Giáo án: Tự chọn Ngữ Văn 9 (chuẩn)

ND:
Tiết 1
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, PHƯƠNG PHÁP 
 HỌC TẬP CÁC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN
A. Mục tiêu cần đạt: HS cần nắm: 
-GV giới thiệu chương trình dạy học tự chọn trong năm để Hs nắm, đồng thời xây dựng kế hoạch học tập cho mình.
-Gv giúp Hs củng cố lại chương trình đang học, vận dụng kiến thức đã học để làm bài cũ hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng học tập.
B. Chuẩn bị: GV: Kế hoạch dạy học tự chọn.
 HS: Tự trang bị sách tham khảo.
C.Kiểm tra:
D.Các hoạt động:
HĐ1: GV giới thiệu chung chương trình (theo kế hoạch của tổ)
HĐ2: Tìm hiểu phương pháp học tập: 
GV: Muốn học tập tốt phai làm gì?
Hăng say vượt khó:
-Học bài phải thuộc,làm bài phải đầy đủ, phấn đấu không bao giờ bị điểm kém.
-Cần phải chống : Học tập cá nhân, tinh thần ngại khó,t ư tuởng quân bình. 
- Giải pháp cụ thể :
 +Tranh thủ thời gian ,chăm học,tự giải quyết tốt và đày đủ nhiệm vụ học tập,dù khó khăn đến đâucũng phải hoàn thành.
 +Phải phấn đấu vượt qua mọi khó khăn trong sinh hoạt để đi học đều học bài làm bài đầy đủ , chu đáo.
2.Độc lập suy nghĩ:
-Tự mình đào sâu suy nghĩ,tìm tịi,học hỏi trong học tập.
-Nắm vững kiến thức lin quan từng bi.
3.Học tập phải có kế hoạch:
-Sắp xếp giờ nghỉ, giờ chơi thích hợp và khoa học.
-Học bài phải thuộc, phải hiểu một cách thấu đáo.
-Học phải biết ghi chép theo sự hiểu biết của mình.
-Học tới đâu ôn tới đó: Học chương mới, ôn chương cũ, học bài mới ôn bài cũ.
HĐ3: Các chủ đề năm học: Có 6chủ đề 
GV: Nêu các chủ đề và yêu cầu về tài liệu học tập các chủ đề ?
I.PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP:
1.Hăng say vượt khó khăn:
2.Độc lập suy nghĩ:
3.Học tập phải có kế hoạch:
II.CÁC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC:
CĐ 1: Phương pháp xây dựng đoạn văn trong thực hành viết văn bản
CĐ 2: Kĩ năng viết văn bản tự sự
CĐ 3: Tổng kết từ vựng
CĐ 4: Phương pháp xây dựng văn bản Nghị luận xã hội.
CĐ 5: Tổng kết ngữ pháp
CĐ 6:Tổng kết văn học Việt Nam
 E.H­íng dÉn vÒ nhµ: 
-Nắm vững chương trình, kế hoạch học tập, có động cơ học tập đúng đắn.
- Tiết 2: Chủ đề 1: Các cách xây dựng đoạn văn trong thực hành viết văn bản.
 *********************************************************
 NS :
 ND: 91:
 : 92:
 Tiết:2 Trình bày đoạn văn theo cách diến dịch.
1. MỤC TIÊU:
	Sau khi học xong chủ đề này, học sinh cần nắm được một số nội dung và kĩ năng sau:
- Nhận biết được các kiểu đoạn văn thường gặp trong việc tạo lập văn bản.
- Viết được các kiểu đoạn văn và vận dụng vào việc tạo lập văn bản trong các giờ làm văn.
2. THỜI GIAN: 5 tiết
3. TÀI LIỆU:
	- Sách giáo khoa Ngữ văn 6,7,8,9.
	- Các loại sách bài tập tham khảo bộ môn Ngữ văn.
	- Các bài tập giáo viên tự biên soạn ( phần bài tập này cần photo để phát cho học sinh trước khi học tập chủ đề)
3. QUÁ TRÌNH LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đoạn văn.
Giáo viên cho học sinh đọc bất kì một đoạn văn nào trong phần văn bản và trả lời câu hỏi
GV: Qua việc đọc các đoạn văn đã cho, em thử cho biết: Về mặt hình thức, các đoạn văn có gì giống nhau?
