Kế hoạch bài dạy Lịch sử 9 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 1
TRƯỜNG: TH&THCS Tân Thạnh Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Kim Thoa 
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY: Bài 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN 
 TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử; lớp: 9
 Thời gian thực hiện: (1tiết, tuần 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh
- Biết được tình hình Liên Xô và kết quả công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến 
tranh.
- Hiểu được những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở LX từ 
năm 1950 đến đầu những năm 70 của TK XX.
- Nhận xét về thành tựu KH – KT của LX.
- Biết được tình hình các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau Chiến tranh thế 
giới thứ hai.
- Biết được sự thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân. Quá trình xây dựng chủ 
nghĩa xã hội và những thành tựu chính.
- Xác định tên các nước dân chủ nhân dân Đông Âu trên lược đồ. Hiểu được 
những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong 
trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
- Năng lực chuyên biệt
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng 
lịch sử.
+ Rút ra bài học kinh nghiệm qua công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh 
và những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở LX từ năm 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 2
1950 đến đầu những năm 70 của TK XX. Nhận xét về thành tựu KH – KT của 
LX.
3. Phẩm chất : Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào về lịch sử lâu 
đời của dân tộc ta, ý thức được vị trí của lao động và trách nhiệm lao động xây 
dựng quê hương đất nước.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Giáo án word và Powerpoint.
- Tư liệu, tranh ảnh về Liên Xô sau CTTG thứ hai.
2. Học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Liên Xô sau CTTG thứ hai.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài 
học cần đạt được đó là tình hình Liên Xô sau chiến tranh thế giới thứ hai, đưa 
học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu 
bài mới.
b) Nội dung : GV cho HS quan sát lược đồ phân bố các di chỉ khảo cổ thời 
nguyên thủy ở GV trực quan về số liệu của LX về những tổn thất sau Chiến 
tranh thế giới thứ hai. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua số liệu thống kê đó, em 
có suy nghĩ gì?nước ta. 
c) Sản phẩm: Đó là những tổn thất hết sức nặng nề của LX sau khi Chiến tranh 
thế giới thứ hai kết thúc. 
d) Tổ chức thực hiện:
 GV trực quan về số liệu của LX về những tổn thất sau Chiến tranh thế giới thứ 
hai. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua số liệu thống kê đó, em có suy nghĩ gì?
2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 3
 I. LIÊN XÔ
Kiến thức 1 : Tìm hiểu về công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh (1945 
– 1950)
a) Mục đích: HS tìm hiểu về công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh (1945 
– 1950) 
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Tổ chức thực hiện :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 - Chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục - Đất nước Xô viết bị chiến tranh 
 1 SGK (4 phút), thảo luận và trả lời câu tàn phá hết sức nặng nề: hơn 27 
 hỏi: triệu người chết, 1 710 thành phố, 
 ? Công cuộc khôi phục nền kinh tế, hàn hơn 70 000 làng mạc bị phá huỷ,...
 gắn vết thương chiến tranh ở LX đã diễn - Nhân dân Liên Xô thực hiện và 
 ra và đạt được kết quả ntn? hoàn thành thắng lợi kế hoạch 5 
 ? Em có nhận xét gì về tốc độ tăng trưởng năm lần thứ tư (1946 - 1950) 
 kinh tế của Liên Xô trong thời kì khôi trước thời hạn.
 phục kinh tế, nguyên nhân sự phát triển - Công nghiệp tăng 73%, một số 
 đó? ngành nông nghiệp vượt mức 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập trước chiến tranh. Năm 1949, Liên 
 Xô chế tạo thành công bom 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV 
 nguyên tử.
 khuyến khích học sinh hợp tác với nhau 
 khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, 
 GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm 
 việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
 ? Bối cảnh Liên Xô bước ra khỏi Chiến 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 4
tranh TG thứ hai?
- Liên Xô bị chiến tranh tàn phá nặng nề.
 ? Nêu những số liệu về sự thiệt hại của 
LX trong CT2? 
? Em có nhận xét gì về sự thiệt hại của 
Liên Xô trong chiến tranh thế giới thứ hai?
- Thiệt hại quá nặng nề.. 
GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh. Có 
thể so sánh với số liệu các nước tham 
chiến. 
