữ: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, ...
- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (ông Ké, Kim Đồng, bọn lính).
2. Rèn kĩ năng đọc – hiểu: 
- Hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải cuối truyện (ông Ké, Nùng, Tây đồn,thầy mo, thong manh).
- Hiểu nội dung truyện: Kim Đồng là một câu béliên lạc rất nhanh trí, dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn dường vàbảo vệ cán bộ cách mạng.
B. Kể chuyện
1. Rèn kĩ năng nói: Dưạ vào trí nhớ và tranh minh hoạ 4 đoạn của câu chuyện, HS kể được toàn bộ câu chuyện “Người liên lạc nhỏ tuổi ”.
- Giọng kể linh hoạt, phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
2. Rèn kĩ năng nghe: 
II Đồ dùng dạy- học: 
 GV: - Tranh minh hoạtruyện trong SGK.
 - Bản đồ để giới thiệu vị trí tỉnh Cao Bằng.
 HS :SGK
III. Các hoạt động dạy- học
	Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
 - GV kiểm tra 2 HS nối tiếp đọc bài “Cửa tùng”. sau đó trả lời câu hỏi 2 và 3.
 - GV nhận xét, cho điể
B.Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài : 
2. Luyện đọc :
a. GV đọc diễn cảm toàn bài 
- GV nêu cách đọc 
- HS quan sát tranh minh họa truyện.
- GV giới thiệu: Câu chuyện xảy ra ở tỉnh Cao Bằng, vào năm 1941, lúc cán bộ cách mạng còn phải HĐ bí mật. (Chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí tỉnh Cao Bằng).
b. HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
+ Đọc từng câu. 
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu 
- GV ghi bảng từ khó và yêu cầu cả lớp luyện phát âm từ khó: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo,...
- GV theo dõi HS để sửa sai cho HS.
b, Đọc đoạn trước lớp, giải nghĩa từ.
- Y/c 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn trong bàì.
- GV nhắc nhở các em cách đọc: nghỉ hơi rõ sau các dấu câu, cụm từ.VD:
+ Lời ông ké thân mật, vui vẻ: Nào, bác cháu ta lên đường!
.................................................
c, Đọc từng đoạn trong nhóm (4 nhóm)
- Y/c HS nối tiếp nhau đọc4 đoạn của bài.
- GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc 
d, Thi đọc giữa các nhóm. 
- GV N/X bình chọn nhóm đọc hay nhất.
- Y/ cầu HS đọc đồng thanh cả bài.
- Mỗi em đọc1 đoạn và trả lời câu hỏi
- HS nhận xét.
- HS quan sát tranh và lắng nghe.
- HS nối tiếp đọc câu -> hết bài.
- HS phát âm từng từ khó.
- 2 HS đọc lại các từ khó.
- HS dùng bút chì gạch dấu ngăn cách giữa các đoạn.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn. Chú ý ngắt giọng đúng theo yêu cầu của cô.
- HS giải nghĩa từ.
- Mỗi nhóm 4HS, lần lượt từng HS đọc 1 đoạn
- 2 Nhóm thi đọc nối tiếp. 
- Nhận xét, bình chọn.
- Cả lớp đọc đồng thanh.
Tiết 2
Hoạt động dạy
Hoạt động học
3.Hướng dẫn tìm hiểu bài 
 + Câu1: Anh Kim đồng được giao nhiệm vụ gì?
+ Câu 2: Vì sao bác cán bộ phải đóng vai một ông già người Nùng?
+ Câu 3: Cách đi đường của 2 bác cháu như thế nào?
+ Hãy tìm những chi tiết nói lên sự nhanh trí và dũng cảm của Kim Đồng khi gặp địch? 
+ GV chốt lại: 
Kim Đồng nhanh trí:
 Gặp địch không hề tỏ ra bối rối, sợ sệt, bình tĩnh huýt sáo báo hiệu.
- Sự nhanh trí, thông minh của Kim Đồng khiến bọn giặc không hề nghi ngờ nên đã để cho hai bác cháu đi qua. 
=> Kim Đồng dũng cảm vì còn rất nhỏ đã là một chiến sĩ liên lạc .....
 4. Luyện đọc lại: 
- GVđọc diễn cảm lại đoạn 3.
- Hướng dẫn HS đọc phân biệt lời người dẫn chuyện, bọn giặc, Kim đồng 
- GV cho HS thi đọc đọan 3 theo cách phân vai.