HS: Trả lời
GV: Chốt và cho HS ghi
GV: Về mặt nội dung, các em thấy các đoạn văn đó có chức được một ý trọn vẹn hay chưa?
HS: Trả lời
GV Chốt
GV: Giảng: Câu mang ý chính, khái quát của đoạn văn thì gọi là câu chủ đề (còn gọi là câu chốt). Vậy, có phải là đoạn văn nào cũng có câu chốt hay không? Vì sao?
HS: Trả lời.
GV: Chỉnh sửa và chốt ý 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiẻu các cách xây dựng đoạn văn.
 Bước 1: Hướng dẫn tìm hiểu đoạn diễn dịch.
HS: Đọc đoạn văn1
GV: Trong đoạn văn trên, câu nào mang ý nghĩa khái quát bao trùm toàn đoạn văn? Xét vị trí của nó so với những câu khác trong đoạn.
HS: Câu (1) là câu mang ý khái quát của cả đoạn văn. Nó đứng ở đầu đoạn văn.
GV: Các câu còn lại trong đoạn văn có yêu cầu gì?
HS: Các câu còn lại trong đoạn làm sáng tỏ thêm ý cho câu 1
GV: Chốt: Đoạn văn có cách trình bày như trên gọi là đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch, còn gọi là đoạn diễn dịch.
GV: Vậy, cách trình bày diễn dịch là cách trình bày như thế nào?
HS: Trình bày.
GV: Chốt lại ý.
HS: Ghi nhớ.
GV: Mô hình của đoạn văn 1 có thể biểu diễn như sau:
 (1)Câu chốt
 (2.a) (2.b) (2.c) (2.d)
GV: Ví dụ đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch có số lượng là (n) câu thì mô hình cho đoạn văn đó sẽ như thế nào?
HS: Lên bảng thực hiện.
GV: Cho nhận xét và chỉnh sửa.
I. Đoạn văn: 
- Về hình thức: Đoạn văn được quy ước từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng.
- Về mặt nội dung: Đoạn văn diễn đạt một ý trọn vẹn.
- Đoạn văn có thể có câu chốt hoặc không có câu chốt.
II. Các cách xây dựng đoạn văn:
1. Trình bày đoạn văn theo cách diến dịch:
- Diễn dịch là cách trình bày đi từ ý chung khái quát đến các ý chi tiết, cụ thể, làm sáng tỏ ý chung, khái quát đó. Câu mang ý chung, khái quát đứng trước đoạn văn và có tư cách là câu chốt của đoạn văn.
- Ví dụ: Đoạn 1
- Mô hình: 
 (1) Câu chốt
 (2) (3)... (n)
Ký giáo án đầu tuần
Ngày.tháng.năm.
Hoàng Thị Thu Hồng
******************************************************************
NS :
 ND: 91:
 : 92:
Tiết 3 Trình bày đoạn văn theo cách quy nạp.
1. MỤC TIÊU:
	Sau khi học xong chủ đề này, học sinh cần nắm được một số nội dung và kĩ năng sau:
- Nhận biết được các kiểu đoạn văn thường gặp trong việc tạo lập văn bản.
- Viết được các kiểu đoạn văn và vận dụng vào việc tạo lập văn bản trong các giờ làm văn.
2. THỜI GIAN: 5 tiết
3. TÀI LIỆU:
	- Sách giáo khoa Ngữ văn 6,7,8,9.
	- Các loại sách bài tập tham khảo bộ môn Ngữ văn.
	- Các bài tập giáo viên tự biên soạn ( phần bài tập này cần photo để phát cho học sinh trước khi học tập chủ đề)
3. QUÁ TRÌNH LÊN LỚP:
Bước 1: Hướng dẫn tìm hiểu đoạn quy nạp.
HS: Đọc đoạn văn 2. 
GV: Trong đoạn văn trên, câu nào mang ý nghĩa khái quát bao trùm toàn đoạn văn? Xét vị trí của nó so với những câu khác trong đoạn.
HS: Ở đoạn văn 2, câu mang ý khái quát là câu số (2). Câu này nắm ở cuối đoạn văn.
GV: Vai trò của các câu ở trên làm gì trong đoạn đó?
HS: TRả lời.