? Nhiệm vụ to lớn của nhân dân Liên Xô 
là gì? 
- khôi phục kinh tế,thực hiện các kế hoạch 
năm năm...
? Cho biết kết quả của kế hoạch 5 năm 
L1? 
- CN tăng 73%, 1 số ngành NN vượt mức 
trước ctr,đời sống nhân dân được cải 
thiện.
- 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử 
? Những thành tựu về ktế và KHKT của 
LX?
- 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử 
? Năm 1949, Liên Xô chế tạo thành công 
bom nguyên tử có ý nghĩa như thế nào ?
- Phá vỡ thế độc quyền về bom nguyên tử 
của Mĩ.
- Chứng tỏ bước tiến vượt bậc về KH-KT 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 5
 và trình độ công nghiệp của Liên Xô trong 
 thời gian này. 
 GV nhấn mạnh sự quyết tâm của nhân dân 
 Liên Xô đã hoàn thành kế hoạch 5 năm 
 trước thời hạn 9 tháng.
 ? Em có nhận xét gì về tốc độ tăng trưởng 
 kinh tế của Liên Xô trong thời kì khôi 
 phục kinh tế, nguyên nhân sự phát triển đó 
 ? 
 - Tốc độ khôi phục kinh tế tăng nhanh 
 chóng. Có được kết quả này là do sự 
 thống nhất về tư tưởng, chính trị của xã 
 hội Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, 
 tinh thần chịu đựng gian khổ, lao động 
 cần cù, quên mình của nhân dân Liên Xô. 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và 
 thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
 của nhóm trình bày. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh 
 giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
 của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức 
 đã hình thành cho học sinh.
Kiến thức 2. Tiếp tục công cuộc xây dựng cơ sở vật chất – kĩ thuật của chủ 
nghĩa xã hội (từ năm 1950 đến đầu những năm 70 của thế kỉ XX)
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 6
a) Mục đích: HS hiểu được những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng 
CNXH ở LX từ năm 1950 đến đầu những năm 70 của TK XX. Nhận xét về 
thành tựu KH – KT của LX.
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Tổ chức thực hiện :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Liên Xô tiếp tục thực hiện các 
 - Chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 kế hoạch dài hạn với các phương 
 SGK (4 phút), thảo luận và trả lời câu hỏi: hướng chính là: phát triển kinh 
 tế với ưu tiên phát triển công 
 ? LX thực hiện các kế hoạch dài hạn với cac 
 nghiệp nặng, đẩy mạnh tiến bộ 
 phương hướng chính nào?
 khoa học – kĩ thuật, tăng cường 
 ? Thành tựu mà LX đạt được trong giai đoạn sức mạnh quốc phòng. 
 này?
 - Kết quả: Liên Xô đã đạt được 
 ? Em nhận xét về thành tựu KH – KT của nhiều thành tựu to lớn: Sản xuất 
 LX? công nghiệp bình quân hằng năm 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập tăng 9,6%, là cường quốc công 
 nghiệp đứng thứ hai trên thế 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV 
 giới, chỉ sau Mĩ; là nước mở đầu 
 khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi 
 kỉ nguyên chinh phục vũ trụ của 
 thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV 
 con người năm 1957, phóng 
 đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc 
 thành công vệ tinh nhân tạo, năm 
 những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
 1961 phóng tàu "Phương Đông" 
 ? Liên Xô xây dựng CSVC – KT của CNXH 
 đưa con người (I. Gagarin) lần 
 trong hoàn cảnh nào?
 đầu tiên bay vòng quanh Trái 
 - Sau khi hoàn thành việc khôi phục kinh tế. Đất.
 ? Nó ảnh hưởng như thế nào đến công cuộc - Về đối ngoại: Liên Xô chủ 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 7
xây dựng CNXH ở Liên Xô? trương duy trì hoà bình thế giới, 
- Ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng quan hệ hữu nghị với các nước 
CSVC – KT, làm giảm tốc độ của công cuộc và ủng hộ cuộc đấu tranh giải 
xây dựng CNXH ở Liên Xô. phóng của các dân tộc.
GV nhận xét: - Các nước tư bản phương tây 
luôn có âm mưu và hành động bao vây, 
chống phá Liên Xô cả kinh tế, chính trị và 
quân sự.