- Thi đọc nối tiếp 4 đoạn của bài.
- GV cho HS đọc cả bài. 
- GV N /X tuyên dương HS đọc tốt.
5. Kể chuyện
a. Nêu nhiệm vụ: 
- Dựa vào 4 tranh minh họa nội dung 4 đoạn truyện, HSkể lại toàn bộ câu chuyện.
 b. Xác định yêu cầu và kể mẫu toàn chuyện theo tranh.
- HS quan sát 4 tranh minh hoạ.
- GV cho HS đọc lại yêu cầu của phần kể chuyện.
- Y/cầu HS đọc thầm đoạn 1 kể mẫu theo tranh 1
+ Tranh 1 minh hoạ điều gì?
+ Hai bác cháu đi đường như thế nào?
+ Hãy kể lại nội dung của tranh 2?
- Yêu cầu HS quan sát tranh 3và hỏi:
+ Tầy đồn hỏi Kim Đồng điều gì? Anh đã trả lời chúng ra sao? 
+ Kết thúc câu chuyện như thế nào?
d. Kể theo nhóm
- Chia HS thành nhóm nhỏ vàyêu cầu HS kể chuyện theo nhóm.
đ. HS thi kể trước lớp
- GV nhận xét, công bố nhóm, người kể hay nhất.
C. Củng cố, dặn dò
= > Qua câu chuyện này, các em thấy anh Kim Đồng là một thiếu nhi như thế nào? 
- Nhận xét- Dặn về nhà kể lại câu chuyện cho người thân.- Chuẩn bị bài sau.
- Chuẩn bị bài: “Nhớ Việt Bắc”
- 1 HS đọc to đoạn 1.
+Anh Kim Đồng được giao nhiệm vụ bảo vệ và đưa cán bộ đến địa điểm mới. 
- 1 HS đọc to, thảo luận nhóm :
+ Vì đây là vùng dân tộc Nùng sinh sống, đóng giả làm người Nùng, cán bộ sẽ hoà đồng với mọi người, ................
+ Kim Đồng đi đằng trước, bác cán bộ lững thững theo sau. Gặp điều gì đáng ngờ, người đi trước làm hiệu...
- HS nối tiếp đọc từng đoạn. 
- HS phát biểu
- Mỗi nhóm 3 HS thi đọc đoạn 3 theo cách phân vai
- 4HS thi đọc, 1 em đọc 1 đoạn.
- 1 HS đọc cả bài.
- Lớp bình chọn CN đọc tốt
- HS cả lớp quan sát tranh.
- Dựa vào tranh sau, kể lại toàn bộ câu chuyện “Người liên lạc nhỏ ”
+ Minh hoạ cảnh đi đường của hai bác cháu.
+ Kim Đồng đi trước, bác cán bộ đi sau. Nếu thầy có điều gì đáng ngờ thì người đi trước ra hiệu cho người sau tránh vào ven đường.
- 1 HS kể lớp theo dõi và nhận xét.
+ Trên đường đi, hai bác cháu gặp Tây đồn đi tuần. Kim Đồng bình tĩnh ứng phó với chúng, bác cán bộ ung dung ngồi trên tảng đá như một người bị mỏi chân ngồi nghỉ.
+ Tây đồn hỏi Kim Đồng đi đâu, anh trả lời với chúng là đi mời thầy mo về cúng cho mẹ đang bị ốm, rồi giục bác lên đường kẻo muộn.
+ Kim Đồng đã đưa cán bộ đi an toàn. Bọn Tây đồn có mắt mà như thong manh nên không nhận ra bác cán bộ.
- Mỗi nhóm 4 HS. Mỗi HS chọn kể 1 đoạn truyện mà mình thích. HS trong nhóm theo dõi -nhận xét .
- 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, NX, bình chọn nhóm kể hay nhất. 
- Cả lớp nhận xét, bình chọn.
- HS tự do phát biểu ý kiến:
+ Kim Đồng là một chiến sĩ liên lạc rất nhanh trí, thông minh, dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn đường vàbảo vệ cán bộ cách mạng.