GV: Chốt: Đoạn văn có cách trình bày như trên gọi là đoạn văn trình bày theo cách quy nạp, còn gọi là đoạn quy nạp.
GV: Vậy, cách trình bày quy nạp là cách trình bày như thế nào?
HS: Trình bày.
GV: Chốt lại ý.
HS: Ghi nhớ.
GV: Mô hình của đoạn văn 2 có thể biểu diễn như sau:
 (1.a) (1.b) (1.c ) 
 (2) Câu chốt
GV: Ví dụ đoạn văn trình bày theo cách quy nạp có số lượng là (n) câu thì mô hình cho đoạn văn đó sẽ như thế nào?
HS: Lên bảng thực hiện.
GV: Cho nhận xét và chỉnh sửa.
 Bước 2: Hướng dẫn tìm hiểu đoạn móc xích.
HS: Đọc đoạn văn 3.
GV: Trong đoạn văn trên, các câu có mối liên hệ như thế nào với nhau?
HS: Trong đoạn văn 3, ý của câu sau được lấy lại một phần đã có ở ý câu trước
GV: Em hãy chỉ ra sự lặp lại đó.
HS: Trả lời
GV: Chốt: Đoạn văn có cách trình bày như trên gọi là đoạn văn trình bày theo cách móc xích còn gọi là đoạn móc xích.
GV: Vậy, cách trình bày móc xích là cách trình bày như thế nào?
HS: Trình bày.
GV: Chốt lại ý.
HS: Ghi nhớ.
GV: Mô hình của đoạn văn 3 có thể biểu diễn như sau:
(1) 
 (2) 
 (3) 
GV: Ví dụ đoạn văn trình bày theo cách móc xích có số lượng là (n) câu thì mô hình cho đoạn văn đó sẽ như thế nào?
HS: Lên bảng thực hiện.
GV: Cho nhận xét và chỉnh sửa.
GV: Theo em, đoạn văn trình bày theo cách móc xích có câu chốt hay không?
HS: Phát biểu 
GV: Chốt: Đoạn văn móc xích có thể có hoặc không có câu chốt.
II. Các cách xây dựng đoạn văn:
1. Trình bày đoạn văn theo cách quy nạp:
- Quy nạp là cách trình bày đi từ các ý chi tiết cụ thể , rút ra ý chung, khái quát. Theo đó câu mang ý chung đứng sau câu kia và nó có tư cách là câu chốt của đoạn văn đó.
- Ví dụ: Đoạn 2.
- Mô hình:
 (1) (2) (n-1) 
 (n) Câu chốt
2. Trình bày đoạn văn theo cách móc xích:
- Móc xích là cách sắp xếp ý nọ tiếp ý kia heo lối ý sau móc nối vào ý trước ( qua những từ cụ thể) để bổ sung, giải thích cho ý trứơc
- Ví dụ: Đoạn 3
- Mô hình:
(1) 
 (2) 
 ... (n) 
- Đoạn văn trình bày theo cách móc xích có thể có hoặc không có câu chốt. 
5.H­íng dÉn vÒ nhµ:
- Nắm lại các nội dung của chủ đề vừa học, tìm đọc các đoạn văn có sử dụng các kiểu đoạn văn đã học.
- Chuẩn bị phần tiếp theo luyện tập
Ký giáo án đầu tuần
Ngày.tháng.năm.
Hoàng Thị Thu Hồng
 NS :
 ND: 91:
 : 92:
Tiết:4 Trình bày đoạn văn theo cách song hành.
1. MỤC TIÊU:
	Sau khi học xong chủ đề này, học sinh cần nắm được một số nội dung và kĩ năng sau:
- Nhận biết được các kiểu đoạn song hành, đoạn tổng-phân-hợp.
- Viết được các kiểu đoạn văn và vận dụng vào việc tạo lập văn bản trong các giờ làm văn.
2. TÀI LIỆU:
	- Sách giáo khoa Ngữ văn 6,7,8,9.
	- Các loại sách bài tập tham khảo bộ môn Ngữ văn.
	- Các bài tập giáo viên tự biên soạn ( phần bài tập này cần photo để phát cho học sinh trước khi học tập chủ đề)
	3. BÀI CŨ:
- Thế nào là đoạn diễn dịch, đoạn qui nạp? Vẽ lược đồ.
