Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 - Tuần 6, Tiết 4: Rèn kĩ năng làm văn tự sự (Tiếp theo) - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 2/10/2020 Tiết: 4 Tuần: 6 
 TỰ CHỌN NGỮ VĂN
 RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN TỰ SỰ (Tiếp theo)
I. Mục tiêu 
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
* Kiến thức:
 - Giúp HS củng cố, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức về văn tự sự
 - Thực hành: Viết đoạn văn tự sự.
* Kĩ năng:
 - Nhận diện, phân tích, tìm hiểu đề, tìm ý 
 - Rèn kĩ năng tổng hợp về văn tự sự.
*Thái độ:
 Có ý thức tìm lập dàn ý khi làm văn.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
 - Năng lực: Tự học; Giải quyết vấn đề. 
 - Phẩm chất: Trung thực, cẩn trọng khi làm bài.
II. Chuẩn bị:
1. Thầy: Tư liệu tham khảo.
2. Trò: Chuẩn bị bài.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới
 Cách thức tổ chức hoạt Sản phẩm hoạt Kết luận của giáo viên
 động động của học sinh
Hoạt động 1: Khởi động
Mục đích: Kiểm tra bố cục bài văn tự sự? Nhiệm vụ của các phần.
GV cho HS tìm hiểu 1. Đoạn văn tự sự.
đoạn văn tự sự. a. Đọc đoạn văn:
GV cho HS đọc một - HS đọc.
đoạn văn tự sự trong tác 
phẩm Chuyện Nam 
Xương của Nguyễn Dữ. b. Nhận xét: 
H? Em hiểu thế nào là - HS nêu: - Đoạn văn là một bộ phận của 
đoạn văn tự sự? Bài văn văn bản.
tự sự thường gồm mấy - Mỗi đoạn văn thường có câu 
đoạn? Nhiệm vụ của nêu ý khái quát gọi là câu chủ 
đoạn văn? đề. Các câu khác tập trung làm 
 rõ ý khái quát thông qua việc 
 thuyết minh, miêu tả, giải 
 thích,...
 - Các đoạn văn đều hướng tới 
 việc thể hiện chủ đề và ý nghĩa 
 của văn bản
H? Kể tên các kiểu đoạn 2. Các kiểu đoạn văn trong 
 TL: Mỗi văn bản tự sự 
văn trong văn bản tự sự? văn bản tự sự
 thường gồm nhiều đoạn văn 
 - Đoạn (các đoạn) của phần mở 
 1 với những nhiệm vụ khác đầu bài có nhiệm vụ giới thiệu 
 nhau: các đoạn của phần mở câu chuyện.
 bài có nhiệm vụ giới thiệu - Đoạn (các đoạn) của thân bài 
 câu chuyện, đoạn thân bài có kể diễn biến của sự việc.
 nhiệm vụ kể diễn biến của - Đoạn (các đoạn) kết bài kết 
 các sự việc, chi tiết. Đoạn kết thúc câu chuyện, tạo ấn tượng 
 bài kết thúc câu chuyện, tạo tới suy nghĩ, cảm xúc của 
 ấn tượng tới suy nghĩ, cảm người đọc.
 xúc người đọc. 
 - Nội dung chung của đoạn 
 văn tự sự là thể hiện chủ đề 
 và ý nghĩa của văn bản.
H? Các bước tiến hành - HS trao đổi, TL: 3. Yêu cầu khi viết đoạn văn:
viết đoạn văn tự sự ? - Hình dung lại các sự việc đã 
 xảy ra
 - Sắp xếp, logic theo một trật 
 tự trước, sau
 - Sử dụng các liên từ, quan hệ 
 từ vào bài viết
GV cho đề bài, yêu cầu - HS nghe và thực hiện yêu 4. Thực hành
Sắp xếp các sự việc sau cầu. a. Sắp xếp sự việc để tạo thành 
theo thứ tự hợp lí (2) -> (3) -> (1) câu truyện: Những hạt thóc 
(1) Nhà vua khen ngợi chú bé giống.
Chôm trung thực và dũng 
cảm nên đã quyết định truyền 
ngôi báu cho Chôm. (2) Nhà 
vua muốn tìm người trung 
thực để truyền cho ngôi báu 
mới nghĩ ra kế: luộc kĩ thóc 
giống rồi phát cho dân chúng, 
giao hẹn: ai thu hoạch được 
nhiều thóc thì sẽ truyền cho 
ngôi báu. (3) Chú bé Chôm 
dốc nhiều công sức chăm sóc 
mà thóc chẳng nảy mầm đã 
dám tâu sự thật trước sự kinh 
ngạc của mọi người.
H? Những sự việc đó - HS nêu: 
tương ứng với các đoạn 
văn nào? 
GV nêu: Viết tiếp phần - HS thực hiện yêu cầu: b. Hãy viết tiếp phần còn thiếu
còn thiếu. Gợi ý: Có thể viết tiếp theo câu 
Dê Đen và dê Trắng chuyện có sẵn hoặc tưởng 
cùng qua một chiếc cầu tượng sự việc tiếp diễn và kết 
nhỏ hẹp. Dê Đen đi đằng thúc.
này lại, Dê Trắng đi dằng 
kia sang .
GV nhận xét, đánh giá - Nghe
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 
 2 - Nắm nội dung bài học.
 - Làm bài tập theo yêu cầu
IV. Kiểm tra đánh giá bài học: 
 Đoạn văn tự sự ?
V. Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................
...............................................................................................................................
 Kí duyệt của tổ chuyên môn
 Ngày tháng 10 năm 2020
 Đinh Thu Trang
 3