- Liên Xô phải chi phí lớn cho quốc phòng, 
an ninh để bảo vệ thành quả của công cuộc 
xây dựng CNXH. (Ảnh hưởng trực tiếp đến 
việc xây dựng CSVC – KT, làm giảm tốc độ 
của công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô.)
? LX thực hiện những kế hoạch gì?
? Phương hướng chính là gì?
- LX tiếp tục thực hiện các kế hoạch dài hạn 
với các phương hướng chính là: tiếp tục ưu 
tiên phát triển công nghiệp nặng, thực hiện 
thâm canh trong sản xuất nông nghiệp. Đẩy 
mạnh tiến bộ khoa học kỹ thuật, tăng cường 
súc mạnh quốc phòng...
? Kết quả đạt được?
? Về kinh tế?
? Về khoa học kĩ thuật? 
- Về khoa học kĩ thuật: Là nước mở đầu kỉ 
nguyên chinh phục vũ trụ của con người - 
1957, phóng thành công vệ tinh nhân tạo, 
1961 phóng tàu Phương Đông đưa con 
người lần đầu tiên bay vòng quanh Trái 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 8
Đất. 
GV giới thiệu một số tranh ảnh về thành tựu 
của Liên Xô, giới thiệu hình 1 SGK (vệ tinh 
nhân tạo đầu tiên nặng 83,6kg của loài 
người do Liên Xô phóng lên vũ trụ năm 
1957)
? Chính sách đối ngoại của LX?
- Chủ trương duy trì hòa bình thế giới, quan 
hệ hữu nghị với các nước, ủng hộ cuộc đấu 
tranh của các dân tộc.
GV yêu cầu học sinh lấy một số ví dụ về sự 
giúp đỡ của Liên Xô đối với các nước trên 
thế giới trong đó có Việt Nam?
? Ý nghĩa những thành tựu mà Liên Xô đạt 
được?
- Uy tín chính trị và địa vị quốc tế của Liên 
Xô được đề cao, Liên Xô trở thành chỗ dựa 
cho hòa bình thế giới. 
* Về đối ngoại, GV minh họa thêm:
- Năm 1960, theo sáng kiến của LX Liên 
hợp quốc thông qua Tuyên ngôn về việc thủ 
tiêu hoàn toàn chủ nghĩa thực dân và trao trả 
độc lập cho các thuộc địa.
- Năm 1961, LX đề nghị Liên hợp quốc 
thông qua Tuyên ngôn về cấm sử dụng vũ 
khí hạt nhân.
- Năm 1963, theo đè nghị của LX Liên hợp 
quốc đã thông qua Tuyên ngôn thủ tiêu các 
hình thức của chế độ phân biệt chủng tộc.
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 9
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và 
 thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của 
 nhóm trình bày. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh 
 giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của 
 học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã 
 hình thành cho học sinh.
 II. ĐÔNG ÂU
Kiến thức 3: Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân Đông Âu
a) Mục đích: Biết được tình hình các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau 
Chiến tranh thế giới thứ hai.
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Tổ chức thực hiện :
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Trong thời kì Chiến 
 - Chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 SGK (4 tranh thế giới thứ hai, 
 phút), thảo luận và trả lời câu hỏi: nhân dân ở hầu hết 
 các nước Đông Âu 
 + Nhóm lẻ: Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu ra 
 tiến hành cuộc đấu 
 đời trong hoàn cảnh nào?
 tranh chống phát xít 
 + Nhóm chẵn: Để hoàn thành cuộc CMDCND, các và đã giành được 
 nước Đông Âu đa thực hiện những nhiệm vụ gì? thắng lợi: giải phóng 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 10
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập đất nước, thành lập 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích các nhà nước dân chủ 
học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm nhân dân (Ba Lan 
vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm tháng 7 1944, Tiệp 
việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở: Khắc 5 – 1945,...).
? Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu ra đời trong - Nước Đức bị chia 
hoàn cảnh nào? cắt, với sự thành lập 
 nhà nước Cộng hoà 
- Trước chiến tranh TG thứ hai..................giành chính 
 Liên bang Đức (9 
quyền.
 1949), Cộng hoà Dân 
? Trình bày sự ra đời của các nước dcnd Đông Âu? chủ Đức (10 1949).