4. QUÁ TRÌNH LÊN LỚP:
 Bước 1: Hướng dẫn tìm hiểu đoạn song hành
HS: Đọc đoạn văn 4
GV: Đoạn văn trên có câu nào mang ý chung, khái quát của toàn đoạn văn không? Có chi tiết nào ở câu trước được lặp lại ở câu tiếp theo không?
HS: Trả lời: Đoạn văn tren không có câu nào mang ý chung, khái quát.
GV: Chốt: Đoạn văn có cách trình bày như trên gọi là đoạn văn trình bày theo cách song hành còn gọi là đoạn song hành.
GV: Vậy, cách trình bày song hành là cách trình bày như thế nào?
HS: Trình bày.
GV: Chốt lại ý.
HS: Ghi nhớ.
GV: Cho thêm ví dụ
GV: Mô hình của đoạn văn 4 có thể biểu diễn như sau:
 (1) (2) (3) (4) (5) (6)
GV: Ví dụ đoạn văn trình bày theo cách song hành có số lượng là (n) câu thì mô hình cho đoạn văn đó sẽ như thế nào?
HS: Lên bảng thực hiện.
GV: Cho nhận xét và chỉnh sửa.
GV: Theo em, đoạn văn trình bày theo cách song hành có câu chốt hay không?
HS: Phát biểu 
GV: Chốt: Đoạn văn song hành không có câu chốt.
II. Các cách xây dựng đoạn văn:
1. Trình bày đoạn văn theo cách song hành.
- Song hành là cách trình bày đoạn văn sắp xếp các ý ngang nhau, không có hiện tượng ý này bao quát ý kia hoặc ý này móc nối vào ý kia.
- Ví dụ: đoạn 4
- Mô hình: 
 (1) (2) ... (n)
- Đoạn song hành không có câu chốt.
	5.H­íng dÉn vÒ nhµ:
- Nắm lại các nội dung của chủ đề vừa học, tìm đọc các đoạn văn có sử dụng các kiểu đoạn văn đã học.
- Chuẩn bị phần tiếp theo luyện tập.
Ký giáo án đầu tuần
Ngày.tháng.năm.
Hoàng Thị Thu Hồng
 NS :
 ND: 91:
 : 92:
Tiết 5
Trình bày đoạn văn tổng - phân - hợp
1. MỤC TIÊU:
	Sau khi học xong chủ đề này, học sinh cần nắm được một số nội dung và kĩ năng sau:
- Nhận biết được các kiểu đoạn song hành, đoạn tổng-phân-hợp.
- Viết được các kiểu đoạn văn và vận dụng vào việc tạo lập văn bản trong các giờ làm văn.
2. TÀI LIỆU:
	- Sách giáo khoa Ngữ văn 6,7,8,9.
	- Các loại sách bài tập tham khảo bộ môn Ngữ văn.
	- Các bài tập giáo viên tự biên soạn ( phần bài tập này cần photo để phát cho học sinh trước khi học tập chủ đề)
	3. BÀI CŨ:
- T ... h thaùi, caûm thaùn.
a. Coù leõ – Thaønh phaàn tình thaùi.
b. Chao oâi – Thaønh phaàn caûm thaùn.
c. Hình nhö – Thaønh phaàn tình thaùi.
d. Chaû nheõ – Thaønh phaàn tình thaùi
Baøi taäp 2 : Saép xeáp caùc töø theo trình töï taêng daàn ñoä tin caäy (hay ñoä chaéc chaén). Döôøng nhö – Hình nhö – Coù leõ – Chaéc laø – Chaéc haún – Chaéc chaén.
Baøi taäp 3 : - Thay theá caùc töø, töø naøo chòu traùch nhieäm cao nhaát? Taïi sao taùc giaû laïi choïn töø “Chaéc”?
- Trong 3 töø ñaõ neâu thì töø “Chaéc chaén” ngöôøi ta phaûi chòu traùch nhieäm cao nhaát veà ñoä tin caäy cuûa söï vaät do mình noùi ra.
- Töø hình nhö “traùch nhieäm” thaáp.
- Taùc giaû duøng töø “chaéc” theå hieän thaùi ñoä cuûa oâng raát tin töôûng.
Baøi taäp 4: HS Vieát, trình baøy.