__________________________________________
Thø ba ngµy 18 th¸ng 11 n¨m 2008
 TiÕt 1 : ChÝnh t¶ 
Người liên lạc nhỏ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Rèn kĩ năng nghe - viết đúng đoạn văn trong bài Người liên lạc nhỏ. Viết hoa các tên riêng: Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng
- Làm đúng các bài tập phân biết cặp từ dễ lẫn lộn: au – âu, l- n, âm(vần) i – iê
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập 1 khổ thơ bài tập 3a
- HS : Vở bài tập 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: Huýt sáo, hít thở, suýt ngã, giá sách, dụng cụ.
 B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: Nêu MĐYC 
2. Hướng dẫn HS ghe – viết
a. Hướng dẫn HS chuẩn bị 
- GV đọc đoạn chính tả
- Gọi 1 HS đọc lại 1 lần
- Trong đoạn văn em vừa đọc có những tên riêng nào viết hoa?
- Câu nào trong đoạn văn là lời của nhân vật? Lời đó được viết như thế nào?
- Các em hãy đọc thầm đoạn văn và tìm từ khó viết ra giấy nháp
- Gọi HS đọc các từ khó
- GVchốt: viết hoa các tên riêng và các từ khó cho đúng
b. GV đọc cho HS viết vào vở
- Nhắc nhở HS tư thế ngồi viết
- Đọc lại 1 lần toàn bài để HS soát bài
c. Chấm – chữa bài
- GV treo bảng phụ , yêu cầu HS đối chiếu chữa bài.
- GV thu chấm một số bài
- Nhận xét ưu khuyết điểm của bài viết.
3. HD HS làm bài tập chính tả
Bài tập2: GV treo bảng phụ, gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm vở bài tập bài 1/69
Gọi 1 HS lên bảng làm bảng phụ
- GV chấm một số vở bài tập
- Nhận xét chữa bài trên bảng
- Gọi HS đọc bài tập vừa điền
Bài tập3: GV chọn bài 3a, nêu yêu cầu tìm từ có âm l hoặc n để điền vào chỗ trống cho thích hợp – làm vào VBT.
- GV viết bảng phụ chép sẵn n ... c em n¾m ®­îc kiÕn thøc g× ?
 - GV: ë bµi 1 ®· gióp c¸c em hiÓu thÕ nµo lµ diÖn tÝch h×nh tam gi¸c, tø gi¸c vµ biÕt so s¸nh diÖn tÝch cña 2 h×nh ®ã. Cßn ë bµi 2 sÏ cung cÊp cho ta kiÕn thøc g× c« trß cïng chuyÓn sang bµi tËp 2.
* Bµi tËp 2:
- GV chiÕu bµi 2
- Gv gäi 1 häc sinh ®äc bµi 2
- Víi bµi nµy c« yªu cÇu c¸c em lµm bµi vµo vë , 1 em lªn b¶ng gi¶i bµi tËp.
- Cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.
 ? Nh÷ng b¹n nµo cã cïng kÕt qu¶ gièng b¹n .
? T¹i sao em biÕt diÖn tÝch h×nh P lín h¬n diÖn tÝch h×nh Q. 
- GV chiÕu ®¸p ¸n 
? Bµi 2 cñng cè cho ta kiÕn thøc g× .
- GV : C« thÊy c¸c em hoµn thµnh bµi 1 vµ bµi 2 rÊt tèt. B©y giê c« cã bµi tËp khã h¬n, c¸c em ph¶i quan s¸t kü vµ hoµn thµnh bµi 3 gióp c« .
* Bµi 3: GV chiÕu bµi tËp 3
- GV gäi häc sinh ®äc yªu cÇu .
 ? Bµi yªu cÇu g×.
- §©y lµ bµi to¸n khã ®Ó hoµn thµnh ®­îc bµi nµy c¸c em ph¶i quan s¸t kÜ ®Ó t×m ra c¸ch gi¶i .
- C« yªu cÇu em th¶o luËn nhãm 6 hoµn thµnh bµi tËp thêi gian th¶o luËn 2 phót .- GV gäi c¸c nhãm ®¹i diÖn tr×nh bµy.
? Em lµm nh­ thÕ nµo ®Ó biÕt diÖn tÝch 2 h×nh b»ng nhau.
- GV chiÕu c¸c c¸ch ghÐp
? Bµi 3 gióp c¸c em n¾m ®­îc kiÕn thøc g× ?
 GV: Nh­ vËy c¸c em ®· hoµn thµnh rÊt tèt c¸c bµi tËp trong s¸ch gi¸o khoa. B©y giê c« cã bµi to¸n khã yªu cÇu c¶ líp cïng suy nghÜ vµ ®­a ra c¸ch lµm .