- Ba lan 7/1944.Ru ma ni 8/1944......... - Từ năm 1945 đến 
GV phân tích thêm: Hoàn cảnh ra đời nhà nước Cộng năm 1949, các nước 
hoà dân chủ Đức. Giáo viên tóm lược những nội dung Đông Âu hoàn thành 
cần ghi nhớ. những nhiệm vụ của 
 cuộc cách mạng dân 
? Để hoàn thành những nhiệm vụ cách mạng dân chủ 
 chủ nhân dân: xây 
nhân dân các nước Đông Âu cần tiến hành những công 
 dựng bộ máy chính 
việc gì?
 quyền dân chủ nhân 
- Những việc cần làm trên các mặt sau: Về mặt chính 
 dân, tiến hành cải 
quyền? Cải cách ruộng đất? Công nghiệp 
 cách ruộng đất, thực 
 Quan sát hình 2 – SGK, xác định tên các nước dân hiện các quyền tự do 
chủ nhân dân Đông Âu trên lược đồ. dân chủ và cải thiện 
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận đời sống nhân dân,...
- Đại diện các nhóm trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm 
trình bày. 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả 
thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 11
 hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
 Kiến thức 4. Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa.
a) Mục đích: Hiểu được những cơ sở hình thành hệ thống XHCN, hiểu được 
những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong 
trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. 
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo 
khoa suy nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Tổ chức thực hiện :
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Cơ sở hình thành:
 - Chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 SGK - Đều có ĐCS lãnh đạo.
 (4 phút), thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: - Lấy CN Mác-Lênin làm 
 ? Cơ sở hình thành hệ thống XHCN? nền tảng.
 ? Về quan hệ kinh tế văn hoá khoa học – kĩ thuật - Cùng chung mục tiêu 
 các nước XHCN có hoạt động gì? xây dựng CNXH
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Sau Chiến tranh thế giới 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến thứ hai hệ thống XHCN ra 
 khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực đời. 
 hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, - Ngày 8 – 1 – 1949 Hội 
 hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi đồng tương trợ kinh tế 
 gợi mở: (SEV) ra đời.
 ? Cơ sở hình thành hệ thống XHCN? - 5 – 1955 tổ chức Hiệp 
 - Đều có ĐCS lãnh đạo. ước Vác-xa-va thành lập.
 - Lấy CN Mác-Lênin làm nền tảng.
 - Cùng chung mục tiêu xây dựng CNXH
 - Sau CT2 hệ thống XHCN ra đời
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 12
 ? Về quan hệ kinh tế văn hoá khoa học – kĩ thuật 
 các nước XHCN có hoạt động gì? 
 GV hướng dẫn học sinh trình bày sự ra đời của 
 khối Vác-xa-va và vai trò của khối Vác-xa-va.
 GV lấy ví dụ về mối quan hệ hợp tác giữa các 
 nước trong đó có sự giúp đỡ Việt Nam.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm 
 trình bày. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. 
 Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
 sinh.
 - Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông 
 Âu và tiếp đó là công cuộc xây dựng CNXH ở các 
 nước nay đã làm CNXH ngày càng mở rộng, đóng 
 góp to lớn vào phong trào cách mạng thế giới. 
 - Các tổ chức của hệ thống XHCN ra đời: Khối 
 SEV và khối Vác-xa-va đã có vai trò to lớn trong 
 việc củng cố và phát triển hệ thống XHCN. 
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về sự ra đời các nước dân chủ 
nhân dân Đông Âu và sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa.
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi
c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 13
d) Tổ chức thực hiện: 
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi 
trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô 
giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh 
chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm). 
Câu 1. Các nước Đông Âu tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội trên cơ sở nào?
A. Là những nước tư bản phát triển.
B. Là những nước tư bản kém phát triển.
C. Là những nước phong kiến.
D. Là những nước bị xâm lược.
Câu 2. Đâu không phải là nhiệm vụ của cách mạng dân chủ nhân dân ở các 
nước Đông Âu?
A. Ban hành các quyền tự do dân chủ.
B. Tiến hành cải cách ruộng đất.
C. Quốc hữu hóa những xí nghiệp lớn của tư bản.
D. Đi xâm lược nhiều thuộc địa.
Câu 3. Cách mạng dân chủ nhân dân ở các nước Đông Âu đã làm gì để xóa bỏ 
sự bóc lột của địa chủ phong kiến đối vói nông dân?