Baøi taäp 5:
- OÀ: TPCT theå hieän taâm lí vui, thích thuù.
- Nhaát ñònh: TPTT theå hieän ñoä tin töôûng cao
-Chao oâi: TPCT theå hieän thaùi ñoä vui söôùng, töï haøo.
IV. Cuûng coá – daën doø : 
* Cuûng coá : Thaønh phaàn tình thaùi vaø caûm thaùn laø gì? laáy ví duï minh hoaï ?
* Daën doø : Naém kó kieán thöùc ñaõ hoïc. Laøm theâm baøi taäp.
 Ký giáo án đầu tuần
 Ngày.tháng.năm.
 Hoàng Thị Thu Hồng
 **************************************
 NS :
 ND: 91:
 : 92:
Tieát 37: LUYỆN TẬP CAÙC THAØNH PHAÀN BIEÄT LAÄP
 (Tieáp theo)
A.Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh :
- Nhaän bieát hai thaønh phaàn goïi ñaùp vaø phuï chuù.
- Nhaän bieát taùc duïng rieâng cuûa moãi thaønh phaàn trong caâu.
-Reøn kó naêng ñaët caâu, vieát ñoaïn. 
- Giaùo duïc yù thöùc söû duïng caùc thaønh phaàn naøy coù hieäu quaû .
B. Chuaån bò: - GV : Ñoïc, nghieân cöùu khaùi nieäm , baûng phuï.
 - HS: Ñoïc ví duï maãu, nghieân cöùu taøi lieäu,heä thoáng baøi taäp. 
C. Tieán trình leân lôùp: 
I. OÅn ñònh neà neáp:Naém só soá. 
II.Kieåm tra baøi cuõ: Theá naøo laø thaønh phaàn tình thaùi vaø thaønh phaàn caûm thaùn? Cho ví duï cuï theå. 
III.Baøi môùi: 
Hoaït ñoäng cuûa thaày vaø troø:
Noäi dung kieán thöùc
Hoaït ñoäng 1 : Tìm hieåu caùc thaønh phaàn goïi ñaùp:
 GV goïi HS ñoïc ví duï a, b trong SGK , moät HS khaùc ñoïc caùc caâu hoûi thaûo luaän.
 - Töø naøo duøng ñeå ñaùp, töø naøo duøng ñeå goïi?
 - Nhöõng töø naøy coù tham gia dieãn ñaït söï vieäc trong caâu khoâng?
- Nhöõng töø naøo duøng ñeå taïo laäp cuoäc goïi töø naøo duøng ñeå duy trì cuoäc goïi ñang dieãn ra?
 HS thaûo luaän theo caâu hoûi treân
- Em hieåu theá naøo laø thaønh phaàn goïi ñaùp?
GV goïi moät HS ñoïc ghi nhôù.
Hoaït ñoäng 2 : 
Tìm hieåu thaønh phaàn phuï chuù:
 Goïi HS ñoïc ví duï trong SGK vaø neâu caâu hoûi thaûo luaän:
-Neáu löôïc boû töø in ñaäm, nghóa söï vieäc cuûa moãi caâu treân coù thay ñoåi khoâng ? Vì sao?
- ÔÛ caâu a caùc töø in ñaäm ñöôïc ñöa theâm vaøo ñeå chuù thích cho cuïm töø naøo?
- ÔÛ caâu b cuïm chuû vò im ñaäm nhaèm chuù thích ñieàu gì?
 HS thaûo luaän theo nhöõng caâu hoûi treân.Goïi HS ñoïc ví duï 2.
GV neâu yeâu caàu:
- Caùc töø trong ngoaëc ñôn coù yù nghiaõ nhö theá naøo?
 HS neâu yù nghóa cuûa töøng yeáu toá trong ngoaëc ñôn.
- Caùc thaønh phaàn vöøa nhaän xeùt coù ñaëc ñieåm gì chung veà caùch trình baøy trong caâu? Chuùng coù yù nghóa nhö theá naøo?
 HS traû lôøi.
Theá naøo laø phaàn chuù thích?
 HS ñoïc ghi nhôù trong SGK.
Hoaït ñoäng 3 : Luyeän taäp
HS laøm baøi taäp
- Baøi 1: HS ñoïc laäp laøm baøi.