 *Bµi tËp n©ng cao :
GV: chiÕu bµi tËp 
 So s¸nh diÖn tÝch h×nh A víi diÖn tÝch h×nh B .
4cm
8cm
2cm
	A	B
-Bµi nµy yªu cÇu g× ? 
 -Yªu cÇu hs suy nghÜ vµ hoµn thµnh 
 -Gäi hs tr×nh bµy kÕt qu¶ 
? Em lµm nh­ thÕ nµo ®Ó biÕt hai h×nh cã diÖn tÝch b»ng nhau .
 ?B¹n nµo cã c¸ch lµm Kh¸c .
-GV chiÕu ®¸p ¸n 
 - C¸ch 1 : C« kÎ nhá c¸c h×nh mçi 1cm øng víi 1« vu«ng tÊt c¶ ®­îc 16 « vu«ng 
Cã c¹nh 1cm .
 - C¸ch 2 : C« c¾t ®«i h×nh ch÷ nhËt ghÐp l¹i ®­îc h×nh vu«ng .
 - C¸ch 3 : C« c¾t ®«i h×nh vu«ng ghÐp l¹i ®­îc h×nh ch÷ nhËt .
 - C¸ch 4 : C« chia mçi h×nh thµnh 4 phÇn b»ng nhau .
 Víi bµi nµy cã rÇt nhiÒu c¸ch so s¸nh kh¸c nhau vÒ nhµ c¸c em t×m tiÕp .
 D )Cñng cè ,dÆn dß : ( 3 phót )
? Bµi häc h«m nay c« gióp chóng ta n¾m ®­îc kiÕn thøc g× .
 ? VËy diÖn tÝch cña mét h×nh lµ g×? 
? Em h·y cho c« biÕt diÖn tÝch kh¸c chu vi ë chç nµo? 
 - Bµi h«m nay gióp c¸c em hiÓu diÖn tÝch cña mét h×nh vµ biÕt so s¸nh diÖn tÝch c¸c b»ng trùc quan. cßn so s¸nh b»ng c¸c phÐp tÝnh vÒ diÖn tÝch theo c«ng thøc cô thÓ chóng ta sÏ häc ë c¸c bµi sau .
 - GV tæng kÕt tiÕt häc .
 VÒ nhµ c¸c em hoµn thµnh c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp vµ chuÈn bÞ tr­íc bµi :§¬n vÞ ®o diÖn tÝch.X¨ng-ti -mÐt vu«ng
- HS h¸t
- Häc sinh quan s¸t
- 1 häc sinh lªn b¶ng lµm
 Bµi gi¶i
 Chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ:
 ( 5 + 3 ) x 2 = 16 cm
 §¸p sè: 16 cm
- Häc sinh nhËn xÐt
- Häc sinh tr¶ lêi
- Häc sinh: Muèn tÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt ta lÊy chiÒu dµi céng víi chiÒu réng( cïng ®¬n vÞ ®o) råi nh©n víi 2.
-HS nhËn xÐt 
- Chu vi lµ tæng ®é dµi c¸c c¹nh cña mét h×nh.
 - HS l¾ng nghe 
- HS ®äc ®Çu bµi
- HS l¾ng nghe
- Häc sinh quan s¸t
- Häc sinh :H×nh trßn 
- PhÇn bÒ mÆt ph¼ng cña h×nh ®ã ®­îc gäi lµ diÖn tÝch.
- Häc sinh quan s¸t
- HS tr¶ lêi: H×nh ch÷ nhËt
- HS tr¶ lêi: PhÇn bÒ mÆt ph¼ng cña h×nh ch÷ nhËt ®ã ®­îc gäi lµ diÖn tÝch.
- HS tr¶ lêi: h×nh ch÷ nhËt bÐ h¬n h×nh trßn.
- HS :H×nh trßn lín h¬n h×nh ch÷ nhËt 
-DiÖn tÝch ch÷ nhËt bÐ h¬n diÖn tÝch h×nh trßn .
-DiÖn tÝch h×nh trßn lín h¬n diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt .
-V× h×nh ch÷ nhËt n»m hoµn toµn bªn trong h×nh trßn .Nªn diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt bÐ h¬n diÖn tÝch h×nh trßn .
-HS :DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt bÐ h¬n diÖn tÝch h×nh trßn . 