A. Triệt phá âm mưu lật đổ chính quyền cách mạng của bọn phản động.
B. Cải cách ruộng đất.
C. Quốc hữu hóa xí nghiệp của tư bản.
D. Thực hiện các quyền tự do dân chủ cho nhân dân.
Câu 4. Sau khi hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, các nước Đông Âu đã 
làm gì?
A. Tiến lên chế độ xã hội chủ nghĩa.
B. Tiến lên chế độ tư bản chủ nghĩa.
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 14
C. Một số nước tiến lên xã hội chủ nghĩa, một số nước tiến lên tư bản chủ nghĩa.
D. Một số nước thực hiện chế độ trung lập.
Câu 5. Các nước Đông Âu đã ưu tiên ngành kinh tế nào trong quá trình xây 
dựng chủ nghĩa xã hội?
A. Phát triển công nghiệp nhẹ.
B. Phát triển công nghiệp nặng.
C. Phát triển kinh tế đối ngoại.
D. Phát triển kinh tế thương nghiệp.
Câu 6. Khó khăn nào là lâu dài đối với cách mạnh xã hội chủ nghĩa ở Đông Âu?
A. Tàn dư lạc hậu của chế độ cũ.
B. Hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ hai.
C. Cơ sở vật chất kĩ thuật lạc hậu so với các nước Tây Âu.
D. Sự bao vây của các nước đế quốc.
Câu 7. Nguyên nhân chính của sự ra đời liên minh phòng thủ Vác-Sa- va (14 – 
5 – 1955) là 
A. để tăng cường tình đoàn kết giữa Liên Xô và các nước Đông Âu.
B. để tăng cường sức mạnh của các nước XHCN.
C. để đối phó với các nước thành viên khối NATO.
D. để đảm bảo hòa bình và an ninh ở châu Âu.
Câu 8. Tổ chức Hiệp ước Phòng thủ Vác- sa-va mang tính chất là một tổ chức 
liên minh
A. kinh tế và phòng thủ quân sự của các nước XHCN ở châu Âu.
B. phòng thủ về quân sự của các nước XHCN ở châu Âu.
C. chính trị và kinh tế của các nước XHCN ở châu Âu.
D. phòng thủ về chính trị và quân sự của các nước XHCN ở châu Âu.
Câu 9. Đâu là mặt hạn chế trong hoạt động của khối SEV?
A. "Khép kín cửa" không hòa nhập với nền kinh tế thế giới.
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 15
B. Phối hợp giữa các nước thành viên kéo dài sự phát triển kinh tế.
C. Ít giúp nhau ứng dụng kinh tế khoa học trong sản xuất.
D. Thực hiện quan hệ hợp tác, quan hệ với các nước tư bản chủ nghĩa.
 - Dự kiến sản phẩm: 
 Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 ĐA B D B A B D C D A
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a) Mục tiêu: Rút ra được bài học kinh nghiệm qua công cuộc khôi phục kinh tế 
sau chiến tranh và những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở 
Đông Âu và những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN 
đối với phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói 
riêng.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS làm các bài tập trắc nghiệm
c) Sản phẩm: Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu và tiếp đó là 
công cuộc xây dựng CNXH ở các nước nay đã làm CNXH ngày càng mở rộng, 
đóng góp to lớn vào phong trào cách mạng thế giới. 
d) Tổ chức thực hiện:
Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
? Em có nhận xét gì về sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu?
*HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC
- GV giao nhiệm vụ cho HS
+ Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Đông Âu sau CTTG thứ hai.
+ Liên hệ những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối 
với phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng.
 + Chuẩn bị bài mới 
- Soạn trước bài 2: LX và các nước ĐÂ từ giữa những năm 70 đến đầu 90 của 
thế kỉ XX. Nắm được những nét chính về sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024 16
bang Xô viết (từ nửa sau những năm70 đến 1991) và của các nước XHCN ở 
Đông Âu. Đánh giá những thành tựu đạt được và một số sai lầm, hạn chế của 
LX và các nước XHCN Ở Đông Âu. 
 KHBD Môn Lịch sử 9 – Tuần 1 của Bùi Thị Kim Thoa năm 2023-2024