+ Ñoïc yeâu caàu baøi taäp.
+ Ñoïc ñoaïn trích. 
- HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp 2.
- HS ñoïc vaø thaûo luaän caùc yeâu caàu cuûa baøi taäp
I. Thaønh phaàn goïi- ñaùp:
1.Ví duï: (SGK)
2.Nhaän xeùt:
- Naøy: Goïi thieát laäp quan heä giaùo tieáp, khoâng tham gia vaøo cuoäc dieãn ñaït cuûa caâu.
- Thöa oâng: Ñaùp
+ Duy trì söï giao tieáp.
+ Khoâng tham gia vaøo söï dieãn ñaït noäi dung cuûa caâu.
Thaønh phaàn goïi ñaùp laø: nhöõng thaønh phaàn bieät laäp duøng ñeå taïo laäaoähc ñeå duy trì quan heä giao tieáp.
* Ghi nhôù: (SGK)
II. Thaønh phaàn phuï chuù:
1.Ví duï 1 : (SGK)
*.Nhaän xeùt:
- Neáu löôïc boû caùc töø in ñaäm treân, nghóa söï vieäc trong caâu khoâng thay ñoåi vì noù khoâng tham gia vaøo thaønh phaàn caâu truùc.
- ÔÛ caâu a caùc töø in ñaäm chuù thích cho phaàn tröôùc noù ñöôïc roõ hôn.
- ÔÛ caâu b cuïm chuû – vò in ñaäm chæ söï vieäc dieãn ra trong yù nghó taùc giaû giaûi thích theâm cho vieäc:
+ Laõo hieåu toâi chöa haún ñaã ñuùng.
+ Hoï cho ñoù laø lí do, ñieàu ñoù khieán toâi caøng buoàn.
2.Ví duï 2: (SGK)
* Nhaän xeùt:
- “Coù ai ngôø”: söï ngaïc nhieân tröôùc söï vieäc coâ gaùi tham gia du kích.
- “ Thöông thöông quaù ñi thoâi”: Xuùc ñoäng tröôùc nuï cöôøi cuûa coâ gaùi vaø ñoâi maét ñen troøn
- “Queâ höông – Giang Nam”: Neâu xuaát xöù cuûa ñoaïn thô treân.
- Caùch trình baøy: Caùc thaønh phaàn ñoù thöôøng ñaët giöõa caùc daáu: Gaïch ngang, ngoaëc ñôn, daáu phaåy
* Ghi nhôù: (SGK).
III. Luyeän taäp:
Baøi 1:
 Tìm thaønh phaàn goïi ñaùp, phaân tích cuï theå:
Naøy: goïi, thieát laäp quan heä.
Vaâng: ñaùp, chæ quan heä beà treân vôùi ngöôøi döôùi; baø laõo haøng xoùm – chò Daäu.
Baøi 2:
Tìm thaønh phaàn goïi ñaùp.
“Baàu ôi”: Thaønh phaàn goïi ñaùp lôøi goïi chung chung khoâng höôùng tôùi rieâng ai.
IV. Cuûng coá – daën doø : 
* Cuûng coá : Nhaéc laïi khaùi nieäm. Caùch vieát?
* Daën doø : Laøm baøi taäp coøn laïi. 
 Ký giáo án đầu tuần
 Ngày.tháng.năm.
 Hoàng Thị Thu Hồng
 **************************************
 NS :
 ND: 91:
 : 92:
 Tiết 38 : KIỂM TRA
Đề bài:
I/ Trắc nghiệm:
1. TruyÖn ng¾n BÕn quª ®­îc s¸ng t¸c vµo thêi k× nµo?
A. Thêi k× kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p.
B. Thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ.
C. Thêi k× MiÒn B¾c hoµ b×nh.
D. Thêi k× x©y dùng ®Êt n­íc vµ ®i lªn CNXH.
2. Nh©n vËt NhÜ trong TruyÖn ng¾n BÕn quª lµ lo¹i nh©n vËt nµo ?
A. Nh©n vËt h×nh t­îng.
B. Nh©n vËt t­ t­ëng.
C. C¶ hai ý A vµ B.
3. ý nµo sau ®©y ®­îc coi lµ th«ng ®iÖp phï hîp nhÊt cña truyÖn ng¾n BÕn quª göi ®Õn ng­êi ®äc ?