- Häc sinh quan s¸t
- HS : H×nh A cã 5 « vu«ng .
- C¸c « vu«ng ë h×nh A ®Òu b»ng nhau.
- H×nh B cã 5 «
- C¸c « vu«ng ®Òu b»ng nhau .
- HS : ¤ vu«ng cña 2 h×nh ®Òu b»ng nhau.
- DiÖn tÝch cña h×nh A b»ng diÖn tÝch cña h×nh B.
- HS : V× hai h×nh ®Òu cã sè « vu«ng b»ng nhau mµ mçi « vu«ng cña 2 h×nh còng b»ng nhau nªn diÖn tÝch 2 h×nh b»ng nhau.
- HS ®äc: DiÖn tÝch h×nh A b»ng diÖn tÝch h×nh B.
- Häc sinh quan s¸t
- HS tr¶ lêi: Cã 10 « vu«ng 
- C¸c « vu«ng ë h×nh P ®Òu b»ng nhau.
- HS: diÖn tÝch cña h×nh P b»ng tæng diÖn tÝch h×nh M vµ h×nh N
- HS tr¶ lêi v× h×nh M vµ h×nh N cã 10 « vu«ng, h×nh P cã 10 « vu«ng b»ng nhau.
- H×nh M, h×nh N ®Òu ®­îc t¸ch ë h×nh P ra .
- HS ®äc:DiÖn tÝch cña h×nh P b»ng tæng diÖn tÝch h×nh M vµ h×nh N.
- DiÖn tÝch cña mét h×nh lµ bÒ mÆt ph¼ng cña h×nh ®ã.
- HS quan s¸t.
- HS lªn b¶ng chØ 
- Mét häc sinh ®äc ®Ò bµi
- HS nªu
- HS l¾ng nghe 
- HS th¶o luËn nhãm 3
- 2 nhãm thi
- HS nhËn xÐt 
 V× diÖn tÝch h×nh tam gi¸c ABC n»m trän trong h×nh tø gi¸c ABCD.
-HS quan s¸t ®¸p ¸n ®óng trªn b¶ng .
- Bµi 1 gióp c¸c em n¾m ®­îc diÖn tÝch cña c¸c h×nh vµ biÕt c¸ch so s¸nh diÖn tÝch c¸c h×nh .
- HS l¾ng nghe
- HS quan s¸t bµi 2
- 1 häc sinh ®äc bµi 2
- HS hoµn thµnh bµi vµo vë ,1 hs lªn b¶ng gi¶i . 
 Bµi gi¶i 
 a. H×nh P cã : 11 « vu«ng
 H×nh Q cã : 10 « vu«ng
 b. DiÖn tÝch h×nh P lín h¬n diÖn tÝch h×nh Q. 
- HS nhËn xÐt.
- HS gi¬ tay.
- DiÖn tÝch h×nh P cã 11 « vu«ng mµ diÖn tÝch h×nh Q cã 10 «.
 11 > 10 nªn diÖn tÝch h×nh P lín h¬n diÖn tÝch h×nh Q.
- HS quan s¸t
- HS nªu
- HS l¾ng nghe
- HS quan s¸t trªn mµn h×nh.
- HS ®äc ®Ò bµi .
- HS nªu:So s¸nh diÖn tÝch h×nh A víi diÖn tÝch h×nh B.
- HS th¶o luËn nhãm 6 .
- HS tr×nh bµy bµi: DiÖn tÝch h×nh A b»ng diÖn tÝch h×nh B. 
- HS nªu ra c¸c c¸ch ghÐp kh¸c nhau.
- HS quan s¸t .
- Bµi 3 gióp c¸c em biÕt so s¸nh diÖn tÝch cña hai h×nh .
- HS l¾ng nghe .
- HS quan s¸t 
- HS :So s¸nh diÖn tÝch h×nh A víi diÖn tÝch h×nh B.
HS hoµn thµnh bµi tËp .
HS tr×nh bµy .
- HS nªu c¸c c¸ch so s¸nh .
- HS quan s¸t .
- Häc sinh quan s¸t
- Häc sinh quan s¸t
- Häc sinh quan s¸t
- Häc sinh quan s¸t
- Häc sinh nghe.
-Gióp em hiÓu thÕ nµo lµ diÖn tÝch cña mét h×nh .
 - DiÖn tÝch cña mét h×nh lµ toµn bé bÒ mÆt ph¼ng cña h×nh ®ã .