A. Tr­íc khi xa quª, h·y biÕt sèng gÇn víi quª h­¬ng cña m×nh.
B. Quª h­¬ng, gia ®×nh lu«n lµ n¬i n­¬ng tùa trong nh÷ng ngµy cuèi ®êi...
C. H·y tr©n träng nh÷ng vÎ ®Ñp, nh÷ng gi¸ trÞ b×nh dÞ gÇn gòi cña cuéc sèng quª h­¬ng.
D. Con ng­êi ta trªn ®­êng ®êi thËt khã tr¸nh ®­îc nh÷ng c¸i vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh.
4. NghÖ thuËt ®Æc s¾c cña truyÖn ng¾n “BÕn quª” lµ g× ?
A. T¸c gi¶ tËp trung miªu t¶ thÕ giíi néi t©m cña nh©n vËt vµ t¹o ra mét ®iÓm nh×n phï hîp ®Ó miªu t¶. 
B. NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ tinh tÕ, nhiÒu h×nh ¶nh giµu tÝnh biÓu t­îng, c¸ch x©y dùng t×nh huèng, trÇn thuËt theo dßng t©m tr¹ng cña nh©n vËt.
C. T¹o t×nh huèng nghÞch lÝ, kh¾c ho¹ nh©n vËt tµi t×nh, c¸ch dÉn truyÖn tù nhiªn hÊp dÉn, c©u v¨n gi¶n dÞ mµ ®Ëm ®µ, mang h¬i thë cña ®êi sèng.
D. Miªu t¶ s¾c nÐt diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt chÝnh trong truyÖn. Néi dung truyÖn c« ®äng, s©u s¾c.
5. T¸c gi¶ khai th¸c t×nh huèng nghÞch lÝ trong truyÖn BÕn quª ®Ó lµm g× ?
A. §Ó nãi lªn kh¸t väng sèng cña con ng­êi.
B. §Ó nãi vÒ lßng nh©n ¸i, sù hi sinh cao th­îng cña con ng­êi.
C. §Ó chiªm nghiÖm, rót ra mét triÕt lÝ vÒ ®êi ng­êi.
D. C¶ ba ý A, B, C.
6. §iÒn vµo chç trèng nh÷ng tõ ng÷ phï hîp : (Mçi dÊu ®iÒn mét tõ ghÐp).
- NiÒm kh¸t khao cña NhÜ ®­îc ®Æt ch©n lªn b·i båi bªn kia s«ng. §iÒu ­íc muèn Êy chÝnh lµ sù thøc tÜnh vÒ nh÷ng gi¸ trÞ ......................................, b×nh th­êng vµ s©u xa cña cuéc sèng. Nh÷ng gi¸ trÞ th­êng bÞ ng­êi ta bá qua vµ ...................................... nhÊt lµ lóc cßn trÎ khi nh÷ng ham muèn xa vêi ®ang l«i cuèn con ng­êi t×m ®Õn.
- C©u chuyÖn cña NhÜ víi cËu con trai, tõ sù viÖc Êy NhÜ ®· nghiÖm ra ®­îc c¸i .............................. phæ biÕn cña ®êi ng­êi : “Con ng­êi ta trªn ®êi thËt khã tr¸nh ®­îc nh÷ng c¸i ®iÒu ............................... hoÆc ..................................”
7. Nèi A víi B cho phï hîp :
A. H×nh ¶nh mang tÝnh biÓu t­îng
B. BiÓu t­îng
a) - Bøc tranh thiªn nhiªn : B·i s«ng mµu vµng thau xen mµu xanh non, con thuyÒn, c¸nh buån, nh÷ng ng­êi d©n ë ven s«ng.
1. BiÓu t­îng cho t×nh quª th©n th­¬ng, trÜu nÆng.
b) Ng­êi vî (Liªn), lò trÎ, cô gi¸o KhuyÕn
2. BiÓu t­îng cho nh÷ng ngµy cuèi cïng, sù sèng ®ang dÇn ng¾n ®i cña NhÜ.
c) Nh÷ng b«ng hoa b»ng l¨ng cuèi mïa, bê ®Êt lë dèc ®øng cña bê bªn nµy, nh÷ng t¶ng ®Êt ®æ oµ
3. BiÓu t­îng cho nh÷ng kh¸t khao vµ lêi c¶nh tØnh cña NhÜ
d) Con trai NhÜ ra vµo ®¸m ng­êi ch¬i ph¸ cê
 thÕ trªn hÌ phè.
4. BiÓu t­îng cho nh÷ng nÐt ®Ñp gi¶n dÞ, gÇn gòi quanh ta
e) NhÜ gi¬ c¸nh tay gÇy guéc ra phÝa ngoµi cöa sæ kho¸t kho¸t
5. BiÓu t­îng cho nh÷ng thãi xÊu ë ®êi.
8. Nh÷ng t×nh huèng chøa ®Çy nghÞch lÝ trong truyÖn “BÕn quª” lµ g× ?
A. Nh©n vËt NhÜ ®­îc ®Æt vµo hoµn c¶nh hiÓm nghÌo gi¸p ranh gi÷a sù sèng vµ c¸i chÕt.
B. Suèt ®êi NhÜ ®· tõng ®i ch¬i kh«ng sãt mét xã xØnh nµo trªn tr¸i ®Êt, cuèi ®êi l¹i bÞ cét chÆt vµo gi­êng bÖnh.
C. NhÜ ph¸t hiÖn ra ®­îc bªn ngoµi tÊm ®Öm n»m, anh t­ëng nh­ m×nh võa bay ®­îc mét nöa vßng tr¸i ®Êt.
D. NhÜ ph¸t hiÖn ra b·i båi bªn kia s«ng Hång - ngay tr­íc cöa sæ nhµ m×nh víi mét vÎ ®Ñp l¹ lïng
E. CËu con trai sa vµo ®¸m ng­êi ch¬i ph¸ cê thÕ trªn hÌ phè vµ cã thÓ l¹i trÔ mÊt chuyÕn ®ß trong ngµy.
II/ Tự luận:
Câu 1: ( 3 điểm )
Chép lại khổ thơ đầu của bài thơ Đoàn thuyền đánh cá và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn thơ đó.
Câu 2: (4điểm)
Phần cuối của tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương được tác giả xây dựng bằng hàng loạt những chi tiết hư cấu. Hãy phân tích ý nghĩa của các chi tiết đó.
Đáp án:
I/ Trắc nghiệm:
1.D	;2.B	;3.C	;4.C	;5.D	
6: đích thực, lãng quên, quy luật, vòng vèo, chùng chình
7. a-4; b-1; c-2; d-5; e-3
8.E.
II/ Tự luận:
Câu1: 
Học sinh chép chính xác khổ thơ đầu trong bài Đoàn thuyền đánh cá. Sai từ 3 lỗi về chính tả hoặc từ ngữ trừ 0,25 điểm.
Phân tích nghệ thuật nhân hoá và so sánh có trong đoạn thơ, phát hiện được những từ thể hiện các biện pháp đó : "như hòn lửa", "sóng cài then", "đêm sập cửa". Nhận thấy tác dụng của các hình ảnh góp phần gợi cho người đọc hình dung cảnh biển trong buổi hoàng hôn rực rỡ, lung linh và hùng vĩ. Sự bao la của vũ trụ đầy bí ẩn, mang một cảm quan mới của nhà thơ gắn với thiên nhiên, với biển, với trời.
Câu2: 
Các chi tiết hư cấu ở phần cuối truyện : cảnh Vũ Nương gặp Phan Lang dưới thuỷ cung, cảnh sống dưới Thuỷ cung và những cảnh Vũ Nương hiện về trên bến sông cùng những lời nói của nàng khi kết thúc câu chuyện. Các chi tiết đó có tác dụng làm tăng yếu tố li kì và làm hoàn chỉnh nét đẹp của nhân vật Vũ Nương, dù đã chết nhưng nàng vẫn muốn rửa oan, bảo toàn danh dự, nhân phẩm cho mình.
- Câu nói cuối cùng của nàng : “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa” là lời nói có ý nghĩa tố cáo sâu sắc, hiện thực xã hội đó không có chỗ cho nàng dung thân và làm cho câu chuyện tăng tính hiện thực ngay trong yếu tố kì ảo : người chết không thể sống 
lại được.
 Ký giáo án đầu tuần
 Ngày.tháng.năm.
 Hoàng Thị Thu Hồng
 **************************************