- Häc sinh nªu 
- HS l¾ng nghe
________________________________
TiÕt 3 : MÜ thuËt 
 ( D¹y chuyªn )
_______________________________
TiÕt 4 : ChÝnh t¶ 
Nhớ - Viết:
CÙNG VUI CHƠI
I. Mục tiêu:
- Nhớ và viết lại chính xác 3 khổ thơ cuối bài Cùng vui chơi.
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc ?/~.
II. Đồ dùng dạy học:
 -Vë ghi ,bót th­íc ,b¶ng con .
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 h/s đọc cho 2 h/s viết trên bảng lớp, h/s dưới lớp viết vào vở nháp.
- Nhận xét, ghi điểm cho h/s.
3. Bài mới:
a./ Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu giờ học, ghi tên bài.
b./ Hướng dẫn viết chính tả:
* Nắm nội dung.
- Gọi 2 h/s đọc thuộc lòng đoạn thơ.
- Theo em vì sao "Chơi vui học càng vui".
* Hướng dẫn trình bày.
- Đoạn thơ có mấy khổ thơ? Cách trình bày các khổ thơ như thế nào cho đẹp?
- Các dòng trong bài thơ trình bày như thế nào?
* Hướng dẫn viết từ khó.
- Yêu cầu h/s tìm các từ khó.
- Yêu cầu h/s đọc và viết các từ vừa tìm được.
- Chỉnh sửa lỗi chính tả cho h/s.
* Viết chính tả.
- G/v cho h/s tự viết theo trí nhớ.
* Soát lỗi.
- G/v đọc lại bài.
* Chấm 5-7 bài.
c./ Hướng dẫn làm bài tập:
* Bài 2:
- Yêu cầu h/s tự làm.
- Chốt lại lời giải đúng.
- Yêu cầu h/s tự làm phần b.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, chữ viết của h/s. Dặn h/s ghi nhớ các từ tìm được. Chuẩn bị bài sau.
- Hát.
- H/s viết; thiếu niên, nai nịt, khăn lụa, thắt lỏng, lạnh buốt.
- H/s lắng nghe, nhắc lại tên bài.
- 2 h/s đọc, lớp tự nhẩm lại đoạn thơ.
- Vì; chơi vui làm ta bớt mệt nhọc, tăng thêm tình đoàn kết như thế thì học sẽ tốt hơn.
- Đoạn thơ có 3 khổ. Giữa các khổ thơ để cách 1 dòng.
- Các chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi vào 2 ô.
- H/s nêu; quả cầu, quanh quanh, khoẻ, dẻo chân,...
- 1 h/s đọc cho 2 h/s viết trên bảng lớp, h/s dưới lớp viết vào nháp.
- H/s nhớ viết lại bài.
- H/s đổi vở, dùng bút chì soát, chữa lỗi.
- 1 h/s đọc yêu cầu của bài.
- 1 h/s lên bảng làm (chỉ viết các từ tìm được) h/s dưới lớp làm vào vở bài tập.
- 1 h/s chữa bài; bóng ném - leo núi - cầu lông.
- H/s làm bài vào vở.
- Lời giải; bóng rổ - nhảy cao - võ thuật.
- H/s lắng nghe.
__________________________________
Thø s¸u ngµy 20 th¸ng 3 n¨m 2009
TiÕt 1 : To¸n 
®¬n vÞ ®o diÖn tÝch x¨ng -ti- mÐt
I/ Môc tiªu: Gióp hs
- BiÕt 1 cm2 lµ diÖn tÝch cña h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1 cm.
- BiÕt ®äc, viÕt sè ®o diÖn tÝch, theo x¨ng - ti mÐt vu«ng.
- HiÓu ®­îc sè ®o diÖn tÝch cña 1 h×nh theo x¨n - ti - mÐt vu«ng chnhs lµ sè « vu«ng 1 cm2 cã trong h×nh ®ã.
II, §å dïng d¹y häc:
- H×nh vu«ng cã c¹nh 1 cm cho tõ hs
II. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. æn ®Þnh tæ chøc: H¸t
2. KT bµi cò:
- Yc hs xem h×nh vµ tr¶ lêi ®óng cho mçi c©u hái:
a, Nh÷ng h×nh nµo cã dt nhá h¬n diÖn tÝch h×nh ABCD?
b, H×nh ABED cã dt b»ng tæng dt c¸c h×nh nµo?
- NhËn xÐt, ghi ®iÓm cho hs
3, Bµi míi:
a, Giíi thiÖu bµi: Trong bµi häc h«m nay chóng ta sÏ lµm quen víi §v ®o diÖn tÝch.
b. Giíi thiÖu x¨ng - ti - mÐt vu«ng (cm2) - gi¸o vien giíi thiÖu
- §Ó ®o diÖn tÝch ng­êi ta dg ®o diÖn tÝch, mét trong nh÷ng ®¬n vÞ ®o diÖn tÝch th­êng gÆp lµ x¨ng ti- mÐt -vu«ng
- x¨ng ti- mÐt -vu«ng
 lµ dt cña h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1cm
- x¨ng ti- mÐt -vu«ng viÕt t¾t lµ cm2
- Gv ph¸t cho mçi hs 1 h×nh vu«ng cã c¹nh lµ 1 cm vµ y/c hs ®o c¹nh cña h×nh vu«ng nµy
- VËy diÖn tÝch h×nh vu«ng nµy lµ bn?
c,LuyÖn tËp thùc hµnh:
Bµi 1:
- Bµi tËp yc c¸c em ®äc vµ viÕt c¸c sè ®o diÖn tÝch theo cm2
- Yc hs tù lµm
- Gv ®i kiÓm tra hs lµm bµi gióp ®ì hs yÕu.
- Gäi 3 hs lªn b¶ng ch÷a bµi
- y/c hs ®äc l¹i c¸c sè ®o dt
Bµi 2:
- Y.c hs quan s¸t h×nh vµ hái h×nh A gåm m¸y « vu«ng?
Mçi dt h×nh A lµ bn cm2
- VËy diÖn tÝch h×nh A lµ bn cm2
- Yc hs tù lµm víi phÇn B
- So s¸nh dt h×nh A vf dt h×nh B?
Bµi 3:
- Khi thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh víi c¸c sè ®o diÖn tÝch ta thùc hiÖn nh­ víi c¸c sè ®o ®v ®é dµi
- Ch÷a bµi, ghi ®iÓm
Bµi 4:
- Gv ch÷a bµi ghi ®iÓm
- häc sinh quan s¸t h×nh
a, DiÖn tÝch cña c¸c h×nh AEB, BEC ADE nhá h¬n dt h×nh ABCD.
b, H×nh ABED cã dt b»ng tæng dt c¸c h×nh AEB, BEC, ADE.
- häc sinh c¶ líp cïng ®o vµ b¸o c¸o:
 H×nh vu«ng cã c¹nh lµ 1cm.
- Lµ 1cm2
- häc sinh l¾ng nghe
- häc sinh lµm vµo vë, 2 hs ngåi c¹nh
 nhau ®æi vë ®Ó KT
§äc ViÕt
N¨m x¨ng - ti - mÐt vu«ng 5 cm2
Mét tr¨m hai m­¬i x¨ng-ti-mÐt vu«ng 120 cm2
Mét ngh×n n¨m tr¨m x¨ng-ti-mÐt vu«ng1500 cm2
M­êi ngh×n x¨ng-ti-mÐt vu«ng 10.000 cm2
- H×nh a cã « vu«ng, mçi « vu«ng cã diÖn tÝch lµ 
1 cm2
- DiÖn tÝch h×nh A lµ 6 cm2
- H×nh B gåm 6 « vu«ng 1cm2,
VËy diÖn tÝch cña h×nh B lµ 6 cm2
- DiÖn tÝch hai h×nh nµy b»ng nhau
- 1 hs ®äc y/c
- hs lµm vµo vë - 2 hs lªn b¶ng lµ
18 cm2 + 26 cm2 = 44 cm2 
 6 cm2 x 4 = 24 cm2
40 - 17 cm2 = 23 cm2 
32 cm2:4=8 cm2
- häc sinh nhËn xÐt
- 2hs ®äc ®Ò bµi
- 1 hs lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm bµi 
vµo vë
 Bµi gi¶i
DiÖn tÝch tê giÊy mµu xanh lín h¬n dt tê
 giÊy mµu ®á lµ:
300 - 280 = 20(cm2)
§¸p sè: 20 cm2
- häc sinh nhËn xÐt
4, Cñng cè dÆn dß:
-NhËn xÐt tiÕt häc
- VÒ nhµ lµm bµi lt thªm vµ cb bµi sau